Este documento propone una asignatura sobre la inmigración en Venezuela que analizará el proceso histórico de la inmigración en el país y los aportes culturales de los inmigrantes a la sociedad venezolana. La asignatura estudiará los flujos migratorios a Venezuela durante los siglos XIX y XX, la inserción económica y social de los inmigrantes, y sus contribuciones gastronómicas, lingüísticas y de danza a la cultura venezolana. Se enseñará de manera activa mediante disc
La asignatura propone estudiar el proceso de inmigración en Venezuela a lo largo de la historia, con énfasis en el siglo XX. Analizará los factores internos y externos que motivaron la inmigración, así como el desarrollo del fenómeno migratorio y la inserción de los inmigrantes en la sociedad venezolana. El objetivo es comprender la importancia de los aportes culturales de los inmigrantes a la nación venezolana contemporánea.
Recuerdos de nuestros emigrantes. Proyecto de investigacióngarcinotario
Este es el informe final del proyecto de investigación educativa sobre la emigración acaecida en los años 60 en Sierra de Yeguas, un municipio de la provincia de Málaga que ejemplifica lo que fue la oleada migratoria en los pueblos andaluces de la época.
Este trabajo fue Mención Especial en los Premios Joaquín Guichot de la Consejería de Educación de Andalucía.
LA PRESENCIA ESPAÑOLA EN ÁFRICA: HISTORIA Y MEMORIA DE UNA RELACIÓN COLONIALJosé Moraga Campos
Este documento presenta un plan de actuación para unas jornadas de historia sobre la presencia española en África. Incluye información sobre los criterios de certificación, accesibilidad, confirmación de admisiones, organización, contenido, calendario con tres sesiones y ponentes expertos, así como la justificación y objetivos de la actividad.
Este boletín bibliográfico presenta resúmenes de varios nuevos libros adquiridos por la biblioteca sobre temas de historia de México, arte prehispánico y colonial, antropología e indigenismo. Los libros cubren una variedad de temas incluyendo la arquitectura y tecnología del arte en la época colonial, la historia de conventos en la Nueva España, biografías de figuras históricas mexicanas y atlas geográficos del país.
ESPECTROS DEL FASCISMO SEMINARIO SOBRE EL PASADO Y PRESENTE DE LA EXTREMA DER...José Moraga Campos
Este documento presenta un plan de actuación para un seminario de 15 horas sobre el pasado y presente de la extrema derecha y el fascismo. El seminario se llevará a cabo en Córdoba del 22 de octubre al 14 de noviembre de 2019 e incluirá cuatro sesiones con ponentes sobre temas como el fascismo clásico, el neofascismo, el posfascismo y las derechas en el siglo XXI. El seminario está dirigido a profesores de filosofía y ciencias sociales e incluirá debates y una actividad prá
Este boletín bibliográfico presenta resúmenes de varios libros recientemente adquiridos o donados al Centro INAH Hidalgo. Incluye obras sobre historia de México, pueblos indígenas, arqueología, lingüística y otros temas relacionados con la antropología e historia de México.
Este documento presenta material introductorio para un curso de Ciencias Sociales, Geografía e Historia para el tercer año de la educación secundaria obligatoria. Explica los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables para dos bloques temáticos: el espacio humano y la historia. También describe la forma de trabajar las unidades didácticas y la evaluación de la asignatura.
Este boletín bibliográfico resume las nuevas adquisiciones de la biblioteca del Centro INAH Hidalgo en abril de 2005. Incluye libros sobre arqueología, antropología, historia y cultura de México y otras regiones. Algunos son catálogos de bibliotecas, guías para niños sobre sitios arqueológicos y colecciones de historias basadas en documentos históricos.
La asignatura propone estudiar el proceso de inmigración en Venezuela a lo largo de la historia, con énfasis en el siglo XX. Analizará los factores internos y externos que motivaron la inmigración, así como el desarrollo del fenómeno migratorio y la inserción de los inmigrantes en la sociedad venezolana. El objetivo es comprender la importancia de los aportes culturales de los inmigrantes a la nación venezolana contemporánea.
Recuerdos de nuestros emigrantes. Proyecto de investigacióngarcinotario
Este es el informe final del proyecto de investigación educativa sobre la emigración acaecida en los años 60 en Sierra de Yeguas, un municipio de la provincia de Málaga que ejemplifica lo que fue la oleada migratoria en los pueblos andaluces de la época.
Este trabajo fue Mención Especial en los Premios Joaquín Guichot de la Consejería de Educación de Andalucía.
LA PRESENCIA ESPAÑOLA EN ÁFRICA: HISTORIA Y MEMORIA DE UNA RELACIÓN COLONIALJosé Moraga Campos
Este documento presenta un plan de actuación para unas jornadas de historia sobre la presencia española en África. Incluye información sobre los criterios de certificación, accesibilidad, confirmación de admisiones, organización, contenido, calendario con tres sesiones y ponentes expertos, así como la justificación y objetivos de la actividad.
