Grupo1
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El documento habla sobre el currículo educativo en Ecuador. Explica que el currículo expresa el proyecto educativo del país y resume reformas curriculares anteriores. También describe los niveles de educación general básica y bachillerato general unificado, cuyo propósito es brindar una formación general acorde a la edad de los estudiantes. Finalmente, resalta consideraciones legales en la constitución y leyes de Ecuador que establecen el derecho a una educación de calidad y la obligatoriedad de los currículos nacionales.
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Este documento resume los principales aspectos del currículo de la educación obligatoria en Ecuador. Explica que el currículo es la expresión del proyecto educativo y proporciona referencias de reformas curriculares anteriores. Además, detalla que la educación general básica y el bachillerato general unificado tienen el propósito de brindar una formación general acorde a la edad de los estudiantes. Finalmente, cita varios artículos de la Constitución de Ecuador y la LOEI que establecen el derecho a una educación de cal
Grupo 1
Este documento resume los principales aspectos del currículo de la educación obligatoria en Ecuador. Explica que el currículo es la expresión del proyecto educativo y proporciona referencias de reformas curriculares anteriores. Además, describe los objetivos de la Educación General Básica y el Bachillerato General Unificado para brindar una formación general acorde a la edad de los estudiantes. Finalmente, destaca consideraciones legales clave sobre el currículo en la Constitución ecuatoriana y la LOEI, incluyendo el derecho a
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Expocision
Este documento presenta un resumen del currículo y perfil de salida de los estudiantes de bachillerato en Ecuador. Explica las consideraciones legales en torno al currículo de la educación obligatoria según la Constitución y la Ley Orgánica de Educación Intercultural. También describe reformas curriculares previas en la educación básica y bachillerato, y los referentes para el ajuste curricular actual. Finalmente, resume entrevistas realizadas en dos colegios sobre el perfil de salida del bachillerato general unificado.
Desarollo
El documento describe el currículo como una herramienta educativa que expresa el proyecto educativo de un país. Explica que la Constitución de Ecuador y la Ley Orgánica de Educación Intercultural establecen consideraciones legales en torno al currículo obligatorio. También resume dos reformas curriculares previas de la Educación General Básica y una del Bachillerato General Unificado. Finalmente, destaca que el currículo actual se basa en las necesidades de los estudiantes y apunta a lograr un perfil de egreso que promueva valores como la just
CURRÍCULO (Grupo 6)
El documento describe el currículo de una carrera de psicopedagogía en la Universidad Nacional de Chimborazo. Explica que el currículo es una herramienta educativa que expresa el proyecto educativo de un grupo o nación y se elabora para promover el desarrollo social de las nuevas generaciones. También resume las reformas curriculares previas en la educación básica y bachillerato en Ecuador y los considerandos legales relacionados al currículo. Finalmente, detalla el perfil de salida del bachiller ecuatoriano.
Grupo #7
El documento describe el currículo de una carrera de psicopedagogía en la Universidad Nacional de Chimborazo. Explica que el currículo es una herramienta educativa que expresa el proyecto educativo de un grupo o nación y se elabora para promover el desarrollo social de las nuevas generaciones. También resume las reformas curriculares previas en la educación básica y bachillerato en Ecuador y los considerandos legales relacionados al currículo. Finalmente, discute el perfil de salida del bachiller ecuatoriano.
Currículo y perfil de salida de los estudiantes de bachillerato
El documento describe el currículo de una carrera de psicopedagogía en la Universidad Nacional de Chimborazo. Explica que el currículo es una herramienta educativa que expresa el proyecto educativo de un grupo o nación y se elabora para promover el desarrollo social de las nuevas generaciones. También resume las reformas curriculares previas en la educación básica y bachillerato en Ecuador y los considerandos legales relacionados al currículo. Finalmente, discute el perfil de salida del bachiller ecuatoriano.
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CURRÍCULO (Grupo 6)
El documento describe el currículo de una carrera de psicopedagogía en la Universidad Nacional de Chimborazo. Explica que el currículo es una herramienta educativa que expresa el proyecto educativo de un grupo o nación y se elabora para promover el desarrollo social de las nuevas generaciones. También resume las reformas curriculares previas en la educación básica y bachillerato en Ecuador y los considerandos legales relacionados al currículo. Finalmente, detalla el perfil de salida del bachiller ecuatoriano.
