Reunión grupal tutorial

1. Tutor: Román Casado Fontenla.
Curso 2014-2015

2. Puntos a tratar:
 1. Presentación del tutor, equipo de Ciclo, profesores especialistas y
profesorado de apoyo.
 2. Presentación del Proyecto Educativo de Centro.
 3. Hábitos y normas de convivencia: puntualidad, asistencia,
disciplina, etc.
 4. Curso escolar y grupo de alumnos/as.
 5. Sistemas de apoyo y refuerzo educativo.
 6. Evaluaciones
 7. Conmemoraciones a celebrar.
 8. Colaboración con las familias.
 9. Blogs del curso
 10. Ruegos y preguntas.

3. 1. Presentación del tutor, equipo de Ciclo, profesores
especialistas y profesorado de apoyo.
 Tutor: Román Casado Fontenla, Matemáticas,
Conocimiento del Medio y Música.
 Lengua: Andrés Gómez López
 Plástica: Amparo Pérez Cebreiro
 Educación para la Ciudadanía y Alternativa a la
Religión: Fernando Espinosa de la Fuente
 Inglés: Manuela Rasco Prieto.
 Educación Física: Antonio Conde Garrido.
 Religión: Rosa Mª Lorenzo Medero.
Profesorado de apoyo que intervienen en 5ºA
 Aula de Integración: Inmaculada Carvajal Arcos.
 Apoyo Primaria: Tomás Estrada Manzano.
 Refuerzo en 5º: Carmen Estévez García

4. 2. Presentación del Proyecto Educativo de Centro.
(consultar página web del centro)
http://www.colegiocorrales.es/proyecto-de-centro/
 Reglamento de Organización y Funcionamiento
(ROF).
 Proyecto de Gestión.
 Proyecto Educativo de Centro:
 Objetivos Generales y Líneas de Actuación Pedagógicas.
 Plan de Atención a la Diversidad.
 Plan de Orientación y Acción Tutorial.
 Plan de Convivencia.
 Criterios para el agrupamiento de alumnado y asignación de
tutorías.

5. 3. Hábitos y normas de convivencia: asistencia,
puntualidad, disciplina, etc.
 ASISTENCIA:
 Las faltas de asistencia se registran en Seneca (página de la
Junta), a la quinta falta mensual sin justificar se comienza el
Protocolo de Absentismo (consultarweb del Centro)
 PUNTUALIDAD:
 Las puertas del Centro se abren a las 8:55 para el alumnado
 Se cierran a las 9:10.
 Se anotarán las faltas de puntualidad en la conserjería del
Centro y en Séneca, deben justificarse.
 CONVIVENCIA: (consultar Plan de Convivencia).
 Faltas leves: amonestaciones orales, quedarse sin recreo, etc.
 Faltas graves: repetición de faltas leves, agresiones, posible
acoso escolar, etc. Abrir Protocolo de Actuación (citación con
padres implicados, comisión de convivencia, orientaciones
por parte del EOE, etc).

6. PLAN DE CONVIVENCIA
 Red “Escuela, espacio de paz”. Actividades que
impulsan la resolución pacífica de los conflictos.
 Servicio de Mediación Escolar.
 Trabajo en educación en valores a través de:
 Materia transversal
 Hora de tutoría (1 h semanal)
 Religión / Valores éticos y cívicos
 Educación para la ciudadanía
 Asambleas de delegados/as

7. DECRETO DE CONVIVENCIA BOJA 23/01/2007
CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
(prescriben a los 30 días)
Los actos que perturben el normal desarrollo de las actividades de la clase.
La falta de colaboración sistemática del alumnado en la realización de las actividades orientadas
al desarrollo del currículo, así como en el seguimiento de las orientaciones del profesorado
respecto a su aprendizaje.
Las conductas que puedan impedir o dificultar el ejercicio del derecho o el cumplimiento del
deber de estudiar por sus compañeros.
Las faltas injustificadas de puntualidad.
Las faltas injustificadas de asistencia a clase.
La incorrección y desconsideración hacia los otros miembros de la comunidad educativa.
Causar pequeños daños en las instalaciones, recursos materiales o documentos del centro, o en
las pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa.

