Exposicindediseocurricular 180213164552
•
0 recomendaciones•29 vistas
Este diagrama muestra la relación entre los estudiantes, la sociedad, la institución educativa y la comunidad educativa. La institución educativa y la comunidad educativa trabajan juntas para proporcionar contenidos, saberes, metodologías y recursos a los estudiantes, guiados por estrategias y lineamientos, con el objetivo de lograr aprendizajes y cumplir con el pensum de estudios.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
Pregunta 1
El documento describe los diferentes tipos de conocimientos que se utilizan en la docencia: disciplinarios, profesionales, curriculares y experienciales. Los saberes disciplinarios se basan en los campos del conocimiento, los profesionales provienen de la formación del profesorado, los curriculares corresponden a los objetivos y contenidos educativos, y los experienciales surgen de la práctica docente.
Aprendizaje significativo
El documento presenta una definición de aprendizaje significativo y describe sus diferentes tipos, incluyendo aprendizaje de representaciones, conceptos y proposiciones. También explica los requisitos para lograr aprendizaje significativo y las ventajas de este tipo de aprendizaje. Finalmente, resume las aplicaciones pedagógicas del aprendizaje significativo en el aula.
Materia unidad 2
Este documento describe la importancia de los estándares de calidad educativa en Ecuador. Explica que el Ministerio de Educación está desarrollando tres tipos de estándares: de aprendizaje para estudiantes, de desempeño profesional para docentes y directivos, y de gestión escolar. Los estándares ayudan a orientar y monitorear a los actores educativos para mejorar continuamente la calidad del sistema, y proveen información a las familias y autoridades para exigir y apoyar una educación de alta calidad.
GRUPO 5 LAS COMPETENCIAS
Este documento trata sobre el tema de las competencias. Define competencia como el conjunto de procesos cognitivos y conceptuales que un individuo pone a prueba para resolver situaciones. Explica los tipos de competencias como intelectuales, prácticas, interactivas, sociales y éticas. Además, describe las competencias que se desarrollan en la escuela como comunicativas, de pensamiento, biofísicas, axiológicas y tecnológicas. Finalmente, discute la evaluación de competencias y cómo implica tanto la autoevaluación como
GRUPO 4 GESTIÓN PEDAGÓGICA
Este documento trata sobre la gestión pedagógica en tres oraciones: Explica la gestión pedagógica y sus objetivos, destaca las condiciones necesarias como el clima escolar y el trabajo en equipo, y resume las definiciones de varios autores sobre este tema.
GRUPO 2 TEORÍAS ADMINISTRATIVAS MAS IMPORTANTES Y SUS ENFOQUES PRINCIPALES
Este documento presenta un resumen de varias teorías administrativas importantes como la administración científica de Taylor, la teoría clásica de Fayol, la teoría burocrática de Weber, la teoría estructuralista y la teoría humanista. También discute brevemente el comportamiento organizacional, el desarrollo organizacional y el enfoque curricular por competencias. Finalmente, ofrece una definición básica de la administración educativa y sus principales funciones.
GRUPO 1 GESTIÓN PEDAGÓGICA
El documento discute diferentes conceptos de gestión pedagógica, gestión escolar e institucional. Define la gestión pedagógica como las acciones coordinadas de los profesores para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. La gestión escolar involucra a la comunidad educativa en tareas para mejorar el ambiente escolar. La gestión institucional se refiere a cómo las escuelas adaptan las políticas educativas a su contexto local.
Recomendados
Pregunta 1
El documento describe los diferentes tipos de conocimientos que se utilizan en la docencia: disciplinarios, profesionales, curriculares y experienciales. Los saberes disciplinarios se basan en los campos del conocimiento, los profesionales provienen de la formación del profesorado, los curriculares corresponden a los objetivos y contenidos educativos, y los experienciales surgen de la práctica docente.
Aprendizaje significativo
El documento presenta una definición de aprendizaje significativo y describe sus diferentes tipos, incluyendo aprendizaje de representaciones, conceptos y proposiciones. También explica los requisitos para lograr aprendizaje significativo y las ventajas de este tipo de aprendizaje. Finalmente, resume las aplicaciones pedagógicas del aprendizaje significativo en el aula.
Materia unidad 2
Este documento describe la importancia de los estándares de calidad educativa en Ecuador. Explica que el Ministerio de Educación está desarrollando tres tipos de estándares: de aprendizaje para estudiantes, de desempeño profesional para docentes y directivos, y de gestión escolar. Los estándares ayudan a orientar y monitorear a los actores educativos para mejorar continuamente la calidad del sistema, y proveen información a las familias y autoridades para exigir y apoyar una educación de alta calidad.
