El quinto básico B de la Escuela Alemana invita a la comunidad educativa a visitar su biblioteca de aula durante la semana para conocer textos elaborados por los propios alumnos que no siguen una clasificación tradicional de géneros literarios. El proyecto busca generar aprendizajes más entretenidos a través de producciones digitales y manuales creadas por los estudiantes.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez:: comparto del Blog del Área de Formación Inicial Docente del Ministerio de Educación del Perú el documento "La biblioteca en el aula" donde brindan orientaciones para la implementación de la biblioteca en el aula y animación a la lectura.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Folleto
1. GÈNEROS LITERARIOS
Invitación a la comunidad
educativa
Durante una semana el quin-
to básico B de la Escuela
Alemana , invita a toda la
comunidad educativa a co-
nocer y ser partícipe durante
los recreos de la biblioteca
de aula de este curso .
Dónde sólo se presentarán
textos de elaboración propia
de los alumnos.
Te esperamos… En la biblioteca de
GÈNEROS LITERARIOS
aula
Calle Santiago # 032
Teléfono: 796 5420
Correo: escaalemania@gmail.com
Ecuela Alemania
5ºB TE INVITA, NO TE LO PIERDAS!!
2. ¿En qué consiste una biblioteca
de aula?
¿Cómo nace este pro- Hacer que los aprendizajes, sean más
yecto? entretenidos, dado que los materiales
Las bibliotecas de aula están que contienen son predominantemente de
constituidas por un conjunto de carácter literario o recreativo.
libros, revistas y otros materiales Este proyecto nace de la
impresos apropiados para los interrogante ¿cómo se clasi-
alumnos y alumnas de un curso y ficarían los textos si no exis-
puestos permanentemente a su tieran los géneros literarios y
alcance. no literarios?
Las bibliotecas de aula son diná- Según las problemáticas y
micas, ya que están en permanen- soluciones a está interrogan-
te circulación, incremento y renova- te , el quinto básico B ha
ción. elaborado con producciones
propias digitales y manuales
Ellas están diseñadas para ser su biblioteca de aula, gene-
usadas diariamente. Se usan para rando así la siguientes ven-
consultas breves, para lecturas tajas en el aula:
personales y para lecturas domici-
Proporcionar una base de apoyo para
liarias.
que el profesor enriquezca la comunica-
ción y el desarrollo de las cuatro funciones
Permiten que todos los alumnos y
básicas del lenguaje: escuchar, hablar, leer y
alumnas puedan leer un libro sema- escribir.
nal o al menos contar con un mate-
rial de lectura personal para cada Estimular la comprensión de la lectura y,
semana durante todo el período como consecuencia, favorecen el desa- GÈNEROS LITERARIOS
escolar. rrollo lector.
Calle Santiago # 0320
Poner a disposición un conjunto variado
de materiales que les permiten disfrutar Teléfono: 796 5420
de la lectura y aprender a su propio ritmo y Correo: escaalemania@gmail.com
nivel.
