Este documento presenta estrategias para desarrollar la expresión plástica en niños y niñas de educación inicial. Define la expresión plástica como una forma de representación y comunicación que emplea materiales y técnicas para favorecer el proceso creativo. Explica que la pintura, el dibujo y el modelado son manifestaciones comunes de la expresión plástica infantil. Además, proporciona criterios y recursos didácticos para planificar actividades de expresión plástica en el nivel inicial.

1. BLOG DE ESTRATEGIAS PARA
DESARROLLAR LA EXPRESIÓN PLÁSTICA
EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL
AUTORAS:
Ramírez Ángela
Reverol Yolimar
ABRIL 2015

2. DEFINICIÓN DE EXPRESIÓN
PLÁSTICA
La expresión es un instrumento de desarrollo y comunicación del
ser humano que se manifiesta por medio de diferentes lenguajes. La
expresión plástica, como forma de representación y comunicación, emplea
un lenguaje que permite expresarse a través del
dominio de materiales plásticos y de
distintas técnicas que favorecen el
Proceso creador. Lo fundamental en este
proceso es la libre expresión, no la creación de
obras maestras

3. IMPORTANCIA DE LA EXPRESIÓN
PLÁSTICA EN EL PRESSCOLAR
Las actividades de expresión plástica significan para los niños y niñas
el primer punto de apoyo para crear y comunicar, basándose en lo que percibe y
oye, logrando de esta forma representar su imaginación y fantasía, así como el
desarrollo de la personalidad. Es durante las actividades de expresión plástica
donde el niño(a) en edad preescolar, pone en práctica procesos importantes
para su desarrollo integral, los cuales se manifiestan de acuerdo a la edad y a
las características del desarrollo madurativo de cada uno de ellos aportando de
esta forma gran ayuda en el desarrollo del pensamiento crítico y creativo.

4. MANIFESTACIONES DE LA
EXPRESIÓN PLÁSTICA
INFANTIL
La Pintura Infantil:
Es otra de las características de los lenguajes artísticos (gráfico-plásticos),
utilizada por los niños(as) para comunicar y expresar su mundo interno, también sirve
para reflejar puntos de vistas, ideas, sentimientos, gustos y emociones, descargar
tensiones, desarrolla el gusto estético, la percepción y por ende el desarrollo del
potencial creativo; por lo tanto se convierte en una manifestación expresiva natural en
los primeros años del niño (a). Por otra parte, es una técnica
bidimensional fascinante porque brinda o permite el contacto
directo con el color, por medio de las diversas sensaciones que
el niño(a) experimenta, formándose así, un esquema del color.

5. MANIFESTACIONES DE LA
EXPRESIÓN PLÁSTICA
INFANTIL
Dibujo infantil:
El dibujo es una actividad espontánea,
agradable para el niño desde aquellos primeros meses
aproximadamente (18 meses), donde los trazos son
bajos, no existe noción del espacio, de la forma, ni
intención determinada; el niño sólo busca dejar una
huella, imitar la conducta de un mayor o quizás
satisfacer una necesidad kinestésica.
Es la expresión gráfico-plástica resultante
de la necesidad que tienen los niños (as) de
manifestar sus sentimientos, su forma de ver, sus
inquietudes, entre otros. Esta expresión gráfico-
plástica se desarrolla según el mismo proceso de la
expresión oral y aparece a los dos (2) años de edad
aproximadamente, manifestándose inicialmente a
través de trazos descontrolados que el niño(a)
realiza por placer y satisfacción.

6. MANIFESTACIONES DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA
INFANTIL
Modelado Infantil:
Es otra técnica o forma de expresión que utilizan los niños (as) con
cualidad tridimensional, se hace uso de materiales blandos y suaves y
flexibles, para construir figuras artística con tres dimensiones (volumen,
lados y profundidad). Esta manifestación plástica, aunada a la pintura y al
dibujo se presenta en los primeros años de la infancia, acompañando al niño(a)
durante su desarrollo y comienza por el manipuleo y trituración, lo cual
consiste en manipular el material, de manera libre, con un sentido de disfrute
y placer al sentir flexibilidad en los materiales que está tocando o amasando.

7. CRITERIOS PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES
DE EXPRESIÓN PLÁSTICA
- Participación: Las actividades han de propiciar la
participación activa de todos los sujetos que
intervienen en el proceso educativo. Esta participación
integra a los niños, niñas, educadores, educadoras,
familias y miembros de la comunidad.
- Desarrollo de las actividades: observar
características como son: el disfrute pleno de
niños y niñas, su libertad de acción articulada a la
orientación de educadores o educadoras, la
confianza que propicia la expresión plena de ideas
e intereses y el afecto como elemento básico en
las relaciones.
- Tipos: Las actividades se diferencian
a partir de diversos aspectos: recursos
utilizados, posibilidad en movimiento, de
interrelación. Pueden ser actividades
tranquilas, actividades dinámicas,
actividades de moderada intensidad.

8. - Espacio: Las actividades del Nivel Inicial
requieren de espacios amplios, con mobiliarios y
materiales acordes con las características
evolutivas de los grupos. Los espacios para
desarrollar las actividades pueden ser salones, el
patio o espacios de la comunidad.
CRITERIOS PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN PLÁSTICA
-Tiempo: Las actividades
tendrán una duración variable,
tomando en cuenta el grado de
atención y concentración que
tenga el grupo de niños y niñas,
relacionados íntimamente con su
desarrollo evolutivo.
- Cantidad de niños y niñas: Este criterio
es muy importante para determinar el tipo de
actividad qué se realizará. En el Nivel Inicial,
la cantidad de niños y niñas no debe ser
excesiva, porque éstos y éstas requieren de
seguimiento, tanto individual como grupal.

9. RECURSOS DIDÁCTICOS PARA DESARROLLAR LA
EXPRESIÓN PLÁSTICA
Plástico Cartón Creyones
Pintura Pinceles Plastilina
ENTRE OTROS

10. IMPRESIONES CON JUGUETES

11. PINTURA CON ESPONJAS

12. INVENTAMOS NUESTRAS CARETAS

13. CAJAS DE COLORES

14. A JUGAR CON PAPEL

15. UN MANTEL CREATIVO Y ORIGINAL

16. JUGANDO CON LOS SELLOS

17. UN BALÓN DE PAPEL

18. DACTILOPINTURA

19. CARACOL DE PLASTILINA

20. CAJAS DE TEXTURAS