Investigación de tipo correlacional que pretende medir la relación existente entre la Gestión del Talento Humano y el Desempeño Docente

1. 1
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR
SAN MARCOS DE LIMA
ESCUELA DE POSTGRADO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
MENCIÓN GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN
DOCENTE:
María Luisa Flores
MAESTRANTE:
Ing. Edwin Echeverría Espinoza
ASIGNATURA:
Informática Aplicada

2. 2
““Gestión del Talento HumanoGestión del Talento Humano
en relación al Desempeño Docenteen relación al Desempeño Docente
de las Unidades Educativas Fiscalesde las Unidades Educativas Fiscales
que pertenecen a la Direcciónque pertenecen a la Dirección
Distrital de EducaciónDistrital de Educación
de la ciudad Machala, 2017”de la ciudad Machala, 2017”
TEMA DE LA INVESTIGACIÓNTEMA DE LA INVESTIGACIÓN

3. 3
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Bajo desempeño Docente eBajo desempeño Docente e
insatisfacción laboralinsatisfacción laboral
Bajo desempeño Docente eBajo desempeño Docente e
insatisfacción laboralinsatisfacción laboral
Falta de políticas de
incentivos y
reconocimientosMala aplicación del
reglamento interno de
trabajo y código de
convivencia
Deficientes procesos
de selección del nuevo
personal
Falta de
compromiso
institucional
Bajo nivel de
conocimientos de los
estudiantes
Inestabilidad laboral e
inapropiado ambiente de
trabajo
Mala calidad
educativa y de
servicios
CONSECUENCIASCONSECUENCIAS
CAUSASCAUSAS
PROBLEMAPROBLEMA

4. 4
FORMULACIÓN DEL PROBLEMAFORMULACIÓN DEL PROBLEMA
PROBLEMA
PRINCIPAL
¿Qué relación existe
entre la Gestión del
Talento Humano en
relación al desempeño
Docente en las Unidades
Educativas Fiscales que
pertenecen a la
Dirección Distrital de
Educación de Machala?
PROBLEMAS
SECUNDARIOS
¿Cómo es la Gestión del Talento
Humano de los Docentes en las
Unidades Educativas Particulares
que pertenecen a la Dirección
Distrital de Educación de Machala?
¿Cómo es el nivel del desempeño
Docente en las Unidades Educativas
Fiscales que pertenecen a la
Dirección Distrital de Educación de
Machala?
¿Cuál es el grado de correlación que
existe entre la Gestión del Talento
Humano con el desempeño Docente
en las Unidades Educativas Fiscales
que pertenecen a la Dirección
Distrital de Educación de Machala?

5. 5
ANTECEDENTESANTECEDENTES
AUTORES: Orellana; Ramón &
Bossio (2009)
TEMA: “Clima organizacional y
desempeño docente en la Facultad
de Ciencias de la Comunicación”
TIPO DE INVESTIGACIÓN:
Correlacional
La investigación tuvo el propósito deLa investigación tuvo el propósito de
caracterizar el clima organizacional ycaracterizar el clima organizacional y
el desempeño docente, y determinarel desempeño docente, y determinar
la existencia de relación entre estasla existencia de relación entre estas
variables, en los profesores de lavariables, en los profesores de la
facultad de Ciencias de lafacultad de Ciencias de la
Comunicación.Comunicación.
UNIVERSIDAD NACIONAL
DEL CENTRO DE PERÚ
AUTORES: Marcial (2007)
TEMA: titulada “Fuentes de presión
laboral y satisfacción laboral en
docentes de universidades estatales y
universidades privadas de Lima
Metropolitana”
TIPO DE INVESTIGACIÓN:
Correlacional
La investigación buscó analizar la
relación entre las fuentes de presión
laboral y la satisfacción laboral de los
docentes universitarios.. La muestra
estuvo conformada por 506 docentes
obtenida por un muestreo probabilístico
polietápico por conglomerados.
UNIVERSIDAD NACIONAL
MAYOR DE SAN MARCOS

6. 6
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓNOBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Determinar la relación que existe entre la Gestión del Talento Humano en relación
al Desempeño Docente en las Unidades Educativas Fiscales que pertenecen a la
Dirección Distrital de Educación de la ciudad de Machala.
OBJETIVO GENERAL
Identificar el grado de aplicación de la Gestión del Talento Humano en los
Docentes de las Unidades Educativas Fiscales que pertenecen a la Dirección Distrital
de Educación de Machala.
Identificar el nivel de desempeño Docente de las Unidades Educativas Fiscales
que pertenecen a la Dirección Distrital de Educación de Machala.
Correlacionar la correcta aplicación de la Gestión del Talento Humano con el buen
desempeño Docente de las Unidades Educativas Fiscales que pertenecen a la
Dirección Distrital de Educación de Machala.
..
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

7. 7
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓNDISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
El tipo de investigación es CORRELACIONALCORRELACIONAL
no experimental, cuantitativo, porque nos
permitirá describir y medir las diferentes
variables, la gestión del talento humanogestión del talento humano y el
desempeño docentedesempeño docente según sus indicadores.
Es Correlacional porque nos permitirá
conocer las relaciones existentes entre el
buen desempeño docente y la gestión del
talento humano.
TIPO
El método de estudio que se ha utilizado en el presente estudio es el CUANTITATIVOCUANTITATIVO
debido que se harán uso de diseños estadísticos de prueba para que la hipótesis sea
general y el método CIENTÍFICOCIENTÍFICO.
También se utilizará el método EXPLICATIVOEXPLICATIVO, debido que los resultados alcanzarán
explicaciones por cada variable de estudio y su respectiva correlación de ambas.
MÉTODOS
M
o1
o2
r
M Es la muestra de estudio
o1 Variable: Gestión del talento humano
o2 Variable: Desempeño Docente.
r Las relaciones entre dichas variables de estudio.

