El documento describe las características de varios instrumentos musicales agrupados en familias como viento-madera, viento-metal, cuerda frotada, cuerda pulsada, percusión, y electrófonos. Proporciona detalles sobre el sonido, forma y si le gusta a la persona el instrumento para cada uno.
INSTRUMENTOS MUSICALES Y SU CLASIFICACIONlauracap19
Este documento clasifica y describe los principales tipos de instrumentos musicales. Explica que hay instrumentos de viento como la flauta y la trompeta, de percusión como los timbales y la batería, y de cuerda como el violín y la guitarra. Dentro de cada categoría, describe las características y ejemplos de instrumentos más comunes.
Este documento describe los principales instrumentos musicales del Perú. Explica que instrumentos como el cajón, la guitarra, la cajita y la quijada de burro son de origen africano y ahora son parte integral de la música peruana. También describe instrumentos andinos como el arpa, el charango, la quena, la tinya y la zampoña. El documento proporciona detalles sobre el origen, uso y variaciones regionales de cada uno de estos importantes instrumentos de la cultura musical peruana.
El documento describe cuatro características de los sonidos: timbre, intensidad, duración y altura. El timbre permite identificar la fuente sonora, la intensidad se refiere a qué tan fuerte o débil es el sonido, la duración determina si el sonido es corto o largo, y la altura indica si el sonido es agudo o grave.
Los instrumentos musicales se dividen en cuatro categorías principales: cuerda (como la guitarra y el piano), percusión (como el timbal y el tambor), viento (como el saxofón y la flauta) e instrumentos eléctricos (variantes eléctricas de otros instrumentos).
Este documento introduce conceptos fundamentales de la teoría musical como la melodía, armonía, ritmo, sonido, pentagrama, clave de sol, figuras musicales, silencios, compases y otros elementos. Explica que la música combina sonidos de forma sucesiva y simultánea siguiendo reglas establecidas, y define términos como altura, duración, intensidad y timbre del sonido. Además, describe cómo se representan las notas musicales en el pentagrama y cómo se indica su duración a través de figuras musicales.
Una escala musical es un conjunto ordenado de notas que van de la más grave a la más aguda. Las escalas más comunes tienen 7 notas y se llaman diatónicas, aunque también existen de 5 o 12 notas. Las escalas diatónicas mayores comienzan con dos tonos y producen música alegre, mientras que las menores comienzan con un tono y un semitono y suenan más tristes. Las pentatónicas de 5 notas son frecuentes en la música oriental.
El folclor es el compendio de todas las manifestaciones de la cultura popular e incluye por lo tanto, las leyendas, los cuentos, las danzas, las tradiciones, la música y multitud de expresiones artísticas diversas.
El folclor colombiano es muy rico, tanto en el número, como en la variedad de sus manifestaciones, a tal punto que cada una de las distintas regiones geográficas del país, posee sus características folclóricas propias.
El documento describe las diferentes partes de una planta y asocia cada una con un aspecto de la vida del autor. Las raíces representan las enseñanzas de sus padres y familia. El tallo es su dedicación y motivación para cumplir sus metas. Sus anhelos, representados por las hojas, son ser buena persona y tener su propia empresa. Los valores son las flores bonitas. Su familia, representada por los aves, es importante para él. Desea desprenderse de personas y hábitos negativos, como la pereza, que son los parásitos.
INSTRUMENTOS MUSICALES Y SU CLASIFICACIONlauracap19
Este documento clasifica y describe los principales tipos de instrumentos musicales. Explica que hay instrumentos de viento como la flauta y la trompeta, de percusión como los timbales y la batería, y de cuerda como el violín y la guitarra. Dentro de cada categoría, describe las características y ejemplos de instrumentos más comunes.
Este documento describe los principales instrumentos musicales del Perú. Explica que instrumentos como el cajón, la guitarra, la cajita y la quijada de burro son de origen africano y ahora son parte integral de la música peruana. También describe instrumentos andinos como el arpa, el charango, la quena, la tinya y la zampoña. El documento proporciona detalles sobre el origen, uso y variaciones regionales de cada uno de estos importantes instrumentos de la cultura musical peruana.
