Este documento presenta un proyecto de aula sobre la formulación de problemas estratégicos relacionados con las pérdidas y ganancias mensuales de un centro comercial llamado Paseo Shopping. El proyecto fue realizado por cuatro estudiantes y su docente, y busca que los estudiantes construyan problemas, busquen soluciones y apliquen conocimientos de la carrera. Se presentan los objetivos del proyecto y anexos con información sobre los estudiantes y el tema seleccionado.
Este documento presenta un proyecto de aula sobre la formulación de problemas estratégicos relacionados con las pérdidas y ganancias mensuales de un centro comercial llamado Paseo Shopping. Se describen las variables y características del centro comercial como su ubicación, número de locales y tiendas. Luego, se plantea un problema sobre calcular cuánto dinero quedaría para el dueño del centro comercial después de pagar a los empleados y servicios básicos, a partir de los ingresos mensuales reportados.
Este documento contiene información sobre un portafolio de una estudiante de ciencias agropecuarias. Incluye su hoja de vida, resúmenes de 10 lecciones sobre la formulación estratégica de problemas, y ejemplos resueltos de diferentes tipos de problemas.
Este documento presenta el currículum vitae de José Alejandro Asipuela Giron. En 3 oraciones o menos, proporciona información sobre su nombre, edad, educación y contacto. Detalla que tiene 18 años, es soltero y ecuatoriano. Completó la primaria en la Escuela Fiscal "Antonio José de Sucre" y la secundaria en el Colegio "Zoila Ugarte de Landívar". Proporciona su número de celular y correos electrónicos para contacto.
Este documento presenta información sobre la solución de problemas. Introduce los conceptos de variables cualitativas y cuantitativas, y describe los pasos para resolver problemas, incluyendo analizar el problema, extraer la información, plantear la estrategia de solución, aplicarla y verificar la respuesta. Luego, cubre temas como problemas de relaciones de parte a todo, familiares y de orden, mostrando ejemplos. El objetivo es desarrollar habilidades para la resolución sistemática de problemas.
Este documento contiene información sobre el desarrollo del pensamiento y la solución de problemas. Incluye definiciones de problemas, clasificaciones de problemas, procedimientos para resolver problemas, y ejemplos de diferentes tipos de problemas como problemas de relaciones parte-todo, relaciones familiares, tablas numéricas y lógicas. El documento parece ser parte de una lección o curso sobre el desarrollo del pensamiento y la resolución de problemas.
Este documento presenta un portafolio de solución de problemas de la estudiante Ximena Preciado. Incluye cinco lecciones sobre características de problemas, procedimientos para solucionar problemas, y problemas de relaciones con una variable. La estudiante aprende a identificar problemas, clasificar variables, y aplicar pasos metódicos para resolver diversos tipos de problemas matemáticos.
Este documento presenta una lección sobre la solución de problemas. Explica cómo identificar si un enunciado es un problema o no, dependiendo de si hace una pregunta. También cubre cómo identificar las variables en un problema y clasificarlos como estructurados u no estructurados. Además, detalla los pasos del procedimiento para resolver problemas, como identificar los datos, establecer relaciones, aplicar estrategias de solución y verificar los resultados. Finalmente, incluye varios ejemplos prácticos para que los estudiantes apliquen los conceptos.
Este documento presenta una lección sobre la solución de problemas. Explica las características de los problemas, como identificarlos y clasificarlos. Luego, introduce el procedimiento paso a paso para resolver cualquier problema, el cual incluye leer el problema, identificar datos e información, establecer relaciones, aplicar una estrategia, y verificar la solución. Finalmente, incluye ejemplos y prácticas para que los estudiantes apliquen los conceptos aprendidos.
Este documento presenta un proyecto de aula sobre la formulación de problemas estratégicos relacionados con las pérdidas y ganancias mensuales de un centro comercial llamado Paseo Shopping. Se describen las variables y características del centro comercial como su ubicación, número de locales y tiendas. Luego, se plantea un problema sobre calcular cuánto dinero quedaría para el dueño del centro comercial después de pagar a los empleados y servicios básicos, a partir de los ingresos mensuales reportados.
Este documento contiene información sobre un portafolio de una estudiante de ciencias agropecuarias. Incluye su hoja de vida, resúmenes de 10 lecciones sobre la formulación estratégica de problemas, y ejemplos resueltos de diferentes tipos de problemas.