Este boletín bibliográfico presenta resúmenes de varios nuevos libros adquiridos por la biblioteca sobre temas de historia de México, arte prehispánico y colonial, antropología e indigenismo. Los libros cubren una variedad de temas incluyendo la arquitectura y tecnología del arte en la época colonial, la historia de conventos en la Nueva España, biografías de figuras históricas mexicanas y atlas geográficos del país.
ESPECTROS DEL FASCISMO SEMINARIO SOBRE EL PASADO Y PRESENTE DE LA EXTREMA DER...José Moraga Campos
Este documento presenta un plan de actuación para un seminario de 15 horas sobre el pasado y presente de la extrema derecha y el fascismo. El seminario se llevará a cabo en Córdoba del 22 de octubre al 14 de noviembre de 2019 e incluirá cuatro sesiones con ponentes sobre temas como el fascismo clásico, el neofascismo, el posfascismo y las derechas en el siglo XXI. El seminario está dirigido a profesores de filosofía y ciencias sociales e incluirá debates y una actividad prá
Este boletín bibliográfico presenta resúmenes de varios libros recientemente adquiridos o donados al Centro INAH Hidalgo. Incluye obras sobre historia de México, pueblos indígenas, arqueología, lingüística y otros temas relacionados con la antropología e historia de México.
Este documento presenta material introductorio para un curso de Ciencias Sociales, Geografía e Historia para el tercer año de la educación secundaria obligatoria. Explica los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables para dos bloques temáticos: el espacio humano y la historia. También describe la forma de trabajar las unidades didácticas y la evaluación de la asignatura.
Este boletín bibliográfico resume las nuevas adquisiciones de la biblioteca del Centro INAH Hidalgo en abril de 2005. Incluye libros sobre arqueología, antropología, historia y cultura de México y otras regiones. Algunos son catálogos de bibliotecas, guías para niños sobre sitios arqueológicos y colecciones de historias basadas en documentos históricos.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN TALLER DE PATRIMONIO 1º ESO IES MAR DE ALBORÁN CURS...MayteMena
Este documento presenta la materia "Taller Patrimonial Vive Estepona" para estudiantes de 1o de ESO. Los objetivos incluyen comprender y valorar el patrimonio cultural y artístico de Andalucía, conocer los diferentes tipos de patrimonio, y reconocer las manifestaciones artísticas más destacadas. El curso se divide en tres trimestres para cubrir temas como el patrimonio mundial, la historia de Estepona, y aspectos culturales locales como fiestas y gastronomía. Los estudiantes serán evaluados a trav
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del texto provisto:
El documento describe una antología básica de la obra del escritor hondureño Óscar Acosta publicada por la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. La antología incluye ensayos, estudios y selecciones de narrativa y poesía de Acosta con el fin de difundir su obra entre las nuevas generaciones de lectores.
El documento presenta un análisis del contexto físico, geográfico, urbano y funcional para el proyecto de la Escuela Popular de Bellas Artes de la UMSNH. Incluye información sobre la localización, clima, vegetación, análisis urbano, perfil de usuarios y análisis del predio propuesto.
Este documento presenta una investigación sobre la fiesta de Las Fallas de Valencia realizada por estudiantes de la Universidad de Valladolid. Comienza definiendo los objetivos del trabajo y la metodología utilizada, que consistió en una investigación bibliográfica. Luego resume el origen y evolución de Las Fallas, desde sus orígenes en el siglo XVIII hasta su consolidación como fiesta mayor de Valencia en el siglo XX. Finalmente, analiza cómo Las Fallas forman parte del patrimonio cultural inmaterial y su importancia como recurso turístico para
Fiesta de las fallas de valencia corregidoPisolo80
Este documento presenta una investigación sobre la fiesta de Las Fallas de Valencia realizada por estudiantes de la Universidad de Valladolid. Expone los objetivos de conocer el origen del concepto de fiesta y su relación con el patrimonio cultural, así como los orígenes y significado de Las Fallas. Describe la metodología de revisión bibliográfica utilizada y resume cuatro fuentes. Luego analiza el concepto de fiesta, su inclusión como patrimonio cultural inmaterial y explora los orígenes y evolución de Las Fallas de Val
El documento describe los estudios realizados sobre la economía y la cultura en Venezuela entre 1997-2002. Resume los principales hallazgos de estos estudios, incluyendo estimaciones del Producto Interno Bruto cultural y su contribución a la economía venezolana. Explica la metodología utilizada para medir el valor económico generado por las industrias culturales y su impacto en el producto interno bruto nacional. Concluye que pese a la falta de estadísticas culturales completas, estos estudios ayudan a comprender la situación actual de
El documento describe el proyecto Ruta Bicentenaria, el cual tiene como objetivo conmemorar los 200 años de la independencia de Venezuela y América a través de actividades educativas, culturales e históricas. El proyecto busca difundir el conocimiento sobre el proceso independentista y promover valores patrios entre los estudiantes y la comunidad. Se proponen diversas estrategias y actividades para los diferentes niveles educativos que enfatizan aspectos históricos, culturales y de identidad nacional.
