Este documento explica cómo se forma el subjuntivo en español. Detalla las formas del presente, pretérito imperfecto, pretérito perfecto y pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo para verbos regulares e irregulares. Incluye ejemplos para ilustrar los usos de cada tiempo verbal.
I am Proud to Present this Slidecast on Art of Presentation!
It includes the essence of knowledge and experiences that I generated in my 5 years of Professional Life as Behavior Change Communicator, Drug Counselor , Trainer, Designer and as a Keynote Speaker!
An spin-off version of this presentation can be found here:
http://www.slideshare.net/thinktank1987/mastering-eloquence
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HRPA 2017 - Talent Pipelining - February 2, 2017 at 3pm. Room 716bThe Talent Company
Talent Pipelining
Optimizing Your Talent Acquisition Function For Speed And Value Creation.
LEARNING OBJECTIVES:
• Understand what Talent Pipelining means and how can it help
• Recognize how Workforce Planning and Talent Pipelining form a true partnership
• Find out how Talent Pipelining fits perfectly with your existing Talent Acquisition function
• Learn to use Talent Pipelining and your candidate sourcing strategy to keep your business stakeholders happy
For more information on this session please visit http://www.hrpaconference2017.ca/
Three Surprising Reasons Why People Can't Stop Being Overloaded Information O...Francis Wade
Audio available at http://goo.gl/44xPsX. This 13 minute presentation was made on Information Overload Awareness Day to the IORG. It focuses on a single psychological object that is at the root of all information overload, bar none.
The results of our inaugural salary survey - conducted earlier on this year in association with the Sidman Law Group.
The information relates to salaries in television production in the USA (non-union and non-scripted television), with a large number of respondents identifying as freelance / independent contractors. The survey was conducted to help our members when negotiating their compensation packages, as well as to assist the international production companies with understanding the production benchmarks.
Roles covered include: Show Runner / Executive Producer, Executive In Charge, Line Producer, Senior Producer, Director, Line Producer, Production Manager and a few craft positions (Editor, Camera, Sound).
In de wereld van nu zijn de aanzetten voor de wereld van morgen al zichtbaar.
Vanuit onze beeldende achtergrond hebben wij hier extra oog voor. Beeld is dan ook onze taal om aan opdrachtgevers een verhaal te vertellen over de toekomst.
Vanuit onze bedrijfsmatige kennis begrijpen we wat bedrijven nodig hebben. Onze presentaties geven dan ook handvatten ter voorbereiding op de toekomstige producten en diensten die nodig gaan zijn.
ROZENBROOD
trendburo
Prognose & Strategie
Djenny Brugmans
Nanon Soeters
www.rozenbrood.nl
Unidad de morfología verbal para secundaria: esquemas y mapas para tratamientos pronominales, paradigma verbal, verbos regulares e irregulares, verboides,...
A four part presentation on the preterit tense in Spanish, with an accompanying packet (linked here goo.gl/VmYXn4). Great for Spanish learners or teachers!
Click here (goo.gl/ZNjPTN) for the extended full lesson with the editable PowerPoint, accompanying packet, additional practice material, and Kahoot game!
Visit SharingLanguage.org for more great resources. Happy Learning!
We set up a personal plan designed for each of our students to help them achieve short- and long-term learning goals.
Students’ progress is tracked through a variety of evaluation methods.
Adverbial clauses of cause in Spanish are a type of subordinate clauses that expresses the reason why the action of the main verb is done. The information provided by them answers the question ¿por qué? (why?)
"Qué" and "cuál" are two words that can be confusing to people learning Spanish because they can be translated as the same word into English, namely, "what.
In this document, we explain the differences between them.
Cuando (or its question form, ‘cuándo’) is the Spanish word used most often for "when." It can be used as an interrogative pronoun, subordinating conjunction, or preposition. Let’s see it!
