Este documento define el aprendizaje como un proceso mediante el cual se origina o cambia una actividad en respuesta a una situación, a través de la interacción con el ambiente y no por factores innatos o de maduración. También distingue entre aprendizaje y fenómenos similares como la maduración, efectos químicos y fatiga. Además, explica conceptos como conducta, conductas innatas, aprendidas, normales, anormales, fisiológicas, patológicas, operativas y no operativas.

1. Ponente:
Licdo. Carlos A. Arambarris G.
Orientador - Asesor – Docente Universitario

2. A P R E N D I Z A J E
"Proceso por medio del cual se origina o se cambia una
actividad mediante la reacción a una situación dada, siempre
que las características del cambio en curso, no puedan ser
explicadas por el uso de las tendencias innatas, o por
procesos de maduración o por cambios temporales en el
organismo". Hildgard, 1975.

3. F E N Ó M E N O S S E M E J A N T E S
A L A P R E N D I Z A J E
Maduración
Se generan cambios no voluntarios en los sujetos que están
programados genéticamente y deben ocurrir si la base biológica esta
conservada. Ej. Talla, tono de voz, incremento de masa muscular.
Efectos de sustancias químicas:
Puede cambiar la conducta del individuo. Este cambio no es
permanente y perdura mientras la sustancia actúa sobre el organismo.
F a t i g a
Puede afectar la conducta de los individuos temporalmente pero al
descansar se vuelve al nivel inicial del comportamiento

4. C o n d u c t a
Conjunto de actividades externas observables en el
individuo y de fenómenos internos no observables
concomitantes, como metas, motivaciones,
emociones. Diccionario de psicología, 2005.

5. T i p o s d e C o n d u c t a s
Conducta Innata
Se deben a la acción de los centros
y vías que integran el SN, el cual
es el principal responsable de las
acciones sensoriales y motoras
observadas durante los primeros
meses de vida de un individuo.
Moles,1991

6. T i p o s d e C o n d u c t a s
Conducta Aprendida
Aquella donde la ejecución
ocurre por decisión o no, del
sujeto, dependiendo de
factores ambientales o no, por
su puesto la acción es mucho
más compleja; se involucra el
SN como un todo.

7. T i p o s d e C o n d u c t a s
Conducta Normal
Se ajusta a la norma
sociocultural, aun criterio o
a un patrón grupal.

8. Conducta Anormal
Es la que se aparta en
grado significativo de
una norma cultural,
criterio o patrón grupal.
T i p o s d e C o n d u c t a s

9. T i p o s d e C o n d u c t a s
Conducta Fisiológica
Respuesta en la cual los
procesos fisiológicos del
organismo se encuentran
preservados. Se caracteriza
porque se basa en la condición
variante de la fisiología.
Bianco,1991.

10. Conducta Patológica
T i p o s d e C o n d u c t a s
Respuesta en la cual los
procesos fisiológicos están
alterados (trastornados o
interrumpidos). Ello indica que
está suspendida la condición
variante de la fisiología (solo se
presentan respuestas específicas
ante situaciones/estímulos
determinadas).Bianco,1991.

11. Conducta Operativa
Es aquella que
contribuye al
mantenimiento del
equilibrio
biopsicosocial del
individuo.
T i p o s d e C o n d u c t a s

12. T i p o s d e C o n d u c t a s
Conducta No Operativa
Aquella que desfavorece la
adaptación biopsicosocial
del individuo. La persona
no se adapta al medio, ni
a los demás.

37. Muchas Gracias por su Atención