Fcf 191 Problemas de la sociedad venezolana contemporáneaKel Naru
Este documento presenta la descripción de un curso sobre los Problemas de la Sociedad Venezolana Contemporánea. El curso tiene como objetivo identificar y analizar los principales procesos que afectan a Venezuela hoy en día. Se divide en cinco unidades que cubren temas como los patrones socioculturales, la economía del petróleo, ciencia y tecnología, seguridad nacional, y nuevos movimientos políticos. También incluye una lista de fuentes bibliográficas recomendadas para el estudio de estos temas.
Este documento analiza la presencia de inmigrantes italianos en el litoral caribeño de Colombia a comienzos del siglo XX. Inicialmente se establecieron en zonas rurales cercanas a puertos y ríos para dedicarse al comercio de productos agrícolas. Más adelante trasladaron sus negocios a Barranquilla, debido a dificultades fiscales en los puertos y conflictos en Europa. En Barranquilla participaron activamente en el comercio local e internacional, importando bienes y expandiendo sus redes com
Prog. historia economica y social de veneuela (ciclo general)Rafael Verde)
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Historia Económica y Social de Venezuela, el cual es obligatorio para la Licenciatura en Administración. El curso se divide en 6 unidades que cubren periodos desde la época precolombina hasta la industrialización moderna. Cada unidad contiene objetivos, contenidos y bibliografía recomendada para analizar la dinámica socioeconómica y política de Venezuela a través de los tiempos.
Este documento describe una propuesta para crear una exposición itinerante sobre el rebozo en Tenancingo, Estado de México con el objetivo de revalorizar el patrimonio artesanal local. Actualmente, el valor cultural del rebozo se ha modificado y los artesanos se enfrentan a desafíos. La exposición itinerante presentará información histórica y sobre la elaboración del rebozo para aumentar su reconocimiento a nivel estatal, nacional e internacional. El documento también analiza el origen y la historia del rebozo, así como las diferentes
Este documento describe un curso sobre Tradiciones y Oralidad en la Universidad Simón Bolívar. El curso analiza dos manifestaciones populares celebradas en los estados Vargas y Miranda: Corpus Christi y la Fiesta de San Juan. Los objetivos son estudiar estas celebraciones, describir sus características y orígenes, y analizar cómo se transmiten a través de la oralidad. El curso utiliza lecturas, discusión y trabajo en grupo para lograr estos objetivos. La evaluación consiste en una monografía sobre uno de los temas.
Este documento describe la identidad nacional y cultural de Venezuela. Explica que la cultura venezolana es el resultado de la mezcla de las culturas indígena, africana y española. También describe algunos elementos que conforman la identidad nacional como la historia, idioma, música y gastronomía. Luego explica cómo el descubrimiento del petróleo transformó la economía y sociedad venezolana al convertirse en el principal producto de exportación y generar cambios migratorios hacia las ciudades.
Migración y cultura / Nuria Sanz, José Manuel Valenzuela Arce, coordinadores. — Tijuana : El Colegio de la Frontera Norte : México, D. F.: unesco, 2016.
Expo Arte Y Cultura Procesos culturales en la sociedad del siglo XX Y XIX.docxcorreosecundario4
Este documento resume los procesos culturales en Venezuela en los siglos XIX y XX. Explica cómo la cultura venezolana actual es el resultado de la transculturización y asimilación de influencias indígenas, africanas y españolas. También describe el impacto de la actividad petrolera en la segunda mitad del siglo XX, la cual transformó la economía y trajo cambios en el comportamiento y estilo de vida de los venezolanos. Finalmente, analiza la evolución de los medios de comunicación en Venezuela.
La educación es un mecanismo indispensable para la inclusión social ya que permite que los jóvenes se formen y tengan la posibilidad de insertarse en la sociedad a través de un empleo o profesión, por lo que debe ser gratuita para que todos los sectores sociales puedan acceder a ella. El proyecto Canaima Educativo busca apoyar la formación integral de los estudiantes mediante la dotación de computadoras portátiles a maestros y alumnos, lo que constituye un pilar fundamental para la construcción de un nuevo modelo educativo revolucionario
El documento describe el proceso de modernización en Venezuela durante el siglo XX, incluyendo la arquitectura modernista y el papel del estado como modernizador. Específicamente, detalla la arquitectura de Carlos Raúl Villanueva y proyectos como la Escuela Gran Colombia que marcaron el paso de lo clásico a lo moderno. También analiza el proceso de migración rural a las ciudades y el impacto urbano resultante en las décadas de 1950 y 1960 bajo la dictadura de Pérez Jiménez.
El documento resume la historia de Costa Rica desde la época colonial hasta la actualidad. 1) El período colonial comprende los siglos XVI-XVIII, cuando los españoles conquistaron y colonizaron el territorio estableciendo los primeros asentamientos. 2) En el período de transición de 1821-1848, Costa Rica ganó su independencia y formó parte de la Federación Centroamericana, mientras que el café impulsó la economía y la fundación de la república. 3) En el período republicano liberal de 1848-1914, el país consolidó su modelo
Construcción de la identidad presentaciónRebeca Rico
El documento describe cómo la identidad nacional venezolana se ha formado a partir de la mezcla de las culturas indígena, africana y española. La explotación del petróleo ha sido fundamental para la economía venezolana y ha impulsado la migración de la población rural a las ciudades, lo que ha creado desafíos como la marginalidad urbana. La identidad nacional venezolana incluye elementos como la historia, la música, el idioma y otros factores que unen a la nación.