Este documento presenta el currículum vitae de José Alejandro Asipuela Giron. En 3 oraciones o menos, proporciona información sobre su nombre, edad, educación y contacto. Detalla que tiene 18 años, es soltero y ecuatoriano. Completó la primaria en la Escuela Fiscal "Antonio José de Sucre" y la secundaria en el Colegio "Zoila Ugarte de Landívar". Proporciona su número de celular y correos electrónicos para contacto.
Este documento presenta información sobre la solución de problemas. Introduce los conceptos de variables cualitativas y cuantitativas, y describe los pasos para resolver problemas, incluyendo analizar el problema, extraer la información, plantear la estrategia de solución, aplicarla y verificar la respuesta. Luego, cubre temas como problemas de relaciones de parte a todo, familiares y de orden, mostrando ejemplos. El objetivo es desarrollar habilidades para la resolución sistemática de problemas.
Este documento contiene información sobre el desarrollo del pensamiento y la solución de problemas. Incluye definiciones de problemas, clasificaciones de problemas, procedimientos para resolver problemas, y ejemplos de diferentes tipos de problemas como problemas de relaciones parte-todo, relaciones familiares, tablas numéricas y lógicas. El documento parece ser parte de una lección o curso sobre el desarrollo del pensamiento y la resolución de problemas.
Este documento presenta un portafolio de solución de problemas de la estudiante Ximena Preciado. Incluye cinco lecciones sobre características de problemas, procedimientos para solucionar problemas, y problemas de relaciones con una variable. La estudiante aprende a identificar problemas, clasificar variables, y aplicar pasos metódicos para resolver diversos tipos de problemas matemáticos.
Este documento presenta una lección sobre la solución de problemas. Explica cómo identificar si un enunciado es un problema o no, dependiendo de si hace una pregunta. También cubre cómo identificar las variables en un problema y clasificarlos como estructurados u no estructurados. Además, detalla los pasos del procedimiento para resolver problemas, como identificar los datos, establecer relaciones, aplicar estrategias de solución y verificar los resultados. Finalmente, incluye varios ejemplos prácticos para que los estudiantes apliquen los conceptos.
Este documento presenta una lección sobre la solución de problemas. Explica las características de los problemas, como identificarlos y clasificarlos. Luego, introduce el procedimiento paso a paso para resolver cualquier problema, el cual incluye leer el problema, identificar datos e información, establecer relaciones, aplicar una estrategia, y verificar la solución. Finalmente, incluye ejemplos y prácticas para que los estudiantes apliquen los conceptos aprendidos.
Este documento presenta un proyecto de aula sobre formulación estratégica de problemas realizado por estudiantes del área y paralelo A5-M02 de la Universidad Estatal de Milagro. El proyecto busca construir problemas relacionados con la carrera de los estudiantes y aplicar aprendizajes de cada lección. Se presentan variables y características del Paseo Shopping Milagro como tema del proyecto y se plantean ejemplos de problemas utilizando diferentes estrategias como tablas numéricas y lógicas.
Este documento presenta un proyecto de aula sobre la formulación de problemas estratégicos relacionados con las pérdidas y ganancias mensuales de un centro comercial llamado Paseo Shopping. Se describen las variables y características del centro comercial como su ubicación, número de locales y tiendas. Luego, se plantea un problema sobre calcular cuánto dinero quedaría para el dueño del centro comercial después de pagar a los empleados y servicios básicos, a partir de los ingresos mensuales reportados.
Este documento presenta varios problemas de tablas numéricas, lógicas y conceptuales. En la primera práctica, se da información sobre la cantidad y tipo de prendas de vestir que tienen tres jóvenes y se pregunta cuántos calcetines tiene uno de ellos. En la segunda práctica, se da información sobre la colección de tarjetas y sellos de tres personas y se pregunta cuántas tarjetas tiene uno y cuántos sellos tiene otro. El documento introduce diferentes estrategias para resolver problemas con dos o más variables, incluyendo tablas
Diario de campo katherine lissette parrales brioneslissethkatt
Este documento presenta un resumen de la hoja de vida de Katherine Lissette Parrales Briones. Incluye sus datos personales como nombre, edad, lugar de nacimiento y estudios realizados. Además, contiene un índice de 10 lecciones que abordan temas como la solución de problemas, tablas numéricas y lógicas, y problemas dinámicos.
Este documento contiene la hoja de vida de Bryan Ariel Manrique Román. Incluye sus datos personales como nombre, edad, lugar de nacimiento y estudios realizados. También incluye sus redes sociales y un índice de 10 lecciones sobre la solución de problemas divididas en 4 unidades. El documento proporciona información biográfica básica y una introducción al tema de la resolución de problemas.
