El documento presenta el pacto de aula para la asignatura de inglés en el Instituto Empresarial Gabriela Mistral. Detalla los criterios de evaluación, incluyendo los porcentajes asignados a logros procedimentales, actitudinales y cognitivos. También especifica los contenidos del primer período y las normas para mantener un buen clima de aula en términos de relaciones interpersonales, puntualidad, presentación personal, planta física y actividades académicas. El pacto debe ser firmado por la docente y los monit
Le cap sac, cérémonie de l’ethnie dao à ha giang au nord du vietnam horizon...Horizon-Vietnam-Voyage
La cérémonie de l'ethnie Dao, ethnie minoritaire au Nord du Vietnam est une cérémonie qui concerne les garçons. Après celle-ci ils sont considérés comme adulte.
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El Tantra y las Nuevas Constelaciones FamiliaresMenchu Mendoza
El Tantra y las Nuevas Constelaciones Familiares y Sistémicas | Un enfoque común, una práctica complementaria.
Todos nuestros programas condicionados e inconscientes están encerrados en nuestra sexualidad. Redefinir el sexo es redefinir lo que significa ser Humano.
El propósito del deseo sexual es, además del placer físico, la búsqueda de unión con nuestra parte divina.
El Tantra nos permite entender el sexo como este camino al encuentro con nosotros mismos. Las Nuevas Constelaciones nos ayudan a liberarnos de esos bloqueos o memorias inconscientes que nos impiden vivir una vida sexual satisfactoria y plena.
2015 MHI Annual Industry Report – Supply chain innovation – Making the imposs...Leon Eymael
This year’s annual MHI Industry Report, developed in collaboration with Deloitte, delves more deeply into supply chain challenges with a specific lens on how technology innovation can help illuminate the path to the supply chain of the future.
Congenital hypothyroidism is quite common in Indians and is the most common reversible congenital cause of mental retardation.
Early identification and intervention is important as Thyroid dependent brain development is complete by 3 years of age.
Universal screening is ideal as most cases are sporadic.
Positive cases on screening by filter paper test should be confirmed by serum levels estimation.
Serum Thyroid hormone levels are of primary importance in diagnosing and managing this condition, other investigations are ancillary.
Age based reference values must be followed in interpreting the results.
Timely monitoring (serum hormone levels, compliance, growth & development) and adequate counseling of care givers are key in managing this condition.
This presentation focuses on the concept of creating responsive design via Bootstrap. In addition it also tries to explain various css classes available in Bootstrap.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
FIRST TERM SUBJECT PACT 2015
1. INSTITUTO EMPRESARIAL GABRIELA MISTRAL
FLORIDABLANCA
PACTO DE AULA POR
ASIGNATURA
Código: GM – F- A.D.P - 001
Versión: 01
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DOCENTE: LIC. CARMEN CECILIA RAMIREZ CAMARGO PERIODO PRIMERO AÑO:
2015
ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS CURSOS: 10-1 10-2 10-3 10-4
FORMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CLIMA DE AULA
Los logros tenidos en cuenta para la evaluación con sus
respectivos porcentajes son:
- Logros Procedimentales 10%: (tareas, talleres en
clase, consultas y actividades en el blog, talleres y
actividades del libro guía, cuaderno de apuntes y
carpeta de evidencias.)
- Logros Actitudinales 10%: ( puntualidad, disciplina,
participación en clase, presentación personal, aseo de
salón, desempeño en clase, autoevaluación y curso
virtual)
- Logros Cognitivos 80%:
*Listening: 15%
*Reading: 15% “The Adventures of Sherlock Holmes”
*Speaking: 15%
*Writing: 15%
*Evaluación Acumulativa: 20%
Los periodos tendrán los siguientes porcentajes de la
nota final de la asignatura:
*Primer periodo: 20%
*Segundo periodo: 20%
*Tercer periodo: 25%
*Cuarto periodo: 35%
La recuperación en cada periodo consta de los
siguientes aspectos:
- Presentación de talleres asignados resueltos
totalmente a mano: 50%
- Presentación del examen de sustentación: 40%
- Actitud de trabajo, comportamiento e interés
por la recuperación de sus debilidades: 10%
CONTENIDOS 1° PERIODO:
*Fast food
*Preposition + gerund
*Review simple past and present perfect
Para mantener un buen clima de aula:
RELACIONES INTERPERSONALES
- Utilizar un lenguaje respetuoso con sus
compañeros y profesor y abstenerse de utilizar
apodos.
- No agredir a los compañeros verbal ni
físicamente y utilizar el diálogo para solucionar
conflictos, si se presentan.
- Comportarse debidamente en actividades del
colegio
- No masticar chicle, ni ingerir alimentos en clase
- No utilizar celulares ni otros aparatos en clase.
- Utilizar un adecuado tono de voz dentro del
aula de clase.
PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA
- Asistir a todas las clases.
- Permanecer dentro del aula en los cambios de
clase
- Entregar a tiempo los compromisos escolares.
PRESENTACION PERSONAL
- Portar el uniforme adecuado al día de la
semana
- No utilizar accesorios ni maquillaje
- Practicar la higiene personal.
PLANTA FISICA
- Mantener el salón limpio y ordenado
- Cuidar los muebles y demás elementos del aula
ACTIVIDADES ACADEMICAS
- Preparar sus evaluaciones
- Cumplir con tareas y trabajos asignados
- Participar en las actividades de clase.
- Traer a clase y mantener al día implementos de
trabajo: cuaderno de apuntes, libro texto,
diccionario y carpeta de evidencias.
FIRMA DEL DOCENTE Y MONITORES DE CURSO:
DOCENTE: _________________________________________
MONITOR GRADO 10-1: _________________________________________
MONITOR GRADO 10-2: _________________________________________
MONITOR GRADO 10-3: _________________________________________
2. INSTITUTO EMPRESARIAL GABRIELA MISTRAL
FLORIDABLANCA
PACTO DE AULA POR
ASIGNATURA
Código: GM – F- A.D.P - 001
Versión: 01
Página 2 de 2
MONITOR GRADO 10-4: _________________________________________
