El documento describe diferentes técnicas didácticas tradicionales como la expositiva-interrogativa, demostrativa y de lectura comentada. También presenta técnicas de comunicación dinámicas o grupales como el panel, Phillips, tormenta de ideas y corrillos. Además, incluye técnicas de profundización como el simposio, mesa redonda, discusión dirigida, foro y seminario. Finalmente, señala que la elección de las técnicas debe tomar en cuenta las características, necesidades y expectativas del grupo,
Dr. José de la Cruz Fuentes tiene una amplia formación académica que incluye un doctorado en Ciencias Gerenciales, una maestría en Gerencia de Proyectos, una especialización en Gerencia de Proyecto y una licenciatura en Ciencias y Artes Militares. También ha completado numerosos cursos en francés, inglés, gerencia participativa, investigación, y mantenimiento ferroviario. Ha participado en varios seminarios sobre gestión de la calidad, ferrocarriles, y ciencias gerenciales.
El documento describe los programas de maestría y doctorado en historia, incluyendo sus objetivos, duración, requisitos y características. La maestría dura 2 años y se enfoca en desarrollar habilidades de investigación histórica, mientras que el doctorado dura 3-4 años y concluye con la presentación de una tesis original. El documento también incluye información sobre admisiones, publicaciones y contacto.
Este documento presenta el Programa de Posdoctoración (POSDOC) de la Universidad Nacional de Rosario (UNR). El POSDOC ofrece dos modalidades de posdoctorado: estudios interdisciplinarios o proyectos de investigación. Los destinatarios son doctores egresados de la UNR u otras universidades. El programa busca contribuir a la excelencia en investigación posdoctoral a través de seminarios, discusiones e intercambios.
Este documento presenta el reglamento para la obtención del título profesional mediante la ejecución de una tesis de investigación en las diferentes facultades de la Universidad Nacional de Piura. Establece los requisitos y procedimientos para la presentación, aprobación, ejecución y sustentación de proyectos de tesis. Designa las funciones del tesista, asesor, jurado y dirección de investigación en todo el proceso, con el objetivo de normar la investigación científica y contribuir a una mejor formación profesional de los estudiantes.
El documento describe un proyecto de investigación para residentes de medicina familiar. El objetivo es que los residentes aprendan a diseñar proyectos de investigación y desarrollar habilidades de lectura crítica y presentación de resultados. Se asignan tutores y se establece una metodología que incluye reuniones y asesoramiento para guiar a los residentes en el desarrollo de sus proyectos a lo largo de la residencia.
El Doctorado Y La Actividad CientíFica Tecnológica - Miguel Valcárcel, Modelo Educativo de la Universidad Politécnica de Madrid. Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria
Este documento establece los procedimientos para obtener el grado de Magíster o Doctor en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El proceso comienza con la presentación del tema de tesis, luego el proyecto de tesis, y finalmente la revisión, sustentación y aprobación de la tesis. El documento especifica los requisitos, plazos, y estructuras requeridas para cada etapa del proceso de obtención del grado de posgrado.
El documento describe diferentes técnicas didácticas tradicionales como la expositiva-interrogativa, demostrativa y de lectura comentada. También presenta técnicas de comunicación dinámicas o grupales como el panel, Phillips, tormenta de ideas y corrillos. Además, incluye técnicas de profundización como el simposio, mesa redonda, discusión dirigida, foro y seminario. Finalmente, señala que la elección de las técnicas debe tomar en cuenta las características, necesidades y expectativas del grupo,
Dr. José de la Cruz Fuentes tiene una amplia formación académica que incluye un doctorado en Ciencias Gerenciales, una maestría en Gerencia de Proyectos, una especialización en Gerencia de Proyecto y una licenciatura en Ciencias y Artes Militares. También ha completado numerosos cursos en francés, inglés, gerencia participativa, investigación, y mantenimiento ferroviario. Ha participado en varios seminarios sobre gestión de la calidad, ferrocarriles, y ciencias gerenciales.
El documento describe los programas de maestría y doctorado en historia, incluyendo sus objetivos, duración, requisitos y características. La maestría dura 2 años y se enfoca en desarrollar habilidades de investigación histórica, mientras que el doctorado dura 3-4 años y concluye con la presentación de una tesis original. El documento también incluye información sobre admisiones, publicaciones y contacto.
Este documento presenta el Programa de Posdoctoración (POSDOC) de la Universidad Nacional de Rosario (UNR). El POSDOC ofrece dos modalidades de posdoctorado: estudios interdisciplinarios o proyectos de investigación. Los destinatarios son doctores egresados de la UNR u otras universidades. El programa busca contribuir a la excelencia en investigación posdoctoral a través de seminarios, discusiones e intercambios.