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Currículo
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El currículo
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Informe Perfil de Salida Bachilleres
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Expo patricio tobar terminadooo
El documento resume los principales referentes legales y pedagógicos que guían el ajuste curricular de la Educación Básica General y el Bachillerato General Unificado en Ecuador. Estos incluyen la Constitución del país, la Ley Orgánica de Educación Intercultural, y sus reglamentos, los cuales establecen el derecho a una educación de calidad e intercultural y la obligación de aplicar un currículo nacional. Asimismo, se tienen en cuenta las experiencias docentes previas y consultas internacionales para proponer un enfoque más flexible que
Grupo 1
El documento resume los principales referentes legales y pedagógicos que sustentan el ajuste curricular propuesto para la Educación Básica General y el Bachillerato General Unificado en Ecuador. Se basa en la Constitución del país, la Ley Orgánica de Educación Intercultural y su reglamento, así como en las experiencias y aportes de docentes ecuatorianos para mejorar la atención a la diversidad estudiantil.
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Informe 7
El documento describe el currículo y sus reformas en Ecuador. Explica que el currículo expresa el proyecto educativo de un país y se usa para promover el desarrollo social de las nuevas generaciones. Ha habido dos reformas del currículo de educación básica y una del bachillerato para hacerlo más flexible. El currículo actual se basa en consultas con docentes y expertos para mejorar el aprendizaje y lograr un perfil de egreso que promueva valores como la justicia, innovación y solidaridad.
Aprendizaje significativo
El documento presenta una definición de aprendizaje significativo y describe sus diferentes tipos, incluyendo aprendizaje de representaciones, conceptos y proposiciones. También explica los requisitos para lograr aprendizaje significativo y las ventajas de este tipo de aprendizaje. Finalmente, resume las aplicaciones pedagógicas del aprendizaje significativo en el aula.
Materia unidad 2
Este documento describe la importancia de los estándares de calidad educativa en Ecuador. Explica que el Ministerio de Educación está desarrollando tres tipos de estándares: de aprendizaje para estudiantes, de desempeño profesional para docentes y directivos, y de gestión escolar. Los estándares ayudan a orientar y monitorear a los actores educativos para mejorar continuamente la calidad del sistema, y proveen información a las familias y autoridades para exigir y apoyar una educación de alta calidad.
GRUPO 5 LAS COMPETENCIAS
Este documento trata sobre el tema de las competencias. Define competencia como el conjunto de procesos cognitivos y conceptuales que un individuo pone a prueba para resolver situaciones. Explica los tipos de competencias como intelectuales, prácticas, interactivas, sociales y éticas. Además, describe las competencias que se desarrollan en la escuela como comunicativas, de pensamiento, biofísicas, axiológicas y tecnológicas. Finalmente, discute la evaluación de competencias y cómo implica tanto la autoevaluación como
GRUPO 4 GESTIÓN PEDAGÓGICA
Este documento trata sobre la gestión pedagógica en tres oraciones: Explica la gestión pedagógica y sus objetivos, destaca las condiciones necesarias como el clima escolar y el trabajo en equipo, y resume las definiciones de varios autores sobre este tema.
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GRUPO 1 GESTIÓN PEDAGÓGICA
El documento discute diferentes conceptos de gestión pedagógica, gestión escolar e institucional. Define la gestión pedagógica como las acciones coordinadas de los profesores para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. La gestión escolar involucra a la comunidad educativa en tareas para mejorar el ambiente escolar. La gestión institucional se refiere a cómo las escuelas adaptan las políticas educativas a su contexto local.
Sopa de letras
La evaluación en la etapa de educación secundaria obligatoria se centra en el aprendizaje, el desarrollo de capacidades y competencias de los estudiantes según los criterios y currículum establecidos, utilizando diferentes métodos didácticos y de enseñanza. La evaluación sirve para fortalecer las áreas que requieren recuperación y mejorar la organización entre profesores.
