Este documento presenta información sobre un proyecto de prevención de la violencia familiar dirigido a adolescentes entre 15 y 17 años. Define los diferentes tipos de violencia, incluyendo la violencia física, psicológica, sexual, económica y simbólica. También describe la violencia intrafamiliar, el abuso sexual infantil y sus consecuencias, así como los síntomas externos de la violencia familiar.

1. Diplomatura en Violencia, Maltrato y Abuso Sexual Infantil.
Tema: “El Desafío de la Violencia Familiar en las Instituciones Educativas”
Proyecto: Prevención destinada a adolescentes entre 15 y 17 años.
Apellido y Nombre: Cruz Sofia Laura Ailen Cruz.
DNI: 35.187.572
Dirección Postal: 8300
Teléfono: 0299 – 155307345
E – Mail: sofiacruznqn@gmail.com

2. Introducción:
Como ya eh trabajado con anterioridad la violencia es tomada como un abuso de
poder, que para que pueda darse tiene que haber un desequilibrio de poder, por ejemplo
entre dos personas, una tiene que tener más poder que la otra. La conducta violenta no sólo
busca causar un daño directamente, sino que además busca someter, subordinar, o anular a
la otra persona.
Según la Ley de protección integral para prevenir, sancionar y erradicar la violencia
contra las mujeres en los ámbitos en que desarrolle sus relaciones interpersonales vigente
en la República Argentina (26485), se entiende por violencia contra las mujeres toda
conducta, acción u omisión, que de manera directa o indirecta, tanto en el ámbito público
como en el privado basada en una relación desigual de poder, afecte su vida, libertad,
dignidad, integridad física, psicológica, sexual, económica o patrimonial, como así
también su seguridad personal. Quedan comprendidas las perpetradas desde el Estado o
por sus agentes.
Se considera violencia indirecta, a los efectos de la presente ley, toda conducta,
acción y omisión, disposición, criterio o práctica discriminatoria que ponga a la mujer en
desventaja con respecto al varón.
La violencia puede manifestarse de forma física, psicológica, sexual, económica y
patrimonial y/o simbólica, los cuales serán detallados a continuación.
En este ensayo más que definir teóricamente ¿Qué es Violencia?, voy a exponer los
temas principales para trabajar con adolescentes entre 15 y 17 años, mostrándoles:
 ¿Qué es la violencia Intra-Familiar?
 Abuso Sexual Infantil.
 Exteriorización de síntomas de una persona que vive violencia
familiar.
 ¿Cómo y en donde denunciar?
 Nuestros Derechos Humanos.
 Concientización de la gravedad del tema.

3. Tipos de Violencia:
 Violencia Física: Es la que se emplea contra el cuerpo de la víctima,
produciendo dolor, daño o riesgo de producirlo y cualquier otra forma de maltrato,
agresión que afecte su integridad física.
 Violencia Psicológica: Es la que causa daño emocional y
disminución de la autoestima o perjudica y perturba el pleno desarrollo personal.
Aquella que busca degradar o controlar sus acciones, comportamientos, creencias y
decisiones, mediante amenazas, acosos, hostigamientos, restricciones, humillación,
deshonra, descrédito, manipulación, aislamiento, etc. Incluye también la
culpabilización, vigilancia constante exigencia de obediencia, sumisión, coerción
verbal, persecución, insulto, indiferencia, abandono, celos excesivos, chantaje,
ridiculización, explotación y limitación del derecho de circulación o cualquier otro
medio que cause perjuicio a su salud psicológica y a la autodeterminación.
 Violencia Sexual: Cualquier acción que implique la vulneración en
todas sus formas, con o sin acceso genital, del derecho de la mujer de decidir
voluntariamente acerca de su vida sexual o reproductiva a través de amenazas,
coerción, uso de la fuerza o intimidación, incluyendo la violación dentro del
matrimonio o de otras relaciones vinculares o de parentesco, exista o no
convivencia, así como la prostitución forzada, explotación, esclavitud, acoso, abuso
sexual, y trata de mujeres.
 Violencia Económica y Patrimonial: Es aquella que se dirige a
ocasionar un menoscabo en los recursos económicos o patrimoniales de la mujer a
través de:
- La perturbación de la posesión, tenencia o propiedad de sus bienes;
- La perdida, sustracción, destrucción, retención o distracción indebida
de objetos, instrumentos de trabajo, documentos personales, bienes, valores y
derechos patrimoniales,;
- La limitación de los recursos económicos destinados a satisfacer sus
necesidades o privación delos medios indispensables para vivir una vida digna;
- La limitación o control de sus ingresos, así como la percepción de un
salario menor por igual tarea, dentro de un mismo lugar de trabajo
 Violencia Simbólica: Es la que a través de patrones estereotipados,
mensajes, valores, íconos o signos transmita y reproduzca dominación, desigualdad
y discriminación en las relaciones sociales, naturalizando la subordinación de la
mujer en la sociedad
Violencia Intra-Familiar:

