El documento presenta información sobre estudiantes foráneos en la Universidad Regional del Norte (URN). 20% de los estudiantes son de fuera de la ciudad y la URN ofrece becas para apoyarlos. También incluye un reportaje sobre cómo el desempeño académico de los estudiantes foráneos puede verse afectado positiva o negativamente por varios factores. Finalmente, presenta una crónica que describe un día en la vida de un estudiante foráneo.
Este informe psicológico presenta los datos personales y motivo de consulta de cuatro pacientes adultos. Damaris viene por inseguridad y no poder olvidar a su ex. Carmen tiene problemas de retención en sus estudios. Lucy busca orientación por el comportamiento rebelde de su hija mayor. Y Natty quiere consejos sobre pautas de crianza mientras estudia y cuida su hogar.
La solicitud de inscripción es para Ximena Ayelen Maldonado, una estudiante femenina de 1er año que asistió previamente a la Escuela 6. Solicita inscribirse en la secundaria básica de 1er a 3er año en el EES No3 HDM y seguir la orientación en comunicaciones. Se proporcionan detalles sobre sus datos personales, familiares, de salud y transporte.
Este documento presenta protocolos y procedimientos para prevenir, detectar y atender casos de violencia en las escuelas de Sinaloa, incluyendo indicadores de violencia física, sexual, psicológica y negligencia, así como pasos a seguir al detectar un caso de acoso escolar como informar a las autoridades, escuchar a los involucrados, elaborar un acta, establecer acuerdos y notificar a los padres. También describe las instituciones donde se puede brindar atención al alumnado y los roles de la comunidad escolar para favorecer un amb
Este informe psicológico presenta los datos personales y la historia familiar de una paciente de 30 años. Tuvo una infancia difícil marcada por el maltrato físico y verbal de su padre. Actualmente vive con su pareja con quien tiene conflictos constantes que la han llevado a intentar el suicidio en el pasado. Las evaluaciones realizadas muestran baja autoestima, dificultades en las relaciones interpersonales y un coeficiente intelectual muy inferior. Se recomienda continuar con terapia psicológica para mejorar sus habil
Este documento presenta un proyecto para determinar el grupo sanguíneo de los estudiantes del curso V-02 de la Universidad Técnica de Machala. Brevemente describe el descubrimiento de los grupos sanguíneos por Karl Landsteiner en 1901 y cómo esto revolucionó las transfusiones de sangre. Luego, introduce el proyecto, agradece a quienes lo apoyaron y dedica el trabajo a Dios y a su familia.
El informe psicológico evalúa a Carlos Eduardo Sarmiento Loayza de 5 años por presunto abuso sexual. El niño proviene de una familia disfuncional donde sus padres se separaron y mantienen una mala relación. Las pruebas psicológicas aplicadas no muestran evidencia de abuso sexual, pero sí afectación emocional y dificultad para expresar emociones. Se recomienda apoyo psicológico para el niño y que los padres mejoren la comunicación y establezcan acuerdos sobre el cuidado del ni
Proyecto de Aula: ’’PROYECTO DE ELABORACIÓN DE UN MÉTODO PARA DETERMINAR EL G...Vivi Aguilar
Este documento presenta un resumen de los antecedentes de la problemática de los grupos sanguíneos. Explica que en 1901, el médico austriaco Karl Landsteiner descubrió los tres primeros grupos sanguíneos (A, B y O) mientras estudiaba la aglutinación de glóbulos rojos de diferentes personas. Esto permitió realizar transfusiones de sangre de forma más segura y evitar reacciones adversas. Posteriormente se descubrió el grupo AB. Además, brinda contexto sobre los estudios previos de Landsteiner
Estudio de caso 2 Julia Orientación Psicopedagógica Endara M, Flores G, Miran...Melissa Miranda
El documento presenta el estudio de caso de Julia, una estudiante de décimo año que fue objeto de burlas y críticas luego de que un video de ella manteniendo relaciones sexuales con su novio, Martín, fuera publicado en una página pornográfica. La psicóloga se reunió con los padres de Julia y Martín para explorar factores de riesgo y protección. Se identificaron problemas en el estilo parental de Julia y la necesidad de desarrollar habilidades para la vida en los estudiantes. Se propuso una intervención
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El documento presenta el estudio de caso de Julia, una estudiante de décimo año que fue objeto de burlas y críticas luego de que un video de ella manteniendo relaciones sexuales con su novio, Martín, fuera publicado en una página pornográfica. La psicóloga se reunió con los padres de Julia y Martín para explorar factores de riesgo y protección. Se identificaron problemas en el estilo parental de Julia y la necesidad de desarrollar habilidades para la vida en los estudiantes. Se propuso una intervención
El documento describe el diagnóstico socioeducativo de la escuela primaria Cte. Vicente Suarez en Huauchinango, Puebla. Resalta que las familias de los estudiantes enfrentan problemas económicos y de salud debido a la pobreza, y que la escuela sufre problemas ambientales como aguas negras. También destaca las fortalezas y debilidades de los maestros, así como las características y necesidades de los estudiantes adolescentes.