Este documento presenta un módulo sobre la solución de problemas. Incluye objetivos generales, una introducción a la solución de problemas, y lecciones sobre las características de los problemas, los procedimientos para resolver problemas, y problemas de relaciones con una y dos variables. El documento provee información sobre cómo analizar y resolver diferentes tipos de problemas de manera sistemática.
Este documento presenta un proyecto sobre el desarrollo del pensamiento realizado por Jhonny Esteban Lagla Condor. Incluye información sobre el autor, la introducción al curso, la justificación del proyecto, una dedicatoria e índice de contenidos. El índice detalla cinco unidades que cubren temas como la solución de problemas, relaciones con una y dos variables, elementos dinámicos y solución por búsqueda exhaustiva.
Este documento presenta información sobre un proyecto de desarrollo del pensamiento realizado por un estudiante. Incluye su nombre, dirección, fecha y una introducción al curso de DESARROLLO DEL PENSAMIENTO. Luego presenta 7 unidades que cubren temas como la solución de problemas, relaciones con una y dos variables, elementos dinámicos y solución por búsqueda exhaustiva. El documento contiene conceptos, ejemplos y conclusiones sobre cada tema.
Este documento presenta una introducción a varios temas relacionados con la resolución de problemas matemáticos. Describe los pasos para resolver un problema, así como ejemplos de diferentes tipos de problemas como problemas familiares, de tablas numéricas, lógicas y dinámicos. También incluye la misión y visión del autor sobre el éxito profesional y tener una familia.
Este documento presenta una introducción a los temas del tomo 3 de matemáticas. Incluye la misión y visión de la universidad, así como 10 secciones sobre diferentes tipos de problemas matemáticos como problemas familiares, de tablas numéricas, simulación dinámica y construcción de soluciones. También presenta la misión y visión del autor, su bibliografía y hoja de vida.
Este documento presenta apuntes de la asignatura Formulación Estratégica de Problemas. Incluye temas como características de los problemas, procedimientos para la solución de problemas, y diferentes tipos de problemas como relaciones parte-todo, familiares, de orden y con dos variables. Presenta ejemplos resueltos de cada tipo de problema y estrategias como tablas numéricas y lógicas para representarlos.
Este documento presenta un resumen de las actividades realizadas por una alumna llamada María Fernanda Toledo García en el curso VO6 de la Universidad Técnica de Machala. Incluye información personal de la alumna como su dirección y grupo sanguíneo, así como detalles de su educación primaria y secundaria. Además, presenta las lecciones y prácticas realizadas por la alumna en temas como la solución de problemas, tablas numéricas y lógicas.
Este documento presenta un portafolio de formulación estratégica de problemas de la Facultad de Ingeniería en Alimentos de la Universidad Técnica de Machala. Contiene información personal del autor, sus estudios y un índice de cuatro unidades que abordan temas como la introducción a la solución de problemas, problemas de relaciones con una y dos variables, y problemas relativos a eventos dinámicos. Cada unidad contiene lecciones con definiciones, ejemplos y prácticas relacionadas con la resolución de diferentes tipos de problemas.
Este documento presenta varias lecciones sobre la formulación y resolución de problemas. La primera lección define un problema y presenta un ejemplo para identificar cuáles de varios planteamientos son problemas y cuál no lo es. Las siguientes lecciones explican el procedimiento para resolver problemas, incluyendo ejemplos de problemas con una y dos variables. También cubre problemas de tablas, relaciones y diagramas de flujo. Cada lección incluye ejercicios de práctica para aplicar los conceptos.
Este documento presenta un portafolio de estrategias de formulación de problemas para la alumna Gabriela Pardo. Incluye objetivos, introducciones a la solución de problemas con una y dos variables, problemas relativos a eventos dinámicos y soluciones por búsqueda exhaustiva. El documento contiene lecciones que explican conceptos como características de problemas, procedimientos para resolverlos y ejemplos de diferentes tipos de problemas.
El documento trata sobre diferentes lecciones relacionadas con problemas de tablas conceptuales, simulación concreta y abstracta, diagramas de flujo e intercambio, y estrategias medio-fines. Explica conceptos como variables independientes y dependientes, y estrategias para representar problemas dinámicos que involucran cambios a lo largo del tiempo como diagramas y tablas.
Este documento presenta información sobre Daniel Benjamín Maldonado Blacio, incluyendo sus datos personales, experiencia laboral, estudios y hoja de vida. Según el documento, Daniel es un joven de 22 años soltero que estudió comercio internacional en la Universidad Técnica de Machala y tiene experiencia trabajando en ventas y atención al cliente en una farmacia.
