Emprendimiento

1. Maestro Coordinador
en Emprendimiento
Orientación para maestros seleccionados en la Iniciativa de la Secretaria
Enero 2019
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2. Contenido
Objetivos
Metas del DE
Maestro Coordinador en Emprendimiento
Emprendimiento
Cooperativismo
Educación Financiera
Tareas y Entregables
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3. Objetivos
 Promover en cada escuela una cultura de aprendizaje dirigida a la
innovación y al emprendimiento.
 Proveer a los estudiantes las herramientas necesarias para el
desarrollo de ideas y proyectos creatividad autogestión
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4. Contenido
Objetivos
Metas del DE
Maestro Coordinador en Emprendimiento
Emprendimiento
Cooperativismo
Educación Financiera
Tareas y Entregables
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5. Metas del Departamento de Educación de Puerto
Rico
1. APROVECHAMIENTO ACADÉMICO: Lograr el desarrollo pleno de los
estudiantes mediante una oferta académica diversa, actualizada y
pertinente.
2. NIÑO INTEGRAL: Promover en los y las estudiantes la salud física,
mental, emocional social a través de servicios de apoyo comprensivos a
su individualidad, así como la voluntad de superación académica
mediante el reconocimiento de su esfuerzo escolar.
3. PROFESIONALIZACIÓN DE LA DOCENCIA: Desarrollar las y
competencias del nuevo líder y lograr la adecuación del profesional para
transformar los escenarios educativos que faciliten la transformación
social.
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6. Contenido
Objetivos
Metas del DE
Maestro Coordinador en Emprendimiento
Emprendimiento
Cooperativismo
Educación Financiera
Tareas y Entregables
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7. Naturaleza del trabajo
• El Maestro Coordinador de Emprendimiento será un gestor de proyectos
educativos y servirá para estimular una cultura de innovación en la escuela.
• Coordinará, desarrollará e implementará en la escuela proyectos e iniciativas
del Departamento de Educación de Puerto Rico sobre los temas de
Emprendimiento, Educación Financiera y Cooperativismo.
• El docente también apoyará la creación de internados y otros programas para
estudiantes.
• Trabajará bajo la supervisión del director escolar.
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8. Iniciativas a Coordinar en la escuela
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9. Alianzas para lograr Ofrecimientos Innovadores
• Aprendizaje Basado en Proyectos
• Educación diferenciada
• Integración de Tecnología
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Estrategias de enseñanza