El documento describe cuatro características de los sonidos: timbre, intensidad, duración y altura. El timbre permite identificar la fuente sonora, la intensidad se refiere a qué tan fuerte o débil es el sonido, la duración determina si el sonido es corto o largo, y la altura indica si el sonido es agudo o grave.
Los instrumentos musicales se dividen en cuatro categorías principales: cuerda (como la guitarra y el piano), percusión (como el timbal y el tambor), viento (como el saxofón y la flauta) e instrumentos eléctricos (variantes eléctricas de otros instrumentos).
Este documento introduce conceptos fundamentales de la teoría musical como la melodía, armonía, ritmo, sonido, pentagrama, clave de sol, figuras musicales, silencios, compases y otros elementos. Explica que la música combina sonidos de forma sucesiva y simultánea siguiendo reglas establecidas, y define términos como altura, duración, intensidad y timbre del sonido. Además, describe cómo se representan las notas musicales en el pentagrama y cómo se indica su duración a través de figuras musicales.
Una escala musical es un conjunto ordenado de notas que van de la más grave a la más aguda. Las escalas más comunes tienen 7 notas y se llaman diatónicas, aunque también existen de 5 o 12 notas. Las escalas diatónicas mayores comienzan con dos tonos y producen música alegre, mientras que las menores comienzan con un tono y un semitono y suenan más tristes. Las pentatónicas de 5 notas son frecuentes en la música oriental.
El folclor es el compendio de todas las manifestaciones de la cultura popular e incluye por lo tanto, las leyendas, los cuentos, las danzas, las tradiciones, la música y multitud de expresiones artísticas diversas.
El folclor colombiano es muy rico, tanto en el número, como en la variedad de sus manifestaciones, a tal punto que cada una de las distintas regiones geográficas del país, posee sus características folclóricas propias.
El documento describe las diferentes partes de una planta y asocia cada una con un aspecto de la vida del autor. Las raíces representan las enseñanzas de sus padres y familia. El tallo es su dedicación y motivación para cumplir sus metas. Sus anhelos, representados por las hojas, son ser buena persona y tener su propia empresa. Los valores son las flores bonitas. Su familia, representada por los aves, es importante para él. Desea desprenderse de personas y hábitos negativos, como la pereza, que son los parásitos.
During this webinar we will cover:
• How to encourage giving to Annual Fund, PolioPlus, and the Endowment Fund
• Setting goals for giving on Rotary Club Central
• Accessing & understanding information from key Foundation reports in My Rotary
El documento describe las tres familias principales de instrumentos musicales: cuerda, viento y percusión. La familia de cuerda se divide en cuerda pulsada, frotada y percutida. La familia de viento se divide en madera y metal. Y la familia de percusión se divide en altura determinada e indeterminada. Cada familia produce sonido de diferente manera y tiene varias subfamilias.
Este documento presenta el plan de estudios de música para el mes de marzo en la Escuela Presidente Salvador Allende. El objetivo es que los estudiantes escuchen y reconozcan cualidades del sonido como la altura, timbre e intensidad, así como elementos del lenguaje musical como pulsaciones, acentos y patrones. A lo largo de cuatro sesiones, los estudiantes aprenderán sobre estas cualidades del sonido a través de videos, trabajos en grupo y la creación de un teléfono artesanal para representar conceptos musicales.
Este documento describe las propiedades fundamentales del sonido. Explica que el sonido se produce por la vibración de un cuerpo y se transmite a través de un medio elástico como el aire en forma de ondas longitudinales. Las principales propiedades del sonido son la amplitud, frecuencia, timbre y velocidad. La amplitud determina la intensidad del sonido, la frecuencia determina el tono, el timbre permite distinguir entre sonidos de igual tono e intensidad, y la velocidad depende de las características del medio de trans
Este documento resume los principales instrumentos musicales de la Edad Media, dividiéndolos en cuerda, viento y percusión. Describe instrumentos como el arpa, la lira, el laúd, la viola, el órgano, la flauta, la gaita, la trompa, la trompeta y los tambores. Explica brevemente el origen e historia de cada uno y aporta enlaces de vídeo para ilustrar su sonido y ejecución.
Este documento describe un proyecto para crear una banda musical y marcial en una institución educativa. El proyecto busca involucrar a estudiantes en la música para aprovechar su tiempo libre y fomentar valores artísticos y musicales. Se detallan los responsables, objetivos, normas, organización y justificación del proyecto.