Este problema involucra relaciones parte-todo. Se dan las medidas de tres partes de un lagarto (cabeza, tronco y cola) y se pide calcular la medida total. Se deben establecer relaciones entre las partes para determinar primero la medida del tronco, luego de la cola y finalmente sumar todas las partes para obtener la medida total del lagarto.
Este documento presenta información sobre Daniel Benjamín Maldonado Blacio, incluyendo sus datos personales, experiencia laboral, estudios y hoja de vida. Según el documento, Daniel es un joven de 22 años soltero que estudió comercio internacional en la Universidad Técnica de Machala y tiene experiencia trabajando en ventas y atención al cliente en una farmacia.
Este problema involucra relaciones parte-todo. Se dan las medidas de tres partes de un lagarto (cabeza, tronco y cola) y se pide calcular la medida total del lagarto usando las relaciones dadas entre las partes.
Este documento presenta un proyecto de aula sobre formulación estratégica de problemas realizado por estudiantes del área y paralelo A5-M02 de la Universidad Estatal de Milagro. El proyecto busca construir problemas relacionados con la carrera de los estudiantes y aplicar aprendizajes de cada lección. Se presentan variables y características del Paseo Shopping Milagro como tema del proyecto y se plantean ejemplos de problemas utilizando diferentes estrategias como tablas numéricas y lógicas.
Este documento presenta un proyecto de aula sobre la formulación de problemas estratégicos relacionados con las pérdidas y ganancias mensuales de un centro comercial llamado Paseo Shopping. Se describen las variables y características del centro comercial como su ubicación, número de locales y tiendas. Luego, se plantea un problema sobre calcular cuánto dinero quedaría para el dueño del centro comercial después de pagar a los empleados y servicios básicos, a partir de los ingresos mensuales reportados.
Este documento presenta varios problemas de tablas numéricas, lógicas y conceptuales. En la primera práctica, se da información sobre la cantidad y tipo de prendas de vestir que tienen tres jóvenes y se pregunta cuántos calcetines tiene uno de ellos. En la segunda práctica, se da información sobre la colección de tarjetas y sellos de tres personas y se pregunta cuántas tarjetas tiene uno y cuántos sellos tiene otro. El documento introduce diferentes estrategias para resolver problemas con dos o más variables, incluyendo tablas
Diario de campo katherine lissette parrales brioneslissethkatt
Este documento presenta un resumen de la hoja de vida de Katherine Lissette Parrales Briones. Incluye sus datos personales como nombre, edad, lugar de nacimiento y estudios realizados. Además, contiene un índice de 10 lecciones que abordan temas como la solución de problemas, tablas numéricas y lógicas, y problemas dinámicos.
Este documento contiene la hoja de vida de Bryan Ariel Manrique Román. Incluye sus datos personales como nombre, edad, lugar de nacimiento y estudios realizados. También incluye sus redes sociales y un índice de 10 lecciones sobre la solución de problemas divididas en 4 unidades. El documento proporciona información biográfica básica y una introducción al tema de la resolución de problemas.
Este documento presenta un módulo sobre la solución de problemas. Incluye objetivos generales, una introducción a la solución de problemas, y lecciones sobre las características de los problemas, los procedimientos para resolver problemas, y problemas de relaciones con una y dos variables. El documento provee información sobre cómo analizar y resolver diferentes tipos de problemas de manera sistemática.
Este documento presenta un proyecto sobre el desarrollo del pensamiento realizado por Jhonny Esteban Lagla Condor. Incluye información sobre el autor, la introducción al curso, la justificación del proyecto, una dedicatoria e índice de contenidos. El índice detalla cinco unidades que cubren temas como la solución de problemas, relaciones con una y dos variables, elementos dinámicos y solución por búsqueda exhaustiva.
Este documento presenta información sobre un proyecto de desarrollo del pensamiento realizado por un estudiante. Incluye su nombre, dirección, fecha y una introducción al curso de DESARROLLO DEL PENSAMIENTO. Luego presenta 7 unidades que cubren temas como la solución de problemas, relaciones con una y dos variables, elementos dinámicos y solución por búsqueda exhaustiva. El documento contiene conceptos, ejemplos y conclusiones sobre cada tema.
Este documento presenta una introducción a varios temas relacionados con la resolución de problemas matemáticos. Describe los pasos para resolver un problema, así como ejemplos de diferentes tipos de problemas como problemas familiares, de tablas numéricas, lógicas y dinámicos. También incluye la misión y visión del autor sobre el éxito profesional y tener una familia.
