Este documento define y proporciona ejemplos de diferentes figuras retóricas o literarias. Explica que la retórica pretende convencer y persuadir con el lenguaje y que las figuras resaltan aspectos fonéticos, semánticos o de estructura de los textos. A continuación, clasifica las figuras en fonéticas, morfosintácticas y semánticas, definiendo y ilustrando cada una con ejemplos concretos.
Este documento presenta ejemplos de diferentes figuras retóricas como la sinestesia, el pleonasmo, el calambur, el epíteto, la derivación, la gradación, la paráfrasis o amplificación, la ironía, la paradoja, la antítesis, el oxímoron, el retruécano, la sinécdoque, la metonimia, la sinonimia, la anáfora, la epífora, la epanadiplosis, la concatenación y el zeugma. Además, incluye enlaces a
El documento presenta un índice alfabético de figuras retóricas comunes con definiciones y ejemplos. El lector puede hacer clic en cada figura para obtener más información o en otro enlace para ver clasificaciones de las figuras retóricas.
El documento presenta un índice alfabético de figuras retóricas literarias comunes, con definiciones y ejemplos. También clasifica las figuras retóricas según diferentes niveles lingüísticos como fonético, morfosintáctico o semántico. Finalmente, ofrece otra clasificación según el procedimiento lingüístico empleado, distinguiendo entre figuras de orden, repetición, significado y supresión.
Este documento presenta una introducción a las principales figuras retóricas o literarias. Identifica cuatro tipos: 1) figuras semánticas, 2) figuras de pensamiento, 3) figuras sintácticas, y 4) figuras fónicas. Define y proporciona ejemplos de figuras específicas dentro de cada categoría, como la metáfora, sinécdoque, antítesis, anáfora y aliteración. El objetivo es reconocer estas figuras al analizar textos literarios.
Este documento describe diferentes figuras literarias como la alegoría, la metáfora, la personificación, la hipérbole y otras. Explica cada una con ejemplos de su uso en la literatura. También clasifica las figuras literarias en grupos como figuras de orden, repetición, significado y más. El objetivo es mostrar las diferentes formas en que los escritores pueden usar el lenguaje de manera creativa y expresiva.
Este documento presenta un índice de figuras retóricas ordenadas alfabéticamente. Incluye definiciones y ejemplos literarios de cada figura. También describe dos clasificaciones comunes de las figuras retóricas: por nivel lingüístico y por procedimiento estilístico empleado. El documento busca explicar diversas figuras retóricas a través de su definición e ilustraciones literarias.
Julio César Corvalán nació en 1970 en Longaví, Chile. Estudió pedagogía y educación especial, obteniendo títulos con distinción máxima. Trabajó como maestro y coordinador cultural en varias comunas. También estudió y enseñó en Francia. Ha publicado varios poemas que han ganado premios en concursos literarios en Chile, España, Ecuador y Uruguay.
El documento proporciona un índice de figuras retóricas ordenadas alfabéticamente, con definiciones y ejemplos literarios para cada una. También presenta dos clasificaciones de las figuras retóricas según diferentes criterios como el nivel lingüístico o el procedimiento empleado.
Este documento presenta ejemplos de diferentes figuras retóricas como la sinestesia, el pleonasmo, el calambur, el epíteto, la derivación, la gradación, la paráfrasis o amplificación, la ironía, la paradoja, la antítesis, el oxímoron, el retruécano, la sinécdoque, la metonimia, la sinonimia, la anáfora, la epífora, la epanadiplosis, la concatenación y el zeugma. Además, incluye enlaces a
El documento presenta un índice alfabético de figuras retóricas comunes con definiciones y ejemplos. El lector puede hacer clic en cada figura para obtener más información o en otro enlace para ver clasificaciones de las figuras retóricas.
El documento presenta un índice alfabético de figuras retóricas literarias comunes, con definiciones y ejemplos. También clasifica las figuras retóricas según diferentes niveles lingüísticos como fonético, morfosintáctico o semántico. Finalmente, ofrece otra clasificación según el procedimiento lingüístico empleado, distinguiendo entre figuras de orden, repetición, significado y supresión.
Este documento presenta una introducción a las principales figuras retóricas o literarias. Identifica cuatro tipos: 1) figuras semánticas, 2) figuras de pensamiento, 3) figuras sintácticas, y 4) figuras fónicas. Define y proporciona ejemplos de figuras específicas dentro de cada categoría, como la metáfora, sinécdoque, antítesis, anáfora y aliteración. El objetivo es reconocer estas figuras al analizar textos literarios.
Este documento describe diferentes figuras literarias como la alegoría, la metáfora, la personificación, la hipérbole y otras. Explica cada una con ejemplos de su uso en la literatura. También clasifica las figuras literarias en grupos como figuras de orden, repetición, significado y más. El objetivo es mostrar las diferentes formas en que los escritores pueden usar el lenguaje de manera creativa y expresiva.
Este documento presenta un índice de figuras retóricas ordenadas alfabéticamente. Incluye definiciones y ejemplos literarios de cada figura. También describe dos clasificaciones comunes de las figuras retóricas: por nivel lingüístico y por procedimiento estilístico empleado. El documento busca explicar diversas figuras retóricas a través de su definición e ilustraciones literarias.
Julio César Corvalán nació en 1970 en Longaví, Chile. Estudió pedagogía y educación especial, obteniendo títulos con distinción máxima. Trabajó como maestro y coordinador cultural en varias comunas. También estudió y enseñó en Francia. Ha publicado varios poemas que han ganado premios en concursos literarios en Chile, España, Ecuador y Uruguay.
El documento proporciona un índice de figuras retóricas ordenadas alfabéticamente, con definiciones y ejemplos literarios para cada una. También presenta dos clasificaciones de las figuras retóricas según diferentes criterios como el nivel lingüístico o el procedimiento empleado.
Este documento presenta diferentes técnicas y recursos narrativos. Explica conceptos como el tiempo narrativo (cronológico, in media res, in extrema res), flashback, racconto, corriente de conciencia y montaje. También describe recursos como la intertextualidad, soliloquio, deconstrucción y razón de amores. El objetivo es analizar diversas herramientas usadas en la construcción de relatos.
El documento clasifica y define varias figuras retóricas según tres criterios: el nivel lingüístico al que pertenecen (fonético, morfosintáctico o léxico-semántico), el procedimiento lingüístico que emplean (orden, repetición, significado o supresión) y ejemplos de cada una. Define figuras como alegoría, aliteración, anadiplosis, anáfora, antítesis, asíndeton y otros.