10. Políticas Públicas
• Política Pública sobre la Educación en Emprendimiento e
Innovaciónen el sistema educativo de Puerto Rico (Serie A-411
Manual de Protocolos Departamento De Educación, 2017)
• Política Pública sobre el Proyecto de Educación Financiera (20 de
febrero de 2018)
• Política Pública del Departamento de Educación sobre
Cooperativas Juveniles (Serie 406 (a) del Manual de Protocolo
2017)
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11. Contenido
Objetivos
Metas del DE
Maestro Coordinador en Emprendimiento
Emprendimiento
Cooperativismo
Educación Financiera
Tareas y Entregables
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12. Metodología Aprendender Emprendiendo
• El proceso de aprender a emprender involucra procesos cognitivos,
sociales y culturales.
• exponer al estudiante a actividades de aprendizaje auténtico donde el
aprendiz va adquiriendo o fortaleciendo sus competencias para
emprender.
• Este enfoque sugiere que la escuela logre un balance adecuado entre
adquirir conocimientos básicos, ayudar y dirigir al estudiante a saber
buscar la información que necesita para emprender y que te permita a su
vez aplicar las teorías por medio de experiencias concretas de
emprendimiento.
• experiencia el aprendizaje se hace más significativo
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13. Promueve
• Adoptar métodos de enseñanza-aprendizaje a tono con el desarrollo de las
competencias de emprendimiento e innovación.
• Integrar materiales educativos que incorporen los conceptos y ejercicios
prácticos en emprendimiento e innovación.
• Realizar conexiones entre las disciplinas y los nuevos conceptos de
emprendimiento e innovación con enfoque en aplicaciones prácticas.
• Identificar y transformar espacios en las escuetas que fomenten la innovación,
fa colaboración y la autogestión (ejemplo: MarkerSpaces).
• Desarrollar programas y proyectos intra y extracurriculares que faciliten el
desarrollo de empresas estudiantiles (ejemplos: cooperativas juveniles, zonas
empresariales, talleres de ingeniería de ideas, Youth StattUp Experience).
• Facilitar la participación estudiantil en actividades donde puedan exponer,
vender y competir (ejemplos: Expo Emprende, Hecho en Puerto Rico, Jr., ferias
de productos tiendas de productos de Puerto Rico).
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14. Principios académicos del emprendimiento
• Autonomía personal
• Permite al estudiante tener experiencias para desarrollar autoestima,
autorreflexión, autoconfianza y autodirección; además, potencia la
motivación de logro y el espíritu de superación, motiva a ser responsable y
asumir las consecuencias de sus propias acciones, y guía la toma de
decisiones, así como la resolución de problemas.
• Liderazgo
• desarrollar las destrezas de planificación, la visión de futuro, el
establecimiento y logro de metas, el enfoque en la productividad y la
aptitud para la colaboración. También dirige y promueve el trabajo en
equipo, la capacidad para la adaptación, la consciencia social y política, y
la capacidad para aceptar y aprender de los errores
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15. Principios académicos del emprendimiento
• Innovación
• desarrollar las destrezas de creatividad, generación de ideas, procesos y acciones
hacia el desarrollo de productos, servicios, aplicaciones y soluciones; busca iniciar
acciones nuevas a partir de conocimientos previos; busca generar cambios y abrir
perspectivas, diseñar, planificar y llevar a cabo proyectos, el desarrollo de
pensamiento científico, crítico y de sistemas, y el uso práctico de la tecnología, la
informática y la comunicación
• Emprendimiento
• fomenta la autogestión al desarrollar los conocimientos, destrezas y actitudes en
economía, manejo de las finanzas, habilidad para identificar y entender
necesidades; y convertirlas en oportunidades de desarrollo, definir el plan de
negocio y la estrategia competitiva mediante modelos actuales (ej. business model
canvas), saber gestionar los recursos humanos y de capital necesarios, diseñar los
planes de mercadeo y comunicaciones, y actuar con responsabilidad social y sentido
ético
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16. Criterios de éxito de una escuela
emprendedora
• Aumento en el aprovechamiento académico.
• Mejorar la asistencia y retención escolar
• Mejora la autoestima y confianza de los alumnos
• Mejora la comunicación de los estudiantes tanto oral, escrita y tecnológica
• Aumenta la participación de los maestros y la comunidad escolar en actividades
escolares.
• Aumenta la participación de la comunidad y el sector económico en actividades y
programas escolares. (Alianzas)
• Cantidad de microempresas e ideas de negocios desarrolladas.
• Cantidades de estudiantes participantes en eventos de emprendimiento.
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17. 17

19. Tipos de Emprendimiento
• Emprendimiento empresarial
• Emprendimiento social
• Emprendimiento cultural
• Emprendimiento científico
• Emprendimiento ambiental o verde
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20. 20