Presentación de los instrumentos musicalesLuucia21
Se trata de una breve presentación donde se muestran las características generales de las tres familias en las que se clasifican los instrumentos musicales.
Este documento describe los tres elementos fundamentales de la música: el ritmo, la melodía y la armonía. Explica que el ritmo se refiere a la distribución de las duraciones sonoras en el tiempo, la melodía es la organización sucesiva de sonidos y silencios que adquiere un significado propio, y la armonía implica la concordancia y proporción entre diferentes notas musicales.
Este documento explica las notas musicales en el pentagrama, incluyendo DO, RE, MI, FA, SOL, LA y SI. Se muestra cómo colocar la clave de sol en el pentagrama para identificar las notas y se proporciona una línea adicional debajo del pentagrama para incluir la nota DO.
El documento proporciona una introducción al lenguaje musical, incluyendo las notas musicales, el pentagrama, las figuras, las claves, los silencios, el compás, las alteraciones, los intervalos, las escalas mayores y menores, y los acordes. Explica conceptos básicos como las notas, el pentagrama, las figuras musicales y su duración, las claves, y cómo se representan las notas en la música escrita.
Este documento ofrece una introducción general a los instrumentos musicales. Explica que un instrumento musical es cualquier objeto que se utiliza para producir sonidos con intención musical y que los primeros instrumentos eran de percusión hechos con huesos y semillas. Además, clasifica los instrumentos en cuerdas, vientos, membranófonos, idiófonos y electrófonos según el elemento que produce el sonido.
El documento define cuatro cualidades fundamentales del sonido: altura, duración, intensidad y timbre. Explica que la altura se refiere a si un sonido es grave o agudo, la duración a si es largo o corto, la intensidad a si es fuerte o débil, y el timbre permite diferenciar el emisor del sonido. Cada cualidad depende de características diferentes de la vibración sonora y se representa de manera distinta en la notación musical.
Clasificación de los instrumentos por sachs y hornbosteluntlaunica
El documento describe diferentes instrumentos musicales tradicionales del Perú agrupados en categorías. Menciona instrumentos de percusión como el cajón peruano, congas y marimba. También describe instrumentos de cuerda como el arpa andina, el charango y el violín. Se mencionan también instrumentos de viento como la quena, la zampoña y la guitarra, así como instrumentos afroperuanos como el tambor y la guitarra. Finalmente, ofrece breves descripciones sobre el origen y uso de algunos de estos instrumentos en la música folcl
Este documento presenta exámenes bimestrales para evaluar a estudiantes de primer grado de secundaria en las asignaturas de música. Incluye exámenes para cinco bloques temáticos diferentes así como tablas de especificaciones. También proporciona instrucciones para aplicar los exámenes de forma efectiva y retroalimentar a los estudiantes. El objetivo es apoyar la práctica docente de maestros de música a través de una herramienta de evaluación estandarizada.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar una actividad de educación física llamada "Al ritmo de la música". La rúbrica evalúa el seguimiento del ritmo a través de percusiones, movimientos y estructuras musicales, así como la sincronización entre alumnos. Contiene cuatro niveles de desempeño y criterios específicos para cada uno.
Este documento presenta el plan de una lección de música para estudiantes de 3er año básico. La lección tiene como objetivo que los estudiantes escuchen las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical como pulsaciones, acentos y patrones, y que puedan representarlos de diferentes formas. La lección incluye actividades iniciales para discutir música preferida por los estudiantes, y actividades prácticas como seguir el pulso de marchas y valses, y hacer sonar las palmas siguiendo diferentes pulsaciones en grupos. El docente evalúa
El documento presenta 10 preguntas sobre conceptos básicos de música como el pentagrama, las claves musicales, las figuras de duración, la escala y el sonido. Se pide identificar elementos como el pentagrama formado por 5 líneas y 4 espacios, representar las 3 claves musicales, el orden de las figuras de duración y la escala musical Do-Re-Mi-Fa-Sol-La-Si. También se evalúa el conocimiento sobre que la música combina sonido y silencio, y que la clave va ubicada al inicio del pentagrama
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre los elementos de la música para estudiantes de primer grado. La sesión se divide en dos horas y cubre temas como la historia y origen de la música, y los elementos de la música incluyendo el ritmo, la melodía, la armonía y los matices. El docente utilizará métodos interactivos como preguntas, ejemplos musicales y ejercicios prácticos para ayudar a los estudiantes a comprender y apreciar mejor los conceptos musicales.