GRUPO 5 LAS COMPETENCIAS
Este documento trata sobre el tema de las competencias. Define competencia como el conjunto de procesos cognitivos y conceptuales que un individuo pone a prueba para resolver situaciones. Explica los tipos de competencias como intelectuales, prácticas, interactivas, sociales y éticas. Además, describe las competencias que se desarrollan en la escuela como comunicativas, de pensamiento, biofísicas, axiológicas y tecnológicas. Finalmente, discute la evaluación de competencias y cómo implica tanto la autoevaluación como
GRUPO 4 GESTIÓN PEDAGÓGICA
Este documento trata sobre la gestión pedagógica en tres oraciones: Explica la gestión pedagógica y sus objetivos, destaca las condiciones necesarias como el clima escolar y el trabajo en equipo, y resume las definiciones de varios autores sobre este tema.
GRUPO 2 TEORÍAS ADMINISTRATIVAS MAS IMPORTANTES Y SUS ENFOQUES PRINCIPALES
Este documento presenta un resumen de varias teorías administrativas importantes como la administración científica de Taylor, la teoría clásica de Fayol, la teoría burocrática de Weber, la teoría estructuralista y la teoría humanista. También discute brevemente el comportamiento organizacional, el desarrollo organizacional y el enfoque curricular por competencias. Finalmente, ofrece una definición básica de la administración educativa y sus principales funciones.
GRUPO 1 GESTIÓN PEDAGÓGICA
El documento discute diferentes conceptos de gestión pedagógica, gestión escolar e institucional. Define la gestión pedagógica como las acciones coordinadas de los profesores para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. La gestión escolar involucra a la comunidad educativa en tareas para mejorar el ambiente escolar. La gestión institucional se refiere a cómo las escuelas adaptan las políticas educativas a su contexto local.
Sopa de letras
La evaluación en la etapa de educación secundaria obligatoria se centra en el aprendizaje, el desarrollo de capacidades y competencias de los estudiantes según los criterios y currículum establecidos, utilizando diferentes métodos didácticos y de enseñanza. La evaluación sirve para fortalecer las áreas que requieren recuperación y mejorar la organización entre profesores.
Planificacion de evaluacion
Este documento presenta un plan de estudios para una clase de bachillerato sobre la evaluación en la educación secundaria obligatoria. El plan propone usar múltiples inteligencias y estrategias de aprendizaje cooperativo como ver un video, debates, dinámicas corporales y trabajos individuales para comprender mejor cómo funciona la evaluación a este nivel. El objetivo es que los estudiantes analicen distintos enfoques de evaluación y formen sus propias ideas al respecto.
Aspectos preliminares
Este documento presenta las misiones y visiones de varias facultades y carreras de una universidad ecuatoriana. La misión general de la universidad es crear y difundir conocimiento a través de la formación, investigación y vinculación con la comunidad bajo principios de equidad e interculturalidad. La facultad de educación forma maestros de acuerdo a tendencias pedagógicas contemporáneas para brindar una educación de calidad. La carrera de psicología educativa busca formar profesionales con alto nivel científico, human
Presentacion
Un portafolio educativo permite recopilar proyectos, escritos y muestras de trabajo de los estudiantes para organizar evidencia de sus conocimientos, habilidades y actitudes en una asignatura. El portafolio de Gestión Pedagógica específicamente ayuda a coleccionar información sobre los temas tratados en clase.
Portada
Este documento es un registro de un curso de Licenciatura en Psicología Educativa impartido en la Universidad Nacional del Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías. El curso fue dictado por el Mgs. Patricio Tobar para el grupo Sexto "A" y se llevó a cabo entre Octubre de 2018 y Febrero de 2019.
6to. egb planif curricul anual
Este documento presenta el plan curricular anual para matemáticas del sexto grado de una unidad educativa para el año lectivo 2016-2017. Incluye información sobre los objetivos generales y específicos, contenidos, metodologías y evaluaciones de cuatro unidades de planificación sobre números naturales, operaciones básicas, geometría y estadística. Las unidades abordan conceptos y destrezas matemáticas aplicadas a situaciones cotidianas para desarrollar el pensamiento lógico-matemático de los estudiantes.
Grupo10 180224014721
La planificación curricular permite organizar los procesos de enseñanza y aprendizaje para lograr los objetivos educativos, tomar decisiones oportunas y considerar las necesidades individuales de aprendizaje. Existen tres niveles de concreción curricular: el nivel macro del Ministerio de Educación, el nivel meso de las instituciones educativas, y el nivel micro de los docentes. La planificación microcurricular es responsabilidad de los docentes y se usa internamente para desarrollar las unidades de aprendizaje a nivel de aula.