GUZMÁN CÁRDENAS, Carlos Enrique
Las cifras de los museos, artes visuales, patrimobio cultural y artesanías en Venezuela. Anuario Estadístico Cultural 1990-2003. Caracas, Venezuela. Observatorio ININCO. 154 Págs. 2005.
Este documento resume la historia y tradición de la Ruta Jacobea, desde la predicación de Santiago en España y su posterior martirio, hasta el descubrimiento de sus restos en el siglo IX que dio origen a las peregrinaciones a Compostela. Explica las cuatro rutas descritas en el Codex Calixtino y cómo el Camino de Santiago impulsó el desarrollo económico, social y artístico de los territorios por los que pasaba a través de la construcción de infraestructuras.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN TALLER DE PATRIMONIO 1º ESO IES MAR DE ALBORÁN CURS...MayteMena
Este documento presenta la materia "Taller Patrimonial Vive Estepona" para estudiantes de 1o de ESO. Los objetivos incluyen comprender y valorar el patrimonio cultural y artístico de Andalucía, conocer los diferentes tipos de patrimonio, y reconocer las manifestaciones artísticas más destacadas. El curso se divide en tres trimestres para cubrir temas como el patrimonio mundial, la historia de Estepona, y aspectos culturales locales como fiestas y gastronomía. Los estudiantes serán evaluados a trav
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del texto provisto:
El documento describe una antología básica de la obra del escritor hondureño Óscar Acosta publicada por la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. La antología incluye ensayos, estudios y selecciones de narrativa y poesía de Acosta con el fin de difundir su obra entre las nuevas generaciones de lectores.
El documento presenta un análisis del contexto físico, geográfico, urbano y funcional para el proyecto de la Escuela Popular de Bellas Artes de la UMSNH. Incluye información sobre la localización, clima, vegetación, análisis urbano, perfil de usuarios y análisis del predio propuesto.
Este documento presenta una investigación sobre la fiesta de Las Fallas de Valencia realizada por estudiantes de la Universidad de Valladolid. Comienza definiendo los objetivos del trabajo y la metodología utilizada, que consistió en una investigación bibliográfica. Luego resume el origen y evolución de Las Fallas, desde sus orígenes en el siglo XVIII hasta su consolidación como fiesta mayor de Valencia en el siglo XX. Finalmente, analiza cómo Las Fallas forman parte del patrimonio cultural inmaterial y su importancia como recurso turístico para
Fiesta de las fallas de valencia corregidoPisolo80
Este documento presenta una investigación sobre la fiesta de Las Fallas de Valencia realizada por estudiantes de la Universidad de Valladolid. Expone los objetivos de conocer el origen del concepto de fiesta y su relación con el patrimonio cultural, así como los orígenes y significado de Las Fallas. Describe la metodología de revisión bibliográfica utilizada y resume cuatro fuentes. Luego analiza el concepto de fiesta, su inclusión como patrimonio cultural inmaterial y explora los orígenes y evolución de Las Fallas de Val
El documento describe los estudios realizados sobre la economía y la cultura en Venezuela entre 1997-2002. Resume los principales hallazgos de estos estudios, incluyendo estimaciones del Producto Interno Bruto cultural y su contribución a la economía venezolana. Explica la metodología utilizada para medir el valor económico generado por las industrias culturales y su impacto en el producto interno bruto nacional. Concluye que pese a la falta de estadísticas culturales completas, estos estudios ayudan a comprender la situación actual de
El documento describe el proyecto Ruta Bicentenaria, el cual tiene como objetivo conmemorar los 200 años de la independencia de Venezuela y América a través de actividades educativas, culturales e históricas. El proyecto busca difundir el conocimiento sobre el proceso independentista y promover valores patrios entre los estudiantes y la comunidad. Se proponen diversas estrategias y actividades para los diferentes niveles educativos que enfatizan aspectos históricos, culturales y de identidad nacional.
Fcf 191 Problemas de la sociedad venezolana contemporáneaKel Naru
Este documento presenta la descripción de un curso sobre los Problemas de la Sociedad Venezolana Contemporánea. El curso tiene como objetivo identificar y analizar los principales procesos que afectan a Venezuela hoy en día. Se divide en cinco unidades que cubren temas como los patrones socioculturales, la economía del petróleo, ciencia y tecnología, seguridad nacional, y nuevos movimientos políticos. También incluye una lista de fuentes bibliográficas recomendadas para el estudio de estos temas.
