Este documento describe el proceso de orientación vocacional y profesional. Explica que la orientación tiene como objetivo ayudar a las personas a descubrir su vocación y tomar decisiones sobre su futuro laboral. Detalla los diferentes elementos que componen un proceso de orientación como entrevistas, aplicación de pruebas vocacionales, análisis de resultados e informes. Además, explica que la orientación es un proceso continuo que involucra el autoconocimiento y la búsqueda de información con el apoyo de un orientador, la familia y la institución educ

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Actividad 8- Vocación y Profesión
Presenta:
Angie Lorena Villalobos Ulloa
I.D. 100054192
Asesor(a) de Práctica:
Mónica Sandoval Sáenz
Phd Neurociencia cognitiva aplicada
Centro de Práctica y Jefe Inmediato:
Liceo Integral los Alisos
Psicóloga: Marcela Cruz Sossa
Corporación Universitaria Iberoamericana Facultad de
Ciencias Humanas y Sociales Programa de Psicología
Práctica en Psicología Educativa Bogotá
Noviembre 2021

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Introducción.
El presente documento, se realiza con el fin de conocer los diferentes procesos de
orientación profesional para un adecuado desarrollo del proceso. Para dar continuidad a dicho
objetivo, primero se indagara sobre su origen y el marco de intervención de la orientación.
Desde sus orígenes, la orientación ha tenido como finalidad ayudar a vivir con
plenitud y demora más fructífera, con un mayor propósito de buscar la felicidad y la máxima
armonía resultante de la sociedad donde la tener libre elección y el estilo de vida eran la meta.
Como cita Hansen (2006) La Revisión de políticas de Orientación Profesional de la
OCDE la define como "os servicios y actividades cuya finalidad es asistir a las personas, de
cualquier edad y en cualquier momento de sus vidas, a ejercer opciones educativas, de
formación y laborales y a gestionar sus profesiones". Dicho concepto, enmarca las
oportunidades que se presentan dentó del mercado laboral y dentro de la educación,
organizándola, sistematizándola, disponiendo de ellas cuando se soliciten por las personas.
También tiene como objetivo ayudar a las personas a reflexionar sobre sus intereses, atributos
personales, aptitudes, y busca establecer oportunidades de formación o empleos disponibles.
Como cita Bisquerra (2011) Frank Parsons (1954-1908) elaboro un enfoque actuarial
de la orientación, dividiéndose en tres pasos: 1) Autoanálisis: Tener una comprensión amplia
de sus aptitudes, habilidades, intereses, ambiciones, recursos y limitaciones 2) Un
conocimiento de los requisitos y condiciones al éxito, ventajas y desventajas, oportunidades,
perspectivas en el trabajo y Recompensas 3) Razonamiento sobre la relación entre los dos
grupos. Actualmente la concepción de la educación se orienta en "aprender a aprender”. En
cierta forma se puede decir, que la orientación se adelantó a esta concepción a mediados del
siglo XX dan importancia a métodos de estudio, habilidades de aprendizaje, estrategias de
aprendizaje, entre otras. (Bisquerra, 2011)
Como lo cita (Bisquerra, 2011) Autores como Monereo (2000-2001) y Monereo y
Castelló (1997) se han ocupado de las diferentes estrategias de aprendizaje y la incorporación
de estas dentro de la práctica educativa siendo esto una de las áreas más importantes de la
orientación psicopedagógica.

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La orientación e los procesos de aprendizaje, se topa con las dificultades de
aprendizaje y adaptación, de hecho en el contexto actual, de institucionalidad y
profesionalismo de la orientación, la atención a Necesidades Educativas Especiales (NEE)
constituye una de las más grandes preocupaciones de los profesionales de la orientación y de
la educación en general; pasando así a ser una atención a la diversidad entre los que se
encuentran grupos en riesgo, etnias, marginados, grupos desfavorecidos, etc. (Riart, 2007).
Citado por (Bisquerra, 2011). Tomando especial relevancia durante los últimos años
exigiendo una educación intercultural para así poder evitar la discriminación y lograr
favorecer la integración.
Siguiendo el criterio histórico, la orientación surgió como orientación profesional, y
durante los años fue ampliando su enfoque sumando aportaciones como la educación por la
carrera, integración curricular, y el desarrollo de la carrera en la organización, entre otras
aportaciones, denominándose Orientación Profesional. (Bisquerra, 2011)
Como consecuencia de los antecedentes históricos, el marco de intervención de la
orientación Psicopedagógica y formación de los orientadores son:
*Orientación Profesional
*Orientación en los procesos de enseñanza-Aprendizaje
*Atención a la diversidad
*Orientación para la prevención y el desarrollo