8. CORRECCIONES PARA LAS CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
TIPOS PROFESIONAL QUE
IMPARTE
Amonestación oral. Todo el profesorado
Apercibimiento por escrito. Tutor/a
Realización de tareas dentro y fuera del horario lectivo que contribuyan
Jefe de Estudios
a la mejora y desarrollo de las actividades del centro, así como a reparar
el daño causado en las instalaciones, recursos materiales o documentos
de los centros docentes públicos.
Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases por un
plazo máximo de tres días lectivos. Durante el tiempo que dure la
Suspensión, el alumno o alumna deberá realizar las actividades
formativas que se determinen para evitar la interrupción de su proceso
formativo.
Jefe de Estudios
Excepcionalmente, la suspensión del derecho de asistencia al centro por
un período máximo de tres días lectivos. Durante el tiempo que dure la
suspensión, el alumno o alumna deberá realizar las actividades
formativas que se determinen para evitar la interrupción de su proceso
formativo.
Director

9. DECRETO DE CONVIVENCIA BOJA23/01/2007
CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA
(prescriben a los 2 meses)
La agresión física contra cualquier miembro de la comunidad educativa.
Las injurias y ofensas contra cualquier miembro de la comunidad educativa.
Las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa del
centro, o la incitación a las mismas.
Las vejaciones o humillaciones contra cualquier miembro de la comunidad educativa, particularmente si tienen una
componente sexual, racial o xenófoba, o se realizan contra alumnos o alumnas con necesidades educativas
especiales.
Las amenazas o coacciones contra cualquier miembro de la comunidad educativa.
La suplantación de la personalidad en actos de la vida docente y la falsificación o sustracción de documentos
académicos.
El deterioro grave de las instalaciones, recursos materiales o documentos del centro, o en las pertenencias de los
demás miembros de la comunidad educativa, así como la sustracción de las mismas.
La reiteración en un mismo curso escolar de conductas contrarias a las normas de convivencia del centro.
Cualquier acto dirigido directamente a impedir el normal desarrollo de las actividades del centro.
El incumplimiento de las correcciones impuestas, salvo que la Comisión de Convivencia considere que este
incumplimiento sea debido a causas justificadas.

10. MEDIDAS DISCIPLINARIAS PARA LAS CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES
TIPOS PROFESIONAL QUE
IMPARTE
Realización de tareas fuera del horario lectivo que contribuyan a la mejora y
desarrollo de las actividades del centro, así como a reparar el daño causado en las
instalaciones, recursos materiales o documentos de los centros docentes públicos.
Director
Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares del centro
por un período máximo de un mes.
Director
Cambio de grupo. Director
Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases durante un período
superior a tres días lectivos e inferior a dos semanas. Durante el tiempo que dure
la suspensión, el alumno o alumna deberá realizar las actividades formativas que
se determinen para evitar la interrupción en el proceso formativo.
Director
Suspensión del derecho de asistencia al centro durante un período superior a tres
días lectivos e inferior a un mes.
Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno o alumna deberá realizar las
actividades formativas que se determinen para evitar la interrupción de su proceso
formativo.
Director
Cambio de centro docente. Director

11. 4. información sobre el curso escolar y grupo de
alumnos/as (I)
 Calendario escolar:
 Días no lectivos (libre disposición): 7 de enero , 27 de febrero y
25 de mayo.
 Festivos locales: 4 de mayo y 1 de junio.
 Objetivos del grupo para el presente curso:
 Mejorar el esfuerzo y hábito de estudio.
 Estimular la solidaridad y cooperación en el estudio. Trabajos y
estudio en grupos.
 Fomentar la lectura: leer diferentes tipos de textos: narrativo,,
científico, periodístico (traer noticias de actualidad y debatirlas)
etc.
 Trabajar el orden, limpieza presentación de cuadernos y la
caligrafía.
 Insistir en la elaboración de esquemas como técnica de estudio.
 Horario del grupo: visible en casa.
 Normas de clase: debatidas y elaboradas en clase por el propio
alumnado para que sirva como un compromiso común de todos/as.