Planificacindeaula planificacinmicrocurricular-180214174939
Este documento describe la planificación microcurricular, que es un proceso para desarrollar las unidades de planificación basadas en el currículo de tercer nivel de concreción. La planificación microcurricular está determinada por el equipo pedagógico institucional de acuerdo con las directrices establecidas y debe incluir las actividades propuestas para realizar las adaptaciones curriculares requeridas.
Grupo9 180213164935
Este documento presenta una planificación microcurricular para una experiencia de aprendizaje sobre las arañas para estudiantes de primer grado. La planificación describe la experiencia de aprendizaje, los ámbitos, destrezas, actividades, recursos e indicadores de evaluación a utilizarse durante un período de dos semanas.
Grupo7 180213164307
El documento describe el proceso de planificación curricular institucional (PCI) que incluye analizar el currículo nacional y el diagnóstico institucional, delimitar lineamientos, y examinar el perfil, objetivos, contenidos y evaluación del aprendizaje. El PCI también se fijará lineamientos pedagógicos, metodológicos, de evaluación, del pensum y carga horaria, de planificación, de acción tutorial, y de acompañamiento pedagógico para abordar problemas detectados y establecer las necesidades de aprendizaje
Grupo5diapo 180213163434
Este documento discute el concepto de "aprendizajes básicos" necesarios para los estudiantes ecuatorianos. Propone que los aprendizajes básicos deben garantizar la equidad social, compensar las desigualdades, y permitir a los estudiantes aprovechar oportunidades y tener éxito. También sugiere que los currículos escolares deben revisarse periódicamente para reflejar los cambios sociales y asegurar que los estudiantes adquieran conocimientos actualizados.
Grupo5 180213163930
El documento discute los objetivos y significados de los aprendizajes escolares básicos. Señala que las decisiones curriculares ayudan a determinar el tipo de sociedad que se quiere formar. Con los cambios tecnológicos, los currículos deben enfocarse en promover la convivencia y una sociedad innovadora. También deben evitar sobrecargar a los estudiantes y causar sentimientos de fracaso. La educación básica debe brindar aprendizajes fundamentales para el desarrollo social y personal de los estudiantes, así como para
Grupo4 180213163216
Este documento describe los diferentes elementos que componen el currículo educativo ecuatoriano. Define los aprendizajes básicos como aquellos necesarios para el desarrollo personal y la ciudadanía, y los clasifica en imprescindibles, deseables y por subnivel educativo. También describe los bloques curriculares, criterios de evaluación, destrezas, indicadores, niveles y objetivos del currículo, concluyendo con la definición del perfil de bachillerato ecuatoriano.
Grupo4diapo 180213163026
El documento habla sobre los aprendizajes básicos que se consideran necesarios para los estudiantes, incluyendo la felicidad personal, el desarrollo de un proyecto de vida y el acceso a procesos educativos con éxito. También discute criterios de evaluación, destrezas, indicadores y objetivos para diferentes niveles y áreas educativas que contribuyen al perfil del bachillerato ecuatoriano.
Grupo3 180213162819
El documento presenta los principios para el desarrollo del currículo escolar, incluyendo el principio de racionalidad, socialidad, selectividad y organización. Describe que los centros educativos tienen autonomía para concretar el currículo de acuerdo a su proyecto educativo e incluye reflexiones conceptuales. Además, establece la carga horaria mínima, la participación de las familias en el proceso educativo de sus hijos, y el material de apoyo que el Ministerio de Educación y la Subsecretaría de Profesionales Educativos
El perfil de salida del bachillerato ecuatoriano
El documento describe el perfil de salida del bachillerato ecuatoriano, el cual se basa en tres valores fundamentales: la solidaridad, la innovación y la justicia. El currículo está organizado en áreas de conocimiento tanto para la educación general básica como para el bachillerato general. Los estudiantes deben desarrollar aprendizajes a través del currículo para alcanzar el perfil de salida. El currículo ofrece flexibilidad y está diseñado para responder a los intereses y necesidades de los estudiantes a través de bloques curricul
Grupo1
El documento habla sobre el currículo educativo en Ecuador. Explica que el currículo expresa el proyecto educativo del país y resume reformas curriculares anteriores. También describe los niveles de educación general básica y bachillerato general unificado, cuyo propósito es brindar una formación general acorde a la edad de los estudiantes. Finalmente, resalta consideraciones legales en la constitución y leyes de Ecuador que establecen el derecho a una educación de calidad y la obligatoriedad de los currículos nacionales.