21. Contenido
Objetivos
Metas del DE
Maestro Coordinador en Emprendimiento
Emprendimiento
Cooperativismo
Educación Financiera
Tareas y Entregables
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22. Cooperativismo
• Establecer una cooperativa juvenil escolar en cada
escuela en cumplimiento con la Ley 220.
• Fomentar y desarrollar el emprendimiento
cooperativo en los estudiantes del Departamento de
Educación de Puerto Rico, utilizando estrategias
curriculares innovadoras.
• Ofrecer a los estudiantes herramientas variadas para
que desarrollen proyectos de emprenderismo que
aporten a su comunidad.
• Promover la educación y filosofía cooperativista
integradas a todas las materias básicas desde el
kindergarten hasta el duodécimo grado para mejorar
el aprovechamiento académico y el clima escolar.
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23. Cooperativismo
• Ley 220-2002
http://www.lexjuris.com/lexlex/Leyes
2002/lexl2002220.htm
• El cooperativismo es una filosofía basada
en los valores de la ayuda mutua,
responsabilidad, democracia, igualdad,
equidad y solidaridad. La práctica de estos
valores se manifiesta en la administración
y gestión empresarial de la cooperativa.
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24. Principios del Cooperativismo
• Primer Principio: Adhesión Abierta y Voluntaria
• Las cooperativas son organizaciones
voluntarias, abiertas a todas las personas
capaces de utilizar sus servicios y dispuestas a
aceptar las responsabilidades de ser socio, sin
discriminación social, política, religiosa, racial
o género.
• Segundo Principio: Control Democrático por
Parte de los Socios
• Los socios y socias controlan
democráticamente las cooperativas. Participan
activamente en la determinación de políticas y
en la toma de decisiones. Las socias y socios
tienen el derecho al voto.
• Tercer Principio: Participación Económica de los
Socios
• Los socios contribuyen equitativamente al
capital de sus cooperativas y administran
dicho capital en forma democrática
• Cuarto Principio: Autonomía e Independencia
• Las cooperativas son organizaciones autónomas de
ayuda mutua, controladas por sus socios.
• Quinto Principio Educación, Capacitación e
Información
• Las cooperativas brindan educación y capacitación a
sus socios, a sus dirigentes electos, sus gerentes y
empleados para que puedan contribuir eficazmente
al desarrollo de sus cooperativas
• Sexto Principio: Cooperación entre Cooperativas
• Las cooperativas sirven a sus socios en forma más
eficaz y fortalecen el movimiento cooperativo al
trabajar de forma integrada mediante estructuras
locales, nacionales, regionales e internacionales.
• Séptimo Principio: Compromiso con la Comunidad
• Las cooperativas trabajan para lograr el desarrollo
sostenible de sus comunidades mediante políticas
aprobadas por sus socios
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25. Contenido
Objetivos
Metas del DE
Maestro Coordinador en Emprendimiento
Emprendimiento
Cooperativismo
Educación Financiera
Tareas y Entregables
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26. Educación Financiera
• Colaboración con varias organizaciones de los
sectores público y privado: Oficina del
Comisionado de Instituciones Financieras (OCIF),
Banco Popular, EVERFI, Consumer Credit, Alma
Financial, Alianza para la Economía y Finanzas
Personales y Cambridge College con el objetivo
de proveer a los estudiantes experiencias de
aprendizaje innovadora sobre temas financieros.
• Ley 18-2018
• http://www.oslpr.org/2017-2020/leyes/pdf/ley-19-21-
Ene-2018.pdf

27. Estándares de Educación Financiera
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1. Relacionando el ingreso y la educación
2. Administración del Dinero
3. Manejo del crédito y la deuda
4. Planificación, ahorro e inversión
5. Formando a un consumidor crítico
6. Responsabilidad comunitaria y financiera
7. Manejo de riesgo