Este documento presenta el reglamento para la obtención del título profesional mediante la ejecución de una tesis de investigación en las diferentes facultades de la Universidad Nacional de Piura. Establece los requisitos y procedimientos para la presentación, aprobación, ejecución y sustentación de proyectos de tesis. Designa las funciones del tesista, asesor, jurado y dirección de investigación en todo el proceso, con el objetivo de normar la investigación científica y contribuir a una mejor formación profesional de los estudiantes.
El documento describe un proyecto de investigación para residentes de medicina familiar. El objetivo es que los residentes aprendan a diseñar proyectos de investigación y desarrollar habilidades de lectura crítica y presentación de resultados. Se asignan tutores y se establece una metodología que incluye reuniones y asesoramiento para guiar a los residentes en el desarrollo de sus proyectos a lo largo de la residencia.
El Doctorado Y La Actividad CientíFica Tecnológica - Miguel Valcárcel, Modelo Educativo de la Universidad Politécnica de Madrid. Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria
Este documento establece los procedimientos para obtener el grado de Magíster o Doctor en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El proceso comienza con la presentación del tema de tesis, luego el proyecto de tesis, y finalmente la revisión, sustentación y aprobación de la tesis. El documento especifica los requisitos, plazos, y estructuras requeridas para cada etapa del proceso de obtención del grado de posgrado.
Modulo metodologia de la investigacion a distanciaarnol_22
Este documento presenta el contenido programático de la asignatura Metodología de la Investigación, perteneciente al programa de Ciencias del Agro y del Mar de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora". El contenido incluye la justificación, objetivos, contenidos, estrategias metodológicas y evaluación del curso, así como una bibliografía recomendada. El curso se enfoca en caracterizar los aspectos del método científico, la investigación científica y su aplicación en el área
Este documento presenta el Reglamento General de Tesis de la Universidad Peruana Unión para obtener los títulos de Magíster o Doctor. Define términos clave como tesis, proyecto de tesis, asesor, jurado, entre otros. Establece que se aplica a todos los estudiantes y egresados de las escuelas académico profesionales y de posgrado de la universidad. Su objetivo es regular el proceso de investigación y sustentación de tesis para la obtención de grados académicos.
El documento presenta el silabo de una unidad sobre nutrición y dietética. Incluye cuatro articulaciones sobre diferentes temas como las bases biológicas de la nutrición, la alimentación normal y saludable, la alimentación en el ciclo vital y la evaluación del estado nutricional, y la dietoterapia y fisiopatología. Para cada articulación se detallan los objetivos de aprendizaje, las horas y actividades presenciales y autónomas, y las estrategias de evaluación.
El documento describe las cuatro fases del proyecto de aula: 1) identificar las necesidades de los estudiantes, 2) planificar las actividades, 3) ejecutar el proyecto, y 4) evaluar y justificar los resultados. El proyecto de aula se centra en satisfacer las necesidades y requerimientos de los estudiantes.
Este documento presenta el plan de estudios de biología para el curso. Cubre la naturaleza de la ciencia biológica, los temas principales como biología celular, fisiología humana y ecología, y los métodos de evaluación que incluyen tres exámenes y un proyecto de grupo. El proyecto involucra una práctica de campo sobre diversidad biológica que los estudiantes planificarán y evaluarán los resultados a través de un artículo científico.
El documento presenta el plantel docente de una asignatura, encabezado por la Prof. Abog. Jazmin Ibarrola de Krone. También detalla los requisitos de la asignatura, incluyendo dos exámenes parciales, un trabajo de investigación, una evaluación final y una extensión universitaria. Finalmente, explica que la plataforma educa se utilizará para bonificaciones, trabajos de investigación, foros e informaciones, y proporciona las direcciones web para registrarse a educa.
Kurtoglu Eken: Enhancing engagement in learningeaquals
The document summarizes Deniz Kurtoğlu Eken's presentation at the Eaquals International Conference from April 16-18, 2015 on enhancing student engagement in learning. Some of the strategies discussed for engaging students included involving them in developing criteria and materials, using current topics and authentic materials, balancing interaction modes, and planning unexpected elements. Sample exploratory classroom tasks were provided, such as those using images or reflective questions. The document also showed examples of student responses to exploratory tasks analyzing which chair best represented their experience and which fish they identify with in the class.
