El resumen consta de 3 oraciones:
El documento presenta un texto con frases subrayadas y palabras relacionadas con su significado para que el estudiante complete los espacios en blanco. El texto habla sobre unos ruidos escuchados en una habitación que parecían de alguien tratando de escapar después de revolver unas estanterías y pasos apresurados. El estudiante debe observar el texto y relacionar las palabras del recuadro B con las frases subrayadas en A.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. CEIP Ntra. Sra. de Loreto
PLAN DE LECTURA
FICHA DE LECTURA Nº 2
A B Vocabulario y ortografía
A. Me despertó un sonido en la habitación –
1. Apresurados
______ estudio.
B. Alguien que trataba de escapar después
2. Lugar
______ de haber revuelto las estanterías.
C. Y luego unos pasos acelerados como de
3. Incertidumbres OBSERVO Y CONTESTO:
______ carrera rápida y corta.
D. Cogeré mi lupa y veremos si ha dejado • En el recuadro A tienes unas frases del
4. Ruido
______ huellas. texto en las que aparecen subrayadas
algunas palabras.
E. ¡Venga! Le mostraré el sitio exacto. 5. Dueña
______ • En el recuadro B hay palabras que deberás
F. Es bastante torpe fuera del agua. 6. Repisas relacionar con la subrayadas en el A según
______
su significado.
G. El testimonio de ambos puede aclarar
7. Pereceré
______ bastantes dudas.
H. Nuestros amigos encontraron a la
8. Inhábil
______ propietaria sentada en la puerta.
I. Usted es muy glotona y necesita comer
9. Pistas
______ cada veinte minutos.
______ J. Pues entonces moriré de hambre y frío. 10. Comilona