Este documento resume los principales géneros literarios, dividiéndolos en épico, lírico y dramático. Entre los géneros épico destaca la epopeya, que narra las hazañas de un héroe, los cantares de gesta de la Edad Media, y la novela, que cuenta una historia ficticia. Los géneros líricos incluyen la égloga, la elegía y la canción. Finalmente, los géneros dramáticos son la comedia, la tragedia y el auto sacramental.
Este documento presenta una guía de ejercitación sobre figuras literarias con 37 preguntas de opción múltiple. Cada pregunta analiza un texto literario corto para identificar las figuras literarias que contiene, como metáforas, comparaciones, personificaciones u otras. El objetivo es que el lector reconozca y comprenda el uso de estas figuras en la poesía y otros géneros literarios.
El documento define la poesía lírica como una forma literaria que expresa sentimientos, ideas y reflexiones de manera subjetiva. Describe sus características como la primacía de la emoción sobre la narración y su apertura a múltiples significados. Explica elementos como el objeto lírico, el temple de ánimo y el hablante lírico, así como formas históricas como el soneto, la oda y ejemplos de poetas chilenos.
Presentación utilizando los recursos de la web Rethorika en la que se relacionan las figuras literarias y anuncios publicitarios, así como expresiones cotidianas.
Colegio ingles san josé.docx guia revisa figuras literariascordovaalfred
Este documento presenta una guía de ejercitación sobre figuras literarias para estudiantes de primer año medio. Incluye preguntas sobre el análisis de poemas y la identificación de figuras literarias como metáforas y comparaciones. También contiene definiciones breves de algunas figuras literarias como anáfora, aliteración y sinécdoque. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor los textos líricos y sus elementos estilísticos.
Este documento define e identifica varias figuras literarias comunes en la poesía. Define figuras como la metáfora, hipérbole, personificación, comparación, hipérbaton y oxímoron, y proporciona ejemplos de cada una. Luego, presenta una serie de preguntas para que los estudiantes identifiquen las figuras literarias en diferentes extractos poéticos.
Este documento presenta varias figuras retóricas comúnmente encontradas en el género lírico como la reiteración, sinestesia, elipsis, retruécano, oxímoron, imagen, sinécdoque y apóstrofe. Explica brevemente cada una y da ejemplos de su uso en poemas. También señala que estas figuras retóricas se utilizan con frecuencia en la publicidad. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar estas figuras y comprendan su función en la comunicación y expresión artística
El documento resume los rasgos generales de la poesía lírica griega. Se desarrolló a partir del siglo VII a.C. como poesía cantada con acompañamiento musical sobre temas personales y subjetivos. Incluía poesía monódica como la mélica de Safo y coral como las odas de Píndaro. Cada género se escribió originalmente en un dialecto griego diferente.
El documento define y explica diferentes figuras literarias como el epíteto, asíndeton, anáfora, hipérbole, polisíndeton, antítesis, hipérbaton, perífrasis, prosopopeya, símil, aliteración, onomatopeya, paradoja, ironía, elipsis, metáfora, metonimia, sinécdoque y sinestesia mediante ejemplos de autores literarios.
ALBEIRO ARIAS DESTERRADOS DE LA LUZ POESÍAAlbeiro Arias
ARIAS, Albeiro. Desterrados de la luz. Alcaldía de Ibagué-Secretaria de cultura, turismo y comercio, 2013. 80p. ISBN 978-958-8822-8
Premio municipal de Poesía Juan Lozano y Lozano
Guia de figuras literarias creadas por nosotrosBarbara Riveros
Este documento presenta una guía de ejercicios sobre figuras literarias y el género lírico, con 27 preguntas que contienen versos u oraciones para identificar diferentes recursos literarios como metáforas, hipérboles, personificaciones y otros. Incluye las soluciones al final.
Homero escribió la Ilíada y la Odisea hace casi 3,000 años, que son dos obras épicas fundamentales de la literatura. Desde entonces, miles de obras han sido escritas, por lo que se ideó una clasificación de géneros literarios para agrupar las obras con características similares. Los tres textos presentados ejemplifican tres géneros diferentes: el lírico, el dramático y el narrativo.
Este documento clasifica y define varias figuras retóricas como la alegoría, aliteración, anáfora, antítesis, hipérbole e ironía. Explica cómo estas figuras embellecen el lenguaje mediante procedimientos como la repetición, contraste o desviación. Además, clasifica las figuras retóricas según su nivel lingüístico (fonético, morfosintáctico o léxico-semántico) y su procedimiento estilístico.
El documento trata sobre los orígenes del teatro. Explica que el teatro surgió de las prácticas religiosas griegas donde se cantaban y bailaban en honor a los dioses. Luego, Tespis introdujo el primer actor, dando origen al diálogo y la obra teatral moderna. El teatro griego floreció con dramaturgos como Esquilo y Sófocles, quienes agregaron más personajes y características de la tragedia. El teatro también estuvo presente en otras culturas como la china, japonesa y las civilizaciones
El documento presenta una introducción al género dramático. Explica que el drama se origina en Grecia como manifestaciones religiosas en honor a Dionisos que luego evolucionan a incluir diálogos entre personajes, dando origen al teatro. Describe las principales características de las obras dramáticas como la tragedia, comedia y drama. También resume los elementos estructurales externos e internos como actos, escenas, personajes y ambientes que componen una obra de este género literario.
El documento presenta una introducción a los diferentes géneros literarios como la novela, el cuento, el drama y la poesía. Explica las diferencias entre leer el periódico y la literatura, y describe los elementos básicos del análisis literario como la acción, la forma y el lenguaje. También define conceptos clave de la poesía como las estrofas, los versos, la rima y los recursos literarios.
Este documento define y explica diferentes figuras retóricas o literarias. Comienza describiendo la retórica como una disciplina antigua para convencer y persuadir con el lenguaje. Luego presenta varias figuras retóricas agrupadas en fonéticas, morfosintácticas y semánticas, dando ejemplos y explicando la finalidad de cada una.
Este documento describe diferentes recursos literarios a tres niveles: fonético, morfo-sintáctico y léxico-semántico. Al nivel fonético se explican figuras como la aliteración, onomatopeya y paronomasia. En el nivel morfo-sintáctico se detallan figuras como la sinonimia, elipsis, anáfora y epífora. Finalmente, en el nivel léxico-semántico se analizan tropos como la metáfora, metonimia, sinécdoque y alegoría.
El documento resume la vida y obra del poeta español Luis de Góngora. Vivió durante el Siglo de Oro español y fue conocido por su estilo culterano de poesía, caracterizado por el uso de lenguaje elaborado y complejo. Escribió obras importantes como las Soledades y la Fábula de Polifemo y Galatea que exploraron temas como la fugacidad de la belleza y el disfrute de la vida.
