El documento define y explica los diferentes tipos de violencia hacia los niños y niñas, incluyendo la violencia directa, estructural, cultural, invisible, de género y sexual. También describe formas específicas como el maltrato infantil, la negligencia, la violencia institucional, social y escolar como el acoso escolar. Finalmente, señala que la exposición a la violencia en la niñez puede afectar el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños.

1. PROFESORA: MTRA. SARA HERNANDEZ
ESPEJEL
ALUMNO: JUAN MIGUEL VALERIO GARCIA
¿Qué es y como se genera la
violencia hacia los niños y niñas?

2. ¿Qué entendemos por Violencia?
 Primer paso para prevenir y
combatir la violencia consiste en
identificar las formas en que se le
define y se le entiende en una
sociedad, contexto social y cultural
determinado.

3. Violencia: es un
ejercicio de poder
injusto o abusivo,
particularmente
cuando es repetido y
sistemático.
Causa daños físicos,
psicológicos y
materiales.

4. Johan Galtung 3 formas de
violencia
 Directa: es visible y se refiere a la violencia física.
Verbal o ambas, se vive cara a cara.
 Estructural: se genera en condiciones de
explotación, discriminación, marginación,
dominación e injusticia social, donde opera un
poder desigual que otorga oportunidades de vida
diferenciada y distribución desigual de recursos.
 Cultural: es un ataque contra rasgos culturales e
identidades colectivas de una comunidad.

5. La violencia cobra forma en todo
aquello que impide u obstaculiza el
desarrollo de las personas y la
vigencia de los derechos humanos.

6. Violencia invisible:
 No se nota porque no deja moretones, ni
heridas físicas, se advierte en cambio por sus
consecuencias emocionales, en las
dificultades para aprender, en obstáculos para
aprender y construir proyectos de vida
positivos, en la afectación de la autoestima de
quienes la padecen.

7. Violencia de genero
 En adultos o infantes por el simple
hecho de ser hombre o mujer.
 Se manifiesta en dinámicas de
dominación.

8. Violencia contra las mujeres
 Se asumen como normales ciertas practicas
represivas propias de contextos culturales
donde ellas son consideradas inferiores o
débiles (violencia cultural) y bastan estas
caracterizaciones para justificar el maltrato.

9.  Relaciones de poder:
Desde la perspectiva de
genero son
Basadas en
mecanismos (leyes,
supresión de sus
bienes, violencia) que
sirven para controlar,
dirigir, evaluar y
discriminar a las
mujeres.
Patriarcado:
predominio en
posiciones de poder
de los miembros
masculinos de una
sociedad.

10. FORMAS DE VIOLENCIA
 Afectación directa: todo tipo de violencia y
maltrato infantil que haga de ellos su objetivo:
(golpes, castigos, amenazas, insultos, descuido)
 Afectación indirecta: las consecuencias que
tiene para el desarrollo integral de los niños,
atestiguar violencia en su hogar o entorno.

11.  Hay violencia contra niños y niñas de
todo el mundo. (ONU, 2006)
Cuando las niñas y los niños son
expuestos a la violencia desde temprana
edad, ya sea en forma constante o
temporal, se afectan sus capacidades
cognoscitivas, emocionales y sociales.*

12. En el nivel estructural
 Violencia Institucional: Violencia o negligencia
grave en el seno de las instituciones que apoyan
a la familia en los cuidados o en la educación
(centros educativos, de salud o sociales, familias
adoptivas)
 Violencia Social: Hambre, desnutrición,
explotación laboral, carcel, torturas, enrolamiento
en guerras y guerrillas.

13. Derivaciones del maltrato
infantil
 Agresiones físicas
 Agresiones verbales
 Agresiones Psicológicas
 Negligencia, Indiferencia
 Corrupción de menores
 Abandono

14.  Abuso sexual: contacto e interacción
entre una persona joven o niño,
dependiente o inmaduro en su desarrollo,
y una persona de mayor edad que realiza
con el niño actividades sexuales,
utilizando para sus fines la persuasión, la
autoridad o fuerza física. Fluctúa desde el
exhibicionismo hasta la penetración
genital o anal.

15. Indicadores de maltrato infantil
Todas las formas de abuso se caracterizan por la
posición de dominación desde la cual una mujer o
un hombre fuerzan a un niño a la actividad sexual
mediante caricias en los genitales, masturbación,
contacto oral-genital, penetración manual y coito
vaginal o anal..
También se abusa sin contacto por medio del
exhibicionismo, el voyerismo y la pornografía
infantil.. El abuso puede ocurrir a si mismo entre
pares.

16. Violencia escolar
 Puede ocurrir entre un individuo y
otro, entre grupos, o implicara un
conjunto escolar y aun a la institución
en su totalidad.

17. Violencia entre pares o Bullyng
 Comportamiento prolongado de insultos,
rechazo social, intimidación, agresión física
de unos alumnos contra otros., que se
convierten en victimas de sus compañeros.
 Se desempeñan papeles como el agresor,
el seguidor, el observador y la victima.