Los adolescentes experimentan muchos cambios físicos y emocionales que pueden hacer que sean difíciles de manejar en la escuela secundaria. Algunas características comunes incluyen inestabilidad emocional, rebeldía contra los adultos, enfoque en las relaciones con los compañeros y distracciones de nuevos intereses. Los maestros deben establecerse como figuras de autoridad, mantener el interés de los estudiantes y servir como ejemplos a través de su preparación y presencia para ayudar a los estudiantes durante esta

1. Los Adolescentes y La
Escuela Secundaria

2. Introducción
La adolescencia como etapa intermedia entre la infancia y la
adultez es la protagonista en las escuelas secundarias y es la
principal característica en los alumnos que se encuentran
presentes en ellas.
Es cierto que los alumnos son difíciles en esta etapa mas no es
imposible trabajar con ellos.

3. Características de
los alumnos

4. Veamos Algunas Características
De acuerdo a la observación realizada a las escuelas de los contextos rural y urbano,
pudimos darnos cuenta que está en la naturaleza de los adolescentes es ser rebeldes y
desordenados y por lo mismo, es difícil que pongan atención, pero es preciso entender que
es una etapa de muchos cambios tanto físicos como emocionales.

5. LA PERSONALIDAD
Se mueve en la inestabilidad emocional, debido a sus bruscos
cambios físicos, fisiológicos y psíquicos.
Chicos y chicas se muestran soñadores, fantasiosos, distraídos,
desordenados, intransigentes, egocéntricos, rebeldes con los adultos,
como muestra inequívoca de su voluntad por afianzar su propia
autonomía.

6. RELACIONES SOCIALES
Surge con fuerza la pandilla, que se constituye en el medio ideal de
relación entre iguales, a la vez que fuente de valores. En ella se busca
seguridad, información, aceptación, apoyo, y a través de ella se
comparten intereses y se canalizan ansiedades, frustraciones y deseos.

7. LA FAMILIA
 La familia continúa teniendo gran importancia para ellos, pese a su
actitud crítica frente a los adultos.
 Los argumentos paternos, que rechazan en casa, los utilizan como
propios con sus amigos.
 Valoran la situación social, profesional, personal de sus padres y
presumen de ella ante sus amistades.
 Disfrutan de las comodidades que el ambiente familiar les ofrece, aunque
se muestran rebeldes e irascibles en el hogar.

8. EL COLEGIO
Es el lugar ideal para relacionarse. Buscan ser aceptados y valorados
por sus profesores y compañeros.
Puede descender su rendimiento académico, a causa de nuevos
intereses que les distraen y preocupan.

9. INTERESES
SOCIALES
Les interesa la política, la religión, la naturaleza, la sexualidad, los
animales, la moda, el deporte, las fiestas y las reuniones sociales, la
música, el ordenador, el móvil, las salidas al campo, etc.
También les atraen los misterios, el más allá, y la parapsicología,
por su espíritu abierto al mundo que les rodea.

10. ASPECTOS MORALES
Defienden los derechos de los más débiles, la libertad, la justicia, la
paz, la amistad....
Generalizan ya los valores y distinguen entre lo que deben y no deben
hacer, afrontan sus responsabilidades, se muestran fieles, respetuosos
solidarios, exaltan el sentido de la justicia y rechazan el engaño.

11. Relaciones entre alumnos y maestros
 Establecerse como una figura de autoridad.
 Mantener el interés.
 Maestro, ejemplo de preparación y presencia.
 Inspirar confianza y ayudar al alumno.

13. Conclusión
Se sabe que los adolescentes pasan por una etapa difícil para su edad porque
trae consigo cambios tanto físicos como psicológicos y su educación, enseñanza y
aprendizaje se verán afectados por estos mismos cambios como por el contexto
en el que se desenvuelven y es preciso comprender esa parte tan importante
para entender al adolescente y crear todo lo necesario para que logre tener un
aprendizaje significativo. Todos estos cambios y el contexto del alumno
determinarán la relación con sus maestros y de la misma manera lo hará con su
interés por las clases y su aprendizaje.