Este documento analiza la presencia de inmigrantes italianos en el litoral caribeño de Colombia a comienzos del siglo XX. Inicialmente se establecieron en zonas rurales cercanas a puertos y ríos para dedicarse al comercio de productos agrícolas. Más adelante trasladaron sus negocios a Barranquilla, debido a dificultades fiscales en los puertos y conflictos en Europa. En Barranquilla participaron activamente en el comercio local e internacional, importando bienes y expandiendo sus redes com
Prog. historia economica y social de veneuela (ciclo general)Rafael Verde)
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Historia Económica y Social de Venezuela, el cual es obligatorio para la Licenciatura en Administración. El curso se divide en 6 unidades que cubren periodos desde la época precolombina hasta la industrialización moderna. Cada unidad contiene objetivos, contenidos y bibliografía recomendada para analizar la dinámica socioeconómica y política de Venezuela a través de los tiempos.
Este documento describe una propuesta para crear una exposición itinerante sobre el rebozo en Tenancingo, Estado de México con el objetivo de revalorizar el patrimonio artesanal local. Actualmente, el valor cultural del rebozo se ha modificado y los artesanos se enfrentan a desafíos. La exposición itinerante presentará información histórica y sobre la elaboración del rebozo para aumentar su reconocimiento a nivel estatal, nacional e internacional. El documento también analiza el origen y la historia del rebozo, así como las diferentes
Este documento describe un curso sobre Tradiciones y Oralidad en la Universidad Simón Bolívar. El curso analiza dos manifestaciones populares celebradas en los estados Vargas y Miranda: Corpus Christi y la Fiesta de San Juan. Los objetivos son estudiar estas celebraciones, describir sus características y orígenes, y analizar cómo se transmiten a través de la oralidad. El curso utiliza lecturas, discusión y trabajo en grupo para lograr estos objetivos. La evaluación consiste en una monografía sobre uno de los temas.
Este documento describe la identidad nacional y cultural de Venezuela. Explica que la cultura venezolana es el resultado de la mezcla de las culturas indígena, africana y española. También describe algunos elementos que conforman la identidad nacional como la historia, idioma, música y gastronomía. Luego explica cómo el descubrimiento del petróleo transformó la economía y sociedad venezolana al convertirse en el principal producto de exportación y generar cambios migratorios hacia las ciudades.
Migración y cultura / Nuria Sanz, José Manuel Valenzuela Arce, coordinadores. — Tijuana : El Colegio de la Frontera Norte : México, D. F.: unesco, 2016.
Expo Arte Y Cultura Procesos culturales en la sociedad del siglo XX Y XIX.docxcorreosecundario4
Este documento resume los procesos culturales en Venezuela en los siglos XIX y XX. Explica cómo la cultura venezolana actual es el resultado de la transculturización y asimilación de influencias indígenas, africanas y españolas. También describe el impacto de la actividad petrolera en la segunda mitad del siglo XX, la cual transformó la economía y trajo cambios en el comportamiento y estilo de vida de los venezolanos. Finalmente, analiza la evolución de los medios de comunicación en Venezuela.
La educación es un mecanismo indispensable para la inclusión social ya que permite que los jóvenes se formen y tengan la posibilidad de insertarse en la sociedad a través de un empleo o profesión, por lo que debe ser gratuita para que todos los sectores sociales puedan acceder a ella. El proyecto Canaima Educativo busca apoyar la formación integral de los estudiantes mediante la dotación de computadoras portátiles a maestros y alumnos, lo que constituye un pilar fundamental para la construcción de un nuevo modelo educativo revolucionario
El documento describe el proceso de modernización en Venezuela durante el siglo XX, incluyendo la arquitectura modernista y el papel del estado como modernizador. Específicamente, detalla la arquitectura de Carlos Raúl Villanueva y proyectos como la Escuela Gran Colombia que marcaron el paso de lo clásico a lo moderno. También analiza el proceso de migración rural a las ciudades y el impacto urbano resultante en las décadas de 1950 y 1960 bajo la dictadura de Pérez Jiménez.
El documento resume la historia de Costa Rica desde la época colonial hasta la actualidad. 1) El período colonial comprende los siglos XVI-XVIII, cuando los españoles conquistaron y colonizaron el territorio estableciendo los primeros asentamientos. 2) En el período de transición de 1821-1848, Costa Rica ganó su independencia y formó parte de la Federación Centroamericana, mientras que el café impulsó la economía y la fundación de la república. 3) En el período republicano liberal de 1848-1914, el país consolidó su modelo
Construcción de la identidad presentaciónRebeca Rico
El documento describe cómo la identidad nacional venezolana se ha formado a partir de la mezcla de las culturas indígena, africana y española. La explotación del petróleo ha sido fundamental para la economía venezolana y ha impulsado la migración de la población rural a las ciudades, lo que ha creado desafíos como la marginalidad urbana. La identidad nacional venezolana incluye elementos como la historia, la música, el idioma y otros factores que unen a la nación.
GUZMÁN CÁRDENAS, Carlos Enrique
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Mapa conceptual Las Convenciones de Cultura de la UNESCO.pptxCarlosAPuroTeatro
El documento resume las convenciones de la cultura de la UNESCO y su importancia para la protección del patrimonio cultural de un país. Explica que la Constitución venezolana acoge el concepto de cultura de la UNESCO e incorpora la cultura popular como un valor cultural. También destaca la necesidad de cursos y seminarios en las universidades sobre las leyes culturales y la cooperación entre países para fortalecer los mecanismos de cooperación cultural con la UNESCO.