Este documento discute tres artículos sobre la comunicación familiar y su impacto en el bienestar psicosocial y la autoestima. Los artículos encontraron que una comunicación clara y franca entre padres e hijos reduce los problemas familiares, mientras que una comunicación no efectiva se asocia con baja autoestima. También explora cómo la esquizofrenia puede ser el resultado de una comunicación "enferma" con mensajes contradictorios. Finalmente, propone que talleres para padres y tutoría podrían ayudar a prevenir problemas similares en estudiantes univers
Este documento presenta el análisis de caso de una niña de 9 años llamada AG que asiste a la escuela UEE Francisco de Miranda. Recientemente, el desempeño académico de AG se ha visto afectado debido a que su padre está hospitalizado con problemas de salud. La docente nota que AG se ha vuelto distraída, aislada y triste. Al hablar con la niña y su madre, la docente confirma la situación familiar difícil. AG recibirá apoyo psicológico en la escuela y en casa para ayudarla
PPT SOBRE REUNIONES INICIALES DE ESCUELAS Y LICEOSAnibalSilvaS
Este documento presenta la información de una reunión de apoderados del Liceo Claudina Urrutia de Lavín en Cauquenes. Se discute la importancia del rol de los padres y el liceo en la educación de los estudiantes. También se propone implementar un horario continuo para evitar riesgos durante el almuerzo y mejorar los aprendizajes. Finalmente, se informa sobre diversos temas como la normativa escolar y el plan lector del establecimiento.
Este documento describe una investigación sobre las etapas del choque cultural por las que pasan los estudiantes foráneos de primer semestre de la licenciatura en idiomas de la Universidad Internacional. Los resultados muestran que experimentan principalmente sentimientos de desintegración y crisis al llegar, pero que luego alcanzan una etapa de mayor comodidad y autonomía. La conclusión es que las etapas más comunes son la desintegración, crisis y autonomía.
Este documento presenta el caso de Saúl Alonso González Rosas, un niño de 7 años que cursa el primer grado de primaria y tiene dificultades para leer, escribir y motivarse para aprender. Vive en un contexto con falta de atención y estabilidad. Se propone implementar un andamiaje basado en la teoría de Vygotsky para guiar su aprendizaje a través de actividades que desarrollen su motivación y habilidades de lectura y escritura.