4. Es una manifestación familiar de abuso del poder, que lesiona a otro física y
psicológicamente, donde se ha agotado otra posibilidad de interacción y
comunicación. En otras palabras, la violencia intra-familiar hace notar la ausencia
de formas de comunicación entre los miembros de la familia y la escasez de
relaciones y de interacción entre los mismos.
Hay una herencia que tiene el maltratado que esta siendo considerada como
evidencia cuando se abordan este tipo de problemas. De todas formas este tipo de
violencia engendra un poder mal entendido y distorsionado, que causa daño físico,
psicológico, moral o emocional y tiene sus efectos en el colectivo social y en la vida
diaria.
Los niños aprenden lo que viven (Dorothy Law Nolte)
Si un niño vive criticado, aprende a condenar.
Si un niño vive con hostilidad, aprende a pelear.
Si un niño vive con miedo, aprende a ser aprehensivo.
Si un niño vive con lástima, aprende a tener pena por sí mismo.
Si un niño vive en la ridiculez, aprende a ser tímido.
Si un niño vive con celos, aprende a tener envidia.
Si un niño vive avergonzado, aprende a sentirse culpable.
Pero...
Si un niño vive con estímulo, aprende a tener confianza.
Si un niño vive con tolerancia, aprende a ser paciente.
Si un niño vive con alabanzas, aprende a valorar las cosas.
Si un niño vive con aprobación, aprende a quererse a sí mismo.
Si un niño vive con reconocimiento, aprende a trazarse metas.
Si un niño vive compartiendo, aprende a ser generoso.
Si un niño vive con seguridad, aprende a tener fe en sí mismo.
Si un niño vive con serenidad, tendrá paz en su alma.
Si un niño vive con equidad, aprende a ser justo.
Si vive en un ambiente de aceptación y amistad,
aprende que el mundo es un lugar muy agradable para vivir.
Maltrato Infantil - Abuso Sexual.
El maltrato infantil se define como acción, omisión o trato negligente, no accidental,
que priva al niño de sus derechos y su bienestar, que amenaza y/o interfiere su ordenado
desarrollo físico, psíquico o social y cuyos autores pueden ser personas, instituciones o la
propia sociedad.
El maltrato no es un hecho aislado, sino que es un proceso que viene determinado
por la interacción de múltiples factores. En muchos casos esa interacción dará lugar a uno o

5. más tipos de maltrato, por lo que no podemos considerar el abuso sexual infantil como un
fenómeno ajeno al resto de tipologías.
Dentro del concepto “maltrato infantil” se establecen distintas categorías en función
de diferentes variables:
1. Maltrato físico. Cualquier acción no accidental por parte de cuidadores
o padres que provoque el daño físico o enfermedad en el niño o le
coloque un grave riesgo de padecerlo.
2. Negligencia y abandono físico. Situación en las que las necesidades
físicas básicas del menor (alimentación, vestido, higiene, protección y
vigilancia en las situaciones potencialmente peligrosas, educación y/o
cuidados de salud) no son atendidas temporal o permanentemente por
ningún miembro del grupo que convive con el niño. Esta definición -
proporcionada por Arraubarrena y de Paúl- se centra de manera evidente
en las necesidades del niño que no son cubiertas y no tanto en los
posibles comportamientos de los padres.
3. Maltrato y abandono emocional. El maltrato emocional se define como
la hostilidad verbal crónica en forma de insulto, desprecio, critica o
amenaza de abandono, y constante bloqueo de las iniciativas de
interaccion infantiles, por parte de cualquier miembro adulto del grupo
familiar. El abandono emocional se define como la falta persistente de
respuesta a las señales (llanto, sonrisa), expresiones emocionales y
conductas procuradoras de proximidad e interacción iniciales por el niño
y la falta de iniciativa de interacción y contacto, por parte de una figura
adulta estable.
4. Abuso Sexual. Se define como “…Contactos e interacciones entre un
niño y un adulto cuando el adulto (agresor) usa al niño para
estimularse sexualmente él mismo, al niño o a otra persona. El abuso
sexual puede ser también cometido por una persona menor de 18 años
cuándo esta es significativamente mayor que el niño (víctima) o cuando
el agresor está en una posición de poder o control sobre otro.”
Definición aportada por National Center of Child Abuse and Neglect
(1978).
Dentro de esta concepción de abuso sexual, destacamos las siguientes
categorías:
o Abuso sexual. Cualquier forma de contacto físico con o sin
acceso carnal, con contacto y sin contacto físico realizado sin violencia o
intimidación y sin consentimiento. Puede incluir: penetración vaginal, oral
y anal, penetración digital, caricias o proposiciones verbales explícitas.
o Agresión sexual. Cualquier forma de contacto físico con o
sin acceso carnal con violencia o intimidación y sin consentimiento.