Este documento presenta una introducción a los temas del tomo 3 de matemáticas. Incluye la misión y visión de la universidad, así como 10 secciones sobre diferentes tipos de problemas matemáticos como problemas familiares, de tablas numéricas, simulación dinámica y construcción de soluciones. También presenta la misión y visión del autor, su bibliografía y hoja de vida.
Este documento presenta apuntes de la asignatura Formulación Estratégica de Problemas. Incluye temas como características de los problemas, procedimientos para la solución de problemas, y diferentes tipos de problemas como relaciones parte-todo, familiares, de orden y con dos variables. Presenta ejemplos resueltos de cada tipo de problema y estrategias como tablas numéricas y lógicas para representarlos.
Este documento presenta un resumen de las actividades realizadas por una alumna llamada María Fernanda Toledo García en el curso VO6 de la Universidad Técnica de Machala. Incluye información personal de la alumna como su dirección y grupo sanguíneo, así como detalles de su educación primaria y secundaria. Además, presenta las lecciones y prácticas realizadas por la alumna en temas como la solución de problemas, tablas numéricas y lógicas.
Este documento presenta un portafolio de formulación estratégica de problemas de la Facultad de Ingeniería en Alimentos de la Universidad Técnica de Machala. Contiene información personal del autor, sus estudios y un índice de cuatro unidades que abordan temas como la introducción a la solución de problemas, problemas de relaciones con una y dos variables, y problemas relativos a eventos dinámicos. Cada unidad contiene lecciones con definiciones, ejemplos y prácticas relacionadas con la resolución de diferentes tipos de problemas.
Este documento presenta varias lecciones sobre la formulación y resolución de problemas. La primera lección define un problema y presenta un ejemplo para identificar cuáles de varios planteamientos son problemas y cuál no lo es. Las siguientes lecciones explican el procedimiento para resolver problemas, incluyendo ejemplos de problemas con una y dos variables. También cubre problemas de tablas, relaciones y diagramas de flujo. Cada lección incluye ejercicios de práctica para aplicar los conceptos.
Este documento presenta un portafolio de estrategias de formulación de problemas para la alumna Gabriela Pardo. Incluye objetivos, introducciones a la solución de problemas con una y dos variables, problemas relativos a eventos dinámicos y soluciones por búsqueda exhaustiva. El documento contiene lecciones que explican conceptos como características de problemas, procedimientos para resolverlos y ejemplos de diferentes tipos de problemas.
El documento trata sobre diferentes lecciones relacionadas con problemas de tablas conceptuales, simulación concreta y abstracta, diagramas de flujo e intercambio, y estrategias medio-fines. Explica conceptos como variables independientes y dependientes, y estrategias para representar problemas dinámicos que involucran cambios a lo largo del tiempo como diagramas y tablas.
Este documento presenta información sobre Daniel Benjamín Maldonado Blacio, incluyendo sus datos personales, experiencia laboral, estudios y hoja de vida. Según el documento, Daniel es un joven de 22 años soltero que estudió comercio internacional en la Universidad Técnica de Machala y tiene experiencia trabajando en ventas y atención al cliente en una farmacia.
Este problema involucra relaciones parte-todo. Se dan las medidas de tres partes de un lagarto (cabeza, tronco y cola) y se pide calcular la medida total. Se deben establecer relaciones entre las partes para determinar primero la medida del tronco, luego de la cola y finalmente sumar todas las partes para obtener la medida total del lagarto.
Este documento presenta información sobre Daniel Benjamín Maldonado Blacio, incluyendo sus datos personales, experiencia laboral, estudios y hoja de vida. Según el documento, Daniel es un joven de 22 años soltero que estudió comercio internacional en la Universidad Técnica de Machala y tiene experiencia trabajando en ventas y atención al cliente en una farmacia.
Este problema involucra relaciones parte-todo. Se dan las medidas de tres partes de un lagarto (cabeza, tronco y cola) y se pide calcular la medida total del lagarto usando las relaciones dadas entre las partes.
