Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del tema de los derechos de los detenidos y el caso de Nelson Mandela. En primer lugar, explica que Nelson Mandela fue detenido por oponerse al apartheid en Sudáfrica y que sus derechos como detenido fueron violados. Luego, plantea una pregunta principal sobre si su detención violó los derechos humanos y algunas preguntas secundarias. Finalmente, establece los pasos a seguir para responder a las preguntas planteadas mediante el análisis de fuentes.
En este trabajo se da a conocer los argumentos que dan respuesta a la interrogantes de: ¿se deben respetar los derechos humanos del delincuente?; a través de ideas que están a favor de los derechos humanos de los delincuentes.
Bertha Judith Acoltzi Huerta
Las desapariciones forzadas no pueden ser entendidas sin asociarlas a América Latina y México no es una excepción. Para mejor o para peor, la región ha estado siempre presente en la utilización de esta política y técnica del terror o la vanguardia de su combate. En 2015, el Grupo de Trabajo de las Naciones Unidas sobre Desapariciones Forzadas o Involuntarias celebra su 35° aniversario. Y cada aniversario es un momento apropiado para reflexionar sobre lo que se ha logrado, lo que se ha aprendido y lo que queda por hacer. A través del Grupo de Trabajo podemos ver a América Latina, y por supuesto México no puede quedar al margen, como un espacio donde el uso de las desapariciones forzadas fue (o lamentablemente aún es en ciertas áreas) generalizada, pero también un lugar en donde se han presentado las respuestas más eficaces para superarlas y donde nuevos tipos de resistencia y esperanza van de la mano con las exigencias de la verdad, la justicia y la reparación
En este trabajo se da a conocer los argumentos que dan respuesta a la interrogantes de: ¿se deben respetar los derechos humanos del delincuente?; a través de ideas que están a favor de los derechos humanos de los delincuentes.
Bertha Judith Acoltzi Huerta
Las desapariciones forzadas no pueden ser entendidas sin asociarlas a América Latina y México no es una excepción. Para mejor o para peor, la región ha estado siempre presente en la utilización de esta política y técnica del terror o la vanguardia de su combate. En 2015, el Grupo de Trabajo de las Naciones Unidas sobre Desapariciones Forzadas o Involuntarias celebra su 35° aniversario. Y cada aniversario es un momento apropiado para reflexionar sobre lo que se ha logrado, lo que se ha aprendido y lo que queda por hacer. A través del Grupo de Trabajo podemos ver a América Latina, y por supuesto México no puede quedar al margen, como un espacio donde el uso de las desapariciones forzadas fue (o lamentablemente aún es en ciertas áreas) generalizada, pero también un lugar en donde se han presentado las respuestas más eficaces para superarlas y donde nuevos tipos de resistencia y esperanza van de la mano con las exigencias de la verdad, la justicia y la reparación
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Figueira_Valdés_PresentaciónFinal
1. UNIVERSIDAD METROPOLITANA
DEPARTAMENTO DE PROGRAMACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE GESTIÓN PARA LA INFORMACIÓN
PROFESOR: JOSÉ ANDRÉS FUENMAYOR
SECCIÓN 3
Liseth Figueira
CI:24592360
Carnet:20141110700
figueiraliseth@gmail.com
Valentina Valdés
CI:21721572
Carnet:20141110556
valentinavaldesg@gmail.com
Derecho a los
Detenidos
2. ¿Qué son los derechos a los
detenidos?
Derechos de aquellas personas que se encuentren
comprendidas en una investigación policial.
3. Tema de enfoque
Nelson Mandela
Líder defensor de los Derechos
Humanos
Detenido por manifestar en contra
del Apartheid
Sus derechos como detenido fueron
violados
5. Pregunta Inicial
¿Se puede considerar que el proceso
de detención de Nelson Mandela fue
en contra de los Derechos
Humanos?
6. Preguntas Secundarias
¿Cuáles fueron los motivos por los cuales fue
acusado y detenido Nelson Mandela?
¿Cómo influyó el sistema del apartheid en la
detención de Nelson Mandela?
¿Qué impacto tuvo la detención de Nelson Mandela
en Sudáfrica con respecto al tema de los derechos
humanos?
14. Bibiografía
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DuIoxXVSX1_D_BwE#detenidos-presos
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