Este documento presenta diferentes técnicas y recursos narrativos. Explica conceptos como el tiempo narrativo (cronológico, in media res, in extrema res), flashback, racconto, corriente de conciencia y montaje. También describe recursos como la intertextualidad, soliloquio, deconstrucción y razón de amores. El objetivo es analizar diversas herramientas usadas en la construcción de relatos.
El documento clasifica y define varias figuras retóricas según tres criterios: el nivel lingüístico al que pertenecen (fonético, morfosintáctico o léxico-semántico), el procedimiento lingüístico que emplean (orden, repetición, significado o supresión) y ejemplos de cada una. Define figuras como alegoría, aliteración, anadiplosis, anáfora, antítesis, asíndeton y otros.
Este documento resume los principales géneros literarios, dividiéndolos en épico, lírico y dramático. Entre los géneros épico destaca la epopeya, que narra las hazañas de un héroe, los cantares de gesta de la Edad Media, y la novela, que cuenta una historia ficticia. Los géneros líricos incluyen la égloga, la elegía y la canción. Finalmente, los géneros dramáticos son la comedia, la tragedia y el auto sacramental.
Este documento presenta una guía de ejercitación sobre figuras literarias con 37 preguntas de opción múltiple. Cada pregunta analiza un texto literario corto para identificar las figuras literarias que contiene, como metáforas, comparaciones, personificaciones u otras. El objetivo es que el lector reconozca y comprenda el uso de estas figuras en la poesía y otros géneros literarios.
El documento define la poesía lírica como una forma literaria que expresa sentimientos, ideas y reflexiones de manera subjetiva. Describe sus características como la primacía de la emoción sobre la narración y su apertura a múltiples significados. Explica elementos como el objeto lírico, el temple de ánimo y el hablante lírico, así como formas históricas como el soneto, la oda y ejemplos de poetas chilenos.
Presentación utilizando los recursos de la web Rethorika en la que se relacionan las figuras literarias y anuncios publicitarios, así como expresiones cotidianas.
Colegio ingles san josé.docx guia revisa figuras literariascordovaalfred
Este documento presenta una guía de ejercitación sobre figuras literarias para estudiantes de primer año medio. Incluye preguntas sobre el análisis de poemas y la identificación de figuras literarias como metáforas y comparaciones. También contiene definiciones breves de algunas figuras literarias como anáfora, aliteración y sinécdoque. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor los textos líricos y sus elementos estilísticos.
Este documento define e identifica varias figuras literarias comunes en la poesía. Define figuras como la metáfora, hipérbole, personificación, comparación, hipérbaton y oxímoron, y proporciona ejemplos de cada una. Luego, presenta una serie de preguntas para que los estudiantes identifiquen las figuras literarias en diferentes extractos poéticos.
Este documento presenta varias figuras retóricas comúnmente encontradas en el género lírico como la reiteración, sinestesia, elipsis, retruécano, oxímoron, imagen, sinécdoque y apóstrofe. Explica brevemente cada una y da ejemplos de su uso en poemas. También señala que estas figuras retóricas se utilizan con frecuencia en la publicidad. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar estas figuras y comprendan su función en la comunicación y expresión artística
El documento resume los rasgos generales de la poesía lírica griega. Se desarrolló a partir del siglo VII a.C. como poesía cantada con acompañamiento musical sobre temas personales y subjetivos. Incluía poesía monódica como la mélica de Safo y coral como las odas de Píndaro. Cada género se escribió originalmente en un dialecto griego diferente.
El documento define y explica diferentes figuras literarias como el epíteto, asíndeton, anáfora, hipérbole, polisíndeton, antítesis, hipérbaton, perífrasis, prosopopeya, símil, aliteración, onomatopeya, paradoja, ironía, elipsis, metáfora, metonimia, sinécdoque y sinestesia mediante ejemplos de autores literarios.
ALBEIRO ARIAS DESTERRADOS DE LA LUZ POESÍAAlbeiro Arias
ARIAS, Albeiro. Desterrados de la luz. Alcaldía de Ibagué-Secretaria de cultura, turismo y comercio, 2013. 80p. ISBN 978-958-8822-8
Premio municipal de Poesía Juan Lozano y Lozano
Guia de figuras literarias creadas por nosotrosBarbara Riveros
Este documento presenta una guía de ejercicios sobre figuras literarias y el género lírico, con 27 preguntas que contienen versos u oraciones para identificar diferentes recursos literarios como metáforas, hipérboles, personificaciones y otros. Incluye las soluciones al final.
Homero escribió la Ilíada y la Odisea hace casi 3,000 años, que son dos obras épicas fundamentales de la literatura. Desde entonces, miles de obras han sido escritas, por lo que se ideó una clasificación de géneros literarios para agrupar las obras con características similares. Los tres textos presentados ejemplifican tres géneros diferentes: el lírico, el dramático y el narrativo.
Este documento clasifica y define varias figuras retóricas como la alegoría, aliteración, anáfora, antítesis, hipérbole e ironía. Explica cómo estas figuras embellecen el lenguaje mediante procedimientos como la repetición, contraste o desviación. Además, clasifica las figuras retóricas según su nivel lingüístico (fonético, morfosintáctico o léxico-semántico) y su procedimiento estilístico.
El documento trata sobre los orígenes del teatro. Explica que el teatro surgió de las prácticas religiosas griegas donde se cantaban y bailaban en honor a los dioses. Luego, Tespis introdujo el primer actor, dando origen al diálogo y la obra teatral moderna. El teatro griego floreció con dramaturgos como Esquilo y Sófocles, quienes agregaron más personajes y características de la tragedia. El teatro también estuvo presente en otras culturas como la china, japonesa y las civilizaciones
El documento presenta una introducción al género dramático. Explica que el drama se origina en Grecia como manifestaciones religiosas en honor a Dionisos que luego evolucionan a incluir diálogos entre personajes, dando origen al teatro. Describe las principales características de las obras dramáticas como la tragedia, comedia y drama. También resume los elementos estructurales externos e internos como actos, escenas, personajes y ambientes que componen una obra de este género literario.
El documento presenta una introducción a los diferentes géneros literarios como la novela, el cuento, el drama y la poesía. Explica las diferencias entre leer el periódico y la literatura, y describe los elementos básicos del análisis literario como la acción, la forma y el lenguaje. También define conceptos clave de la poesía como las estrofas, los versos, la rima y los recursos literarios.