Este documento describe diferentes tipos de flautas como la flauta travesera, flauta dulce, flauta de Pan y flauta celta. Explica brevemente el origen de la palabra flauta y ofrece detalles sobre cada tipo, incluyendo su procedencia geográfica y características. También incluye una encuesta sobre el estudio y práctica musical de varias personas.
Este documento proporciona una descripción detallada de los diferentes instrumentos musicales que componen una orquesta, organizados en familias. Explica las características y el funcionamiento de instrumentos de cuerda como el violín, viola y chelo, de viento como la trompeta, oboe y fagot, de percusión y el arpa y piano.
Este documento describe los diferentes instrumentos musicales de una orquesta, dividiéndolos en cuatro familias: cuerda, viento metal, viento madera y percusión. Detalla cada instrumento, explicando su forma, cómo se produce el sonido y a qué familia pertenece. También incluye preguntas de autoevaluación sobre los detalles de los diferentes instrumentos.
During this webinar we will cover:
• How to encourage giving to Annual Fund, PolioPlus, and the Endowment Fund
• Setting goals for giving on Rotary Club Central
• Accessing & understanding information from key Foundation reports in My Rotary
El documento describe las tres familias principales de instrumentos musicales: cuerda, viento y percusión. La familia de cuerda se divide en cuerda pulsada, frotada y percutida. La familia de viento se divide en madera y metal. Y la familia de percusión se divide en altura determinada e indeterminada. Cada familia produce sonido de diferente manera y tiene varias subfamilias.
Este documento presenta el plan de estudios de música para el mes de marzo en la Escuela Presidente Salvador Allende. El objetivo es que los estudiantes escuchen y reconozcan cualidades del sonido como la altura, timbre e intensidad, así como elementos del lenguaje musical como pulsaciones, acentos y patrones. A lo largo de cuatro sesiones, los estudiantes aprenderán sobre estas cualidades del sonido a través de videos, trabajos en grupo y la creación de un teléfono artesanal para representar conceptos musicales.
Este documento describe las propiedades fundamentales del sonido. Explica que el sonido se produce por la vibración de un cuerpo y se transmite a través de un medio elástico como el aire en forma de ondas longitudinales. Las principales propiedades del sonido son la amplitud, frecuencia, timbre y velocidad. La amplitud determina la intensidad del sonido, la frecuencia determina el tono, el timbre permite distinguir entre sonidos de igual tono e intensidad, y la velocidad depende de las características del medio de trans
Este documento resume los principales instrumentos musicales de la Edad Media, dividiéndolos en cuerda, viento y percusión. Describe instrumentos como el arpa, la lira, el laúd, la viola, el órgano, la flauta, la gaita, la trompa, la trompeta y los tambores. Explica brevemente el origen e historia de cada uno y aporta enlaces de vídeo para ilustrar su sonido y ejecución.
Este documento describe un proyecto para crear una banda musical y marcial en una institución educativa. El proyecto busca involucrar a estudiantes en la música para aprovechar su tiempo libre y fomentar valores artísticos y musicales. Se detallan los responsables, objetivos, normas, organización y justificación del proyecto.
Presentación de los instrumentos musicalesLuucia21
Se trata de una breve presentación donde se muestran las características generales de las tres familias en las que se clasifican los instrumentos musicales.
Este documento describe los tres elementos fundamentales de la música: el ritmo, la melodía y la armonía. Explica que el ritmo se refiere a la distribución de las duraciones sonoras en el tiempo, la melodía es la organización sucesiva de sonidos y silencios que adquiere un significado propio, y la armonía implica la concordancia y proporción entre diferentes notas musicales.
Este documento explica las notas musicales en el pentagrama, incluyendo DO, RE, MI, FA, SOL, LA y SI. Se muestra cómo colocar la clave de sol en el pentagrama para identificar las notas y se proporciona una línea adicional debajo del pentagrama para incluir la nota DO.