Skype in the ELE classroom: effectiveness of online teaching in coaching stud...SpanishviaSkype
'Skype in the ELE classroom: effectiveness of online teaching in coaching students for the DELE exam'. Lecture given by SpanishviaSkype's teacher Lorena Aguado at the II International Conference 'MOOCs Language Learning and Mobility' (Naples, 13-14 October, 2017)
Howard Gardner (USA, 1943) devised a theory which claims that every single human have different ways of processing information. He called it “Theory of Multiple Intelligences” and he classified the types of intelligence in this way:musical- rhythmic, visual-spatial, verbal-linguistic, logical-mathematical, bodily-kinesthetic, interpersonal, intrapersonal, and naturalistic.
In conclusion, we should not wonder if we are intelligent or not, but which kind of intelligence do I have? So, let us help you using Spanish.
This is a real example of the class material that we use in our Spanish for Business classes: http://spanishviaskype.com/class-programme/spanish-for-specific-purposes/
SIELE is a system that assesses and certifies Spanish language skills among students and professionals, on all five continents, using electronic means. It is promoted by the Instituto Cervantes, the Universidad Nacional Autónoma de México, the Universidad de Salamanca and the Universidad de Buenos Aires.
Spanish class report: Throughout each class, your teacher will be listening carefully in order to correct any mistakes in grammar, vocabulary or pronunciation. Your teacher will first send the feedback during class, using the chat on Skype, and after every lesson, you will receive a class report (as you can see here), pointing out all these issues highlighted in class, so you can check it out at home
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. ¿CÓMO SE FORMA EL SUBJUNTIVO?
Elaboración: septiembre 2013
1. PRESENTE
1.1. Verbos regulares:
1.1.1 . Verbos acabados en –AR (Amar)
Personas
A
E
Presente de Indicativo
Presente de Subjuntivo
(vocal –A-)
Yo
Tú
Usted
Él/ella
Nosotros, nosotras
Vosotros, vosotras
Ustedes
Ellos, ellas
(vocal –E-)
Am-o
Am-as
Am-a
Am-a
Am-amos
Am-áis
Am-an
Am-an
Am- e
Am-es
Am-e
Am-e
Am-emos
Am-éis
Am-en
Am-en
1.1.2 . Verbos acabados en –ER (Comer)
Personas
Yo
Tú
Usted
Él/ella
Nosotros, nosotras
Vosotros, vosotras
Ustedes
Ellos, ellas
Presente de indicativo
(vocal –E-)
Com-o
Com-es
Com -e
Com -e
Com -emos
Com -éis
Com -en
Com -en
1.1.3 . Verbos acabados en –IR (Vivir)
Personas
Yo
Tú
Usted
Él/ella
Nosotros, nosotras
Vosotros, vosotras
Ustedes
Ellos, ellas
E
I
Presente de indicativo
(vocal –E/I-)
Viv-o
Viv -es
Viv -e
Viv -e
Viv -imos
Viv -ís
Viv -en
Viv -en
A
Presente de subjuntivo
(vocal –A-)
Com- a
Com-as
Com -a
Com -a
Com -amos
Com -áis
Com -an
Com -an
A
Presente de subjuntivo
(vocal –A-)
Viv- a
Viv -as
Viv -a
Viv -a
Viv -amos
Viv -áis
Viv -an
Viv -an
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2. 1.2. Verbos irregulares:
Las irregularidades más comunes son de tres tipos:
1
La vocal “e”
se convierte en ie:
2
La vocal “o” o la “u”
se convierten en ue:
3
La vocal “e”
se convierte en i:
Pensar –piense (yo)
Cerrar –cierre (yo)
Querer –quiera (yo)
Sentir –sienta (yo)
Entender –Entienda (yo)
….
Volver –vuelva (yo)
Jugar – juegue (yo)
Soñar – sueñe (yo)
Poder – pueda (yo)
Costar – cueste (yo)
….
Pedir –pida (yo)
Reír –Ría (yo)
Seguir – Siga (yo)
Repetir –Repita (yo)
Despedir –Despida (yo)
…
Presente Indicativo
Presente Subjuntivo
1
RECUERDA
Verbo en –AR
Infinitivo
Subjuntivo
a
e
Personas
Yo
Tú
Usted
Él/ella
Nosotros, nosotras
Vosotros, vosotras
Ustedes
Ellos, ellas
La vocal “e” se convierte en “ie” como PENSAR
piens-o
piens-as
piens -a
piens -a
pens-amos
pens-áis
piens -an
piens -an
piens-e
piens-es
piens -e
piens -e
pens-emos
pens-éis
piens -en
piens -en
Otros verbos como pensar son:
1) en –AR: comenzar (comience), empezar (empiece), calentar (caliente).