12. 4. información sobre el curso escolar y grupo de
alumnos/as (II)
 Plan de Acción Tutorial (consultar web):
 Tutorías con padres/madres: lunes de 6 a 7 h. Previa cita comunicadas por el
profesor o la familia.
 Uso de la AGENDA como recurso comunicativo.
 Comunicación a través de correo electrónico del tutor:
casadoroman@gmail.com
 TUTORÍA (alumnos/as): Jueves a última hora. Dedicaremos tiempo a
trabajar aspectos relacionados con la convivencia, asambleas, dinámicas de
grupo, habilidades sociales, etc.
 Actividades Extraescolares y Complementarias:
 Actividades planteadas (por confirmar fecha):
 Primer trimestre: Sierra de Aracena
 Segundo trimestre: Parque Natural Marismas del Odiel
 Tercer Trimestre: Andévalo Aventura
 Por decidir las Actividades Complementarias se realizarán todas dentro del
horario lectivo de 9 a 14 (Verbena de Final de Curso, Graduaciones, etc).

13. 5. Información sobre sistemas de apoyo y refuerzo educativo.
(consultar Plan de Atención a la Diversidad )
 Estamos organizando, a partir de la evaluación inicial y la
información recogida de las anteriores tutoras, el grupo de
alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
(NEAE) y aquellos que requieren refuerzo, así como las
necesidades y objetivos que se van a trabajar . Se llevará un
seguimiento a través de un registro de los contenidos que
se trabajen y si son superados o no.
 Los/as alumnos con NEAE serán atendidos por la
profesora del Aula de Integración y los/as alumnos/as. Los
alumnos/as que tengan que recibir un apoyo permanente
(carencias significativas) dentro o fuera del aula serán
atendido por el maestro de apoyo y aquellos/as que
necesiten un refuerzo (carencias poco significativas) de
forma permanente o puntual siguiendo los mismos
contenidos que el resto pero en pequeño grupo fuera del
aula serán atendidos por el Profesorado de Refuerzo.
 Será comunicado a las familias que alumnos/as reciben
apoyo y refuerzo de forma particular y la evolución que
vayan teniendo(rellenar y firmar la autorización) .

14. 6. EVALUACIONES
6.1 FECHAS, BOLETINES CONTROLES Y FIRMA:
 Información a las familias en las tutorías y entrega
de boletines al final de cada trimestre.
 Cada quincena aproximadamente se examinarán de
una unidad.
 Se comunicará a través de la agenda la fecha de los
controles.
 Los exámenes se entregan a nuestro alumnado y lo
entregan de nuevo firmado.

15. 6.2 CRITERIOS COMUNES DE CALIFICACIÓN:
 Como respuesta a la Orden del 10 de agosto de 2007 , se establecen que
en la Evaluación del alumnado se tendrán en cuenta:
a) Criterios de evaluación recogidos en las Programaciones Didácticas de
las áreas.
b) Cuadernos de actividades, contemplando:
 Realización de actividades.
 Caligrafía
 Presentación, orden y limpieza.
 Autocorrección de las actividades.
c) Participación en clase:
 Realiza las tareas.
 Pregunta en clase.
 Intervenciones en clase.
d) Actitud:
 Muestra interés.
 Esfuerzo.
 Respeta las normas
 Como procedimientos para evaluar los aspectos antes mencionados, se
utilizarán:
a) Observación directa, que se registrará en un cuaderno de observación.
b) Actividades finales de la unidad.

16. 6.3 SISTEMA DE CALIFICACIÓN POR ÁREAS (PORCENTAJES)
ÁREAS Contenidos evaluables por porcentajes
Matemáticas o Actividades finales de la unidad: 50%
o Cuadernos de actividades: 20%
o Participación en clase: 20%
o Actitud: 10%
Lengua
Conocimiento del Medio
Religión
Inglés •Comunicación oral: 20%
•Activity Book: 20%
•Participación: 10%
•Actividades finales de la unidad(controles y proyectos): 50%
Educación Física •Motricidad y contenidos propios del área: 40%
•Esfuerzo y participación: 30%
•Actitud y respeto a las normas: 20%
•Higiene personal y salud: 10%
Música •Actividades finales de unidad (ejercicios prácticos): 50%
•Trabajo diario de clase: 20%
•Aportación material necesario: 10%
•Participación: 10%
•Actitud: 10%
Plástica o Entrega los trabajos exigidos: 70 %
o Aportación del material necesario: 10%
o Participación en clase: 10 %
o Actitud: 10 %

17. 6.5 Resultados Pruebas Iniciales y primeras unidades.
 Pruebas Iniciales:
 (1.deficiente. 2. mejorable. 3. adecuado. 4. muy bueno)
 Matemáticas:
 Nivel: MEJORABLE(2.3)
 Dificultades: cálculo (multiplicaciones y
divisiones), fracciones, geometría, medidas y
resolución de problemas .
 Lengua:
 Nivel: MEJORABLE (2.6)
 Dificultades: expresión escrita, comprensión
lectora, vocabulario y gramática.