El documento proporciona una introducción al lenguaje musical, incluyendo las notas musicales, el pentagrama, las figuras, las claves, los silencios, el compás, las alteraciones, los intervalos, las escalas mayores y menores, y los acordes. Explica conceptos básicos como las notas, el pentagrama, las figuras musicales y su duración, las claves, y cómo se representan las notas en la música escrita.
Este documento ofrece una introducción general a los instrumentos musicales. Explica que un instrumento musical es cualquier objeto que se utiliza para producir sonidos con intención musical y que los primeros instrumentos eran de percusión hechos con huesos y semillas. Además, clasifica los instrumentos en cuerdas, vientos, membranófonos, idiófonos y electrófonos según el elemento que produce el sonido.
El documento define cuatro cualidades fundamentales del sonido: altura, duración, intensidad y timbre. Explica que la altura se refiere a si un sonido es grave o agudo, la duración a si es largo o corto, la intensidad a si es fuerte o débil, y el timbre permite diferenciar el emisor del sonido. Cada cualidad depende de características diferentes de la vibración sonora y se representa de manera distinta en la notación musical.
Clasificación de los instrumentos por sachs y hornbosteluntlaunica
El documento describe diferentes instrumentos musicales tradicionales del Perú agrupados en categorías. Menciona instrumentos de percusión como el cajón peruano, congas y marimba. También describe instrumentos de cuerda como el arpa andina, el charango y el violín. Se mencionan también instrumentos de viento como la quena, la zampoña y la guitarra, así como instrumentos afroperuanos como el tambor y la guitarra. Finalmente, ofrece breves descripciones sobre el origen y uso de algunos de estos instrumentos en la música folcl
Este documento presenta exámenes bimestrales para evaluar a estudiantes de primer grado de secundaria en las asignaturas de música. Incluye exámenes para cinco bloques temáticos diferentes así como tablas de especificaciones. También proporciona instrucciones para aplicar los exámenes de forma efectiva y retroalimentar a los estudiantes. El objetivo es apoyar la práctica docente de maestros de música a través de una herramienta de evaluación estandarizada.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar una actividad de educación física llamada "Al ritmo de la música". La rúbrica evalúa el seguimiento del ritmo a través de percusiones, movimientos y estructuras musicales, así como la sincronización entre alumnos. Contiene cuatro niveles de desempeño y criterios específicos para cada uno.
Este documento presenta el plan de una lección de música para estudiantes de 3er año básico. La lección tiene como objetivo que los estudiantes escuchen las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical como pulsaciones, acentos y patrones, y que puedan representarlos de diferentes formas. La lección incluye actividades iniciales para discutir música preferida por los estudiantes, y actividades prácticas como seguir el pulso de marchas y valses, y hacer sonar las palmas siguiendo diferentes pulsaciones en grupos. El docente evalúa
El documento presenta 10 preguntas sobre conceptos básicos de música como el pentagrama, las claves musicales, las figuras de duración, la escala y el sonido. Se pide identificar elementos como el pentagrama formado por 5 líneas y 4 espacios, representar las 3 claves musicales, el orden de las figuras de duración y la escala musical Do-Re-Mi-Fa-Sol-La-Si. También se evalúa el conocimiento sobre que la música combina sonido y silencio, y que la clave va ubicada al inicio del pentagrama
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre los elementos de la música para estudiantes de primer grado. La sesión se divide en dos horas y cubre temas como la historia y origen de la música, y los elementos de la música incluyendo el ritmo, la melodía, la armonía y los matices. El docente utilizará métodos interactivos como preguntas, ejemplos musicales y ejercicios prácticos para ayudar a los estudiantes a comprender y apreciar mejor los conceptos musicales.
Este documento describe diferentes tipos de flautas como la flauta travesera, flauta dulce, flauta de Pan y flauta celta. Explica brevemente el origen de la palabra flauta y ofrece detalles sobre cada tipo, incluyendo su procedencia geográfica y características. También incluye una encuesta sobre el estudio y práctica musical de varias personas.
Este documento proporciona una descripción detallada de los diferentes instrumentos musicales que componen una orquesta, organizados en familias. Explica las características y el funcionamiento de instrumentos de cuerda como el violín, viola y chelo, de viento como la trompeta, oboe y fagot, de percusión y el arpa y piano.