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Orientación Vocacional y Profesional
La orientación Vocacional y Profesional comprende de acciones de acompañamiento
(Educativo-Psicológico-social) y asesoramiento (Grupal e individual) que va dirigido a los
estudiantes de una institución educativa, basándose en el autoconocimiento para así lograr
tomar decisiones vocacionales y profesionales adecuadas para su proyecto de vida
(Ministerio de Educación, 2015).
El ámbito educativo es uno de los espacios más importantes y decisivos para tener
una mayor formación vocacional y profesional, donde los estudiante contaran con
sinnúmeros de estimulas, conocimientos y experiencias que permitirá que exploren sus
gustos, habilidades, intereses y capacidades en relación a lo que quieren hacer en un futuro.
El paso por las diferentes etapas del desarrollo educativo, le permitirán al estudiante a
preguntarse por su vocación profesional y su futura relación con el mundo profesional,
definiendo así una identidad vocacional-ocupacional (Ministerio de Educación, 2015).
Durante los últimos años, se ha dado una progresiva superación dentro de los modelos
de decisión vocacional estática o estructuritas, brindado adecuaciones de los diferentes
requisitos altitudinales y oferta de los estímulos por parte del trabajo y necesidades del sujeto.
Como lo cita (Dendadulce, S.f) Súper 1957, postula diversas etapas de maduración
vocacional que va guiada por factores psicosociales como el concepto de sí mismo.
La importancia de la Orientación Vocacional o profesional, radica en la constante
necesidad de las personas que estar en una constante búsqueda del sentido pro la vida y por
lograr alcanzar la felicidad y poder encontrar una profesión u ocupases que brinde una
satisfacción y apoyo sostenible que se logre acoplar a su proyecto de vida.
La intervención de la orientación profesional, no es un proceso que se imparte en
ciertos momentos de la vida de una persona, sino que es considerada como un proceso
continuo y permanente que debe acompañar al individuo durante toda su formación en la
vida. El propósito de la orientación vocacional es aportar diferentes herramientas que son
indispensables para la toma de decisiones asertivas que favorecen a la construcción de un
propio conocimiento de acuerdo a su vocación, sus gustos interés y habilidades. (Reyes, I &
Novoa, A, 2014).

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Para poder realizar un adecuado proceso de Orientación vocacional o Laboral, se
deben conocer con más claridad los elementos que se brindan en un proceso de orientación
profesional: (Entrevista Semiestructurada, aplicación de pruebas, análisis de resultados,
entrega de informe, proceso de acompañamiento frente a la búsqueda de información y
proceso de acompañamiento para la toma de decisiones).
La entrevista semi-estructurada: brinda el soporte para recolectar datos o
información relevante, permitiendo obtener un sondear a los encuestados, manejando la
entrevista de manera creativa, pero a su vez con información detallada. La entrevista Semi-
estructurada vocacional resulta de gran ayuda para encontrar el camino laboral más idóneo
de cada persona, logrando en un futuro un menor grado de insatisfacción laboral y enriquezca
su realización personal. Dicha entrevista se realiza más en jóvenes que se encuentran en
búsqueda de tomar una decisión académica sobre su futuro.
Aplicación de pruebas: Los psicólogos brindan diferentes herramientas para dar
continuidad a un proceso de acompañamiento a la búsqueda laborar y profesional oportuna
de las personas, y en estas se destacan los test; estos son una serie de pruebas que tiene como
objetivo indagar sobre diferentes aspectos de las personas, como aptitudes, habilidades,
preferencias, aspiraciones, gustos y destrezas. Al poder identificar dichos aspectos, las
personas podrán comenzar la búsqueda continua de una oferta académica o laboral. Para la
práctica de pruebas o test, se pueden identificar algunos para la aplicación durante la
orientación: El primer test y más utilizado, es el test de Kunde, el código de Holland, Test de
aptitudes y test de personalidad.
Análisis de Resultados: Par poder continuar con un proceso adecuando, se continua
con el análisis de resultados del test. Dichos test deben poseer confiabilidad y validez, donde
se sabe lo que se quiere medir y gracias a esto se pueden obtener los datos correctamente; si
el test está mal interpretado, el resultado será erróneo. El resultado vocacional brinda una o
varias opciones de carreras que son compatibles con el perfil de la persona, al conocer el