Este documento define y explica diferentes figuras retóricas o literarias. Comienza describiendo la retórica como una disciplina antigua para convencer y persuadir con el lenguaje. Luego presenta varias figuras retóricas agrupadas en fonéticas, morfosintácticas y semánticas, dando ejemplos y explicando la finalidad de cada una.
Este documento describe diferentes recursos literarios a tres niveles: fonético, morfo-sintáctico y léxico-semántico. Al nivel fonético se explican figuras como la aliteración, onomatopeya y paronomasia. En el nivel morfo-sintáctico se detallan figuras como la sinonimia, elipsis, anáfora y epífora. Finalmente, en el nivel léxico-semántico se analizan tropos como la metáfora, metonimia, sinécdoque y alegoría.
El documento resume la vida y obra del poeta español Luis de Góngora. Vivió durante el Siglo de Oro español y fue conocido por su estilo culterano de poesía, caracterizado por el uso de lenguaje elaborado y complejo. Escribió obras importantes como las Soledades y la Fábula de Polifemo y Galatea que exploraron temas como la fugacidad de la belleza y el disfrute de la vida.
Este documento presenta varias técnicas y conceptos relacionados con la creación literaria y la escritura creativa. Incluye ejemplos de técnicas como la ampliación de cuentos tradicionales, la escritura a partir de colores o sonidos, la reescritura de textos de forma desordenada, y la creación colectiva siguiendo la técnica del "cadáver exquisito". También define y explica conceptos como el centón, el acróstico y las greguerías.
Este documento describe diferentes figuras retóricas de pensamiento y lenguaje. Entre las figuras de pensamiento se encuentran la hipérbole, prosopopeya, apóstrofe y paradoja. Las figuras de lenguaje incluyen el epíteto, anáfora, aliteración y onomatopeya. También explica tropos como la metáfora, metonimia, sinécdoque y alegoría, así como la parábola y el símbolo.
El documento resume los principales recursos literarios que se pueden encontrar en un texto, organizados en diferentes niveles: fónico, morfosintáctico y semántico. En cada nivel se explican brevemente varios recursos como la aliteración, la anáfora, la hipérbole, la metáfora y otros, dando ejemplos literarios de cada uno.
Este documento presenta una introducción a varias figuras literarias y recursos poéticos, incluyendo la anáfora, antítesis, hipérbaton, metáfora, imagen, símbolo y alegoría. Además, analiza elementos del discurso poético como el yo poético, tono poético y tema poético. El documento utiliza numerosos ejemplos de poemas para ilustrar cada figura o elemento discutido.
Este documento describe los principales conceptos de métrica española, incluyendo cómo se miden los versos según el número de sílabas, las clases de versos, la rima y las pausas. Explica que los versos se miden contando el número de sílabas y que pueden ser de arte menor (2-8 sílabas) o mayor (9 o más sílabas). También describe los diferentes tipos de versos según su longitud en sílabas, como el octosílabo, endecasílabo y alejandrino, y los conceptos de rima,
Este documento presenta diferentes figuras retóricas agrupadas por planos. En el plano fonético-fonológico se describen figuras como la aliteración, paronomasia y onomatopeya. En el plano morfosintáctico se explican figuras de repetición como la anáfora, epífora y enumeración. Finalmente, en el plano semántico se clasifican los tropos, incluyendo la metáfora, alegoría y comparación.
El documento resume las principales figuras literarias clasificadas en tres niveles: fónico, morfosintáctico y léxico-semántico. En el nivel fónico se incluyen la aliteración, onomatopeya y paronomasia. En el nivel morfosintáctico se explican figuras como la anáfora, hipérbaton y correlación. Finalmente, en el nivel léxico-semántico se describen tropos como la metáfora, metonimia y sinécdoque, así como figuras como la hipérbole,
Este documento describe los diferentes elementos y figuras literarias que se utilizan en la poesía. Explica figuras sintácticas como el hipérbaton y la repetición, figuras fónicas como la aliteración, y figuras semánticas como la metáfora, símbolo y alegoría. También menciona elementos como el hablante lírico, el objeto lírico y las diferentes actitudes y tipos de poemas líricos como la oda, elegía y soneto.
El documento resume diferentes figuras literarias y recursos estilísticos utilizados en la poesía. Describe figuras sintácticas, fonéticas, semánticas y elementos que componen un poema lírico como el objeto lírico, el temple de ánimo y el hablante lírico. También menciona diversos tipos de poemas como la oda, la égloga y la elegía.
Recursos literarios. REA “Yincana de los seres de ficción”CEDEC
El documento describe diferentes recursos literarios utilizados en la literatura para crear belleza y efecto estético. Entre ellos se encuentran recursos fónicos como la aliteración, onomatopeya y paronomasia, y recursos morfosintácticos como la anáfora, epanadiplosis, hipérbaton y antítesis. También describe figuras léxico-semánticas como la metáfora, metonimia, personificación, símil e ironía.
Este documento define y proporciona ejemplos de diferentes figuras literarias como la asíndeton, polisíndeton, anáfora, metáfora, símil, ironía, personalización, hipérbole, conversión y epanadiplosis. Explica que estas figuras literarias son recursos estilísticos utilizados por los autores para darle énfasis, belleza y originalidad a sus obras.
El documento define y explica varias figuras y tropos literarios como la prosopopeya, el símil, la antítesis, la aliteración, la hipérbole, la anáfora, el epíteto y la paronomasia. Incluye ejemplos de cada uno extraídos de obras literarias. Concluye que los autores utilizan diferentes figuras para embellecer el lenguaje aunque sigan ciertas convenciones y que es importante analizar las obras para identificar las figuras empleadas.
El documento explica diferentes figuras literarias como la personificación, comparación, metáfora, hipérbole, aliteración, anáfora, antítesis, ironía, enumeración e hipérbaton. Define cada una y da ejemplos de su uso. La personificación consiste en dar características humanas a seres no humanos, la comparación establece semejanzas entre dos ideas, y la metáfora transforma el significado de una palabra.
El documento presenta una introducción al lenguaje literario, describiendo sus funciones y recursos estilísticos. Explica que el lenguaje literario tiene una intención artística y poética, y utiliza recursos como la aliteración, metáfora, hipérbole y otros para crear belleza de forma. A continuación, define y da ejemplos de diferentes recursos literarios como la anáfora, reduplicación, hipérbaton y más.
Este documento describe diferentes figuras retóricas o estilísticas que se pueden encontrar en la literatura, clasificadas en tres grupos: figuras del plano fónico, del plano morfosintáctico y del plano léxico. En cada grupo se explican brevemente diferentes figuras como la aliteración, la anáfora, la metáfora, la metonimia y la sinestesia, dando ejemplos literarios de cada una.