8. 8
POBLACIÓN Y MUESTRAPOBLACIÓN Y MUESTRA
Para efectos del presente proyecto de
investigación, la población de estudio está
representado por los docentes que forman parte
de las Unidades Educativas Fiscales que
pertenecen a la Dirección Distrital de Educación de
Machala, Provincia de El Oro. La población está
representada por 20 UNIDADES EDUCATIVAS QUE20 UNIDADES EDUCATIVAS QUE
SE ENCUENTRAN EN LA ZONA URBANA DE LASE ENCUENTRAN EN LA ZONA URBANA DE LA
CIUDAD.CIUDAD.
POBLACIÓN
la muestra de estudio según la naturaleza de la
población por ser muy amplia lo constituye 20%20%
DE LA POBLACIÓN DE ESTUDIODE LA POBLACIÓN DE ESTUDIO, y de las cuales
se tomarán como muestra el 30% DEL NÚMERO30% DEL NÚMERO
TOTAL DE LOS DOCENTESTOTAL DE LOS DOCENTES de cada una de ellas.
MUESTRA

9. 9
BASE TEÓRICABASE TEÓRICA
Ced.ucn.cl (2005) La capacidad de la persona que entiende y comprende de manera
inteligente la forma de resolver problemas en determinada ocupación, asumiendo sus
competencias (habilidades, conocimientos y actitudes) destrezas, experiencias y
aptitudes, estas capacidades se adquieren con el entrenamiento, la educación y la
experiencia de cada uno y que lo hacen potencialmente productivo. Esto es la inversión
que la empresa realiza en el entrenamiento del personal como medios para lograr el
objetivo general de incrementar la productividad”.
La gestión del Talento Humano consiste en la
planeación, organización, desarrollo y coordinación,
así como también control de técnicas, capaces de
promover el desempeño eficiente del personal, a la
vez que debe incentivar a su talento humano no solo
en el ámbito profesional y económico, sino también
en las áreas sociales, culturales, turísticas y
deportivas, ya que son parte de sus vidas, los
mismos tendrán un mejor rendimiento ya que un
empleado que se siente a gusto en su ambiente
laboral trabajara mucho mejor con una gran calidad
de trabajo.
GESTIÓN DE TALENTO HUMANO
TALENTO HUMANO

10. 10
BASE TEÓRICABASE TEÓRICA
Ayudar a la organización a alcanzar
sus objetivos y realizar su misión.
Proporcionar competitividad a la
organización.
Suministrar a la organización de
empleados bien entrenados y
motivados.
Permitir el aumento de la
autorrealización y la satisfacción de
los empleados en el trabajo.
Desarrollar y mantener la calidad
de vida en el trabajo.
Administrar el cambio.
Establecer políticas y desarrollar
comportamientos socialmente
responsables.
OBJETIVOS DE LA GESTIÓN DEL
TALENTO HUMANO

11. 11
BASE TEÓRICABASE TEÓRICA
Fernández, (2002) Se entiende por desempeño docente al conjunto de actividades que
un docente realiza en su trabajo diario: preparación de clases, asesoramiento de los
estudiantes, dictado de clases, calificación de los trabajos, coordinaciones con otros
docentes y autoridades de la institución educativa, así como la participación en
programas de capacitación.
EL DESEMPEÑO DOCENTE
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
DOCENTE
El desempeño docente es evaluado por
medio de un proceso sistemático de
obtención de datos con el objetivo de
comprobar y valorar el efecto educativo en
los alumnos, del despliegue de sus
capacidades pedagógicas, su emocionalidad,
responsabilidad laboral y la naturaleza de
sus relaciones interpersonales con alumnos,
padres de familia, directivos, colegas y
representantes de las instituciones de la
comunidad (Valdés, 2000a). La evaluación
del desempeño docente tiene por finalidad el
mejoramiento de la calidad en los procesos
de enseñanza – aprendizaje.

12. 12
BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA
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Ciencias de la Comunicación.
Arias, F.; Heredia, V. (2001) Administración de Recursos Humanos para el Alto Desempeño, 5a. Edición,
México: Edit. Trillas.
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Chiavenato I. (1997). Gerenciando pessoas: o passo decisivo para a administrar participative, Sao Paulo,
Makron Books, 1997. Pág. 236
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Chiavenato I. (2004) Administración de los nuevos tiempos de la 1ra Edición, Pág. 6
Chiavenato,I. (2010). Administración de Recursos Humanos. 5ta edición. Colombia: Mac Graw Hill.
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Flores, J. (2000). El Comportamiento Humano en las Organizaciones. Lima: Universidad del Pacífico.
Gibson J. et. al. (2005) Las Organizaciones 10ma Edición. Madrid.
Gimeno, J. (2005). La educación que aún es posible. Madrid: Morata.
Goleman, D. (1998). La práctica de la Inteligencia emocional. Barcelona, España: Kairós S.A.
Hernández S., Fernández C. y Baptista L. (2010). Metodología de la Investigación. (3o ed.). México, Editorial
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Jerico, P. (2008). La nueva Gestión del Talento Construyendo Compromiso. Madrid, España: Prentice Hall.
Marcial D. (2007), “Fuentes de presión laboral y satisfacción laboral en docentes de universidades
estatales y universidades privadas de Lima Metropolitana”. Universidad Nacional Mayor de San Marcos,
Grado Académico de Doctor en Psicología.
Marina, J. A. (2003). El vuelo de la inteligencia. Barcelona: Debolsillo.