Similar a Formulacion estrategica de problemas (20)
1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
SEGUNDO SEMESTRE 2013
PROYECTO DE AULA
DE
FORMULACIÓN ESTRATEGICA DE PROBLEMAS
TEMA:
PÉRDIDAS Y GANANCIAS POR MES DEL PASEO
SHOPPING
AUTOR:
Rossy Michelle Ruiz Chávez
Viviano María Bueno Pando
Betty RoxanaMartinez Villa
Kerly Thalya Tobar Franco
DOCENTE:
Lcdo. Víctor Chicaiza Vinueza
AREA Y PARALELO
A5-M02
OCTUBRE DEL 2013
2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Este proyecto de aula persigue los siguientes objetivos en el estudiante:
Construir problemas relacionados con un tema especifico de mi carrera
Buscar soluciones en cada problema construido
Aplicar los aprendizajes de cada lección estudiada
3. ANEXO 1
ESTUDIANTES
OBSERVACIONES Y SITUACIONES LEIDAS
ROSSY
MICHELLE RUIZ
CHAVEZ
VIVIANA MARIA
BUENO PANDO
BETTY
ROXANA
MARTINEZ
VILLA
KERLY THALYA
TOBAR
FRANCO
ANEXO 2
ESTUDIANTE
TEMA TENTATIVO:
5. VARIABLES
CARACTERISTICAS
Nombre de la empresa
Paseo Shopping Milagro
Ubicación de la empresa
17 de Septiembre y Presidente Espinoza
Propiedad de la empresa
Grupo el Rosado
Día de inauguración
10 de diciembre de 2004.
# De locales comerciales
19
#De islas
14
# De salas de cine
6
#De metros cuadrados de Hipermarket
4.500
Nombre de las tiendas principales del
Mi Comisariato, Ferrisariato,Rio Store
centro comercial
,KentuckyFriend Chicken
Hora que abre el patio de comida
10H00 AM
# De sillas
200
Color de sillas
Azul
El paseo shopping milagro, es un centro comercial ubicado en milagro, en la
avenida 17 de Septiembre y presidente Espinoza (antigua piladora el
porvenir) ecuador. El complejo es propiedad del grupo el rosado, y fue
inaugurado el 10 de diciembre de 2004.
El centro comercial cuenta con 19 locales comerciales, 14 islas y 6 salas de cine
de la cadena supercines, las primeras salas de cine con las que contó la ciudad.
También posee un Hipermarket de 4.500 metros cuadrados.
Las tiendas principales del centro comercial son:
6. Mi Comisariato
Ferrisariato
Rio Store
KentuckyFriendChicken
El patio de comidas, que abre a las 10 de la mañana hasta el cierre de la última
función del cine, las 200 sillas plásticas de color azul, está todas ocupadas al
medio día con los comensales.
PROBLEMA DE PARTE TODO
Este tipo de problemas unimos un conjunto de partes conocidas para formar
diferentes cantidades y para generar ciertos equilibrios entre dos partes
PÉRDIDA Y GANANCIA DEL PASEO SHOPPING
7. El ingreso mensual del dueño del shopping son $200.000, tiene 68 empleados de
los cuales reciben un 20% del ingreso mensual, y otro 5% se destina para el pago
de servicios básicos. Si se invierte todo ese dinero mensual en el paseo shopping
¿cuanto le quedaría de dinero al dueño, cuanto ganan los empleaos, cuanto se
gasta en servicios básicos y el gasto de mantenimiento?
¿De que trata el problema?
Se trata de averiguar cuanto dinero obtiene para gastos personales el dueño fuera
de la inversión que realiza.
Variables Características
Ingreso neto
200.000
# De empleados
68
Porcentaje destinado ha empleado
20%
Pago a empleados
x
Gasto de servicios básicos
5%
Ganancia liquida
x
¿Plantea las relaciones, operaciones y solución que puedas a
partir de los datos y de la interrogante del problema?
Serv. Básicos
5%
5%
Empleado
5%
5%
Ganancias para la empresa
5%
5%
5%
5%
5%
5%
8. 5%
5%
5%
5%
5%
5%
5%
5%
5%
5%
200000= 100%
¿Aplica la estrategia de solución del problema?
200.000*5/100=10.000se invierte en servicios básicos.
200.000*20%/100=40.000 se invierte entre todos los empleados es decir a
cadaempleado se le paga 147,05.
200.000*75%/100=150.000 coge en ganancia liquida.
RELACIONES FAMILIARES
En esta estrategia se presenta un tipo particular de relación referido a nexos de
parentesco entre los diferentes componentes de familia en sus diferentes niveles.
EJEMPLO:
9. El nieto de mi tía la administradora del shopping es el único sobrino. Indique que
parentesco tiene conmigo el tío de mi primo si se sabe que es el tío abuelo de mi
sobrino, además mi tía tiene un solo hermano.
a. Mi hermano
b.mi tíoc.mi padred. miabuelo
e. mi
primo
TIA
NIETO
SU UNICO HERMANO
MI
PADRE
SU TIO
HIJO
MI PRIMO
YO
TIO ABUELO
MI SOBRINO
HIJITO
Relaciones de orden
Esta estrategia nos permite presentar datos correspondientes a una sola variable
o aspecto estrategia de postergación: es una estrategia adicional consiste en dejar
para más tarde aquellos datos que parezcan incompletos, hasta tanto se presente
otro dato que complemente la información y nos permita procesarlos.