Este documento describe los diferentes instrumentos musicales de una orquesta, dividiéndolos en cuatro familias: cuerda, viento metal, viento madera y percusión. Detalla cada instrumento, explicando su forma, cómo se produce el sonido y a qué familia pertenece. También incluye preguntas de autoevaluación sobre los detalles de los diferentes instrumentos.
Este documento proporciona información sobre los diferentes instrumentos musicales que componen una orquesta. Explica que los instrumentos se dividen en tres familias principales: cuerda, viento y percusión. Dentro de cada familia, describe los diferentes instrumentos, sus orígenes, cómo producen sonido y otras características. El documento ofrece detalles sobre instrumentos como el violín, oboe, trompeta, xilófono y otros.
El documento describe los principales instrumentos de una orquesta, dividiéndolos en cuatro familias: cuerda, viento metal, viento madera y percusión. Explica brevemente cada instrumento, incluyendo su forma, cómo se produce el sonido y ejemplos como el violín, la trompeta, el clarinete y el timbal. También menciona el papel del director y propone un juego didáctico para identificar los instrumentos por su sonido.
El documento describe las tres familias principales de instrumentos de una orquesta sinfónica: cuerda, viento y percusión. La familia de cuerda incluye instrumentos como el violín y el chelo que producen sonido a través de cuerdas frotadas, pulsadas o percutidas. La familia de viento se divide en instrumentos de madera como la flauta y el oboe, e instrumentos metálicos como la trompeta y el trombón. La familia de percusión incluye instrumentos con y sin afinación determinada, como el x
El documento describe las tres familias principales de instrumentos de una orquesta sinfónica: cuerda, viento y percusión. La familia de cuerda incluye instrumentos como el violín y la guitarra que producen sonido a través de cuerdas. La familia de viento se divide en instrumentos de madera como la flauta y instrumentos metálicos como la trompeta. Dentro de la familia de percusión están los instrumentos de afinación determinada como el xilófono y los de afinación indeterminada como el triángulo.
El documento describe las cuatro familias de instrumentos de la orquesta: cuerda, viento-madera, viento-metal y percusión. Detalla los instrumentos que pertenecen a cada familia desde el más agudo al más grave y sus características de sonido. También menciona otras formas de clasificar los instrumentos y agrupaciones instrumentales como la orquesta, el cuarteto de cuerda y las bandas de jazz.
Familia de instrumentos para niños de primariaLaura Lacampa
El documento describe las tres familias principales de instrumentos de una orquesta sinfónica: cuerda, viento y percusión. La familia de cuerda incluye instrumentos como el violín y el piano que producen sonido a través de cuerdas. La familia de viento incluye instrumentos de madera como la flauta y de metal como la trompeta que producen sonido a través de la vibración del aire. La familia de percusión incluye instrumentos que producen sonido a través de la percusión y pueden tener afinación determinada o
La orquesta sinfónica está compuesta por instrumentos de viento madera, viento metal, percusión y cuerdas. Se describen cada uno de estos instrumentos, sus partes, cómo se tocan y los roles que cumplen dentro de la orquesta.