El documento presenta la tesis de José Manuel Fajardo sobre la experiencia de "Escuela para Todos" en Centroamérica como medio de expresión de interculturalidad e integración regional. "Escuela para Todos" es un programa radial transmitido en varios países de Centroamérica y el sur de México desde los años 1960, en el que se responden preguntas del público sobre diversos temas para promover la educación y cultura. La tesis plantea que este programa ha fomentado la interculturalidad en la región y valora su contribución sociocultural.
Este documento presenta una línea de tiempo del sistema educativo mexicano desde 1921 hasta 2012, destacando algunos hitos importantes. En 1921 se creó la Secretaría de Educación Pública y en los años siguientes hubo esfuerzos por imponer el español y prohibir lenguas locales. Más tarde se reconoció la diversidad lingüística y cultural en la constitución. A lo largo de las décadas siguientes, el sistema educativo experimentó diferentes enfoques como la educación tecnológica, la escuela de unidad nacional y la modernización
Este documento presenta una línea de tiempo del sistema educativo mexicano desde 1921 hasta 2012, destacando algunos hitos importantes. En 1921 se creó la Secretaría de Educación Pública y en los años siguientes hubo esfuerzos por imponer el español y prohibir lenguas locales. Más tarde se reconoció la diversidad lingüística y cultural en la constitución. A lo largo de las décadas siguientes, el sistema educativo experimentó diferentes enfoques como la educación tecnológica, la escuela de unidad nacional y la modernización
Diagnóstico. características del plante2011 2-1-1Kel Naru
Este documento resume el diagnóstico de una unidad educativa llamada "Luis Castro" en Venezuela. Describe la infraestructura de la escuela, incluyendo las aulas, baños y cafetería. También analiza al personal docente y la participación de la comunidad. Resalta algunas deficiencias como la iluminación y mobiliario en las aulas, así como la baja participación de los padres.
Este documento presenta la asignatura Transferencia de Tecnología ofrecida en la Universidad Simón Bolívar. La asignatura de 3 créditos se enfoca en conceptos básicos de transferencia tecnológica, canales para la transferencia, y el marco jurídico y de mercado. Los objetivos son conocer los conceptos, canales, características del mercado tecnológico, y el ordenamiento jurídico de la transferencia. Los contenidos incluyen definiciones, etapas del desarrollo tecnológico, tipos
Fci 181 Etica y uso de las nuevas tecnologias de la informacionKel Naru
Este documento describe una asignatura llamada "Ética y Uso de las Nuevas Tecnologías de la Información" que se ofrece en la Universidad Simón Bolívar. La asignatura busca que los estudiantes reconozcan los dilemas éticos que surgen al usar la tecnología y tomen decisiones que beneficien al bienestar individual y colectivo. La asignatura se enseña a través de discusiones guiadas de casos y contenidos como filosofía, ética, comercio electrónico y delitos informáticos. Los estudiantes
Fci 171 Introducción a la programación en lenguaje c.Kel Naru
Este documento presenta la descripción de un curso de introducción a la programación en lenguaje C. Los objetivos generales son que los estudiantes puedan desarrollar programas sencillos en C/C++ y profundizar sus conocimientos en estructuras de datos más avanzadas. Los contenidos incluyen fundamentos de C++, estructuras de selección y repetición, funciones, arreglos y estadísticas. Se proporciona una bibliografía básica de 20 libros sobre programación, lenguaje C, estructuras de datos y metodología
Fci 122 La aviación militar en la primera y segunda guerra mundialKel Naru
Este documento propone una asignatura sobre el desarrollo de la aviación militar durante la Primera y Segunda Guerra Mundial. La asignatura analizará el surgimiento y evolución de los cuerpos aéreos, estrategias, tácticas, aeronaves y usos militares entre 1914-1945. Los objetivos son identificar las características del desarrollo histórico de la aviación militar durante ambas guerras y reconocer los avances teóricos y técnicos del arma aérea.
Este documento presenta la asignatura Transferencia de Tecnología ofrecida en la Universidad Simón Bolívar. La asignatura de 3 créditos se enfoca en conceptos básicos de transferencia tecnológica, canales para la transferencia, y el marco jurídico y de mercado. Los objetivos son conocer los conceptos, canales, características del mercado tecnológico, y el ordenamiento jurídico de la transferencia. Los contenidos incluyen definiciones, etapas del desarrollo tecnológico, tipos
Fci 161 Programación en el ensamblador, c y c ++Kel Naru
Este documento presenta la asignatura "Programación en el Ensamblador, C y C++" de la Universidad Simón Bolívar. La asignatura enseña el lenguaje de programación C y C++ a través de 10 temas y laboratorios. Los objetivos son introducir al estudiante en las características avanzadas de C, la programación orientada a objetos en C++, y cómo vincular código en ensamblador y C para resolver tareas específicas.