Este documento presenta el portafolio digital de Silvia Castro Julio, una maestra que enseña a estudiantes de grado 1oA en la Institución Educativa Libertad en San Onofre, Sucre. Describe a los estudiantes y su contexto familiar y socioeconómico, e identifica la agresión verbal y física entre los estudiantes como un problema. Los objetivos son fortalecer los valores a través de actividades pedagógicas basadas en cuentos, poesías y juegos para sensibilizar a los estudiantes sobre el comport
Programa Escolar de Mejora Continua BENITOS 19-20MARTHASOSA18
Este documento presenta los resultados de un diagnóstico realizado en la Escuela Primaria Martin V. González en la comunidad de Los Benitos, Querétaro. Se proporciona información sobre la escuela, la comunidad, y los resultados académicos de los estudiantes en grados 1ro a 4to. Los resultados muestran las fortalezas y áreas de oportunidad de los estudiantes en lectura, escritura, matemáticas y comportamiento. El diagnóstico ayudará a los maestros a desarrollar estrategias de mejora continua para
Este documento presenta el caso de una niña diagnosticada con el Síndrome de Prader-Willi. Incluye un análisis de sus datos personales y médicos significativos, su contexto sociofamiliar y escolar, un análisis curricular de sus fortalezas y necesidades, y un planteamiento para un Plan de Trabajo Individualizado.
Este documento presenta el diagnóstico realizado por una estudiante de la licenciatura en educación primaria durante sus prácticas profesionales en la Escuela Primaria "General Juan Carrasco" en Mazatlán, Sinaloa, México. El diagnóstico describe el contexto educativo incluyendo las características de la comunidad, padres de familia, la escuela y los alumnos del primer grado grupo A. También narra una estrategia didáctica implementada y analiza los resultados de aprendizaje de los alumnos.
Este documento presenta una entrevista realizada a la trabajadora social Blanca Flor Falcón de Luza, quien labora en la Universidad Alas Peruanas Filial Arequipa. En la entrevista, Falcón de Luza describe sus funciones como jefa de bienestar universitario, los programas y planes que ejecuta enfocados en la salud, educación y tiempo libre de los estudiantes, y sugiere modificaciones al currículo de trabajo social para incluir más conocimientos de derecho laboral, psicología, liderazgo e investigación
Este documento trata sobre un estudio sobre el embarazo precoz en estudiantes de cuarto año de bachillerato en la Unidad Educativa Santo Domingo de los Colorados. Explica que el embarazo precoz es un problema social que afecta la salud y las oportunidades de las adolescentes. El objetivo del estudio es determinar las causas y consecuencias del embarazo precoz en los estudiantes y prevenirlos a través de charlas informativas y el uso de anticonceptivos. El marco teórico re
Este documento presenta el proyecto de vida de Myriam Yakeline Sanabria Sotelo para una maestría en educación. Describe sus fortalezas como persona respetuosa y creativa y sus logros educativos. También habla de su vida familiar estable con su esposo e hijos y de sus logros en patrimonio y producción. Incluye ejercicios de imaginarse su vida en 1 y 5 años, describiendo sus actividades diarias y proyecciones a futuro en cada subsistema.
Este documento describe un proyecto para mejorar la convivencia escolar entre los estudiantes de sexto grado en dos instituciones educativas en Colombia. El proyecto aplicará encuestas para diagnosticar los problemas de convivencia y realizará talleres sobre convivencia armónica, acoso escolar y resolución de conflictos. El objetivo es que los estudiantes mejoren su comportamiento y se cree un ambiente escolar más positivo.
El documento describe el contexto de una escuela secundaria en una pequeña comunidad rural en México. Describe la comunidad, incluyendo su economía basada en la carpintería y la producción de chile. Explica que los estudiantes a menudo emigran a Estados Unidos después de la secundaria. El documento luego establece los objetivos y cronogramas de actividades para un proyecto que busca abordar el acoso escolar y la falta de valores entre los estudiantes mediante encuestas, difusión de información y desarrollo de valores.