El documento define y proporciona ejemplos de varias figuras literarias o retóricas como la aliteración, anáfora, comparación, hipérbaton, hipérbole, metáfora, onomatopeya, perífrasis y prosopopeya. Explica que la aliteración es la repetición de sonidos, la anáfora la repetición de palabras al inicio de versos, la comparación establece semejanzas, e hipérbaton altera el orden lógico de la frase.
Este documento resume los principales tópicos y figuras retóricas del Renacimiento en 3 oraciones o menos:
1) El Renacimiento supuso un resurgimiento de la cultura grecolatina tras la caída del Imperio Romano que se extendió por Italia y Europa entre los siglos XVI y XVII.
2) Los ideales del hombre renacentista eran disfrutar de la vida como cortesano versado en armas y letras antes de la muerte.
3) Los tópicos y figuras retóricas más comunes incluían el carpe
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SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
1. FIGURAS RETÓRICAS ( figuras literarias )
- La RETÓRICA es una disciplina antigua que pretende CONVENCER Y PERSUADIR
con el lenguaje ( como la Oratoria y la Dialéctica ).
- El autor aumenta la belleza, agudeza, ingenio y arte de su obra con una serie de recursos
literarios o FIGURAS RETÓRICAS, que resaltan la pronunciación ( fonética ), el significado
( léxico-semántica ) o la estructura y forma ( morfo-sintaxis ) de los textos. Las figuras, junto con
los tropos, constituyen dentro del ámbito de la Retórica uno de los formantes básicos del ornatus
retórico, el constituyente principal de la elocutio.
FIGURAS DEFINICIÓN Y EJEMPLOS FINALIDAD
1.- FONÉTICAS :
ALITERACIÓNi
Repetición de fonemas con frecuencia Producir diversas
superior a la normal : sensaciones:
oscurida, claridad,
- “En el silencio solo se escuchaba levedad, duda, ritmo ...
un susurro de abejas que sonaba”
-“ El suave sabor de la saliva” ( X. Villaurrutia ) Acerca el significante
-“ bajo el ala aleve del leve abanico” ( R. Darío ) a su significado.
-“ y déjame muriendo
un no sé qué que queda balbuciendo” ( S. Juan de la Cruz )
ANADIPLOSIS Repetición de una palabra al final de un verso Encadenar palabras
o frase, y al comienzo del siguiente: e ideas. Dar sensación
de unión o continuidad
-“Las alamedas se van,
pero nos dejan el viento.
El viento está amortajado
a lo largo del cielo”
-“ y dia tras dia un año,
y año tras año una vida” ( L. Felipe )
La CONCATENACIÓN es una anadiplosis continuada:
-“ Todo pasa y todo queda,
pero lo nuestro es pasar,
pasar haciendo caminos,
caminos sobre la mar” ( A. Machado )
ANÁFORAii
Repetición de una palabra al comienzo de Destacar la idea de la
varios versos. ( la repetición al final de un palabra repetida.
verso se llama “epífora” )
Vitalidad, fuerza.
-“Pero la muerte, desde dentro, ve;
pero la muerte, siempre está activa;
pero la muerte, nunca descansa”
-“ ¡Qué buen torero en la plaza¡,
¡Qué buen serrano en la sierra¡,
¡Qué blando con las espigas¡,
¡Qué duro con las espuelas¡” ( G. Lorca )
2. ONOMATOPEYA Imitación de sonidos reales y ruidos: Efecto de presencia y
( tic-tac, aullidos, roncar, quiquiriquí, guau guau...) proximidad. Afectivi-
vidad e inmediatez.
- “ El ruido con que rueda la ronca tempestad “ ( Zorrilla )
-“Gime, ruge, mar bravío”
- “uco, uco, uco Expresividad máxima.
abejaruco” ( G. Lorca ) Pasión.
SIMILICADENCIA Uso de 2 ó más palabras en el mismo caso Expresividad y
gramatical ( sustantivo, verbo, adjetivo...) reiteración
-“De carne nacemos, en carne vivimos,
en la carne morimos”
-“con asombro de mirarte
con admiración de oirte”.
-“no sé qué pueda decirte,
ni qué pueda preguntarte” ( Calderón )
- “En la cárcel cantamos, en el potro callamos,
de día trabajamos, y de noche hurtamos” ( Cervantes )
PARONOMASIA Semejanza fonética de palabras. Sonido semejante Diferenciar y
pero significado diferente contrastar palabras.
-“Quien parte y reparte se lleva la mejor parte”
-“Vendado que me has vendido” ( Quevedo )
-“Allí se vive porque se bebe”
-“Donde dije “digo”, digo “Diego”.
-“La verdad padece, pero nunca perece”
-“ Es un notorio notario” ( F. Umbral )
PALINDROMÍAiii
Lectura idéntica de un texto de derecha a izquierda Juego de ingenio.
y de izquierda a derecha
- “Adán no cede con nada”
-“Amad a la dama”
-“Dábale arroz a la zorra el abad”
-“Ana lleva al oso la avellana”
-“Anita, la gorda lagartona, no traga la droga latina”
ANAGRAMA Cambio del orden de las letras de una palabra, de forma Sirve para ocultar
que resulte otra con significado diferente: mensajes.
-“ Gabriel Padecopeo” ( = Lope de Vega Carpio ) Juego de ingenio
-“ Avida dollars” ( = Salvador Dalí )
- “Letras” ( = Lastre, apellido )
- “ Pavía” ( adivinadlo )
3. 2.- MORFOSINTÁCTICAS : a) por adición de palabras
b) por omisión “ “
c) por repetición “ “
d) por igualdad “ “ , o cambio de orden
a) por adición de palabras :
PLEONASMO Repetición innecesaria. Redundancia de términos Resaltar una idea.
no necesarios para entender la idea.
Expresividad y fuerza
-“sube arriba y míralo con tus propios ojos” Intensidad.
-“Juan voló por el aire”
-“ lo escribí con mi propia mano”
EPÍTETO Adjetivo innecesario. Redundancia Resaltar una idea
-“ la blanca nieve”; “fugitivo sol” ( Gracilazo );
-“ la sangre roja”; “ mudas estrellas” ( Góngora )
PARADIÁSTOLE Reunión de palabras de significado semejante ( sinónimos ), Para matizar una idea.
pero oponiéndolas en su significado.
-“Fue constante sin tenacidad, Para reducir el efecto
humilde sin bajeza, de una palabra.
intrépido sin temeridad”
SINONIMIA Aumulación de sinónimos Reiterar un concepto.