6. o Exhibicionismo. Es una categoría de abuso sexual sin
contacto físico.
o Explotación sexual infantil. Una categoría de abuso sexual
infantil en la que el abusador persigue un beneficio económico y que
engloba la prostitución y la pornografía infantil. Se suele equiparar la
explotación sexual con el comercio sexual infantil.
Dentro de explotación sexual infantil, existen diferentes modalidades a
tener en cuenta, puesto que presentan distintas características e incidencia:
• Tráfico sexual infantil.
• Turismo sexual infantil.
• Prostitución infantil.
• Pornografía infantil.
MITOS
Los abusos sexuales solo los sufren las niñas.
Quienes cometen abusos sexuales son enfermos psiquiatrcos.
Los niños/as en este caso no dicen la verdad.
Los niños y niñas son responsables de abuso sexual.
Los niños y niñas a veces pueden evitar el abuso sexual.
Si el abuso tuviese lugar sobre un menor de mi entorno cercano, yo lo
detectaría.
Los agresores sexuales son siempre desconocidos.
Los abusos sexuales siempre van acompañados de violencia física.
Los abusos sexuales son poco frecuentes.
Consecuencias a corto plazo
- Físicas: Pesadillas y problemas de sueño. Cambio de hábitos de
comida. Pérdida de control de esfínteres.
- Conductuales: Consumo de drogas y alcohol. Fugas. Conductas
autolesivas o suicidas. Hiperactividad. Bajada del rendimiento académico.
- Emocionales: Miedo generalizado. Agresividad. Culpa y vergüenza.
Aislamiento. Ansiedad. Depresión, baja autoestima y sentimientos de
estigmatización. Rechazo al propio cuerpo. Síndrome de stress postraumático.
- Sexuales: Conocimiento sexual precoz o inapropiado de la edad.
Masturbación compulsiva. Exhibicionismo. Problemas de identidad sexual.
- Sociales: Déficit en habilidades sociales. Retraimiento social.
Conductas antisociales.
Consecuencias a largo plazo.
- Físicas: Dolores crónicos generales. Hipocrondria o trastornos
psicosomáticos. Alteraciones del sueño y pesadillas recurrentes. Problemas
gastrointestinales. Desórdenes alimentarios, especialmente bulimia.
- Conductuales: Intentos de suicidio. Consumo de drogas y alcohol.
Trastorno disociativo de identidad.
- Emocionales: Depresión. Ansiedad. Baja autoestima. Síndrome de
estrés postraumático. Dificultad para expresar sentimientos.

7. - Sexuales: Fobias sexuales. Disfunciones sexuales. Falta de
satisfacción sexual o incapacidad para el orgasmo. Alteraciones de la
motivación sexual. Mayor probabilidad de ser violadas. Mayor probabilidad de
entrar en la prostitución. Dificultad para establecer relaciones sexuales,
autovalorándose como objeto sexual.
- Sociales: Problemas de relación interpersonal. Aislamiento.
Dificultades de vinculación afectiva con los hijos. Mayor probabilidad de sufrir
revictimización, como víctima de violencia por parte de la pareja.
Exteriorización de síntomas de una persona que vive violencia familiar.
- Niños de 3 a 7 años. Se produce un desafío frente a los deseos de los
adultos, hay desobediencia, arrebatos de enfado, mal humor, agresiones físicas
hacia otras personas, discusiones, tendencia a provocar enojos.
- Niños de 8 a 11 años. A lo anterior se le suma, insultos, mentiras,
robo, peleas físicas, intimidación a sus pares, crueldad con los animales y
provocación de incendios.
- Adolescentes (12 a 17 años). Se comienzan a comportar de manera
antisocial, aparece el vandalismo, robo, huidas de casa, uso de drogas y alcohol.
Detección del maltrato y/o agresión sexual en mujeres y menores.
Menores: Los malos tratos a menores tienen grandes repercusiones
psicológicas, sociales, éticas, jurídicas y médicas. Hay dos tipos de maltratos, por
omisión o por acción.
La primera involucra:
- Negligencia, cuando las personas que deben hacerse cargo del menor
no se asegura la satisfacción de las necesidades que tienen los niños según sus
derechos.
- No cumplimiento de las Necesidades Fisiológicas (cualquier
condición de una persona que resulta primordial e indispensable para la vida, el
desarrollo y el bienestar).
- No cumplimiento de las Necesidades Cognitivas (Aquellas que son
necesarias para comprender, adaptarse y vivir en el mundo en el que viven).
- No cumplimiento de las Necesidades emocionales, sociales y de
autoestima.
La segunda involucra:
- Maltrato físico.
- Maltrato Emocional.