Fci 181 etica y uso de las nuevas tecnologias de la informacionKel Naru
Este documento presenta la justificación, objetivos y contenidos de un curso sobre Ética y Uso de las Nuevas Tecnologías de la Información en la Universidad Simón Bolívar. El curso busca proveer a los estudiantes una reflexión ética para el uso de la tecnología y reconocer dilemas éticos. Los contenidos incluyen temas como filosofía, ética, sociedad y delitos informáticos. La metodología consiste en discusiones guiadas por el docente y trabajos en grupo para evaluar diferentes enfoques étic
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Este documento presenta la descripción de un curso de introducción a la programación en lenguaje C. Los objetivos generales son que los estudiantes puedan desarrollar programas sencillos en C/C++ y profundizar sus conocimientos en estructuras de datos más avanzadas. Los contenidos incluyen fundamentos de C++, estructuras de selección y repetición, funciones, arreglos y estadísticas. Se proporciona una bibliografía básica de 20 libros sobre programación, lenguaje C, estructuras de datos y metodología
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Fch 112 Venezuela sociedad-nación-estado en el sigo xxKel Naru
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Fch 191 tradiciones afrodescendientes de latinoamérica y del caribeKel Naru
Este documento presenta la justificación, objetivos y contenido de la asignatura "Tradiciones
Afrodescendientes de Latinoamérica y el Caribe" impartida en la Universidad Simón Bolívar. El objetivo
general es fomentar el acercamiento a las raíces africanas en la región a través del estudio de diversas
tradiciones musicales y religiosas. Los objetivos específicos incluyen cultivar el respeto a la diversidad
cultural y promover la investigación como parte de la formación integral del estudiante.
Este documento presenta la asignatura "Educación y Trabajo" ofrecida por la Universidad Simón Bolívar. La asignatura de 3 créditos se enfoca en evaluar la relación entre educación y trabajo desde perspectivas sociales, políticas, económicas y culturales. El contenido cubre temas como formación profesional, reformas de recursos humanos y la relación entre educación y trabajo, incluyendo la vinculación entre educación superior e industria.
La asignatura Herramientas para el Aprendizaje tiene como objetivo desarrollar habilidades y actitudes que faciliten el aprendizaje de los estudiantes y su adaptación al entorno laboral. El contenido incluye cuatro unidades sobre reconocimiento de metas, estilos de aprendizaje, mapas conceptuales y habilidades para comprender información. La asignatura busca enseñar estrategias cognitivas, de resolución de problemas y lectura veloz para mejorar el rendimiento académico.
Este documento presenta la información sobre el curso "Seminario de la Investigación" ofrecido por la Universidad Simón Bolívar. El curso tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a aplicar el método científico para resolver problemas y relacionarlo con su formación profesional. El contenido incluye conceptos fundamentales de la ciencia y el conocimiento científico, las etapas de la investigación científica y el método científico, así como cómo desarrollar un plan e informe de investigación. El curso utiliza varios
Fch 132 Caudillo, dictador y fuerza armada en venezuelaKel Naru
Este documento describe un curso sobre caudillos, dictadores y fuerzas armadas en Venezuela desde la colonia hasta la actualidad. El curso tiene como objetivo estudiar la evolución histórica de las fuerzas armadas venezolanas y su papel en la configuración política del país, especialmente bajo el control de caudillos agrarios en el siglo XIX y dictadores militares en el siglo XX. El curso abarcará temas como la estructura militar bajo los gobiernos de caudillos y dictadores a través del análisis de fuentes primari
Fch 131 Superaprendizaje principios y tecnicasKel Naru
Este documento presenta la asignatura "SUPERAPRENDIZAJE: PRINCIPIOS Y TECNICAS" ofrecida en la Universidad Simón Bolívar. La asignatura de 3 créditos se enfoca en desarrollar habilidades de aprendizaje efectivo y placentero utilizando todos los recursos intelectuales y sensoriales del estudiante. El contenido incluye conceptos de superaprendizaje, sugestología y aprendizaje óptimo, el funcionamiento del cerebro en el aprendizaje, y el uso de elementos artísticos,
Fch 121 De una educación castas una de masaKel Naru
Este documento presenta la asignatura "De una educación castas a una de masa" que estudia la proposición del estado docente esbozado por Prieto Figueroa en la Constitución de 1947. El objetivo era democratizar la asignación de recursos petroleros para industrializar Venezuela y asegurar la lealtad de nuevos actores sociales como proletarios y sectores medios a través de un modelo de estado de bienestar. El contenido incluye la colaboración de la iglesia con la dictadura de Gómez para formar a las elites y
1. PROGRAMA
CÓDIGO:
DENOMINACION
ASIGNATURA: INMIGRACIÓN EN VENEZUELA FCF-133
LENGUAJE I FC1321
REQUISITOS:
T P L U.C. DESDE HASTA
HORA/SEMANA VIGENCIA
3 0 0 3 SEPT. 2010
JUSTIFICACIÓN
Entre 1948 y 1961, llegaron a Venezuela aproximadamente más 800 mil
inmigrantes, mayormente provenientes de Europa, quienes con una férrea disciplina
para el trabajo y una gran capacidad de ahorro, no sólo fueron clave para el desarrollo
local, sino que contribuyeron al crecimiento integral del país. En este sentido, casi
todos los inmigrantes arribaron a la nación, con la idea de lograr cierta estabilidad
económica para regresar a sus países de origen, pero la mayoría permaneció en tierras
venezolanas, integrándose económica, social y culturalmente a la sociedad local. De
esta manera, el proceso de inmigración en Venezuela constituye un elemento esencial
en el desarrollo histórico de la nación venezolana, asimismo una parte muy
significativa de la población criolla desciende de inmigrantes europeos, principalmente
italianos, españoles y portugueses. Es por ello, que la constitución de de esta
Asignatura: INMIGRACIÓN EN VENEZUELA, recobra suma relevancia al analizar el
proceso histórico de la inmigración en territorio venezolano, ya que esto permite
conocer, comprender y apreciar la importancia de los valores y costumbres que han
aportado los inmigrantes a la sociedad venezolana.