La orquesta está compuesta de cuatro secciones principales: cuerdas, viento madera, viento metal y percusión. La sección de cuerdas incluye instrumentos como el violín, viola, violonchelo y contrabajo. La sección de viento madera incluye instrumentos de lengüeta como la flauta y el oboe. La sección de viento metal incluye instrumentos de boquilla como la trompeta y el trombón. La sección de percusión provee la base rítmica e incluye instrumentos como los timbales, platil
La orquesta está compuesta de cuatro secciones principales: cuerdas, viento madera, viento metal y percusión. La sección de cuerdas incluye instrumentos como el violín, viola, violonchelo y contrabajo. La sección de viento madera incluye instrumentos de lengüeta como la flauta y el oboe. La sección de viento metal incluye instrumentos de boquilla como la trompeta y el trombón. La sección de percusión provee la base rítmica e incluye instrumentos como los timbales, bombo
La orquesta está compuesta de cuatro secciones principales: cuerdas, viento madera, viento metal y percusión. La sección de cuerdas incluye instrumentos como el violín, viola, violonchelo y contrabajo. La sección de viento madera incluye instrumentos de lengüeta como la flauta, oboe y clarinete. La sección de viento metal incluye instrumentos de boquilla como la trompa, trompeta y tuba. La sección de percusión provee la base rítmica e incluye instrumentos como el bombo,
La orquesta está compuesta de cuatro secciones principales: cuerdas, viento madera, viento metal y percusión. La sección de cuerdas incluye instrumentos como el violín, viola, violonchelo y contrabajo. La sección de viento madera incluye instrumentos de lengüeta como la flauta y el oboe. La sección de viento metal incluye instrumentos de boquilla como la trompeta y el trombón. La sección de percusión provee la base rítmica e incluye instrumentos como los timbales, bombo
La orquesta está compuesta de cuatro secciones principales: cuerdas, viento madera, viento metal y percusión. La sección de cuerdas incluye instrumentos como el violín, viola, violonchelo y contrabajo. La sección de viento madera incluye instrumentos de lengüeta como la flauta y el oboe. La sección de viento metal incluye instrumentos de boquilla como la trompeta y el trombón. La sección de percusión provee la base rítmica e incluye instrumentos como los timbales, bombo
Este documento describe las tres familias principales de instrumentos musicales (cuerda, viento y percusión) y algunos instrumentos representativos de cada familia. Detalla los instrumentos de cuerda frotada como el violín, viola, violonchelo y contrabajo, así como instrumentos de cuerda pulsada como la guitarra y el arpa. También describe instrumentos de viento como la trompeta, trompa y tuba para los de metal, y la flauta, oboe y fagot para las maderas.
Este documento describe los diferentes tipos de instrumentos musicales, dividiéndolos en cuatro categorías principales: cordófonos, aerófonos, membranófonos y percusión. Los cordófonos incluyen instrumentos de cuerda frotada como el violín, viola y chelo, e instrumentos de cuerda pulsada como el arpa. Los aerófonos son instrumentos de viento de madera como la flauta y el oboe, e instrumentos de viento de metal como la trompeta y el trombón. La percusión incluye instrumentos
La orquesta está compuesta por instrumentos de cuerda, viento y percusión. Los instrumentos de cuerda como la guitarra, el arpa y el violín producen sonido a través de la vibración de cuerdas. Los instrumentos de viento como la flauta, el saxofón y la trompeta producen sonido a través de la vibración del aire. Los instrumentos de percusión como el tambor, la caja china y el triángulo producen sonido a través de golpes.
La orquesta está compuesta por instrumentos de cuerda, viento y percusión. Los instrumentos de cuerda incluyen la guitarra, el arpa, el violín, el banjo, el violonchelo y el contrabajo. Los instrumentos de viento son aerófonos como la flauta, el saxofón, el clarinete, la tuba y la trompeta. Finalmente, los instrumentos de percusión como el tambor, la caja china y el triángulo producen sonido al ser golpeados.
La orquesta está compuesta por instrumentos de cuerda, viento y percusión. Los instrumentos de cuerda incluyen la guitarra, el arpa, el violín, el banjo, el violonchelo y el contrabajo. Los instrumentos de viento son aerófonos como la flauta, el saxofón, el clarinete, la tuba y la trompeta. Finalmente, los instrumentos de percusión como el tambor, la caja china y el triángulo producen sonido al ser golpeados.
La orquesta está compuesta por instrumentos de cuerda, viento y percusión. Los instrumentos de cuerda incluyen la guitarra, el arpa, el violín, el banjo, el violonchelo y el contrabajo. Los instrumentos de viento son aerófonos como la flauta, el saxofón, el clarinete, la tuba y la trompeta. Finalmente, los instrumentos de percusión como el tambor, la caja china y el triángulo producen sonido al ser golpeados.