- “ Pues vil, infame, traidor, ( Calderón )
b) por omisión de palabras:
ASÍNDETON Supresión de conjunciones entre palabras. Mayor agilidad y
Dinamismo.
-“Acude, corre, vuela” Rapidez, viveza
traspasa la alta sierra, ocupa el llano” ( fray Luis de León )
-“ Llegué , vi, vencí “ ( Julio César )
-“En tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada” ( Góngora)
-“ Para la libertad sangro, lucho, pervivo” ( M. Hernández )
BIMEMBRACIÓN División de un verso o frase en 2 miembros equivalentes Armonía. Sonoridad
- “Sepulcro fulminante, monte aleve” ( sust + adj. / sust + adj. )
- “ Gimiendo tristes y volando graves” ( gerund. + adj./ gerund.+adj.)
ELIPSIS o Supresión de elementos de la frase, sin alterar Energía, concentración
ZEUGMA la comprensión. Estos elementos se SOBREENTIENDEN: Poder sugestivo
-“ casa en venta” ( se sobreentiende “está” )
-“ tengo dos hijos, uno de cuatro años y otro de tres” ( años )
-“ su tono era grave y su aspecto pesimista ( era )
- “ lo bueno, si breve, / dos veces bueno”
-“ Que es mi dios la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento.
Mi única patria, la mar” ( Espronceda )
4. c) por repetición de palabras:
POLISÍNDETON Repetición de una misma conjunción, no necesaria estrictamente. Solemnidad y lentitud.
-“Comimos y fuimos allá, y jugamos y saltamos mucho”
-“ Por él y con él y en él y sin él
camina el mundo”
QUIASMO o Inversión en el orden de un enunciado. Juego de ingenio
RETRUÉCANO Paralelismo.
-“Un santo triste / es un triste santo”
-“Ni están todos los que son / ni son todos los que están”
-“¿Siempre se ha de sentir lo que se dice?
¿Nunca se ha de decir lo que se siente?” ( Quevedo )
-“Cuando pitos, flautas;
cuando flautas, pitos” ( Góngora )
CONCATENACIÓN Repetición de palabras, en serie: Unidad, orden
-“No hay criaturas sin amor,
ni amor sin celos,
ni celos sin engaño,
ni engaño sin amor”.
CORRELACIÓN Varios elementos se corresponden ,miembro a miembro, Valor estético e
Con otros, formándose una fórmula así: A1, B1, C1, D1... ingenioso.
A2, B2, C2, D2
- “ No queda más lustroso y cristalino ( A1 )
por altas sierras el arroyo helado,
ni está más negro el ébano labrado ( B1 )
ni más azul la flor del blanco lino, ( C1 )
más rubio el oro que de oriente vino, ( D1 )
ni más puro, lascivo y regalado
espira olor el ámbar estimado, ( E1 )
ni está en su concha el carmesí más fino, ( F1 )
que frente, cejas, ojos y cabellos, ( A2, B2,C2, D2 )
aliento y boca de mi ninfa bella...” ( E2, F2 ) ( Lope de Vega )
INTERROGACIÓN Preguntar algo sin esperar respuesta. Da mayor fuerza a lo
RETÓRICA que se dice
-“ ¿y mi vida?
Dime, mi vida
¿qué es, si no eres tú? ( L. Cernuda )
POLÍPOTE o Repetición de un nombre en varios casos o Reforzar las ideas
DERIVACIÓN o de un verbo en diferentes tiempos. o palabras.
POLIPTOTON
-“ mientras vive el vencido, / venciendo está el vencedor”
-“ se equivocó la paloma, se equivocaba” ( R. Alberti )
-“ ¡Oh niñas, niño amor, niños antojos¡ “ ( Lope de Vega )
-“ En la llanura la planta se implanta
en vastas plantaciones militares” ( O. Paz )
5. d) por igualdad, cambio de orden, etc.;
HIPÉRBATON Inversión en el orden gramatical de las palabras. Realza ciertas palabras
El sujeto se suele colocar al final. ( orden latino )
-“ Cerca del Tajo en soledad amena,
de verdes sauces hay una espesura” ( Garcilaso ) Elegancia y belleza.
-“ pidió las llaves a la sobrina del aposento” ( Cervantes )
-“ Del salón en el ángulo oscuro,
de su dueño tal vez olvidada,
silenciosa y cubierta de polvo,
veíase el arpa” ( G.A. Bécquer )
Quevedo se burla de la gran cantidad de hipérbatons
de Góngora, diciendo:
-“ Quien quisiere ser culto en solo un dia
la jeri aprenderá gonza siguiente”
PARALELISMO Repetición de estructuras sintácticas ( oraciones ) semejantes Relación de
simetría entre
-“ Era la sed, el hambre, y tú fuiste la fruta, significantes.
era el duelo y las ruinas, y tú fuiste el milagro” ( P. Neruda )
-“muerto le dexo a la orilla del rio,
muerto le dexo a la orilla del vado”
DILOGÍA o Uso de palabras con doble sentido. Juego ingenioso de
EQUÍVOCO palabras.
-“ Mi padre salió de la cárcel acompañado por Dobles sentidos.
doscientos cardenales “ ( Quevedo )
-“ la muerte mi vida acabe o mi vivir ordene” ( Quevedo )
( “mandar”, y “poner en orden” )
CALAMBUR Unir palabras que normalmente van separadas. Juego de ingenio
Es un juego de palabras:
-“ Oro parece / plata no es “; “con dados ganan Condados”
“ Diamantes que fueron antes
de amantes de su mujer “ ( C. Villamediana )
-“ Y mi voz que madura / y mi voz quemadura /
y mi voz quema dura” ( X. Villaurrutia )
-“ Entre el clavel y la rosa,
su majestad escoja” ( Quevedo )
PERÍFRASIS Se trata de dar un rodeo para decir algo. Solemnidad y lentitud
-“ la ciudad del oso y el madroño, capital de España”
-“ la inmensa y elevada bóveda celeste” ( = cielo )
- “ En ámbares decrece la luz del sol, ya viejo” ( = atardecer )
PROSOPOGRAFÍA Descripción externa ( física ) de un personaje: Acercarse al personaje
Proporciona datos
-“ Era Don Quijote un hombre alto de cuerpo, seco de físicos.
rostro, estirado y avellanado de miembros, entrecano,
la nariz aguileña y algo corva ...”
ETOPEYA Descripción cualidades internas ( carácter, moral, espíritu, Acercarse al personaje
ánimo, sensibilidad... ) Proporciona datos
psíquicos y morales.
-“Era el Cardenal Cisneros varón de espíritu resuelto,
de superior capacidad, de corazón magnánimo y, en el
6. mismo grado, religioso...”