2) en –ER: defender (defienda), perder (pierda), perder (pierda).
3) en –IR: preferir (prefiera), herir (hiera), mentir (mienta), divertirse (se divierta).
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3. 2
RECUERDA
Verbo en –ER
Infinitivo
Subjuntivo
e
a
Personas
Yo
Tú
Usted
Él/ella
Nosotros, nosotras
Vosotros, vosotras
Ustedes
Ellos, ellas
Presente Indicativo
Presente Subjuntivo
La vocal “o” se convierte en “ue” como VOLVER
vuelv-o
vuelv-a
vuelv -es
vuelv -as
vuelv -e
vuelv -a
vuelv -e
vuelv -a
volv-emos
volv-amos
volv-éis
volv-áis
vuelv -en
vuelv -an
vuelv –en
vuelv –an
Otros verbos como volver son:
1) En –AR: recordar (recuerde), encontrar (encuentre), volar (vuele), contar
(cuente), sonar (suene), comprobar (compruebe).
2) En –ER: morder (muerda), mover (mueva), llover (llueva).
3) En –IR: morir (muera), dormir (duerma).
ATENCIÓN:
- OLER se escribe con “h” en algunas personas: yo huela, tú huelas, usted/él/ella
huela, nosotros/as olamos, vosotros/as oláis, ustedes/ellos/ellas huelan.
- COCER se escribe con “z”: yo cueza, tú cuezas, usted/él/ella cueza, nosotros/as
cozamos, vosotros/as cozáis, ustedes/ellos/ellas cuezan.
3
RECUERDA
Verbo en –ER
Infinitivo
Subjuntivo
a
e
Personas
Yo
Tú
Usted
Él/ella
Nosotros, nosotras
Vosotros, vosotras
Ustedes
Ellos, ellas
Presente Indicativo
Presente Subjuntivo
La vocal “u” se convierte en “ue” como JUGAR
jueg-o
juegu-e
jueg-as
juegu-es
jueg-a
juegu-e
jueg-a
juegu-e
jug-amos
jugu-emos
jug-áis
jugu-éis
jueg-an
juegu-en
jueg-an
juegu-en
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4. Verbos completamente irregulares:
SER
ESTAR
IR
HABER
VER
SABER
Sea
Seas
Sea
Seamos
Seáis
Sean
Esté
Estés
Esté
Estemos
Estéis
Estén
Vaya
Vayas
Vaya
Vayamos
Vayáis
Vayan
Haya
Hayas
Haya
Hayamos
Hayáis
Hayan
Vea
Veas
Vea
Veamos
Veáis
Vean
Sepa
Sepas
Sepa
Sepamos
Sepáis
Sepan
1.3. Ejemplos:
Puede que Alberto esté ahora en la universidad.
Mis padres quieren que vaya a París con ellos.
Esta paella tiene un aspecto increíble. ¡Que aproveche!
Laura ha tenido un accidente. ¡Ojalá que no sea grave!
Espero que seáis muy felices en vuestra nueva casa.
Es probable que Jorge venga mañana a la barbacoa.
No estoy segura, pero puede que me suban el sueldo.
Tengo miedo de que me echen del trabajo.
Es bueno que aprendáis inglés; es muy útil para encontrar trabajo.
No me parece bien que veáis tantas películas violentas.
¡Que os divirtáis!
Espero que el concierto de U2 empiece pronto.
Quizá te sientas mejor después de comer algo.
No me gusta que Juan nos pida tanto dinero para salir por las noches.
Es lógico que María no quiera ver a Miguel. Es muy antipático.
Mi abuelo está muy enfermo. Puede que se muera.
A Héctor le asombra que sepamos chino.
Es bueno que llueva. El campo lo necesita.