El folleto proporciona información para familias interesadas en convertirse en familias anfitrionas para estudiantes extranjeros. Explica que los estudiantes tienen entre 15 y 18 años y provienen de diversos países. Vivirán con la familia anfitriona durante un año académico para asistir a un instituto español. Ser familia anfitriona ofrece la oportunidad de aprender sobre otra cultura y crear una relación que perdurará toda la vida. YFU se encarga de seleccionar cuidadosamente a los estudiantes
El documento presenta un diagnóstico socioeducativo de una escuela primaria y su comunidad localizada en Pánuco, Veracruz. La escuela tiene 331 estudiantes y personal docente comprometido. La mayoría de los estudiantes viven en condiciones de pobreza y carecen de oportunidades laborales, lo que los puede conducir a involucrarse en actividades ilícitas. La comunidad enfrenta problemas de inseguridad, contaminación ambiental e higiénica que afectan la salud y el desarrollo de los niños. El diagn
Características de los niños de grupo - AnónimoAndrea Sánchez
El documento describe las características de 23 alumnos de primer grado en una escuela en México. Incluye información sobre la edad, antecedentes familiares y escolares, comportamiento y progreso en el proceso de alfabetización de cada alumno. Algunos alumnos tienen necesidades educativas especiales o condiciones médicas. La mayoría de los alumnos se encuentran en la etapa preoperacional de desarrollo cognitivo según Piaget y en la tercera etapa del proceso de alfabetización.
Este documento proporciona información sobre el contexto educativo de la Escuela Secundaria Oficial No. 306 "Acolmiztli Nezahualcoyotl". Describe las instalaciones, la población estudiantil, el apoyo de la comunidad y el perfil socioeconómico de los padres de familia. También presenta detalles sobre la identidad de la profesora Isabel Esquivel Vargas, incluyendo su formación académica y experiencia docente. Por último, ofrece contexto sobre el Grupo 1° "B" de Inglés I y
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
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Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. Efecto (cortinilla de entrada)
Conductor 1: Invitación a ver el programa (improvisación)
Cortinilla foráneos CUU
Conductor 1: Presentación del programa e introducción a la nota 1
Nota 1
La URN favorece a los estudiantes foráneos
De acuerdo a la información proporcionada por la Lic. Janeth Torres, adscrita al
área de control escolar de la Universidad Regional del Norte, unidad Chihuahua, de
los 750 alumnos inscritos en las distintas carreras que ofrece esta institución
educativa, 20% son foráneos; es decir, alrededor de 130 alumnos provienen de otra
ciudad del estado o de otras entidades federativas, han elegido a la URN para
concretar sus estudios superiores.
Con el fin de agradecer la confianza que los estudiantes foráneos han depositado en
esta casa de estudios, la URN busca favorecerlos mediante distintos tipos de becas.
Por ejemplo, la beca que les ofrece a los estudiantes del campus Parral, misma que
consiste en respetar el costo de la inscripción y las colegiaturas; o las becas que le
otorga a los universitarios que, viniendo de otros municipios o entidades federativas,
forman parte de los equipos deportivos representativos de la universidad.
Es así, como la Universidad Regional del Norte busca favorecer y agradecer la
preferencia que los alumnos foráneos muestran con una institución de educación
superior 100% chihuahuense.
Conductor 1: Cierra la nota 1 y da introducción al reportaje (improvisación)
Reportaje
El desempeño académico en los universitarios foráneos
El desempeño académico de las universitarios que estudian fuera de su ciudad
natal, según la psicología educativa, puede verse afectado en sentido positivo o
negativo; depende de la perspectiva. Esta perspectiva, independientemente de que
sea positiva o negativa, se centra en una serie de aspectos, tales como el carácter
personal, la familia, las costumbres y el lugar de origen, entre otros aspectos que
influyen en el proceso para decidir estudiar en otra ciudad.
Luego, una vez tomada esa decisión, hay otros factores con los que el estudiante
foráneo se enfrenta; por ejemplo, aquellos relacionados con el proceso de
adaptación, de independización, de socialización e, incluso, de alimentación.
2. Los estudiantes que pueden resultar más afectados por esta situación, son los que
se ven obligados a salir lejos de su lugar de origen para continuar sus estudios; es
decir, porque no les quedó otra opción. Fue algo que sucedió por decisión de los
padres o por falta de universidades o de carreras en su ciudad de origen.
