El documento describe un proyecto de investigación educativa que implementará una estrategia de orientación vocacional para estudiantes de nivel medio superior con bajo rendimiento académico. El objetivo es ayudarlos a establecer un plan de vida que incluya su ingreso a educación superior. La investigación utilizará un diseño cualitativo de investigación-acción y recolección de datos a través de entrevistas y grupos focales. Se espera que la estrategia pueda mejorar el desempeño y permanencia de los estudiantes.

1. DESARROLLO DE PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA: UN ACOMPAÑANTE EN LA
ELECCIÓN VOCACIONAL DE LOS JÓVENES-ESTUDIANTES DE
LA EPOEM 143
DOCTORANTES:
Mtra. Elizabeth Dinorah Aguirre Yuh
Mtro. Ezequiel Galindo Molina
Mtra. Jessica Ivonne Hernández Cortes
Mtro. José Luis Maldonado Ramos
Mtro. Miguel Ángel Márquez Pérez
Mtra. Martha Karina Vizcarra Zamora
DRA. MARIA MAGDALENA AVILA DEL VALLE
8 de agosto de 2023

2. LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA: UN ACOMPAÑANTE EN LA
ELECCIÓN VOCACIONAL DE LOS JÓVENES-ESTUDIANTES
DE LA EPOEM 143
planteamiento del problema
Marco teorico
En los resultados del exámen COMIPEMS para accesar al bachillerato
en la EPO 143, el 72% de los estudiantes reprobaron y el27% de los
alumnos aprobaron el examen con calificación de seis y siete, es
decir, tres de los estudiantes obtuvieron calificación de 8. Por tanto,
la mayoría de la población estudiantil que integra la generación 2021
-2024, mostraron falta de conocimientos de las diversas áreas
disciplinares, requisito para estar en el nivel MS.
Aunado a ello la enfermedad covid-19, con la cual, diversas
familias de donde provienen los estudiantes sufrieron la perdida,
enfermedad y secuelas graves. Por lo cual varias de las
habilidades y conocimientos de la secundaria se minimizaron,
debido a la falta de un seguimiento adecuado.
Actualmente en la cuestión vocacional se sigue
manteniendo diferentes enfoques, el enfoque constructivista
aporta elementos ya que como es bien conocido plantea que
las personas contribuyen de manera importante en la
construcción de sus propias vidas, relaciones y contextos,
cada ser humano percibe el mundo a través de un filtro de
construcciones mentales, producto de los procesos de
interacción entre nosotros y los demás, aquí la orientación
es un proceso de ayuda a los individuos para que articulen
sus construcciones y sepan apreciar si dichas construcciones
gana o pierde fuerza en relación con sus objetivos (Lobato,
2002).
Por las graves limitaciones que tiene la orientación
vocacional en esta investigación se partirá de la propuesta
teórica juventudes, la cual plantea que es un desafío para las
Ciencias Sociales construir miradas desde lo social que
intenten integrar diferentes versiones desde sus jóvenes, de
sus necesidades, sueños, estilo de vida, expresiones,
agrupaciones, resistencias, entre otras.
Un plan de vida supone la enumeración de los objetivos que
una persona quiere lograr a lo largo de su existencia y una
guía que propone cómo alcanzarlos. Este plan puede incluir
metas personales, profesionales, económicas y espirituales.
¿Qué incluye?
El plan de vida incluye objetivos a largo plazo: el sujeto
puede pensar dónde le gustaría estar dentro de cinco o diez
años, y a partir de esa idea, comenzar a desarrollar el plan.
En este sentido, el plan de vida también es un plan de
acción, con pasos a seguir y plazos, una estructura que
permite encausar las acciones hacia las metas que una
persona desea cumplir en sus años de existencia.

3. OBJETIVOS
Objetivo general:
Implementar una estrategia de orientación vocacional en
estudiantes de nivel medio superior con bajo puntaje en el
examen de COMIPEMS estableciendo un proyecto de vida que
contemple su ingreso al nivel superior.
Objetivos específicos:
1. Evaluar la funcionalidad de la estrategia implementada.
2. Analizar el impacto de la estrategia en el desempeño
académico y persistencia de los alumnos.
Plantear modificaciones en la estrategia para una aplicación
eficaz y resultados óptimos
¿Qué incluye?
En esta investigación se plantea bajo la perspectiva del método
cualitativo usando un diseño de investigación acción, el objeto de
estudio propio del diseño se establece por la problemática de un
grupo o comunidad ya sea está de tipo académica, social o política y
sus instrumentos de recolección de datos son: entrevistas,
reuniones grupales, cuestionarios.
hipÓtesis
CONCLUSIONES
La implementación de una estrategia de orientación vocacional en alumnos
de bajo puntaje en su examen de COMIPEMS puede ayudarlos a establecer
un proyecto de vida que contemple su ingreso al nivel superior.
METODOLOGÍA
El presente proyecto titulado “La Orientación Educativa: un
acompañante en la elección vocacional de los jóvenes-estudiantes de la
EPOEM 143” tiene su importancia y pertinencia al ser un plan que
buscará impactar en las actitudes y aptitudes de los estudiantes a través
de la vinculación de la orientación vocacional y el plan de vida que lleve
a los estudiantes al logro de sus metas y propósitos impactando en sus
vidas a corto, mediano y largo plazo.
justificaciÓn
Este proyecto se aplicará en alumnos de la EPO 143 del Estado de
México y creemos que puede escalar a otras instituciones
dependiendo de sus resultados.
Podemos decir que al aplicarlo a otras generaciones se pretende
también irlo adecuando.

4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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