1
2. RESUMEN
Se propone estudiar el proceso de inmigración que ha experimentado Venezuela a
través del tiempo, con especial atención al siglo XX, así como analizar los factores
internos y externos que motivaron este fenómeno, el desarrollo del evento migratorio,
sus procedencias, flujos, corrientes; la inserción económico-social de los inmigrantes
en la sociedad venezolana, para contribuir a la comprensión y valoración de sus
descendientes y aportes culturales.
OBJETIVO GENERAL
Analizar el proceso histórico de la inmigración en Venezuela, así como los diversos
aportes culturales de los inmigrantes a la conformación de la sociedad venezolana
contemporánea.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Al concluir la asignatura, el participante estará en capacidad de:
Explicar el proceso histórico de la inmigración en Venezuela.
Identificar los factores endógenos y exógenos que conllevaron al proceso de la
inmigración en Venezuela durante el siglo XX.
Comprender el proceso de inserción económico y social de los inmigrantes en la
sociedad venezolana.
Reconocer los diversos aportes culturales de los inmigrantes a la conformación
de la nación venezolana actual.
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDADES DE APRENDIZAJE
N° 1: Inmigración durante el tiempo de Venezuela Postcolonial (siglo XIX).
Conceptos básicos de inmigración e inmigrantes.
Características políticas, económicas, sociales y culturales de Venezuela Postcolonial.
Inmigraciones: canaria, alemana, francesa e italiana, promovida en Colonias Agrícolas.
N° 2: Inmigración durante el tiempo de Venezuela Semicolonial y Neocolonial
(Siglo XX).
Política Migratoria del Estado Venezolano durante el siglo XX.
Inmigraciones: italiana, española y portuguesa durante las décadas de los años ’40,
’50 y ’60.
Inmigraciones: latinoamericana, asiática y árabe durante las décadas de los años ’70,
’80, ’90, e inicios del siglo XXI.
N° 3: Aportes culturales de los inmigrantes a la sociedad venezolana actual.
Inserción económica y social de los inmigrantes a la sociedad venezolana.
Aportes gastronómicos, lingüísticos, en baile y danza, a la cultura venezolana.
Presencia y proyección de la inmigración y de los inmigrantes en Venezuela actual.
METODOLOGÍA
La asignatura se dictará con un enfoque activo y dinámico, consistente en una
presentación inicial de los contenidos de aprendizaje por parte del Profesor y una
posterior discusión grupal realizada por los estudiantes, bajo la conducción del docente
2
3. de la asignatura. En esta discusión se aplicaran distintos tipos de métodos que faciliten
el proceso enseñanza – aprendizaje en los educandos y la interacción del grupo: foros,
debates, torbellinos de ideas, grupos focales, representaciones de danzas, muestras
gastronómicas, seminarios, entre otros. En cada clase, se asignará la referencia
bibliográfica obligatoria para la clase siguiente a fin de proporcionar la base
argumental necesaria para garantizar la productividad de la discusión.
RECURSOS MATERIALES E INSTRUCCIONALES
Herramientas electrónicas para el manejo, elaboración, transmisión,
almacenamiento y difusión de información (proyector multimedia, CD’s room,
internet).
Fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, documentales y
electrónicas.
Medios audiovisuales (televisor, DVD) y radiofónicos (equipo de sonido).
EVALUACIÓN
La evaluación será un proceso integral, de manera continua y acumulativa.
Durante el desarrollo de la asignatura se evaluaran diversas competencias del proceso
enseñanza – aprendizaje en los educandos, bajo la premisa de aprender a investigar
investigando, capacidad crítica, expresión escrita y oral. El Plan de evaluación
contemplará lo siguiente:
Discusiones socializadas.
Ensayos escritos.
Análisis de Lecturas sugeridas.
Trabajos de Investigación.
Intervenciones en el Aula de Clase.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
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p. 253.
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BERGLUND, Susan y H. Hernández Caliman. (1985). Los de afuera. Un estudio
analítico del proceso migratorio en Venezuela. Caracas: Centros de Estudios de
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1930. Barquisimeto: Alcaldía del Municipio Crespo – Sociedad Amigos del
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Fuente Audiovisual
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Colección de documentales cine archivo Bolívar Films. (Video).
Centros de Información y Documentación
Archivo General de la Nación
Biblioteca Nacional
Embajadas y Consulados.
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