Este documento describe la importancia de la expresión plástica en la educación infantil. Explica que la expresión plástica permite a los niños comunicar sentimientos y experiencias a través de materiales y técnicas artísticas. Además, detalla las etapas del desarrollo de la expresión plástica durante la educación infantil y concluye que las actividades plásticas favorecen el desarrollo cognitivo, lingüístico, afectivo y motriz de los niños.

1. EXPRESIÓN PLÁSTICA EN LA
EDUCACIÓN INFANTIL
UNIVERSITARIA: EVA SOTO JORGE
SEMESTRE: CUARTO SEMESTRE
DOCENTE: ING. JAQUELINE MARTINEZ CALDERON
CARRERA: ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN INFANTIL

2. LA EXPRESIÓN PLÁSTICA
La expresión plástica es una manera de manifestar sentimientos,
conocimientos y experiencias a través de diversos materiales y técnicas
artísticas. Este modode comunicarse permite experimentar y crear una
forma personal de comunicación. En los primeros años de
escolarización, utilizar el juego para realizar actividades plásticas
favorece el desarrollo motriz a la vez que la creatividad, la sensibilidad y
la percepción.

3. OBJETIVOS
• Con esta propuesta didáctica se pretende:
• Concienciar sobre la importancia de la expresión plástica en Educación Infantil.
• Trabajar la comunicación no verbal.
• Trabajar la expresión plástica desde los medios de transporte.
• Profundizar en este ámbito para conseguir el desarrollo integral del educando.
• Facilitar la adquisición de la habilidad motriz a través de lo afectivo- emocional.
• Destacar la importancia de dar respuesta a las necesidades expresivas del educando.
• Conocer diferentes estrategias de actuación.
• Incentivar el aprendizaje por descubrimiento basado en la observación, la
• experimentación y el juego.
• Proponer una programación para trabajar con el alumnado de 3 años en el aula.

4. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
La característica principal es El punto, la línea ,el plano y las texturas son los
elementos básicos de la expresión plástica y la combinación capacidad
expresiva de cada uno de ellos dan lugar a diferentes obras de arte.
La expresión plástica ayuda a los niños a desarrollarse mentalmente y
psíquicamente, su confianza en sí mismo va aumentando a medida que
experimenta el éxito del arte, y un niño confiado aprende con más facilidad que uno
en tensión.

5. LA EXPRESIÓN PLÁSTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL
La expresión plástica es una experiencia creativa y
visual que permite representar la realidad y, al
mismo tiempo, comunicar las emociones. Así, por
ejemplo, en educación
infantil, un dibujo hecho por diferentes niños/as
transmitirá distintas sensaciones.

6. ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA
DURANTE LA EDUCACIÓN INFANTIL
1. Etapa del garabateo: de 2 a 4 años de edad. Son los primeros pasos
hacia el dibujo, los inicios del desarrollo artístico.
2. Etapa pre esquemática: de 4 a 7 años. Comienzan los primeros intentos
de representaciones de personas y objetos y la experimentación con los
colores.
3 Etapa esquemática: de 7 a 9 años. Dibujan lo que conocen, sus dibujos son más elaborados contando con
detalles como zapatos, dedos o cintura bien definida.
4 Etapa del realismo: de 9 a 12 años. Los detalles aumentan y se busca una representación fiel de la
realidad. En los dibujos de la figura humana ya se observan elementos como las pupilas, las palmas de las
manos, peinados diferentes y se distingue la edad y el sexo de las personas que dibujan.
5 Etapa preudonaturalista: de 12 a 13 años. Se tiene en cuenta la perspectiva y cobra gran importancia el
resultado final.
6 Etapa de la decisión: de 13 a 14 años. Se elige la técnica deseada en función del resultado que quieren.

7. VENTAJAS
• Facilita la comunicación con los demás y con su entorno.
• Interpreta la realidad en la que vive a través de sus realizaciones.
• Favorece el desarrollo de su imaginación y creatividad.
• Desarrollar otras capacidades (motora, cognitiva, afectiva y social)
así como su personalidad.

8. CONCLUONES
• - Entre los 0 y los 3 años descubren, experimentan y utilizan todos los materiales como instrumentos de Expresión Plástica, lo
que contribuye de manera fundamental desarrollo preceptivo motriz. El papel, pinturas y lápices, el rasgar, pegar, garabatear
son algunas de las técnicas que el educando utiliza en esta etapa.
• El maestro le guiará, de manera que pase de la pura experimentación sensomotriz, a la descarga y expresión emocional
mediante elaboraciones plásticas intencionales, interpretación y plasmación de elementos de su entorno o de la figura
humana; todo esto le proporcionará disfrute e interés en la realización de las producciones.
• - Entre los 3 y los 6 años, las técnicas plásticas se van complicando progresivamente, y el alumnado, va adquiriendo una
mayor capacidad de representación y comunicación, lo que a su vez favorecerá su desarrollo en todos los niveles: cognitivo,
lingüístico, afectivo, motriz, etc. En esta etapa, son capaces de percibir y diferenciar formas, colores, contrastes, utilizar
distintos materiales y soportes (ceras, rotuladores, témperas, pastas…); aumentará el control del trazo, adquirirá más
precisión a la hora de utilizar las herramientas, comenzará a estructurar de forma más compleja sus dibujos… Estas
actividades les acercarán al concepto de obra plástica y a los distintos materiales que se utilizan para su elaboración pero,
además, permitirá introducir en la clase el respeto e interés por las obras plásticas y la posibilidad de percibirlas como
instrumentos que favorecen el disfrute.

9. RECOMENDACIONES
• Recomendar a los padres haciéndolos participar a sus hijos en actividades de dibujos libres o ya sea en la
técnica de modelaje.
• Recomendar a los educadores del niño dejar participar ya sea en exposiciones de dibujo libre , de una forma
libre a cada niño dejarles expresarse en sí mismo.