Construction Futures Wales - Collaborative Bidding 3 - Wales Cooperative CentreRae Davies
- The Wales Co-operative Centre is the largest co-operative development agency in the UK, established in 1982 to support and train co-operatives throughout Wales.
- They advocate for co-operative consortia as a way for small organizations to pool resources, share costs and risks, and bid for larger contracts than any one organization could handle alone.
- Two models for co-operative consortia are presented: a special purpose vehicle model and a lead body model. Both have pros and cons to consider regarding structure, control, and meeting the needs of commissioners.
Justin Quinn: How to develop a marketing strategy that is right for your busi...eaquals
The document provides steps to create an effective marketing plan. It recommends clearly understanding customers and competitors. The plan should be short, state goals and objectives, and be aligned with company strategy. It should analyze the company, customers, competitors, and environment. The plan should identify market segments and alternative strategies before selecting strategies around the marketing mix of product, price, place, and promotion.
Musica electronica presentacion informaticamichaeljojoa
La música electrónica se crea a través de instrumentos electrónicos como sintetizadores y surgió a finales del siglo XX. El primer dispositivo en grabar sonido electrónico fue el fonoautógrafo en 1857, mientras que los primeros sintetizadores comerciales aparecieron en la década de 1960. Estilos como el house y el techno emergieron en las décadas de 1980 y 1990 y han influenciado a muchos artistas pop y de rock desde entonces.
O documento apresenta as novidades de quadrinhos e graphic novels lançadas pela editora Dragão em novembro, incluindo O Rei Amarelo em Quadrinhos, uma antologia inspirada na obra de Robert W. Chambers; Argos – Um fim do mundo muito louco, uma aventura pós-apocalíptica; e Starmind – o professor de Química do mal, uma história de super-herói. Além disso, apresenta Cabra D'água, uma graphic novel nordestina, e Quack, um novo mangá.
The document outlines the structure and process for conducting an observation feedback conference with a teacher. It includes:
1) Setting the stage by introducing the purpose and process of the conference.
2) Allowing the teacher to share their impressions of the lesson first before providing feedback.
3) Giving specific, evidence-based feedback to the teacher about the skills and behaviors observed, focusing on what went well.
4) Closing the conference by asking the teacher to identify any areas for future focus and setting goals for the next observation.
Sudbury Primary School teaches French to all Key Stage 2 students as required by the 2014 curriculum. They aim to provide a foundation for continued language learning and multicultural understanding through secondary school. Most French units use a CLIL approach linking topics to language lessons, allowing students to communicate practically and develop higher thinking skills through immersion in authentic resources from French culture. Students regularly collaborate with French partner schools and participate in international activities to experience different cultures globally.
The document summarizes a presentation on change management given at the Eaquals International Conference from April 16-18, 2015. It discusses several change management models and theorists, including Prosci's definition of change management as a structured process using tools to lead people through change. It also covers Kurt Lewin's leadership styles, John Kotter's 8 steps for change management, Prosci's ADKAR model, and the importance of communication in change management.
This document provides a summary of Michail Demidov's work experience and technical skills. It includes his contact information, 10+ years of experience as Head of IT Department at Reise Know-How in Bielefeld, Germany, and previous experience in university studies and paid internships related to computer linguistics, Linux administration, web development, and database programming. His technical skills include Linux, PHP, MySQL, and experience with projects involving Drupal commerce modules, GitHub repository administration, and web server setup and migration.
De an-tuyen-sinh-cua-truong-dh-quang-trunggiaoduc0123
Cập nhật kết quả thi nhanh nhất và chính xác nhất, các video hướng dẫn ôn luyện thi, tin tức liên quan tới giáo dục.
http://diemthic3.com/de-an-tuyen-sinh/
The document summarizes tools and strategies for leading an organization through difficult times presented at the Eaquals International Conference from April 16-18, 2015. Some of the key strategies presented include focusing on customer experience, having courage to take risks, understanding people and diversity, keeping communication open, celebrating successes, being transparent about goals and strategy, addressing customer complaints as opportunities, striving to amaze customers, and being patient. The conference provided leaders with methods for transforming challenges into opportunities.
El documento describe las herramientas TIC (tecnologías de la información y comunicación), incluyendo Google Docs, Bubbl.us, MindDomo, entre otras. Explica que las TIC facilitan el acceso a la información, fomentan el aprendizaje y han cambiado la forma de enseñar y aprender. Además, presenta varias herramientas TIC y sus usos.