ANACOLUTO Ruptura del orden lógico y desunión de 2 oraciones Ruptura del discurso
que quedan desconectadas. Es una concordancia provocado por la
“ad sensum” ( por el sentido ) , no por la gramática. emoción o la prisa.
-“... y ya le tenían ahorcado, si Pedro de Alvarado, que se Muy usado por
halló junto a Cortés, que le cortó la soga con la espada y Santa Teresa de Jesús.
medio muerto quedó el pobre soldado”
-“ todo lo que siento es tristeza por la gente de este
pueblo, perdidas en la ignorancia.
3.- SEMÁNTICAS:
ANTÍTESIS Es un contraste, pero LÓGICO de palabras o ideas: Contraste de ideas.
Asociación de palabras o ideas que se contraponen. Resaltar una idea.
-“ Ayer naciste y morirás mañana” ( Góngora)
-“ Se apagaron los faroles,
y se encendieron los grillos” ( G. Lorca 9
-“ Yo velo cuando tú duermes,
yo lloro cuando tú cantas”.
PARADOJA u Es algo contradictorio, ILÓGICO. Contradicción
OXÍMORON Pero encierra una idea o pensamiento profundo.
-“ Un vestido desnudo”; “ los sonidos del silencio”
-“ El avaro está pobre en su riqueza”
-“ Es hielo abrasador, es fuego helado” el amor ( Quevedo )
-“ Vivo sin vivir en mi / y tan alta vida espero /
que muero porque no muero” ( Santa. Teresa )
-“ La música callada / la soledad sonora” ( S. Juan de la Cruz )
HIPÉRBOLE Es una exageración desproporcionada. Intensidad, fuerza.
Sentido desmesurado
-“ Este coche va más despacio que una tortuga” de la realidad.
´-“ Érase un hombre a una nariz pegado” ( Quevedo )
-“Niégame el pan, el aire... Crítica y sátira.
pero tu risa nunca,
porque me moriría “ ( P. Neruda )
-“ Tanto dolor se agrupa en mi costado,
que por doler me duele hasta el aliento” ( M. Hernández )
PERSONIFICACIÓN Atribuir cualidades humanas a seres no humanos o Humanizar y acercar
o PROSOPOPEYA de seres animados a inanimados: objetos o animales
-“ El río extendía sus brazos por el bosque “ Identificación con la
-“ Le dijo la zorra al cuervo: ¡Vete de aquí¡” Naturaleza.
IRONÍA Decir, en tono de burla, lo contrario de lo que se piensa Para burlar o criticar
-“ No te des prisa, hombre”
- ¡Vaya qué limpia está esta habitación , eh¡’” ( = pocilga )
-“ ¡Bonita respuesta ¡” ( mala respuesta )
EUFEMISMO Es evitar las palabras malsonantes, molestas o inoportunas Ennoblecer las frases
y sustituirlas por otras más agradables:
-“ la tercera edad” ( = la vejez ); “invidente” ( = ciego );
-“ le golpeé donde la espalda pierde su nombre” ( = culo )
-“pasar a mejor vida” ( = morir )
-“países del Tercer Mundo” ( = muy pobres )
7. APÓSTROFE o Exclamación o pregunta dirigida a un objeto o persona. Llamar la atención
EXCLAMACIÓN Es la figura más “artificial” de la literatura. Vehemencia y pasión.
-“ Rasga tu seno, ¡ oh tierra ¡, y rompe ¡oh templo ¡, tu velo”
-“ En el mundo naciste, ¡no a enmendarle¡ sino a vivirle “
“ ¿ Y dejas, Pastor santo, / tu grey en este valle hondo...?”
LÍTOTE Rebajar el significado de algo que se quiere afirmar, por medio Restricción del
de una negación ( normalmente es negar lo contrario de lo que significado.
se quiere afirmar ):
-“ Yo no lo niego (= afirmo ) , ingenios tiene España” ( Quevedo )
Dentro de las figuras semánticas, tenemos los llamados T R O P O S ( = palabras empleadas en un sentido
que no es habitual. T R O P O viene del griego y significa: “ dar la vuelta a un objeto”, “ girar”, “ cambiar” ).
Por eso tropo es todo cambio de significado ( cambio semántico ) en la frase. Entre los tropos tenemos:
METÁFORAiv
Comparación entre un término real ( A ) y otro con el que se Ennoblece, embellece.
( sdo. palabras compara ( B ). Cambio semántico de
se traslada ( A ) ( B ) gran resultado estético
completamente ) - “ sus cabellos son de oro ” ( A es B )
- “ el oro de sus cabellos” ( B de A ) Figura más importante
( B ) ( A ) de la lengua literaria.
Hay dos tipos de metáforas:
1.- en presencia ( a medio camino entre la comparación y la metáfora ) = cuando los dos términos ( A y B )
aparecen en el texto: en los ejemplos anteriores aparecen el cabello ( A ) y el oro ( B ); “ la guitarra es un
pozo con viento “ , donde aparecen A y B. ( A )
( B )
2.- en ausencia ( es una clase de sinécdoque ): cuando sólo aparece el término con que se compara ( B ):
“ ví las perlas de su boca “ ( = dientes )
( B ) ( A )
Las metáforas pueden ser : metáforas-nombre ( un sustantivo cambia por otro, que guarda relación de
semejanza con el primero: “cubra de nieve la alta cumbre “ ); metáforas-adjetivo ( un sustantivo cambia
por un adjetivo: “ tu edad dorada “ ); metáforas-verbo ( “el viento que no duerme” )
COMPARACIÓN o Igual que la metáfora, pero siempre aparece la palabra “ como “ Idéntica a la metáfora,
SÍMIL ( o “más que”, “parece” ...). Comparación de 2 elementos: pero de menos valor
expresivo.
-“ el cielo es tan alto como tus ojos “ ( A es como B )
ALEGORÍA Es una metáfora continuada, por ella se da el nombre de un Que el pensamiento
objeto a otro semejante y se continua aplicando al 2º lo que aparezca más claro,
parece convenir naturalmente al 1º enérgico o bello
que sin el velo
-“ Este mundo es el camino / para el otro, que es morada /
sin parar; / mas cumple tener buen tino / para andar esta
jornada / sin cesar”.
- El escritor Gonzalo de Berceo señala que el Paraíso ( A )
es como un prado ( B ), donde hay fuentes ( A ) que simbolizan
los evangelios ( B ); aves ( A ) que simbolizan a santos ( B ) y
flores ( A ) que son nombres de la Virgen ( B ).