8. - Abuso sexual.
- Maltrato Prenatal.
- Maltrato Institucional.
- Mendicidad.
- Corrupción.
- Explotación laboral.
Mujeres: Este tipo de violencia es una muestra clara de la relación de desigualdad
entre hombres y mujeres. En el caso de las mujeres los “malos tratos” es cualquier tipo de
violencia que tiene lugar dentro del ámbito del hogar, donde el agresor es alguien con el
que se convive. Pero existen otras clases de maltrato, como las agresiones, y abusos
sexuales, el incesto, el acoso sexual en el trabajo, la prostitución forzada, el tráfico de
mujeres y demás.
Los malos tratos pueden ser:
- Físicos.
- Psíquicos.
- Sexuales.
¿Cómo y en donde denunciar?
En primer lugar, los profesionales aconsejan que la víctima hable con una persona
de su máxima confianza, amiga/o, familia, alguien en quien confíe plenamente y que pueda
contenerla. Es importante contar con el apoyo de la familia, que debe creerle, escucharla,
contenerla, y tratarla con respecto, acompañar y nunca juzgarla ni culparla o justificar la
violencia.
No solamente puede denunciar la víctima, también lo puede hacer un profesional, o
un familiar, un vecino. Cualquier persona que vea algún caso de violencia debe hacer una
denuncia. En el caso del profesional la ley dice que cualquier agente público tiene la
obligación de denunciar casos de violencia.
En la zona en la que vivo hay muchas organizaciones donde se pueden hacer
denuncias, comisarias, hospitales y organismos no gubernamentales que trabajan con estos
casos. Adjunto en el ensayo el Excel que realice para el 2do informe.
Nuestros Derechos Humanos.
Los Derechos Humanos son aquellos relacionados con la dignidad de tod@s los seres
humanos, sin los cuales no podemos desarrollar plenamente nuestras capacidades ni
satisfacer nuestras necesidades “obvias” como salud, educacion, trabajo, vivienda,
alimentacion, ni nuestras necesidades no tan “obvias” pero igualmente fundamentales:
participacion, reflexion, recreacion y autovalorizacion de si y del grupo de pertenencia.
(APDH)
- Indivisibles: Si se vulnera un derecho por efecto dominó se ven afectados los
otros derechos. Por cuanto conforman las condiciones mismas de la dignidad del
hombre, basta con que un solo derecho sea violado, para que todos estén en
riesgo inminente. Por ello hablaremos de la integralidad de todos los derechos.

9. - Enajenables y universales: Como dice el artículo 1 de la Declaración Universal
de los DDHH: “Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y
derecho...”, así todos somos sujetos de derecho por el solo hecho de haber
nacido.
- Exigibles: Que los derechos se cumplan depende de que el conjunto de la
sociedad los reclame, de ahí la importancia de su difusión porque nadie reclama
una herencia que no sabe que tiene.
- Historicos: Son el resultado de las luchas de diferentes sectores sociales a lo
largo de toda la historia. Declaración Universal de los Derechos Humanos,
Organización de las Naciones Unidas, Ginebra, 1948

10. Bibliografía:
- http://weimicom.wordpress.com/2012/10/27/que-dice-la-ley-
26485-acerca-de-la-violencia-contras-las-mujeres/
- Biblioteca de la Madre Líder. Violencia Intra-Familiar.
Cartilla No.6. Acción Social. Colombia.
- http://poemas-lunadeacuarela.blogspot.com.ar/
- ABUSO SEXUAL INFANTIL: MANUAL DE
FORMACIÓN PARA PROFESIONALES SAVE THE CHILDREN
- Material del Módulo 3 de la Diplomatura en Violencia
Maltrato y Abuso Infantil.
- http://www.ineditadas.com/cultura/especial-violencia-de-
genero/como-denunciar-la-violencia-de-genero/