Construction Futures Wales - Collaborative Bidding 4 - Institute for Collabor...Rae Davies
Robert Meakes discusses how collaboration is key for business growth in Wales as the economy transitions from industrial to network-based. Collaboration involves working together to achieve shared goals through a joint effort. There are several factors to consider when collaborating including partner selection, relationship management, and exit strategies. Effective collaboration can increase success rates for joint bidding and will be important for future growth in Wales.
Julie Wallis & Vanina dal Santo: My life! My future! Implementing a CLIL prog...eaquals
This document summarizes a CLIL (Content and Language Integrated Learning) summer camp program for teenagers. The program was designed to teach leadership skills and have students work collaboratively on projects using English. Students were split into groups to create an original song, plan a sporting event, design an app, organize a culminating event, act out a sketch, and produce short films. The program employed language trainers and project facilitators to guide students through the content using CLIL methodology. Quality control measures like surveys, staff meetings, and observations were used to gather feedback and ensure goals were met. The program resulted in students successfully completing their assigned projects and learning objectives around content, communication, cognition, and culture.
Modulo metodologia de la investigacion a distanciaarnol_22
Este documento presenta el contenido programático de la asignatura Metodología de la Investigación, perteneciente al programa de Ciencias del Agro y del Mar de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora". El contenido incluye la justificación, objetivos, contenidos, estrategias metodológicas y evaluación del curso, así como una bibliografía recomendada. El curso se enfoca en caracterizar los aspectos del método científico, la investigación científica y su aplicación en el área
Este documento presenta el Reglamento General de Tesis de la Universidad Peruana Unión para obtener los títulos de Magíster o Doctor. Define términos clave como tesis, proyecto de tesis, asesor, jurado, entre otros. Establece que se aplica a todos los estudiantes y egresados de las escuelas académico profesionales y de posgrado de la universidad. Su objetivo es regular el proceso de investigación y sustentación de tesis para la obtención de grados académicos.
El documento presenta el silabo de una unidad sobre nutrición y dietética. Incluye cuatro articulaciones sobre diferentes temas como las bases biológicas de la nutrición, la alimentación normal y saludable, la alimentación en el ciclo vital y la evaluación del estado nutricional, y la dietoterapia y fisiopatología. Para cada articulación se detallan los objetivos de aprendizaje, las horas y actividades presenciales y autónomas, y las estrategias de evaluación.
El documento describe las cuatro fases del proyecto de aula: 1) identificar las necesidades de los estudiantes, 2) planificar las actividades, 3) ejecutar el proyecto, y 4) evaluar y justificar los resultados. El proyecto de aula se centra en satisfacer las necesidades y requerimientos de los estudiantes.
Este documento presenta el plan de estudios de biología para el curso. Cubre la naturaleza de la ciencia biológica, los temas principales como biología celular, fisiología humana y ecología, y los métodos de evaluación que incluyen tres exámenes y un proyecto de grupo. El proyecto involucra una práctica de campo sobre diversidad biológica que los estudiantes planificarán y evaluarán los resultados a través de un artículo científico.
El documento presenta el plantel docente de una asignatura, encabezado por la Prof. Abog. Jazmin Ibarrola de Krone. También detalla los requisitos de la asignatura, incluyendo dos exámenes parciales, un trabajo de investigación, una evaluación final y una extensión universitaria. Finalmente, explica que la plataforma educa se utilizará para bonificaciones, trabajos de investigación, foros e informaciones, y proporciona las direcciones web para registrarse a educa.
Kurtoglu Eken: Enhancing engagement in learningeaquals
The document summarizes Deniz Kurtoğlu Eken's presentation at the Eaquals International Conference from April 16-18, 2015 on enhancing student engagement in learning. Some of the strategies discussed for engaging students included involving them in developing criteria and materials, using current topics and authentic materials, balancing interaction modes, and planning unexpected elements. Sample exploratory classroom tasks were provided, such as those using images or reflective questions. The document also showed examples of student responses to exploratory tasks analyzing which chair best represented their experience and which fish they identify with in the class.
Construction Futures Wales - Collaborative Bidding 3 - Wales Cooperative CentreRae Davies
- The Wales Co-operative Centre is the largest co-operative development agency in the UK, established in 1982 to support and train co-operatives throughout Wales.
- They advocate for co-operative consortia as a way for small organizations to pool resources, share costs and risks, and bid for larger contracts than any one organization could handle alone.
- Two models for co-operative consortia are presented: a special purpose vehicle model and a lead body model. Both have pros and cons to consider regarding structure, control, and meeting the needs of commissioners.