10. EJEMPLO:
El gerente del shopping tiene 2 hijos (Leonel, Ariana) y la hermana tiene 3 hijos
(Julián, Denny, Samantha). Leonel nació 15 años antes que Denny pero menos
que Samantha y Ariana es menos que Denny pero mayor que Julián ¿Cual es
mayor y cual es menor?
7
6
5
4
3
2
1
0
Samantha
Leonel
Denny
Ariana
Julian
TABLAS NUMERICAS
Existe una variable cuantitativa que sirve para plantear las relaciones de orden
que vinculan dos personas, objetos o situaciones de los incluidos en el problema y
son las variables dependientes e independientes.
EJEMPLO:
11. El hijo mayor del gerente del shopping(Leonel) y los dos hijos de la
hermana(Samantha y Denny) vanal shopping para poder conectarse al Wi-Fi y
poder realizar sus tareas y entre ellos estudian tres materias (física, matemáticas y
contabilidad), y entre las tres tienen 26 libros de consulta. De los ocho libros de
Leonel la mitad son de física y tres son de matemáticas. Samantha tiene la misma
cantidad de libros que Leonel pero solo tiene la mitad de los libros de física y la
misma cantidad de libros de matemáticas. Denny tiene seis libros de contabilidad,
pero en cambio tiene tantos libros de matemáticas como libros de contabilidad
tiene Samantha. ¿Cuántos libros de física tienen Samantha y cuantos libros de
cada materia tienen entre todos?
¿De que trata el problema?
Cuantos libros de asignatura tienen cada una.
¿Cuál es la pregunta?
Cuántos libros de física tienen Samantha y cuantos libros de cada materia tienen
entre todos.
¿Cuál es la variable dependiente?
Son los libros.
¿Cuáles son las variables independientes?
Es la cantidad de libros de cada asignatura.
REPRESENTACIÓN
nombre
Leonel
Denny
Samantha
Total
Física
4
2
1
7
Matemáticas
3
3
3
9
libros
12. Contabilidad
1
3
6
10
total
8
8
10
26
TABLAS LOGICAS
Es la estrategia aplicada para resolver problemas que tienen dos variables.
EJEMPLO:
Leonel, Denny, Samantha y Ariana almorzaron en el shopping cuatro comidas
diferentes. Cada uno consumió una de las siguientes comidas: pizza, hot dog y
13. sanduche y hamburguesa. Leonel no comió pizza ni sanduche aunque le gusta el
hot dog. Denny no comió hot dog.Pero a samanta le encanta el sanduche. ¿Quién
comió hamburguesa y que comió Denny?
NOMBRE
Samantha
Ariana
Leonel
Denny
PIZZA
F
V
F
F
HOT DOG
V
F
F
F
SANDUCHE
F
F
V
F
HAMBURGUEZA
F
F
F
V
COMIDA
TABLAS CONCEPTUALES
Para resolver problemas que tienen tres variables cualitativas.
Ejemplo:
14. El gerente del shopping hizo un programa por el día de la madre y contrato un
auditorio los hijos del gerente del shopping (Leonel y Ariana) y los hijos de la
hermana del gerente del shopping (Denny y Samantha) se presentaron de lunes a
jueves pero no en este orden entonando los siguientes instrumentos musicales
guitarra, piano, batería, trompeta. Si el orden de la presentación no se repitió
ninguno de los días entre lunes a jueves ¿en que orden se presentaron en esos
cuatro días? se sabe que:
a)La interpretación que hizo Samanta de batería fue un día antes que la de piano.
b) Ariana abrió magistralmente la presentación del miércoles por la noche.
c) Leonel en días seguidos se presento en primer y segundo lugar e inauguro le
presentación.
d) Ariana se presento el martes entonando la trompeta.
e) Denny no se presento el miércoles antes que sus amigos
f) Denny entono la batería el mismo día que Leonel entono la guitarra.
¿DE QUE TRATA EL PROBLEMA?
De una presentación de instrumentos musicales.
¿Cuál ES LA PREGUNTA?
EN QUE ORDEN SE PRESENTARON EN ESOS CUATRO DIAS
¿Cuántas y cuales son las variables que tenemos en el problema?