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5. 2. PRETÉRITO IMPERFECTO
2.1. Verbos regulares
Se forma a partir de la 3ª persona del plural (ellos) del pretérito indefinido de
Indicativo (cantaron/abrieron), cambiando el final –RON, por las terminaciones:
Verbos en –AR: -ara/-ase, -aras/-ases, -ara/-ase, -áramos/-asemos, -arais/-aseis/ aran/-asen
Verbos en –ER/-IR: -iera/-iese, -ieras/-ieses, -iera/-iese, -iéramos/-iésemos, -ierais/ieseis/ -ieran/-iesen.
Ellos cantaron
Ellos comieron
Ellos abrieron
Yo
Tú
Usted/Él/Ella
Nosotros/as
Verbos en –AR
Vosotros/as
Ustedes/ellos/ellas
cantara o cantase
cantaras o cantases
cantara o cantase
cantáramos o
cantásemos
cantarais o cantaseis
cantaran o cantasen
Verbos en –ER
comiera o comiese
comieras o comieses
comiera o comiese
comiéramos o
comiésemos
comierais o comieseis
comieran o comiesen
Verbos en –IR
abriera o abriese
abrieras o abrieses
abriera o abriese
abriéramos o
abriésemos
abrierais o abrieseis
abrieran o abriesen
2.2. Verbos irregulares
Los verbos irregulares en el pretérito indefinido de Indicativo mantienen su
irregularidad en el pretérito imperfecto de Subjuntivo:
SER – Fueron (ellos) – Fuera/Fueras/Fuera/Fuéramos/Fuerais/Fueran
2.3. Ejemplos
Ayer te llamé a casa. Quería que me ayudases a cocinar.
Ojalá Fernando llegara bien ayer a casa. Estaba muy cansado.
El jefe prohibió que utilizáramos el móvil en clase.
No me gustó que me gritaran.
Era lógico que Ana protestase. La habitación del hotel estaba sucia.
Sería mejor que llamaras a tu madre. Está preocupada.
¡Ojalá viviera cien años!
Me encantaría que mi hija fuera médica.
Puede que Carmen supiera que había un examen, pero no dijo nada.
Quisiera ver esos zapatos del escaparate, por favor.
Si tuviera la amabilidad de dejarme pasar, se lo agradecería.
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6. 3. PRETÉRITO PERFECTO
3.1. ¿Cómo se forma?
Se forma con el presente de subjuntivo del verbo haber + participio del verbo que se
conjuga.
Personas
Yo
Tú
Usted/Él/Ella
Nosotros/as
Vosotros/as
Ustedes/Ellos/Ellas
Presente de Subjuntivo
HABER
haya
hayas
haya
hayamos
hayáis
hayan
Participio del verbo que se
conjuga
hablado / comido / vivido
hablado / comido / vivido
hablado / comido / vivido
hablado / comido / vivido
hablado / comido / vivido
hablado / comido / vivido
3.2. Ejemplos
Es una vergüenza que no hayas trabajado en tu vida.
Me parece genial que hayáis venido a vernos.
¡Ojalá no se hayan cambiado de piso!
No estoy segura de que María haya recibido mi correo.
No es cierto que hayamos vendido el piso.
4. PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO
4.1. ¿Cómo se forma?
Se forma con el pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo haber + participio del
verbo que se conjuga.
Personas
Yo
Tú
Usted/ Él/Ella
Nosotros/as
Vosotros/as
Ustedes/Ellos/Ellas
Pretérito Imperfecto
Subjuntivo HABER
hubiera o hubiese
hubieras o hubieses
hubiera o hubiese
hubiéramos o hubiésemos
hubierais o hubieseis
hubieran o hubiesen
Participio del verbo que se
conjuga
hablado / comido / vivido
hablado / comido / vivido
hablado / comido / vivido
hablado / comido / vivido
hablado / comido / vivido
hablado / comido / vivido
4.2. Ejemplos
Mis padres querían que hubiera sido abogada.
¡Ojalá hubiera traído el bañador! Hace muchísimo calor.
Habría sido mejor que hubiera llamado al médico.
- Juan todavía no ha llegado – A lo mejor está malo y no viene. –
Supongo que hubiera avisado.
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