Justin Quinn: How to develop a marketing strategy that is right for your busi...eaquals
The document provides steps to create an effective marketing plan. It recommends clearly understanding customers and competitors. The plan should be short, state goals and objectives, and be aligned with company strategy. It should analyze the company, customers, competitors, and environment. The plan should identify market segments and alternative strategies before selecting strategies around the marketing mix of product, price, place, and promotion.
Musica electronica presentacion informaticamichaeljojoa
La música electrónica se crea a través de instrumentos electrónicos como sintetizadores y surgió a finales del siglo XX. El primer dispositivo en grabar sonido electrónico fue el fonoautógrafo en 1857, mientras que los primeros sintetizadores comerciales aparecieron en la década de 1960. Estilos como el house y el techno emergieron en las décadas de 1980 y 1990 y han influenciado a muchos artistas pop y de rock desde entonces.
O documento apresenta as novidades de quadrinhos e graphic novels lançadas pela editora Dragão em novembro, incluindo O Rei Amarelo em Quadrinhos, uma antologia inspirada na obra de Robert W. Chambers; Argos – Um fim do mundo muito louco, uma aventura pós-apocalíptica; e Starmind – o professor de Química do mal, uma história de super-herói. Além disso, apresenta Cabra D'água, uma graphic novel nordestina, e Quack, um novo mangá.
The document outlines the structure and process for conducting an observation feedback conference with a teacher. It includes:
1) Setting the stage by introducing the purpose and process of the conference.
2) Allowing the teacher to share their impressions of the lesson first before providing feedback.
3) Giving specific, evidence-based feedback to the teacher about the skills and behaviors observed, focusing on what went well.
4) Closing the conference by asking the teacher to identify any areas for future focus and setting goals for the next observation.
Sudbury Primary School teaches French to all Key Stage 2 students as required by the 2014 curriculum. They aim to provide a foundation for continued language learning and multicultural understanding through secondary school. Most French units use a CLIL approach linking topics to language lessons, allowing students to communicate practically and develop higher thinking skills through immersion in authentic resources from French culture. Students regularly collaborate with French partner schools and participate in international activities to experience different cultures globally.
The document summarizes a presentation on change management given at the Eaquals International Conference from April 16-18, 2015. It discusses several change management models and theorists, including Prosci's definition of change management as a structured process using tools to lead people through change. It also covers Kurt Lewin's leadership styles, John Kotter's 8 steps for change management, Prosci's ADKAR model, and the importance of communication in change management.
This document provides a summary of Michail Demidov's work experience and technical skills. It includes his contact information, 10+ years of experience as Head of IT Department at Reise Know-How in Bielefeld, Germany, and previous experience in university studies and paid internships related to computer linguistics, Linux administration, web development, and database programming. His technical skills include Linux, PHP, MySQL, and experience with projects involving Drupal commerce modules, GitHub repository administration, and web server setup and migration.
De an-tuyen-sinh-cua-truong-dh-quang-trunggiaoduc0123
Cập nhật kết quả thi nhanh nhất và chính xác nhất, các video hướng dẫn ôn luyện thi, tin tức liên quan tới giáo dục.
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The document summarizes tools and strategies for leading an organization through difficult times presented at the Eaquals International Conference from April 16-18, 2015. Some of the key strategies presented include focusing on customer experience, having courage to take risks, understanding people and diversity, keeping communication open, celebrating successes, being transparent about goals and strategy, addressing customer complaints as opportunities, striving to amaze customers, and being patient. The conference provided leaders with methods for transforming challenges into opportunities.
El documento describe las herramientas TIC (tecnologías de la información y comunicación), incluyendo Google Docs, Bubbl.us, MindDomo, entre otras. Explica que las TIC facilitan el acceso a la información, fomentan el aprendizaje y han cambiado la forma de enseñar y aprender. Además, presenta varias herramientas TIC y sus usos.
Construction Futures Wales - Collaborative Bidding 4 - Institute for Collabor...Rae Davies
Robert Meakes discusses how collaboration is key for business growth in Wales as the economy transitions from industrial to network-based. Collaboration involves working together to achieve shared goals through a joint effort. There are several factors to consider when collaborating including partner selection, relationship management, and exit strategies. Effective collaboration can increase success rates for joint bidding and will be important for future growth in Wales.
