El documento describe 4 fases de intervención llevadas a cabo por una orientadora en un centro educativo. La primera fase consistió en presentar la nueva ley educativa LOMCE a la comunidad educativa. La segunda fase se centró en elaborar informes e intervenir con alumnos con necesidades específicas. La tercera fase fue la creación de un Plan de Convivencia para el centro según la normativa. Y la cuarta fase fue el desarrollo de un plan de trabajo para promover un uso responsable de las tecnologías entre el alumnado y

1. Fases de la intervención
ACTUACIÓ
N
Descripción Objetivos Agentes
implicados
Documentos Tareas y
actividades
Evaluación
Indicadores Ley
1.-Plan de
trabajo
“introducci
ón a la
LOMCE”
20 horas
21
septiembre-
14 octubre
Presentación al
alumnado, familias
y docentes de la
nueva ley
educativa.
Dar a conocer
las
características
de la nueva ley
educativa.
Despejar
posibles dudas
y
desconocimient
o de dicha ley.
Orientadora
Profesorado
Familias
Alumnado
Jefe de
Estudios
Plan de
trabajo
Charlas
Presentación
Folletos
1. Establecimiento
de las líneas de
trabajo.
2. Elaboración de
materiales
(fichas, charlas,
folletos…).
3. Realización del
plan de trabajo
programado.
4. Evaluación
(cuestionario,
memoria).
Se han
alcanzado
plenamente
los objetivos
planteados.
Se han
elaborados
los
documentos
requeridos de
forma
adecuada.
Ley
Orgánica
para la
Mejora de
la Calidad
Educativa.
2.-
Intervenció
n con
alumnado
valorado
por la
orientadora
30 horas
19 octubre-
18
Se elaborarán los
informes
psicopedagógicos
y el plan de
intervención para
los niños
valorados durante
el Prácticum I
(ECOPHE,
Dislexia y bajo CI).
También se
evaluará la
Atender e
intervenir con el
alumnado
NEAE.
Aplicar de los
planes de
trabajo.
Evaluar la
intervención y
planes de
Alumnado
valorado (3º y 4º
de Primaria)
Orientadora
Especialista de
PT
Tutores
Informes
psicopedagó
gicos.
Plan de
trabajo
individualizad
o para
alumnado de
NEAE.
Fichas de
seguimiento
y evaluación
1. Elaboración
de Informes.
2. Comunicaci
ón a las
familias y
EOEP.
3. Creación
del Plan de
trabajo de
forma conjunta
con la
especialista de
Se ha
atendido a
todo el
alumnado
mencionado.
Los planes
de trabajo se
han aplicado
de forma
adecuada.
La
evaluación
DECRETO
104/2010,
de 29 de
julio, por el
que se
regula la
atención a
la
diversidad
del
alumnado

2. Silvia Mariana Cabeza López
noviembre aplicación y
desarrollo de
dichos planes.
trabajo de cada
alumno.
de los planes
de trabajo.
PT y tutores.
4. Aplicación
del plan de
trabajo.
5. Evaluación
(diario, acta de
evaluación).
de la
actuación es
positiva.
en el
ámbito de
la
enseñanza
no
universitari
a de
Canarias
Decreto de
09/02/2011
de
Atención a
la
Diversidad
LOMCE
3.-
Elaboració
n del Plan
de
Convivenci
a del centro
20 horas
16
noviembre-
30
noviembre
Redacción del
Plan de
Convivencia del
centro conforme a
las exigencias de
la ley que lo
regula.
Crear una
Comisión de
Convivencia.
Elaborar y
redactar un Plan
de Convivencia.
Orientadora
Profesorado
integrante de la
Comisión de
Convivencia
Jefe de
Estudios
Plan de
Convivencia
del centro.
1. Creación de una
Comisión de
Convivencia.
2. Análisis de la
normativa.
3. Elaboración y
redacción del
Plan de
Convivencia del
Centro.
4. Aprobación por
parte del Consejo
Escolar.
5. Presentación a
toda la
Se ha creado
una Comisión
de
Convivencia
conforme a la
ley.
Se ha
redactado un
Plan de
Convivencia
adecuado al
centro
atendiendo al
Decreto de
Resolución
nº 67 de la
Viceconsej
ería de
Educación
y
Universida
des, por la
que se
dictan
instruccion
es sobre
convivenci
a escolar,
derechos y

3. Silvia Mariana Cabeza López
Comunidad
Educativa.
Convivencia. deberes
de los
miembros
de la
Comunida
d
Educativa.
Decreto de
Convivenci
a. Mayo
2014
LOMCE
4.-Plan de
trabajo
“uso
responsabl
e de las
Nuevas
Tecnología
s”
10 horas
7 diciembre-
14
diciembre
Elaboración de un
plan de trabajo
que implique a
toda la comunidad
educativa con el
que se fomente y
propicie un uso
adecuado y
responsable de las
nuevas
tecnologías, las
redes sociales y
los medios de
comunicación.
Crear
conciencia de la
necesidad de un
uso adecuado y
responsable de
las Nuevas
Tecnologías.
Establecer
pautas de
trabajo que
impliquen a toda
la comunidad
educativa.
Orientadora
Profesorado
Familias
Alumnado
Plan de
trabajo
Charlas
Presentación
Folletos
1. Establecimiento
de las líneas de
trabajo.
2. Elaboración de
materiales
(fichas, charlas,
folletos…).
3. Realización del
plan de trabajo
programado.
4. Evaluación
(diario,
cuestionario, acta
de evaluación).
El plan de
trabajo ha
implicado a
toda la
comunidad
educativa.
Las
actividades
han
informado de
forma plena