Dejando a un lado el hecho de que la decisión de estudiar haya sido propia o de
manera obligada, llega un momento en el que se tiene que asumir el papel de
estudiante universitario foráneo. Es entonces cuando se debe considerar la gran
responsabilidad que esto implica en todos los aspectos; no solo en el ambiente
escolar, sino también en la rutina diaria. Por ejemplo, estudiar fuera implica, -la
mayoría de las veces- sentir la presión por incorporarse al mundo laboral, lo cual, a
su vez, provoca estrés en el estudiante foráneo porque, si bien habrá un incremento
en sus ingresos, implica tener menos tiempo para sus actividades académicas y, por
lo tanto, realizar un mayor esfuerzo tanto en su vida estudiantil como en la personal.
El factor personal
Este factor depende directamente del estudiante y abarca aspectos como sus
creencias, sus habilidades, sus expectativa y las herramientas con la que cuenta
para cursar su carrera universitaria. De ahí que el factor personal influya,
positivamente o negativamente en su desempeño académico.
El factor familia
Otro de los factores importantes que determinan el desempeño académico de los
universitarios foráneos, es el apoyo que reciben de sus familias a través del cariño,
y del contacto directo (más que del aspecto económico), por lo que los sentimientos
que se tienen por vivir lejos de la familia y no poder ver frecuentemente a la familia,
afecta de manera considerable; es decir, tener contacto personal con la familia
únicamente en vacaciones o en puentes largos, puede perjudicar emocionalmente
al estudiante foráneo.
El factor emocional
Al ser estudiante foráneo, se pueden experimentar sentimientos o emociones más
intensas, tanto como de tristeza, de soledad, de angustia y de preocupación, sin
dejar a un lado que también se puede sentir felicidad, orgullo y paz (dependiendo de
cada situación o personalidad del estudiante); sin embargo, el factor emocional no
deja de ser un aspecto fundamental que influye en el desempeño académico.
En resumen, llevar un vida estudiantil en otra ciudad supone mejores oportunidades
en distintos aspectos; no obstante, también representa un importante riesgo para el
desempeño académico de los universitarios foráneos.
3. Conductor 1: Cierra el reportaje y da introducción a crónica.
Crónica
Un día en la vida de un universitario foráneo
Amanece y, con ello, es un nuevo inicio para un joven que tiene sueños y metas que
cumplir; solo que hay un pequeño detalle: no es la casa donde suele despertar, no
es su hogar; es una casa que no es suya y que no está en su ciudad de origen.
Al levantarse, lo primero que hace es alistarse y tener una mente positiva de que
todo estará bien. Se va a la universidad y, conforme pasa la mañana, trata de
concentrarse pero es complicado porque no logra adaptarse a su nueva vida fuera
de casa.
Se acerca el medio día, y comienza a rugir su estómago; entonces se presenta el
primer problema; ¿Qué comerá?. Sentado en su butaca, comienza a pensar qué
comerá ya que no tiene nada en casa.
Llega el mediodía y sigue pensando en la comida pero, para esa hora,
afortunadamente ya ha salió de clases. Camina hacia su casa y, antes de llegar, se
desvía un poco para llegar al mercado a comprar algo para comer. Luego, al llegar
al mercado, se da cuenta que cuenta que tiene poco dinero y no le queda más
remedio que dirigirse al departamento de frutas y verduras... El universitario foráneo
sale del mercado solo con algunas papas y un tomate.
Para ese entonces, la tarde de ese día ya había iniciado. Con su mirada al suelo,
con hambre, con sueño y recordando toda la tarea escolar que tenía que hacer, el
joven camina pensativamente hacia su casa.
Cuando llega a casa, abre la puerta y, justo cuando la cierra, se machuca el dedo
pulgar de la mano derecha. Sufriendo por el fuerte dolor que sentía, trata de
concentrarse en lo que tiene que hacer porque su dedo pulgar había comenzado a
sangrar. Entonces comienza a pensar en dónde hay algún consultorio o en dónde
estará ubicada la Cruz Roja más cercana.