Julie Wallis & Vanina dal Santo: My life! My future! Implementing a CLIL prog...eaquals
This document summarizes a CLIL (Content and Language Integrated Learning) summer camp program for teenagers. The program was designed to teach leadership skills and have students work collaboratively on projects using English. Students were split into groups to create an original song, plan a sporting event, design an app, organize a culminating event, act out a sketch, and produce short films. The program employed language trainers and project facilitators to guide students through the content using CLIL methodology. Quality control measures like surveys, staff meetings, and observations were used to gather feedback and ensure goals were met. The program resulted in students successfully completing their assigned projects and learning objectives around content, communication, cognition, and culture.
Richard Bueno Hudson: Instituto Cervantes’ work promoting the teaching and le...eaquals
El documento describe las innovaciones del Instituto Cervantes para promover la enseñanza y el aprendizaje del español en el mundo, incluyendo la adaptación del Marco Común Europeo de Referencia, la creación de recursos como el Plan Curricular, cursos y herramientas online como el Aula Virtual de Español y Hola Amigos. También describe los exámenes DELE y los sistemas de certificación y formación de examinadores.
Galya Mateva & Lyndy Cronin: Assessing quality in language education: assesso...eaquals
This document summarizes the aims and outcomes of the Quality Assurance Training (QATrain) project. It outlines revisions made to quality standards and guidelines developed for internal and external assessment. It then describes the training pack created for assessors, including their required qualifications, personality traits, and competencies. Assessor competencies cover various phases of assessment like planning, class observations, interviews, and report writing. The document concludes with an overview of assessor training workshops focused on developing the necessary skills.
Pedro Moura: Motivating students; motivating yourself – using digital in the ...eaquals
The document discusses the use of digital tools in the classroom. It outlines some of the potential "miseries" or pitfalls of using digital, such as a lack of clear purpose, lack of teacher training, and unrealistic expectations. It also describes some "splendours" or best practices, like using digital to address a specific need, investing in teacher training, and finding the right product. The conclusion emphasizes that digital should complement but not replace teachers, and that its purpose is to serve as a means to an end rather than a source of money. Effective use of digital in the classroom requires highly valuing teachers.
El documento presenta una guía sobre el nuevo sistema de doctorado en España tras la reforma de 2011. Resume los principales cambios introducidos como integrar el sistema de educación superior español en el Espacio Europeo de Educación Superior e Investigación, hacer del estudiante de doctorado un investigador en formación, y alcanzar mayores cotas de calidad, internacionalización, innovación y reconocimiento. Explica los requisitos de admisión, matrícula, supervisión, defensa de tesis y los órganos y responsabilidades involucrados como la Escuela
Este documento establece las normas para la elaboración de tesis en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Presenta la autoridades de la facultad y directores de escuelas académicas. Explica los requisitos para el planeamiento, asesoramiento, aprobación e inscripción del proyecto de tesis, así como el contenido del informe final. Finalmente, detalla el proceso de presentación de la tesis y evaluación por un jurado.
REGLAMENTO DE TESIS DOCTORAL DE LA U DEL ISTMO - PANAMÁPanamá
Este documento presenta el reglamento de tesis doctoral de la Universidad del Istmo. Describe los dos tipos de doctorado que ofrece la universidad y establece que una tesis doctoral original es requerido para graduarse. Detalla los requisitos de investigación que deben cumplir los estudiantes de doctorado y el proceso de selección de tema, director de tesis y protocolización del anteproyecto. También especifica los pasos para la elaboración de la tesis, incluyendo la sustentación del examen de candidatura y la defensa pública final ante un
Manual elab. tesis y los trab. de investigacionJenny Roman P
Este documento presenta directrices para la elaboración de tesis y trabajos de investigación en las universidades. Explica la diferencia entre trabajos de investigación y tesis, e incluye anexos con guías de estructura para tesis y trabajos de acuerdo a su enfoque (cuantitativo, cualitativo, técnico). El objetivo es estandarizar los criterios para la presentación de tesis a nivel institucional, respetando las particularidades de cada disciplina.
Manual elab. tesis y los trab. de investigacionAlfredoRojas77
Este documento presenta un manual para la elaboración de tesis y trabajos de investigación en universidades. Explica que las tesis buscan demostrar que los estudiantes pueden aplicar conocimientos científicos o de su disciplina para resolver problemas relacionados a su perfil profesional. Define diferentes tipos de trabajos de investigación y especifica los requisitos para tesis de pregrado, maestría y doctorado. Además, incluye anexos con guías detalladas para la elaboración de planes y tesis dependiendo del enfoque cuantitativo, cualitativo o
La directiva establece los procedimientos para registrar proyectos y trabajos de investigación en la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez. Define los objetivos, como reelaborar reglamentos de grados y títulos, estandarizar criterios de proyectos e informes de tesis, y garantizar el registro en el repositorio institucional y RENATI. Establece las funciones de asesores, jurados y estudiantes, y los esquemas requeridos para proyectos e informes de tesis.