Planificacion de evaluacion
Este documento presenta un plan de estudios para una clase de bachillerato sobre la evaluación en la educación secundaria obligatoria. El plan propone usar múltiples inteligencias y estrategias de aprendizaje cooperativo como ver un video, debates, dinámicas corporales y trabajos individuales para comprender mejor cómo funciona la evaluación a este nivel. El objetivo es que los estudiantes analicen distintos enfoques de evaluación y formen sus propias ideas al respecto.
Aspectos preliminares
Este documento presenta las misiones y visiones de varias facultades y carreras de una universidad ecuatoriana. La misión general de la universidad es crear y difundir conocimiento a través de la formación, investigación y vinculación con la comunidad bajo principios de equidad e interculturalidad. La facultad de educación forma maestros de acuerdo a tendencias pedagógicas contemporáneas para brindar una educación de calidad. La carrera de psicología educativa busca formar profesionales con alto nivel científico, human
Presentacion
Un portafolio educativo permite recopilar proyectos, escritos y muestras de trabajo de los estudiantes para organizar evidencia de sus conocimientos, habilidades y actitudes en una asignatura. El portafolio de Gestión Pedagógica específicamente ayuda a coleccionar información sobre los temas tratados en clase.
Portada
Este documento es un registro de un curso de Licenciatura en Psicología Educativa impartido en la Universidad Nacional del Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías. El curso fue dictado por el Mgs. Patricio Tobar para el grupo Sexto "A" y se llevó a cabo entre Octubre de 2018 y Febrero de 2019.
6to. egb planif curricul anual
Este documento presenta el plan curricular anual para matemáticas del sexto grado de una unidad educativa para el año lectivo 2016-2017. Incluye información sobre los objetivos generales y específicos, contenidos, metodologías y evaluaciones de cuatro unidades de planificación sobre números naturales, operaciones básicas, geometría y estadística. Las unidades abordan conceptos y destrezas matemáticas aplicadas a situaciones cotidianas para desarrollar el pensamiento lógico-matemático de los estudiantes.
Grupo10 180224014721
La planificación curricular permite organizar los procesos de enseñanza y aprendizaje para lograr los objetivos educativos, tomar decisiones oportunas y considerar las necesidades individuales de aprendizaje. Existen tres niveles de concreción curricular: el nivel macro del Ministerio de Educación, el nivel meso de las instituciones educativas, y el nivel micro de los docentes. La planificación microcurricular es responsabilidad de los docentes y se usa internamente para desarrollar las unidades de aprendizaje a nivel de aula.
Planificacindeaula planificacinmicrocurricular-180214174939
Este documento describe la planificación microcurricular, que es un proceso para desarrollar las unidades de planificación basadas en el currículo de tercer nivel de concreción. La planificación microcurricular está determinada por el equipo pedagógico institucional de acuerdo con las directrices establecidas y debe incluir las actividades propuestas para realizar las adaptaciones curriculares requeridas.
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Este documento presenta una planificación microcurricular para una experiencia de aprendizaje sobre las arañas para estudiantes de primer grado. La planificación describe la experiencia de aprendizaje, los ámbitos, destrezas, actividades, recursos e indicadores de evaluación a utilizarse durante un período de dos semanas.
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Grupo1
- 1. CURRICULO Es la expresión del proyectoeducativo REFORMAS CURRICULARES PRECEDENTES Referentes del ajuste curricular -Informar a los docentes -Construir un Referente Proporciona tres componentes para el tratamiento de las prioridades transversales del currículo EDUCACION GENERAL BASICA BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO Su propósito es brindar a los estudiantes una formación general de acorde a su edad. CONSIDERACIONES LEGALES EN TORNO AL CURRICULO DE LA EDUCACION OBLIGATORIA Constitución de la República del Ecuador (2008) ART 26.- la educación es un derecho ineludible e inexcusable ART 22 Literal C.- formular e implementar las políticas educativas LOEI (ARTÍCULO 2 LITERAL W) derecho a una educación de calidad y calidez ART 343.- centro procesos educativos es el sujeto que APRENDE. ART 9.- Obligatoriedad de los currículos nacionales