El Foro Romano era la zona central de la antigua ciudad de Roma donde se realizaban diversas actividades como el comercio, los negocios, la religión y la administración de justicia. Con el tiempo, los sedimentos de las colinas circundantes elevaron el nivel del suelo en el Foro. El objetivo del taller es que los estudiantes construyan una maqueta del Foro Romano para representar y exponer sus características principales como el patio central y los elementos cuadrados y rectangulares.
Los espacios públicos politico administrativos y económicos de la ciudad romana fueron adaptándose progresivamente para dar respuesta a las necesidades de la Urbs
Los romanos privilegiaron a la ciudad monumental y jurídicamente porque la consideraban cima del progreso del hombre, que los acercaba a la divinidad del numen sagrado
Los espacios públicos politico administrativos y económicos de la ciudad romana fueron adaptándose progresivamente para dar respuesta a las necesidades de la Urbs
Los romanos privilegiaron a la ciudad monumental y jurídicamente porque la consideraban cima del progreso del hombre, que los acercaba a la divinidad del numen sagrado
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. FORO ROMANO
• era el foro de la ciudad de Roma, es decir, la zona central en torno a la que
se desarrolló la antigua ciudad y en la que tenían lugar el comercio, los
negocios, la prostitución, la religión y la administración de justicia. En él se
situaba el hogar comunal. Series de restos de pavimento muestran que
sedimentos erosionados desde las colinas circundantes ya estaban elevando el
nivel del foro en la primera época de la República.
3. El foro era la zona central de las antiguas ciudades romanas,
incluida Roma. Allí se realizaban actividades múltiples como el
comercio, los negocios, la prostitución, la religión y la
administración de justicia. Existieron otros foros destinados a
actividades determinadas como el comercio de hierbas y verduras,
el comercio de pescado, de cerdo, del vino o de bienes genéricos.
Pero la actividad más importante era la socialización de ideas
políticas y militares del imperio, durante algunos períodos fue el
centro de la democracia.
4.
5.
6. OBJETIVO
• El TALLER EXTRACLASE tiene como objetivo proporcionar a los
estudiantes ejercicios y actividades que fortalezcan las habilidades, destrezas y
actitudes para representar un objeto de estudio en tres dimensiones,
utilizando un lenguaje matérico-funcional.
• Cada uno de los estudiantes, que conforman un grupo, debe participar en la
elaboración, presentación y exposición de la maqueta.
7. PROCESO DE ABSTRACCION
• Identificar el patrón que predomina en el foro: cuadrangular con adiciones
• Se toman elementos :
formas: rectangulares y cuadradas.
Elementos dominantes: patio central. Pilares en el mismo
Teoría del color: el negro es un color sobrio que podemos presentar como actividades
importantes de organización concreta además de ser en esa época símbolo de la vida, el rojo
como el de los techos representando el material de aquella época.
• Jerarquia, focalidad y concentricidad en
el patio central