Este documento describe varias subculturas urbanas como la gótica, emo, friki, punk y hippie. La subcultura gótica surgió en el Reino Unido en los 70-80 y se siente influenciada por el cine y literatura de terror, mientras que la subcultura emo tuvo origen en los 80 en torno al género musical emo y está asociada a personas tímidas. La subcultura friki incluye a personas cuyas actividades como videojuegos son inusuales. El movimiento punk surgió en los 70 a partir del rock y
Este documento describe varias subculturas urbanas como la gótica, emo, punk, friki e hippie. La subcultura gótica surgió en el Reino Unido en los 70-80 y se siente influenciada por el cine y literatura de terror. La subcultura emo tuvo origen en los 80 asociada a la música emo y personas tímidas. La subcultura punk surgió en los 70 rechazando lo establecido y expresando ideales a través de la música.
Este documento resume la trayectoria musical del grupo español Amaral, formado por Eva Amaral y Juan Aguirre en 1992 en Zaragoza. Han vendido alrededor de 4 millones de copias de sus álbumes desde 1998. Algunos de sus álbumes más destacados son "Amaral" (1998), "Una pequeña parte del mundo" (2000) y "Hacia lo salvaje" (2011). El documento también presenta algunas de sus canciones más populares como "Días de verano", "Sin ti no soy nada" y "Hacia lo
Este documento describe cuatro instrumentos musicales antiguos: el órgano tubular de la antigua Grecia que generaba sonidos haciendo pasar aire por tubos de diferentes longitudes, la zampoña andina compuesta de varias cañas huecas, la lira griega primitiva de cuerda pulsada con forma de ábaco, y el kantele finlandés de madera con cuerdas generalmente de crin aunque ahora son de metal y se toca sobre el regazo.
1) Un huracán asoló la ciudad y destruyó muchas casas excepto la de la familia Zamora.
2) Ellos adoptaron a un perro sin raza llamado Robby a pesar de las objeciones de su hija Camila.
3) Cuando un incendio amenazó su casa, Robby alertó a la familia y guió a Camila a la salida, aunque ella lo había maltratado. Lamentablemente Robby murió en el fuego.
Los dos hermanos, Sara y Josep, viven con su abuela en Siria después de que sus padres murieran. Josep comienza a preguntarse cómo murieron sus padres y convence a Sara de viajar con él a Afganistán para investigar. En Afganistán, Josep encuentra una cabaña con un hombre misterioso dentro que resulta ser su padre. Él y su madre, que aparece también, guían a los niños a un lugar mágico en la cima de una montaña, donde la familia se reúne para siempre.
Peluso era un gatito que vivía con su madre Trescolores hasta que fue adoptado por una niña llamada Laura. Peluso tuvo varias aventuras con sus nuevos dueños y conoció a otros animales. Se enamoró de una gata llamada Becky y tuvieron una hija llamada Lisa. Peluso logró su sueño de abrir una taberna pero murió ahogado. En el cielo, Peluso formó un grupo de rock con otros animales y se le permitió visitar a su familia ocasionalmente.
1) La historia trata sobre una manada de lobos encabezada por Wolf y su pareja Sita, y su cachorro Heros.
2) Heros se pierde en el bosque y descubre a humanos talando árboles, aunque una niña le salva de uno de ellos.
3) Más tarde Heros intenta convencer a la manada de que no todos los humanos son malos, basándose en su experiencia con la niña, y Wolf reflexiona sobre esto.
14. Sonido que produce: Existen diferentes tipos de saxofones que producen diferentes sonidos : saxofón tenor, alto, soprano o barítono.
15. Forma que tiene: Es un instrumento alto y estrecho, con forma cónica, al igual que los anteriores. Tiene agujeros en el tubo cónico cubiertos por almohadillas.
105. Sonido que produce: El sonido del triángulo es muy agudo. El músico puede crear con él sonidos abiertos o cerrados, según lo sostenga el músico. El triángulo tiene una gran sonoridad.
106. Forma que tiene: Este instrumento tiene la forma de un triángulo abierto. Se toca con una baqueta.
155. Sonido que produce: Su sonido es más potente que el de la guitarra clásica. Se usa un amplificador.
156. Forma que tiene: Tiene una caja de resonancia redondeada por su parte inferior. Por su parte superior tiene forma irregular. Tiene un mástil y un clavijero.
190. Sonido que produce: Su sonido no es muy potente. Sirve para tocar en lugares en los que no se puede hacer mucho ruido. El sonido es producido por un generador de ondas electrónicas.
191. Forma que tiene: Está formada por tambores muy planos y platillos, que son redondeados. Están unidos por barras de metal.