Reglamento Tesis Doctoral 2013 ( U del Istmo - Panamá)Panamá
Este documento presenta las normas y requisitos para la elaboración y sustentación de tesis doctorales en la Universidad del Istmo. Ofrece dos tipos de doctorado: Doctorado en Educación con Énfasis en Investigación y Doctorado en Administración de Negocios. Exige la presentación de una tesis individual original como requisito de egreso. Detalla los pasos del proceso de tesis, incluyendo la selección del tema, director, protocolización del anteproyecto, exámen de candidatura, y sustentación final ante un jurado.
Este documento establece las orientaciones para el desarrollo de proyectos de investigación como modalidad de titulación en la Facultad CAREN de la Universidad Técnica de Cotopaxi. Detalla los procesos de selección del tema, designación del tutor, presentación del plan de investigación, desarrollo del proyecto, pre-defensa y sustentación final. El objetivo es que los estudiantes demuestren su capacidad de resolver problemas a través de propuestas innovadoras basadas en conocimientos adquiridos y marco teórico.
Este documento establece las normas y procedimientos para la elaboración y sustentación de tesis de maestría en la Escuela de Postgrado de la Universidad César Vallejo. Se describen los requisitos para la aprobación del proyecto de tesis, su ejecución, redacción del informe y sustentación final. También se especifican los roles del asesor metodológico, la comisión de tesis, y el jurado evaluador. El objetivo es regular el proceso de investigación y tesis para obtener el grado académic
El documento propone criterios para la evaluación minuciosa de tesis doctorales en las fases de evaluación previa, defensa y posterior. Se sugieren criterios como el prestigio de la universidad, departamento y director, la formación de investigadores y directores en el departamento, y la admisión y abandono de estudios de doctorado. El objetivo final es mejorar los procedimientos de evaluación de calidad de las tesis más allá de las opiniones de los tribunales, incluyendo evaluaciones previas, durante la defensa y posteriores para conceder premios u oportun
Revision Manual de Elaboracion de Tesis UASD 2020 WordRoger Mejía
Este documento presenta las directrices para la elaboración de tesis en la Facultad de Ciencias de la Salud. Explica los componentes de una tesis, incluyendo la portada, agradecimientos, dedicatoria, índice, resumen, introducción y contenido. Detalla cada sección conceptual como los antecedentes, planteamiento del problema, objetivos, marco teórico, hipótesis y variables. Además, describe la metodología a seguir con el tipo de estudio, área de estudio, universo, población, muestra, procedimiento,
Este documento presenta una guía metodológica para la elaboración y presentación de trabajos de grado en la Universidad Católica Tecnológica del Cibao. Explica el proceso de investigación, los requisitos y políticas, y presenta esquemas para la elaboración de informes finales de acuerdo al tipo de investigación. Además, incluye normas generales de presentación y referencias bibliográficas.
Este documento presenta el reglamento para la elaboración y sustentación de tesis de maestría en la Escuela de Postgrado de la Universidad César Vallejo. Establece los requisitos y procesos que deben seguir los estudiantes para desarrollar un proyecto de tesis, ejecutar la investigación, redactar el informe y sustentarlo ante un jurado. Designa las responsabilidades de la escuela, los asesores metodológicos y las comisiones involucradas en la supervisión y evaluación de las tesis.
Revision Manual de Elaboracion de Tesis UASD 2020 PDFRoger Mejía
Este documento presenta las directrices para la elaboración de tesis en la Facultad de Ciencias de la Salud. Incluye (1) los componentes de una tesis y una descripción detallada de cada parte, (2) instrucciones sobre el desarrollo de contenido para cada sección, como la portada, introducción, marco teórico, metodología, resultados y discusión. El objetivo es estandarizar el proceso de elaboración de tesis y servir de guía para estudiantes, profesores y personal administrativo involucrados.
Este documento presenta información sobre un taller de formación pedagógica impartido por la Lic. Maribel Cuello Pérez en la Facultad de Ingenierías y Tecnologías. El taller abordó temas relacionados con las tesis de diploma, incluyendo principales problemáticas y buenas prácticas. También se discutió una guía metodológica para trabajos de graduación que establece la normatividad científica e investigativa para dichos trabajos. Finalmente, se presentaron modelos para organizar una tesis y anteproyectos
Este documento presenta propuestas para la estructura y normas de presentación de tesis universitarias. Propone tres modelos de estructura que incluyen capítulos como planteamiento del problema, marco teórico, metodología, recursos, fuentes de información y anexos. Además, detalla el desarrollo de cada capítulo y sección. El objetivo es estandarizar la presentación de tesis de manera que cumplan con normas académicas internacionales pero adaptadas al contexto local.