Pca
Este documento presenta los elementos clave de una Planificación Curricular Anual (PCA) para una carrera de psicología educativa. La PCA incluye datos de identificación de la institución y el equipo docente, la distribución de la carga horaria, los objetivos generales y ejes transversales, y una visión general de las unidades que se trabajarán durante el año escolar con sus respectivos objetivos, contenidos, orientaciones metodológicas, evaluación, recursos, y planes de mejora.
Pca grupo 8
El documento presenta los elementos que deben incluirse en una Planificación Curricular Anual (PCA). La PCA provee una visión general de lo que será enseñado a lo largo del año escolar. Debe contener información como el nivel educativo, asignaturas, objetivos, distribución horaria, unidades de aprendizaje planificadas, recursos, evaluación y observaciones.
Más contenido relacionado
Más de andreaparra0109
Sopa de letras
La evaluación en la etapa de educación secundaria obligatoria se centra en el aprendizaje, el desarrollo de capacidades y competencias de los estudiantes según los criterios y currículum establecidos, utilizando diferentes métodos didácticos y de enseñanza. La evaluación sirve para fortalecer las áreas que requieren recuperación y mejorar la organización entre profesores.
Planificacion de evaluacion
Este documento presenta un plan de estudios para una clase de bachillerato sobre la evaluación en la educación secundaria obligatoria. El plan propone usar múltiples inteligencias y estrategias de aprendizaje cooperativo como ver un video, debates, dinámicas corporales y trabajos individuales para comprender mejor cómo funciona la evaluación a este nivel. El objetivo es que los estudiantes analicen distintos enfoques de evaluación y formen sus propias ideas al respecto.
Aspectos preliminares
Este documento presenta las misiones y visiones de varias facultades y carreras de una universidad ecuatoriana. La misión general de la universidad es crear y difundir conocimiento a través de la formación, investigación y vinculación con la comunidad bajo principios de equidad e interculturalidad. La facultad de educación forma maestros de acuerdo a tendencias pedagógicas contemporáneas para brindar una educación de calidad. La carrera de psicología educativa busca formar profesionales con alto nivel científico, human
Presentacion
Un portafolio educativo permite recopilar proyectos, escritos y muestras de trabajo de los estudiantes para organizar evidencia de sus conocimientos, habilidades y actitudes en una asignatura. El portafolio de Gestión Pedagógica específicamente ayuda a coleccionar información sobre los temas tratados en clase.
Portada
Este documento es un registro de un curso de Licenciatura en Psicología Educativa impartido en la Universidad Nacional del Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías. El curso fue dictado por el Mgs. Patricio Tobar para el grupo Sexto "A" y se llevó a cabo entre Octubre de 2018 y Febrero de 2019.
6to. egb planif curricul anual
Este documento presenta el plan curricular anual para matemáticas del sexto grado de una unidad educativa para el año lectivo 2016-2017. Incluye información sobre los objetivos generales y específicos, contenidos, metodologías y evaluaciones de cuatro unidades de planificación sobre números naturales, operaciones básicas, geometría y estadística. Las unidades abordan conceptos y destrezas matemáticas aplicadas a situaciones cotidianas para desarrollar el pensamiento lógico-matemático de los estudiantes.
Grupo10 180224014721
La planificación curricular permite organizar los procesos de enseñanza y aprendizaje para lograr los objetivos educativos, tomar decisiones oportunas y considerar las necesidades individuales de aprendizaje. Existen tres niveles de concreción curricular: el nivel macro del Ministerio de Educación, el nivel meso de las instituciones educativas, y el nivel micro de los docentes. La planificación microcurricular es responsabilidad de los docentes y se usa internamente para desarrollar las unidades de aprendizaje a nivel de aula.
Planificacindeaula planificacinmicrocurricular-180214174939
Este documento describe la planificación microcurricular, que es un proceso para desarrollar las unidades de planificación basadas en el currículo de tercer nivel de concreción. La planificación microcurricular está determinada por el equipo pedagógico institucional de acuerdo con las directrices establecidas y debe incluir las actividades propuestas para realizar las adaptaciones curriculares requeridas.
Grupo9 180213164935
Este documento presenta una planificación microcurricular para una experiencia de aprendizaje sobre las arañas para estudiantes de primer grado. La planificación describe la experiencia de aprendizaje, los ámbitos, destrezas, actividades, recursos e indicadores de evaluación a utilizarse durante un período de dos semanas.