8. METONIMIA Tropo que obedece a una asociación de contigüidad o procedencia. Relaciona ideas o
( sdo. palabras se Tiene la forma lógica “ parte por la parte “ ( “ pars pro parte “ ) : palabras.
extiende o se limita )
a) efecto – causa: “respeto a las canas” ; · es un buen violín” (violinista);
b) causa – efecto: “vive de su trabajo”, “ lee a Cervantes”; “compró un Picasso”
c) continente – contenido: “se comió tres platos”; “tiene el corazón roto por ella”
d) procedencia – producto: “sírvame un Jerez “; “ tomé dos raciones de Jabugo”.v
e) símbolo – cosa significada: “traicionó su bandera”, “ compartió la corona “.
f) instrumento – quien lo maneja: “ Es el mejor violín de la orquesta” ( = violinista );
SINÉCDOQUE: Tropo que tiene la forma lógica “ parte por el todo “ o . Relaciona ideas
“ todo por la parte “ o palabras.
a) parte – todo : “compró mil cabezas de ganado ( por animales )”;
“ a lo lejos brillan las velas” (= barcos);
“Napoleón fue derrotado en Bailén” ( = su ejército);
“ ganarse el pan con el sudor de la frente”
b) todo - parte : “ toda la ciudad estuvo presente” ( = la mayoría );
“ Francia fue derrotada en la batalla de Pavía “ ( = su ejército );
c) especie – género : “el hombre es mortal ” ( = hombres y mujeres );
“no tiene camisa” (= vestido);
“ estoy sin un duro “ ( = sin dinero )
d) singular – plural: “el francés es orgulloso, el español sobrio” ( = los franceses...);
“ el enemigo ha sido derrotado”; “ el sabio es distraído”
e) plural - singular: “Ya lo hemos dicho” ( = lo he dicho );
“La patria de los Cervantes y Quevedos” ( = Cervantes y Quevedo );
e) materia – objeto : “ desenvainaron los aceros” ( = espadas );
“Talaron la madera de la región” ( = árboles );
f) abstracto - concreto: “ El egoísmo del amor” ( = los enamorados );
“La experiencia es la madre de la ciencia” ( = los experimentados );
“la niñez y la vejez” ; ( = los niños y los viejos )
SÍMBOLO Imagen que representa un concepto moral e intelectual. Es muy connotativo.
Pertenecen a la tradición literaria, los siguientes símbolos:
“paloma” (= paz, indefensión ); “ color rojo “ ( = pasión incontenida );
“azucena” y “ color blanco “ ( = pureza, candor, honestidad ); “ río “
( = fuente de vida, y también paso del tiempo ); “toro” ( = tragedia,
cercanía de la muerte ). En Antonio Machado, “camino” ( = paso del
tiempo ), “ galería “ ( = huellas que deja el paso del tiempo en el alma ).
En García Lorca, “ clavel “ y “ granada “ ( = sangre de una herida );
“ luna “ ( = muerte, impulso erótico ), “ verde “ ( = muerte ).
SINESTESIA Asociacion de elementos que proceden de distintos sentidos:
Mezcla de imágenes sensoriales ( visuales, auditivas, olfativas... )
-“ ¡ Salve al celeste sol sonoro ¡” ( “celeste” = vista; “sonoro” = oído )
-“ el sabroso ruido” ; “ el silencio perfumado “;
-“ El trino amarillo del canario” ( G. Lorca )
-“ Es de oro el silencio. La tarde de cristal “ ( J.R. Jiménez )
-“ Música secreta, táctil y sonora al mismo tiempo “ ( L. Martín Santos )
i.-
La repetición de fonemas/letras produce diferentes connotaciones o significados: la vocal “A” = claridad, blandura,
transparencia ( y por tanto optimismo, alegría, felicidad ); la vocal “I ” = sonido agudo, hiriente, afilado; las vocales
“ O “ y “ U “ = oscuridad, negrura ( y por tanto pesimismo, tristeza... “ Infame turba de nocturnas aves “ ). En cuanto
a las consonantes, la “ R “ = ruidos, correr; la “ S “ = silbido, susurro ( El silbo de los aires amorosos ); las fricativas “
F “, “ Z “ y las líquidas “ L “ y “ R “ connotan tranquilidad, suavidad, silencio, armonía, sosiego, y por el contrario
9. las oclusivas “ P “, “ T “, “ D “ = dureza, brusquedad, violencia, bravura, desagrado, miedo...; las nasales “ M “ y “ N
“ sugieren misterio, sombra ...
ii. Existen variantes de la ANÁFORA: a) La Reduplicación consiste en la repetición de una palabra o expresión al
comienzo de un verso u oración: “ ¡Quien sabe¡ ¡Quien sabe¡ / Quizá ensueños son,/ mentidos delirios,/ dorada
ilusión“ ( Espronceda ); b) La EPÍFORA es la repetición de una palabra o expresión al final de un verso u oración:
-“ ¿Va a guiarme el enigma? Rumbos. Rumbos “ ( J. Guillén )
c) La EPANADIPLOSIS consiste en comenzar y acabar un verso u oración con la misma palabra:
-“ ¡Verde que te quiero verde¡” ( G. Lorca )
iii
Las palindromías son múltiples: “Anita lava la tina”; “ La moral, claro, mal”; “No deseo yo ese don”; “La tomó
como tal”; “yo hago yoga hoy”; “se van sus naves”; “o rey o joyero”; “ arde ya la yedra”; “ haré cera hoy”;
aire sólo sería”; “amo la paloma”; “amo la pacífica paloma”; “Isaac no ronca así”; “ella te dará detalle”; “ojo
rojo”; Algunas son auténticos tratados sociológicos :“Adán y raza, azar y nada”, o existenciales: “ ¿Somos o no
somos?”. También hay frases enteras: “ A mamá Roma le aviva el amor a papá, y a papá Roma le aviva el amor a
mamá”.
iv
Existen muchos tipos de estructura metafórica: ( A = negrita; B = cursiva )
A, B = La carne, esta arcilla ... ; Amapola, sangre de la tierra.
B, A = Esta arcilla, la carne ... ;
A – B = La carne arcilla ... ;
A de B = Una carne de arcilla... ; Los suspiros se escapan de su boca de fresa
B de A = La arcilla de la carne ... ; El jinete se acercaba / tocando el tambor del llano
B = La arcilla ...
A, B, B´, B´´ = Yo soy nieve en las cumbres / soy fuego en las arenas / azul onda en los mares /
Y espuma en las riberas ( Bécquer )
( Autor: Pablo Villar Amador, IES Juan de la Cierva ( Vélez Málaga )