4. Aún sintiendo mucho dolor, el joven universitario agarra su teléfono celular y
comienza a investigar qué lugares hay donde puedan atenderlo cerca de su casa. Al
paso de un par de minutos (que parecieron horas) localizó un lugar ubicado a 12
minutos de su casa. Ve la hora y sabe que tiene poco tiempo con luz, ya que la
tarde había avanzado rápidamente.
Antes de salir de casa hacía la Cruz Roja, envuelve con papel higiénico y cinta
adhesiva su dedo. Sale de casa un poco apurado y, siguiendo el rumbo que le
indica el GPS del celular y con la mirada un poco perdida, voltea a todos lados
tratando de ubicarse. Pasan los minutos y ve que a unas cuantas cuadras está la
Cruz Roja que buscaba; entonces comienza a correr desperado.
Al llegar a la ventanilla de atención lo atendieron casi de inmediato porque, por
suerte, no había lista de espera. Ya estando en un consultorio, un doctor comienza
a evaluar su dedo y le indica que todo está bien, que solo debe de tomar unas
pastillas y que use una venda. El universitario, ya más calmado, sale de la Cruz
Roja y comienza a buscar en su celular la ruta que debía seguir para regresar a
casa.
Para ese momento, la noche ya comenzaba y decide irse por las calles más
transitadas ya que son más seguras. Mientras caminaba de regreso a su casa, ya
con más hambre y con ganas de solo descansar, apresura el ritmo. Llega a casa, se
pone cómodo y se pone hacer cena con lo que había comprado al medio día. Se
pone hacer la tarea mientras la cena está lista y, al poco tiempo, entra en un estado
de relajación; es entonces cuando se dispone a cenar.
Ya entrada la noche, el joven universitario foráneo termina su cena y su tarea; se va
al baño a lavarse los dientes y, por último, se va a la cama para descansar después
de un mal día. Había llegado el momento de esperar un nuevo amanecer.
Terminator Dark Fate, digno cierre a una saga.
Conductor 1: Cierra crónica y da introducción a la nota 2 (improvisación)
5. Nota 2
Vaqueras URN triunfan en la segunda fecha de la Liga Mexicana de
Voleibol 2019
El pasado sábado 19 de octubre, el equipo femenil de voleibol de la URN obtuvo el
triunfo sobre las Cafeteras de Córdoba, Veracruz, imponiéndose en tres de cinco
sets.
Cabe resaltar que este triunfo de las Vaqueras URN fue en su calidad de visitantes,
por lo que la victoria resulta más relevante. Además, destaca el hecho de que las 18
jugadoras que conforman el equipo, 13 son foráneas; no obstante, todas
demuestran el orgullo de ser URN.
Aunque para la tercera fecha, que se llevará a cabo el próximo 23 de noviembre en
la ciudad de Guadalajara, Jalisco, el equipo se muestra confiado de obtener buenos
resultados, sigue entrenando con su máxima dedicación y, además, sin descuidar
sus responsabilidades académicas.
Será el 23 de noviembre, cuando las Vaqueras URN se verán cara a cara con las
Tapatías, para intentar seguir escalando posiciones en la tabla general de la Liga
Mexicana de Voleibol 2019.
Conductor 1: Cierra la nota 2, introduce la nota 3 (improvisación)
Nota 3
Día de los Muertos en la URN
Buffet para los muertos…y para los foráneos
Como cada año, para celebrar el Día de los Muertos, la Universidad Regional del
Norte organizó un buffet… perdón… un concurso de altares de muertos.
Fue el pasado 1º de noviembre cuando dicho buffet, perdón de nuevo, cuando dicho
evento se llevó a cabo. En él, se contó con la participación de 7 equipos que,
coordinados por un grupo de docentes, conmemoraron el recuerdo de aquellos que
pasaron a mejor vida.
En el lugar de los hechos no podían faltar los estudihambres… perdón… los
estudiantes foráneos, quienes aprovechan esta festividad para alimentar no sólo su
cultura mexicana, si no también, su estómago.
6. Sondeo Altares (Improvisación)
Conductor 1: Introducción a conductor 2
Conductor 2: introducción a Reseñas
Reseña.