Dos y son nombres e instrumentos
¿Cuáles SON LAS VARIABLES INDEPENDIENTES?
Nombre de los instrumentos y de las personas
¿Cuál ES LA VARIABLE DEPENDIENTE?
Los instrumentos musicales.
Nombre
instrumentos
ARIANA
SAMANTA
LEONEL
DENNY
16. ABSTRACTA: Es una estrategia para la soluciónde problemas
dinámicos que se basan a la elaboración de gráficos.
EJEMPLO:
El hijo del gerente del shopping (Leonel) se encuentra con la hija de la hermana
del gerente (Samantha) en la av. Chirijo, paralela a la calle Azuay; continúan
caminando por la calle Jamaica que es perpendicular a la Azuay. ¿Está Leonel y
Samantha caminando por una calle perpendicular o paralela a la av.Chirijo?
¿De qué trata el problema?
De la caminata de del encuentro de Leonel y Samantha
¿Cuál es la pregunta?
¿Está Leonel y Samantha caminando por una calle perpendicular o paralela a la
av.Chirijo?,¿Cuántas y cuáles variables tenemos en el problema?
Nombre de las calles, dirección de las calles
Representación:
18. Esta es una estrategia que se basa en la construcción de un esquema o diagrama
que permite mostrar los cambios en la característica de una variable .
ELEMPLO:
El gerente del shopping alquiló un local grande de electrodomésticos a la empresa
Artefacta cuyo dueño se llama Esteban León. Para esto, en el mes de marzo tuvo
considerables gastos, para el equipamiento y compra de artículos para el local de
electrodomésticos; invirtió $14.000, y solo tuvo $2.500, en ingresos producto de
las primeras ventas. El abril siguiente aún debió gastar $4.800, en operaciones;
pero sus ingresos subieron a $3.500. El mes demayo como producto de
promociones, aumentaron las ventas a $7.800, mientras que los gastos fueron de
$4.850. El mes de junio tranquilo en la cual el egreso fue de$5.750 y las ventas
estuvieron en $7.900, el mes de julio también fue un mes lento por los feriados y
Esteban gastó $6.350 y generó ventas por $6.200. Para el mes de agosto, el
negocio estuvo muy activo por los equipamientos y las ofertas por las navidades,
gastó $9.750 y vendió $15.800. ¿Cuál es el saldo de ingresos y egresos del local
de al final del semestre que recibe Esteban?, ¿En qué mes tuvo mayores
ingresos?
¿De qué trata el problema?
Ingresos y egresos de un negocio
¿Cuál es la pregunta?
¿Cuál es el saldo de ingresos y egresos del local de al final del semestre que
recibe Esteban?
¿En qué mes tuvo mayores ingresos?
Mayo, junio y agosto
20. EJEMPLO:
El empleado del shopping tiene un peso de 80kg se encuentra en la bodega P1
tiene que llevar mercadería (electrodomésticos) uno de ellos pesa 110kg y el otro
pesa 115kg en un carrito que tiene una capacidad de 200kg tiene que trasladarse
hasta la bodega P3 ¿Cómo puede trasladar la mercadería si el carrito tiene
capacidad para 200kg?
Sistema: empleado, mercadería
Estado inicial: traslado desde la bodega P1 hasta la bodega P3
Estado final: tener trasladado los electrodomésticos hasta la bodega P3
Operador: traslado de mercadería en el carrito.
Que restricciones tenemos en este problema: capacidad máxima, el peso de la
mercadería no debe de exceder al peso máximo que puede transportar el carrito
(200kg).
¿Cómo podemos describir el estado?:
(E, C, M1, M2)
E: EMPLEADO
C: CARRITO
M1: MERCADERIA 1
M2: MERCADERIA2
¿Qué posibilidades existe para transportar la mercadería de la bodega p1 a la
bodega p3?
A1: carrito, empleado ymercadería uno peso total de 190kg.
A2: carrito, empleado y mercadería dos peso total de 195kg.
A3: carrito empleado mercadería uno y mercaderia2 peso total de: 305kg.
Que estados aparecen después de ejecutar la primera acción actuando con las
tres alternativas del operador: que las mercadería deben ser trasladadas a la
bodega P3
Que ocurre con la alternativa del que el empleado traslade la mercadería uno:
21. La mercadería dos quedaría en la bodega P1 hasta que el empleado regrese para
poderla trasladarla a la bodega P3
DIAGRAMA
E, M1, M2, C : :
M1
: : M2, E, C
: M2
M1, E, C: M1, M2, E, C