Grupo7 180213164307
El documento describe el proceso de planificación curricular institucional (PCI) que incluye analizar el currículo nacional y el diagnóstico institucional, delimitar lineamientos, y examinar el perfil, objetivos, contenidos y evaluación del aprendizaje. El PCI también se fijará lineamientos pedagógicos, metodológicos, de evaluación, del pensum y carga horaria, de planificación, de acción tutorial, y de acompañamiento pedagógico para abordar problemas detectados y establecer las necesidades de aprendizaje
Grupo5diapo 180213163434
Este documento discute el concepto de "aprendizajes básicos" necesarios para los estudiantes ecuatorianos. Propone que los aprendizajes básicos deben garantizar la equidad social, compensar las desigualdades, y permitir a los estudiantes aprovechar oportunidades y tener éxito. También sugiere que los currículos escolares deben revisarse periódicamente para reflejar los cambios sociales y asegurar que los estudiantes adquieran conocimientos actualizados.
Grupo5 180213163930
El documento discute los objetivos y significados de los aprendizajes escolares básicos. Señala que las decisiones curriculares ayudan a determinar el tipo de sociedad que se quiere formar. Con los cambios tecnológicos, los currículos deben enfocarse en promover la convivencia y una sociedad innovadora. También deben evitar sobrecargar a los estudiantes y causar sentimientos de fracaso. La educación básica debe brindar aprendizajes fundamentales para el desarrollo social y personal de los estudiantes, así como para
Grupo4 180213163216
Este documento describe los diferentes elementos que componen el currículo educativo ecuatoriano. Define los aprendizajes básicos como aquellos necesarios para el desarrollo personal y la ciudadanía, y los clasifica en imprescindibles, deseables y por subnivel educativo. También describe los bloques curriculares, criterios de evaluación, destrezas, indicadores, niveles y objetivos del currículo, concluyendo con la definición del perfil de bachillerato ecuatoriano.
Grupo4diapo 180213163026
El documento habla sobre los aprendizajes básicos que se consideran necesarios para los estudiantes, incluyendo la felicidad personal, el desarrollo de un proyecto de vida y el acceso a procesos educativos con éxito. También discute criterios de evaluación, destrezas, indicadores y objetivos para diferentes niveles y áreas educativas que contribuyen al perfil del bachillerato ecuatoriano.
Grupo3 180213162819
El documento presenta los principios para el desarrollo del currículo escolar, incluyendo el principio de racionalidad, socialidad, selectividad y organización. Describe que los centros educativos tienen autonomía para concretar el currículo de acuerdo a su proyecto educativo e incluye reflexiones conceptuales. Además, establece la carga horaria mínima, la participación de las familias en el proceso educativo de sus hijos, y el material de apoyo que el Ministerio de Educación y la Subsecretaría de Profesionales Educativos
El perfil de salida del bachillerato ecuatoriano
El documento describe el perfil de salida del bachillerato ecuatoriano, el cual se basa en tres valores fundamentales: la solidaridad, la innovación y la justicia. El currículo está organizado en áreas de conocimiento tanto para la educación general básica como para el bachillerato general. Los estudiantes deben desarrollar aprendizajes a través del currículo para alcanzar el perfil de salida. El currículo ofrece flexibilidad y está diseñado para responder a los intereses y necesidades de los estudiantes a través de bloques curricul
Grupo1
El documento habla sobre el currículo educativo en Ecuador. Explica que el currículo expresa el proyecto educativo del país y resume reformas curriculares anteriores. También describe los niveles de educación general básica y bachillerato general unificado, cuyo propósito es brindar una formación general acorde a la edad de los estudiantes. Finalmente, resalta consideraciones legales en la constitución y leyes de Ecuador que establecen el derecho a una educación de calidad y la obligatoriedad de los currículos nacionales.
Pca
Este documento presenta los elementos clave de una Planificación Curricular Anual (PCA) para una carrera de psicología educativa. La PCA incluye datos de identificación de la institución y el equipo docente, la distribución de la carga horaria, los objetivos generales y ejes transversales, y una visión general de las unidades que se trabajarán durante el año escolar con sus respectivos objetivos, contenidos, orientaciones metodológicas, evaluación, recursos, y planes de mejora.
Pca grupo 8
El documento presenta los elementos que deben incluirse en una Planificación Curricular Anual (PCA). La PCA provee una visión general de lo que será enseñado a lo largo del año escolar. Debe contener información como el nivel educativo, asignaturas, objetivos, distribución horaria, unidades de aprendizaje planificadas, recursos, evaluación y observaciones.
Más de andreaparra0109 (20)
Planificacindeaula planificacinmicrocurricular-180214174939
Planificacindeaula planificacinmicrocurricular-180214174939
Último
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Último (20)
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria