Este documento propone estrategias metodológicas para mejorar la implementación del Proyecto Canaima en la Escuela Básica "Román Valecillos" en Campo Claro, Estado Sucre, Venezuela. Diagnostica las causas de la falta de implementación del proyecto y propone mesas de trabajo para llevar a cabo su implementación y ejecución efectiva. El documento también describe la población del estudio, el enfoque investigativo y los instrumentos que se utilizarán.

1. CENTRO DE INVESTIGACIONES
PSIQUIATRICAS, PSICOLOGICAS Y
SEXOLOGICAS DE VENEZUELA
PROGRAMA: ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN
UNIDAD CURRICULAR: INFORMATICA Y EDUCACION
PROPUESTA DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA MEJORAR LA
IMPLEMENTACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA
E. B. “ROMAN VALECILLOS”, UBICADA EN
CAMPO CLARO, MUNICIPIO MARIÑO,
ESTADO SUCRE.
Facilitadora: Participantes:
M Sc. Israel Mendoza Lcda. Guzmán María A.
Lcda. Hernández Yelitza
Lcda. Leiva María Elena
Prof. Luna Edith M.
Lcda. Clemant Iraides
Grupo No. 01
Cohorte Paria I
Irapa, Octubre 2.011.

2. Implementación y ejecución del Proyecto Canaima
en la E. B. “Román Valecillos”
La E. B. “Román Valecillos” forma parte del conjunto de
instituciones con gran deficiencia en cuanto a la utilización y
ejecución del Proyecto Canaima, los actores participantes; niño-
docente, sus funciones; planificación y ejecución , las necesidades
que presentan y la manera de abordarlas; el proceso de inducción
teniendo como consecuencia el entorpecimiento de la efectividad
del proceso educativo.

5. General
Diagnosticar las causas y factores que influyen en la
falta de implementación del Proyecto Canaima, en la E.
B. “Román Valecillos” ubicada en Campo Claro
Municipio Mariño, Estado Sucre.
Proponer estrategias metodológicas mediante mesas
de trabajo para llevar a cabo la implementación y
ejecución del Proyecto Canaima.

6. Específicos
Determinar el nivel de inducción del personal docente y directivo
para la implementación y ejecución del Proyecto Canaima.
Determinar el nivel de motivación de los docentes respecto a la
implementación efectiva del Proyecto Canaima.
Promover a un personal de apoyo que permita se lleve adelante el
Proyecto Canaima de manera adecuada.
Determinar el nivel cognoscitivo de la familia – escuela – comunidad
sobre el Proyecto Canaima y sus alcances.

8. Geográfica
Norte: Plaza Bolívar
Sur: C. E. I. Román Valecillos
Este: Casa de Agustina Rodríguez
Oeste: Casa de Ronald Rausseo.
Limitaciones de la Investigación
Poca receptividad de los Docentes
Dificultad para trabajar en grupo

9. UNESCO (1984);
La tecnología educativa como una aproximación sistémica implica su
abandono como la simple introducción de medios en la escuela y la
aplicación de estrategias instruccionales apoyadas en determinadas
teorías del aprendizaje. Por el contrario supone un planteamiento más
flexible donde lo importante sería determinar los objetivos a alcanzar,
movilizarlos elementos necesarios para su consecución y comprender
que los productos obtenidos no son mera el modo sistemático de
concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y
aprendizaje teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos
y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una más efectiva
educación. (p. 43-44)

10. De Pablos (1996);
La tecnología educativa es un campo de conocimiento
donde encontramos un espacio especifico de reflexión y
teorización sobre la acción educativa planificada en función
de contextos, caracterizada por su mediación; y un espacio
de intervención en el que los medios y los procesos de
comunicación educativa se constituyen en objeto de
investigación y aplicación preferentes. p. 102

11. Tipo de Investigación: Descriptiva y de Campo
Esquema Investigacional: Holístico Inductivo
Población: 11 Docentes, 96 Alumnos, 87 Padres y
Representantes, 01 Directivo, 01
Subdirector.
Instrumento: Cuestionario