Actividades sobre la película Sin novedad en el frente.

1. Sin novedad en el frente.
A partir del film inspirado en la obra escrita por Eric María Remarque y dirigida
por Edward Berger en el año 2022 realiza la siguiente consigna: El film inicia
mostrando “la tierra de nadie”, lugar característico de la guerra de trincheras.
Relaciona la siguiente frase con las imágenes que aparecen en dicha escena.
“… las horas se deslizan lentas, pero inexorables. Nadie puede tragar nada
porque tenemos un nudo en la garganta. Siempre, siempre la idea angustiosa
de si dentro de unas horas estaré aún en este mundo o no seré ya más que un
cadáver horrible despedazado. Sin embargo, se aproxima la hora H. No
quedan más que treinta minutos, veinte, diez, las agujas del reloj avanzan
constantemente sin que nada pueda pararlas no separo los ojos de ellas y
cuento… las 17:58 hs, las 17:59… las 18:00, abro la boca para gritar ¡Adelante!
Cuando me ciega un fogonazo rojo que me tira al suelo. Tengo atravesada la
rodilla derecha, una herida en el vientre y otra en la mejilla. A mi lado, otros
caen heridos, muertos…”
2. En la escuela el director les da el siguiente mensaje:
“… Hoy están aquí en el borde de la existencia ¡Recuerden este
momento! ¡Es un gran momento! Porque en el futuro serán juzgados
según lo que se atrevan a convertirse hoy. Ustedes serán la juventud de
hierro de Alemania. ¡Cualquier titubeo, cualquier duda es una traición a
la patria! (...) La guerra es como un juego de ajedrez, no se trata de un
enemigo, se trata de un todo. A la batalla nos
dirigimos por el Káiser, por dios y por la patria…”
a- Reflexiona sobre dicho mensaje, que ideas dejan
en los jóvenes soldados.
b- ¿Cómo es la actitud de los jóvenes cuando van
a alistarse para ir al frente de batalla?
c- ¿Qué aspectos cambian de
su pensamiento cuando están
combatiendo?
d- Mira atentamente la
cartelería a favor de la

2. guerra. Compáralas con la realidad del campo de batalla.
e- Define los siguientes términos: GLOBOS CAUTIVOS, LETRINAS,
GANGRENA, SOLDADO DE REEMPLAZO, VETERANO, BAYONETA,
CUERPO DE ZAPADORES, TRINCHERAS
3- Averigua los motivos que hicieron que estallara la guerra.
4- ¿Cuáles son los tipos de heridas que aparecen más constantemente?
¿Cómo son los hospitales que aparecen en la película y qué ocurre con los
muertos en el campo de batalla?
5- Identifica los nuevos tipos de armas utilizados en la guerra. Por ejemplo:
gases tóxicos.
6- a- Describe la estructura de las trincheras detalladamente. Puedes dibujar si
lo deseas.
b- ¿Cómo eran los lugares en que se refugiaban y guardaban los alimentos?
¿Qué sucedía con los roedores?
c- Describe la escena del combate que tiene lugar con el asalto de los
franceses a las líneas alemanas: qué armamentos y qué estrategia se utilizaba
para atacar una trinchera y avanzar de posición.
7- En determinado momento de la película, se muestran las negociaciones para
el rendimiento de Alemania. Averigua cómo se le llamo a dicho tratado y cuáles
fueron las condiciones impuestas a Alemania por los países aliados.
8- En la primera edición de la película en el año 1930 la misma inicia con la
siguiente frase:
“… Este relato no es una confesión ni tampoco una acusación y mucho
menos una aventura, ya que la muerte no es ninguna aventura, para
quienes se enfrentan a ella cara a cara. Sencillamente trata de hablar
de una generación de hombres a quienes, a pesar de haber escapado de
las bombas, la guerra destruyó…”
a- Reflexiona sobre la misma teniendo en cuenta todo lo trabajado sobre el
tema
9- A modo de síntesis. Construye un dibujo, una frase, poema, una palabra
que represente las emociones vividas por los soldados ante un conflicto
armado de tal magnitud.