18. Recursos en internet
 www.quintotiernogalvan.wordpress.com
(Conocimiento del Medio)
 www.quintotiernogalvanmat.wordpress.com
(Matemáticas)
 Jueduland (Recursos múltiples)
 www.colegiocorrales.es

19. 7. Conmemoraciones a celebrar.
 Día de la Constitución: 6 de Diciembre.
 Navidad: última semana del primer trimestre.
 Día de la Paz: 30 de enero.
 Día de Andalucía: 28 de febrero,
 Semana cultural: pendiente de concreción
 Día del libro: 23 de abril.
 Día de la mujer trabajadora: 8 de mayo.
 Día de Europa: 9 de mayo.
Se irá informando a la Comunidad Educativa de
las actividades a realizar.

20. 8. Colaboración con/de las familias.
 Necesidad del seguimiento por parte de las
madre y padres del trabajo escolar, facilitarles el
tiempo y las condiciones ambientales para
realizar las tareas.
 Importancia de la lectura.
 Importancia de la fluida comunicación con los
maestros: tutorías, agendas, correo electrónico,
etc.
 Orientaciones de carácter general para mejorar el
proceso educativo.
ELECCIÓN DE DELEGADOS/AS DE PADRES Y
MADRES DE ALUMNOS/AS.

21. 8.1 ELECCIÓN DE DELEGADOS/AS DE
MADRES/PADRES DE ALUMNOS/AS
REFERENTE NORMATIVO
 Atendiendo a la ORDEN de 18 de julio de 2007, por la que se regula el procedimiento para la elaboración y aprobación del plan de convivencia de los
centros educativos sostenidos con fondos públicos, en su artículo 8 dispone:
Artículo 8. Delegado o delegada de padres y madres del alumnado. De conformidad con lo dispuesto en el artículo 4.5
del Decreto 19/2007, de 23 de enero, los centros educativos podrán crear, para cada una de las etapas educativas que se
impartan en el mismo, la figura del delegado o delegada de padres y madres del alumnado de cada unidad escolar, con
objeto de facilitar la implicación de las familias en la mejora de la convivencia escolar, especialmente en los niveles
educativos correspondientes a la enseñanza obligatoria. Una vez creada esta figura en una etapa educativa, todas las
unidades escolares de dicha etapa deberán contar con ella.
FUNCIONES
 El delegado de padres y madres será el nexo de unión entre el grupo que representa y el
tutor de cada clase, y el equipo directivo del centro.
 Las funciones globales del delegado serán las que establezca el ROF del centro. Pero en el
área de convivencia serán las siguientes:
 1.1. Actuará como mediador en cualquier incidente que afecte a la convivencia entre los
alumnos de su grupo y los diferentes miembros de la comunidad educativa, posibilitando la
resolución pacífica de los conflictos.
 1.2. Informará al tutor-a de la clase representada los problemas detectados con el fin de
canalizar adecuadamente la información generada por el grupo de padres y madres
 1.3. Elevará propuestas de actividades que fomenten la convivencia al tutor y al equipo
directivo del centro, así como de las necesidades de formación en temas de convivencia.
 1.4. Colaborará con el tutor en el desarrollo de las actividades relacionadas con la
convivencia del centro.
 1.5. Asistirá y representara al grupo en las reuniones trimestrales de la Comisión de
Delegados de padres y madres de todos los grupos del centro, donde se analizara la situación y
actividades de todo el centro en el área de convivencia.
 1.6. Informará al grupo de padres y madres representado de los conflictos, los
acuerdos y actividades a desarrollar, acordadas con el tutor, el equipo directivo o la
comisión de delegados.

22. 10 RUEGOS Y PREGUNTAS.
ENTREGA DE DOCUMENTOS A RELLENAR Y
DATOS DE CONTACTO:
 Autorización para recibir apoyo y refuerzo.
 Ficha de actualización de datos.
 Página web del centro: www.colegiocorrales.es.
 Correo electrónico del tutor:
casadoroman@gmail.com