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interés, las aptitudes, destrezas, habilidades, aspiraciones entre otros, se podrá guiar para que
tengan claro que es lo que quieren en su vida futura.
Entrega de Informe: El informe contiene todo el resultado que fueron obtenidos en
el test que fue aplicado con anterioridad. Este expone en primera instancia los resultados que
son de mayor interés, por consiguiente los aptitudinales y finalmente los de personalidad.
Para realizar de manera correcta dicho informe, todo dependerá de la confiabilidad y validez
del test y la interpretación e interés que el profesional le brinde a la hora de recibirlo y que
su interpretación sea correcta.
Proceso de acompañamiento frente a la búsqueda de información El
acompañamiento que se debe llevar a la hora de la búsqueda de información, es de suma
importancia y muy necesaria para el marco de la educación. Todo parte de un trabajo
asesorado y autónomo, donde el estudiante esté dispuesto a profundizar y complementar su
aprendizaje y tome el rol para salir y enfrentarse a su proyecto de vida que ha venido
planeando desde un periodo atrás. En al busca de información, lo acompaña principalmente
un orientador vocacional, el cual le brinda un soporte como pautas, metodologías e
información que pueden analizar y profundizar para que pueda aprender a solucionar sus
propios problemas y ser protagonistas de sus decisiones y todo esto también depende de la
información que dicho individuo pueda recoger y adquirir de su entorno.
Proceso de acompañamiento para la toma de decisiones: Durante el proceso de
formación vocacional, se brinda un espacio el cual tiene como objetivo brindar ayuda a
quienes se encuentran en la dificultad de resolver diferentes situaciones de su vida, sea
familiar, laboral, sentimental, entre otras. La toma de decisiones, es parte del proceso que se
debe llevar a cabo dentro de la elección vocacional, en donde la incertidumbre y el conflicto
se apoderan de la situación. Para poder tomar la decisión final para su proceso de vocación,
debe pasar por un proceso, donde debe: Definir la problemática, buscar diferentes alternativas
de resolución, valorar las consecuencias de cada alternativa, generar opciones y elegir la

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mejor alternativa posible, aplicar la alternativa elegida y comprobar los resultados y que sean
satisfactorios para su elección.
Durante el proceso de orientación vocacional en el ámbito educativo, el autor
principal es el estudiante, pero también cuenta con otros participantes claves como lo es la
institución y la familia, siendo estos los principales encargados de orientar y acompañar al
joven en su proyecto de vida, por tal razón es importante que también se involucren durante
la etapa de transición por la que están pasando los jóvenes. Estos autores deben brindarle al
joven, confianza, motivación, información y fomentar la búsqueda de información.
Dependiendo del rol que tomaron durante dicho proceso, se puede evidenciar si favoreció o
no el proceso de elección vocacional del joven.
La orientación profesional, es un proceso que brinda gran apoyo a estudiantes y personas del
común, brindado metodologías y bases para que ellos puedan saber y conocer que es lo
realmente quieren para su proyecto de vida y centralizarse en eso. Es evidente que el rol de
orientador, de la familia y del entorno en que se vivencia la persona, es de suma importancia
para la toma de decisión del que hacer del individuo, ya que de parte de cada uno recibe
diferentes opiniones, críticas y acompañamiento para tomar una decisión importante para su
vida al salir de la institución educativa. El proceso de orientación vocacional brinda poyo,
asesoría, previos conocimientos y facilita a que el individuo reconozca y analice por si las
habilidades, intereses, valores, y rasgos de personalidad que resulten compatibles con la
elección que tomen en su formación laboral o profesional.

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REFERENCIAS
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file:///C:/Users/ANGIE/Downloads/Bisquerra%20R.%20(2001)%20Accio%CC%81
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Denadulce, I. (S.f). LA ORIENTACION PROFESIONAL: CONTEXTO, POSIBILIDADES
Y REPERCUSIONES SOCIOECONOMICAS. Recuperado de.
https://www.educacionyfp.gob.es/revista-de-educacion/dam/jcr:f278f7ea-2c1a-
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Hanses, E. (2006). Orientación Profesional. Un manual de recursos para países de bajos y
medianos ingresos. Recuperado de. https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---
ed_emp/---ifp_skills/documents/publication/wcms_118214.pdf}
Ministerio de Educación. (2015). Manual de ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y
PROFESIONAL para los Departamentos de Consejería Estudiantil. Recuperado de.
file:///C:/Users/ANGIE/Downloads/A.-Manual-de-OVP.pdf
Reyes, I & Novoa, A, (2014). Orientación Vocacional. Recuperado de.
https://www.ucentral.edu.co/sites/default/files/inline
files/2015_cartilla_orientacion_sed_001.pdf