Fractured, predecible pero enganchadora.
Con Fractured, el director Brad Anderson nos sumerge en un thriller tramposo que
hace que nos planteemos diferentes preguntas en cada minuto de la película.
Fractured es una película realizada para la plataforma streaming “Netflix”, la cual
narra la historia de Ray Monroe y su familia, compuesta por su esposa Joann y su
hija Peri.
Todo comienza cuando, la familia regresa de un viaje a casa de los papás de
Joanne, la familia Monroe se ve obligada a realizar una parada en un hospital
debido a un accidente. Al principio, todo parece ir bien y normal, hasta que
Joanne y Peri desaparecen misteriosamente dentro de la clínica. Tal es la
desesperación de Ray, que su personaje genera cierta empatía en el espectador;
sin embargo, también hay momentos en que provoca que el filme sea un tanto
tedioso.
En resumen, Fractured nos atrapa en un ambiente tétrico y juega de manera
constante con nuestro cerebro, aunque eso no la exime de hacerla un poco
predecible; pues el mismo director nos deja pistas que giran en torno al final del
filme.
Terminator Dark Fate, digno cierre a una saga.
Con Dark Fate, Tim Miller nos regala un producto altamente recomendable con el
que hace un buen uso de la nostalgia, de una manera similar a como lo hizo J.J.
Abrams con The Force Awakens en la nueva trilogía de Star Wars.
Esta nueva entrega de Miller, es una propuesta arriesgada pues ignora los
acontecimientos de las últimas 3 cintas; quizás, por el fracaso de las mismas. Es
decir, Dark Fate se presenta como una secuela directa de Terminator 2. No hay
más enredos con líneas temporales alternas, aquí todo se vuelve a tratar de su
protagonista Sarah Connor, pero esta vez con un papel invertido: de protegida a
protectora. ¿El resultado?... Estamos ante una cinta entretenida, muy divertida y
con la dosis justa de acción.
7. Al ver esta producción, es fácil distinguir que la visión de su director, Tim Miller, es
completamente feminista, así que ¡absténganse misóginos! porque Dark Fate le
pertenece a Linda Hamilton, Mackenzie Davis y a Natalia Reyes. Por cierto, Linda
Hamilton se lleva las palmas con los mejores diálogos, confirmándose como una
auténtica anti-heroína del cine de acción.
Hablemos ahora del polémico papel que tiene México en esta cinta. Para
empezar, la historia transcurre, en gran parte, en nuestro país; sin embargo, no
fue filmada aquí. La Ciudad de México, que tanto James Cameron como Tim Miller
nos tratan de vender, es una “caricatura”, al punto de ser ridícula. Es en este lapso
donde destaca la autenticidad de Diego Boneta, al ser lo único mexicano que
aparece en pantalla.
Por otra parte, Dark Fate marca el regreso del veterano Arnold Schwarzenegger
en un papel de mayor importancia que en las anteriores cintas de la saga. Arnold
no hace sólo un cameo, sino que aporta muchísimo a la trama y se luce con
diálogos que los acérrimos fans de Terminator amarán.
Sin duda, Dark Fate deja claro que el legado de James Cameron no está muerto,
aún tiene algunas sorpresas bajo la manga y esta es una de ellas.
Reseña
Los Locos Addams, mensaje 100% familiar.
Esta nueva representación de Los Locos Addams, dirigida por Greg Tiernan y
Conrad Vernon, centra su historia en mostrar cómo es que esta icónica familia
llega a vivir en una colina que los mantiene aislados de todos aquellos que los
consideran diferentes y los atacan por ello. No porque les importe lo que las
personas “normales” opinen sobre su extravagancia, sino por su propia seguridad.
De ese modo es como la familia Addams ha vivido durante 13 años, situación que
se aborda durante esta nueva entrega.
Los Addams, en su versión caricaturizada, regalan algunos momentos divertidos,
con un buen ritmo en los diálogos en ciertas secuencias, y claramente su público
objetivo son los más pequeños del hogar pero, al mismo tiempo, la historia trata de
regalarle uno que otro guiño a quienes crecieron viendo las versiones live-action.