28. Estándares de Educación Financiera
• Estándar 1: Relacionando el ingreso y la educación
• Una comprensión clara de la interconexión entre el nivel educativo, la elección
de carrera, las actitudes empresariales, las condiciones económicas y el estilo
de vida deseado ayudará a dar forma a los objetivos y metas de cada uno. Así
mismo, a aumentar la probabilidad de alcanzar sus objetivos.
• Estándar 2: Administración del dinero
• Aprender a planificar, desarrollar, utilizar y mantener un presupuesto personal
es el primer paso para poder tomar decisiones y decisiones financieras de
calidad. La capacidad de aplicar habilidades positivas de administración de
dinero, establecer metas financieras y entender las estrategias efectivas de
flujo de efectivo son los próximos pasos que permiten a los estudiantes ser
consumidores responsables.
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29. Estándares de Educación Financiera
• Estándar 3: Manejo del crédito y la deuda
• La capacidad de elegir las fuentes y ofertas más ventajosas para financiar, tiene
beneficios a largo plazo. Es esencial, tomar decisiones informadas al incurrir en
deudas, comprender los verdaderos costos del crédito y desarrollar habilidades
para administrar la deuda existente.
• Estándar 4: Planificación, inversión y ahorro
• Los instrumentos financieros, las opciones de inversión, las vías para la
investigación financiera, la historia económica, el desempeño de las inversiones
y la aplicación apropiada de los principios económicos básicos; Son
características esenciales de la planificación, el ahorro y la inversión. El uso de
información de estas y otras fuentes conducirá a decisiones más sabias para la
planificación financiera individual, familiar y empresarial.
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30. Estándares de Educación Financiera
• Estándar 5: Formando un consumidor crítico
• Una comprensión del rol de los factores contextuales en la toma de decisiones, así como
el rol de la publicidad, las técnicas de venta, las leyes de consumo y las organizaciones
de consumidores. La capacidad de analizar los costos de oportunidad, el valor y los
beneficios de los productos y servicios es una habilidad esencial para los consumidores.
• Estándar 6: Responsabilidad comunitaria y financiera
• Comprender el impacto personal y social de nuestras propias decisiones financieras
dentro de la familia, la comunidad local y la comunidad global, así como comprender
las cuestiones éticas y legales relacionadas con el ingreso, la ganancia y la riqueza
personal. La sensibilidad social que también requiere una comprensión de los derechos y
responsabilidades legales y que es parte de ser un buen ciudadano.
• Estándar 7: Manejo de riesgos
• Las grandes pérdidas o necesidades financieras inesperadas pueden afectar la situación
financiera de un individuo o de una familia durante años. Por eso, hay que evitar riesgos
irrazonables en el ahorro y la inversión, la información personal. Los estudiantes serán
capaces de analizar y balancear el riesgo contra los beneficios en su planificación
financiera
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31. Everfi
• Las grandes pérdidas o necesidades financieras inesperadas
pueden afectar la situación financiera de un individuo o de una
familia durante años. Por eso, hay que evitar riesgos irrazonables
en el ahorro y la inversión, la información personal. Los
estudiantes serán capaces de analizar y balancear el riesgo contra
los beneficios en su planificación financiera, a través de una serie
de cursos disponibles en: www.everfi.com/puerto-rico-de
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32. 32
EMPRENDIMIENTO

33. Contenido
Objetivos
Metas del DE
Maestro Coordinador en Emprendimiento
Emprendimiento
Cooperativismo
Educación Financiera
Tareas y Entregables
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34. ENTREGABLES
• Plan de Trabajo
• Entregará un informe de progreso mensual al:
• Director Escolar
• Chief Academic Officer del ORE
• Oficina del Programa de Estudios Sociales
• Apertura de una Cooperativa Juvenil
• Participación en actividades de Desarrollo Profesional
• Participación activa de los estudiantes y docentes en la plataforma
Everfi
• Presentaciones publicas de los PBL integrando los temas de
emprendimiento e innovación
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35. Emprendimiento
Diseño del Plan de
Trabajo
Cooperativismo
Contacto con al
CDCoop
Educación
Financiera
Divulgación de
estándares
Enero
Emprendimiento
Charlas educativas
comunidad escolar
Cooperativismo
Estudio de necesidades
y orientación
Educación Financiera
Matricular en la
plataforma de Everfi
Febrero
Emprendimiento
Actividades para
la comunidad
Marzo
Educación
Financiera
Orientar y utilizer
la platafporma de
Everfi
Cooperativismo
Preparación para la
Asamblea
Constituyente
TAREAS / HITOS
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36. Emprendimiento
Diseño del Plan de
Trabajo
Cooperativismo
Contacto con al
CDCoop
Educación
Financiera
Divulgación de
estándares
Abril
Emprendimiento
Club JOVEM
Cooperativismo
Asamblea
Constituyente
Apertura
Educación
Financiera
Plataforma de Everfi
Mayo
Emprendimiento
Informe de Logros
Junio
Educación
Financiera
Informe de Logros
Cooperativismo
Informe de Logros
TAREAS / HITOS
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37. 37