Este documento presenta propuestas de estructura y normas para la elaboración de tesis universitarias. Se proponen tres modelos de estructura que incluyen capítulos como planteamiento del problema, marco teórico, metodología, recursos y cronograma. Asimismo, se detallan los elementos que deben contener cada capítulo y se enfatiza la importancia de seguir normas internacionales para la presentación de trabajos científicos. Finalmente, se establecen pautas para la presentación física de la tesis en papel.
Este documento presenta propuestas para la estructura y normas de presentación de tesis universitarias. Propone tres modelos de estructura que incluyen capítulos como planteamiento del problema, marco teórico, metodología, recursos, fuentes de información y anexos. Además, detalla el desarrollo de cada capítulo y sección. Finalmente, brinda recomendaciones sobre aspectos formales como portada, índice y estilos de citación. El objetivo es estandarizar la presentación de tesis de manera que facilite
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Folleto informativo doctorado
1. 6. ÓRGANOS DE GOBIERNO Y RESPONSABILIDADES
ÓRGANOS
Escuela
Internacional
de
Doctorado (EID)
Comisiones
Académicas
de los
Programas
de Doctorado
(CAPD)
COORDINADOR DE
PROGRAMA
(Doctor con al
menos 2 sexenios
y que haya dirigido
al menos 2 tesis)
DIRECTOR
DE TESIS
(Doctor con al
menos
1 sexenio. Puede
ser externo a la
UCLM)
TUTOR
(Doctor con al
menos 1 sexenio y
con vinculación a
la UCLM)
7. REFERENCIAS LEGALES
Escuela Internacional de Doctorado
PRINCIPALES FUNCIONES
Organizar las enseñanzas doctorales que le asigne el Consejo de
Gobierno de la UCLM.
Planificar la formación transversal.
Organizar másteres oficiales.
Establecer los derechos y deberes de profesores y doctorandos.
Elaborar el Código de Buenas Prácticas.
Aprobar su reglamento interno de funcionamiento.
Establecer y revisar los sistemas de calidad.
Asumir las funciones de la actual Comisión de Doctorado.
Establecer los requisitos y criterios adicionales para la selección y
admisión de los estudiantes, así como los complementos formativos.
Resolver las solicitudes de admisión al programa, asignando tutor al
doctorando.
Asignar director o, en su caso, codirectores de tesis.
Evaluar anualmente:
o Plan de Investigación de cada doctorando.
o Documento de Actividades de cada doctor
Autorizar las estancias de los doctorandos en instituciones o centro de
investigación ajenos a la UCLM.
Autorizar la presentación de las tesis doctorales.
Proponer los expertos para la revisión previa de tesis doctorales.
Proponer los tribunales de evaluación de las tesis doctorales.
Evaluar y autorizar, en su caso, las solicitudes de prórroga del periodo de
tesis y las de baja temporal en el programa de doctorado.
Foto: Luana Luana Fischer Ferreira
El nuevo doctorado
Presidir la Comisión Académica.
Proponer al Rector la designación de los miembros de la CAPD.
Formar parte del Comité de Dirección de la EID
según el R. D. 99/2011
Dirigir las actividades de investigación del doctorando.
Autorizar los trámites de elaboración y defensa de la tesis.
Mediar entre el doctorando y la CAPD.
Velar por la adecuación de la formación doctoral.
Vicerrectorado de Investigación
y Política Científica
ESCUELA INTERNACIONAL DE DOCTORADO
Edificio José Prat (Anexo al Vicerrectorado) Plaza de
la Universidad s/n
Campus Universitario.– 02071 ALBACETE
E-mail: doctorado@uclme.es
2. 1. INTRODUCCIÓN
3. DESARROLLO (II)
4. DEFENSA DE LA TESIS DOCTORAL
Publicación de la
tesis
Solicitud del
título
Calificación
Acto público de
defensa de la tesis
Autorización para
la defensa de tesis
Nombramiento
del tribunal
Depósito para
exposición pública
Propuesta de
tribunal
Solicitud de
admisión a trámite
2. DESARROLLO (I)
Evaluación previa de la
tesis por 2 expertos
5. REQUISITOS MENCIÓN INTERNACIONAL