A simple vista, es posible identificar que el mensaje principal de esta producción
se centra en que ser diferente no es algo malo, que la familia es lo primero, y que
no importa qué tan rara e incomprendida sea ésta porque los miembros que la
componen siempre estarán para apoyarse los unos a los otros.
Indudablemente, Los Locos Addams es una buena opción para pasar un fin de
8. semana familiar. Los niños se mantendrán entretenidos, mientras que los padres
tendrán la oportunidad de recordar los viejos tiempos; seguramente tarareando el
conocido tema principal que tanto ha caracterizado a la familia a lo largo de los
años.
Conductor 1: introducción a artículo de opinión (improvisación)
Ser foráneo: ¿oportunidad o dificultad?
Se dice que ser un estudiante es estar inmerso en diferentes cambios a lo largo de
su proceso educativo; pero si se le suma la condición de ser foráneo, esos
cambios son mayores porque implican, además de las responsabilidades que
exige el papel de estudiante, tomar en cuenta las condiciones socioeconómicas,
familiares, culturales, etc. y los motivos por los que se tomó la decisión de
estudiar fuera del lugar de origen.
El estudiante, al momento de dejar su familia y emigrar a otra ciudad, puede sufrir
cambios en su dinámica de vida y enfrentarse a diversas situaciones que
determinarán la calidad de su desempeño académico. Por ejemplo, puede bajar el
nivel desempeño académico si el estudiante no tiene sentido de pertenencia por
determinada ciudad o, por el contrario, puede ser que el estudiante se encuentre
identificado con la ciudad y pueda aprovechar las oportunidades de desarrollo que
ésta le ofrece, influyendo así, en un mejor desempeño académico.
Ingresar a la universidad y estar lejos de casa, puede ser positivo, pues el ser
estudiante, y a la vez responsable de uno mismo, ayuda al universitario a madurar
antes de lo que imaginaba. Es decir, ser un estudiante foráneo, ayuda a crear un
ambiente muy parecido al que se vivirá cuando llegue la hora de salir al mundo real;
de este modo, el universitario foráneo va aprendiendo a ser independiente, a tener
seguridad en sí mismo y a comprender que en un futuro muy cercano deber ser
capaz de manejar cualquier situación que se le presente; ya sea estando
nuevamente en su lugar de origen, o lejos de él.
La condición de foráneo, puede representar una gran oportunidad de lograr realizar
los sueños, esos sueños que precisamente motivaron salir de casa en busca de
obtener mejores horizontes.
Por otro lado, existen los estudiantes foráneos que no saben administrar o
diferenciar su vida académica de la social, lo cual puede provocar que se sientan
más atraídos por la vida social y la diversión, que por las actividades académicas.
9. Esto suele suceder porque por el simple hecho de que el foráneo está -y se siente-
solo; situación que, a la larga, se agrava por el mismo desinterés por descuido por
las actividades escolares y el sobreinterés en las actividades de tipo social,
llevándolos -en muchos casos- a arruinar su carrera y, por consecuencia, su futuro.
Queda claro que los factores que afectan la vida de los universitarios foráneos son
muchos; sin embargo, es necesario centrarse en el hecho de que el comportamiento
de la sociedad actual no los favorece. Esto, aunado a que ese comportamiento de la
sociedad, particularmente del sector joven, dificulta que el foráneo se centre en sus
estudios porque prefieren seguir la dinámica social de la fiesta y la diversión.
Sin duda alguna, depende de cada persona el querer salir -o no- adelante. Cada
quien debe saber lo que quiere, qué hacer para lograrlo y tomar la decisión
correspondiente; y si la difícil decisión es irse lejos del hogar para continuar los
estudios, es importante tener siempre presente que, aunque haya que enfrentarse a
los retos que implica ser foráneo, en un futuro habrá frutos que serán altamente
satisfactorios.
Conductor 1: Cierre del programa y agradecimientos (improvisación)