El documento aborda las diversas causas del fracaso escolar en jóvenes, destacando factores internos como el interés, actitud, personalidad y condiciones intelectuales, afectivas y familiares. Señala que estas causas son una combinación de componentes heredados y ambientales que afectan el desarrollo individual. Además, se enfatiza la importancia de la influencia familiar y el contexto social en el rendimiento académico de los estudiantes.

1. FRACASO ESCOLAR
Por: Mirna Selene Saucedo
Flores

2.  Conocer las causas que llevan a
los jóvenes alumnos a claudicar en
su educación escolar es de vital
importancia para evitar la
reincidencia.

3.  Los fracasos escolares nos obligan a
buscar sus causas que son diversas y se
analizan de diferente manera tomando
en cuenta distintos factores
 Factores Internos
 Interés
 Actitud
 Personalidad
 Factores intelectuales
 Factores afectivos- emocionales
 Factores Familiares
 Influencia familiar

4. Factores Internos
 Estos factores tienen un
componente heredado y otro
ambiental, que se desarrollan con
el paso del tiempo. Su
combinación hace de cada uno
de nosotros una persona única y
especial.

5. Interés
 Intereses personales: Son metas y
preferencias que guían nuestras
vidas y nuestras carreras.
 Intereses profesionales: Son algo
que continuamente reflexionamos
y que quizá evolucionan en el
tiempo según la experiencia.
 Interés vocacional:
Aptitudes, motivaciones
ocupacionales y aspectos
emocionales.”

6. Actitud
 Una disposición psíquica y
nerviosa, organizada por
la experiencia, que ejerce
una influencia orientadora
o dinámica sobre las
reacciones del individuo
frente a todos los objetos y
situaciones con los que
está relacionado

7. Personalidad
 Es la forma en que pensamos,
sentimos e interpretamos la
realidad.

8. Factores Intelectuales
La capacidad intelectual de una
persona se mide por su cociente
intelectual que es una valoración
hecha a través de unas pruebas
psicológicas y cuya normalidad se
establece dentro de un intervalo
de puntuaciones.

9.  Con un bajo nivel
intelectual, van pasando
de curso sin haber
asimilado lo anterior
hasta que el fracaso es
tan estrepitoso que
cualquier técnica de
diagnóstico intelectual
nos indica que existe
una inmadurez
mental, que justifica la
no-adecuación a las
exigencias escolares de
su entorno.

10.  Los superdotados, encuentran un
desfase importante entre su inteligencia
y las tareas que se le piden con lo que
comienza un aburrimiento que hace que
vayan perdiendo todo interés

11. Factores afectivo-
emocionales
 Existe una clara correlación entre
el nivel social y el rendimiento.

12. Factores familiares
 En la medida en que la familia se
haga responsable de la
transmisión de valores a sus
miembros se propicia un desarrollo
armónico en las esferas
psicológica, física, social y ética.

13. Influencia familiar
 Existe una relación funcional entre
la condición de clase de la familia
del adolescente y su conducta
social en la comunidad

14.  Todo joven debe sostener una lucha
constante para no fracasar en sus
estudios; no se trata meramente de
una lid por conseguir cierto bagaje
intelectual y adaptarse al inhóspito
ambiente académico de los cursos y
clases; para muchos es una
verdadera prueba de fortaleza.