voceria estudiantil

1. F UN CION E S DE LOS VOCE ROS Y LA VOCE RAS

2. CONSEJOS ESTUDIANTILES
El Consejo Estudiantil debe estar
conformado por tres (03) voceras y
voceros,
proceso
electos a través de un
electoral participativo y
dinámico propio de los estudiantes,
donde el protagonismo estudiantil, es
la clave para fortalecer la acción.
Posteriormente se procede a
certificar formalmente el proceso de
elección a través
documentación formal y
de la
actas. El
mismo estará organizado
vocera(o) integrador,
por una
una
vocera(o)contralor y una vocera(o)
activista estudiantil.
Organizados en las Fases:
Sección – Año – Institución Educativa.
PERFIL DE LAS VOCERAS Y LOS VOCERES AL
CONSEJO ESTUDIANTIL.
 Ser estudiante del sub sistema de educación
básica, inscrito oficialmente.
 Poseer compromiso académico.
 Tener liderazgo y actitudes de integración.
 Sentido de pertenencia
 Practicar la comunicación asertiva con visión
crítica y auto crítica.
 Tener un carácter defensor de la igualdad
derechos
(practicante de los deberes y
constitucionales).
 Propiciar una cultura de paz.
 Ser participativos e innovadores.
 Poseer sentido de identidad patria y de
soberanía nacional.

3. VOCERA O VOCERO INTEGRADOR
ESTUDIANTIL
La vocera o el vocero
enlace y
integrador serán el
responsable del Consejo
Estudiantil en las reuniones ante el
Consejo Educativo.
encargado de dirigir,
Estará
coordinar,
facilitar procesos y actividades
que se definen, mediante votación
directa y secreta, orientando las
de la asamblea
la
en consenso con
en las diferentes
propuestas
estudiantil
mayoría
actividades
FUNCIONES:
 Convocar y dirigir las reuniones ordinarias semanales y
extraordinarias del consejo estudiantil en la institución
educativa.
 Participar en la construcción de los proyectos socio
productivos y unidades de aprendizajes y otras formas de
organizaciones en las instituciones educativas con el fin de
fortalecer la integración de familias, escuela y comunidad.
 Crear mecanismos de comunicación y propaganda en la
institución y comunidad, para mantener informado a la
población que convive diariamente en los liceos y escuelas
técnicas del país.
 Presentar un informe trimestral de gestión a la asamblea
escolar y al Consejo Educativo, velando por el pleno
cumplimiento de los objetivos, metas y las actividades
planificadas.
 Apoyar diferentes expresiones organizativas del liceo o
escuela técnica.
 Dirigir las diferentes estrategias impulsadas desde el plan de
orientación vocacional para la vinculación de las y los
estudiantes con las carreras priorizadas territoriales, que
potencien los motores productivos de la nación.

4. VOCERA O VOCERO
CONTRALOR ESTUDIANTIL
Se encarga de monitorear
las acciones y decisiones
que emerjan
reuniones
estudiantado,
instrumentos
de las
con el
a través de
e
implementarlos para
informar, socializar y hacer
seguimiento a los planes,
programas y proyectos.
FUNCIONES:
 Potenciar la contraloría social de la gestión
educativa en el subsistema de educación básica.
 Velar por el buen funcionamiento de los
diferentes proyectos que se desarrollan en la
institución educativa.
 Asumir corresponsablemente la planificación
que estimule el trabajo voluntario estudiantil en
el mantenimiento de la infraestructura,
materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes
pertenecientes a las instituciones educativas
vinculando de forma permanente con el INCES.
 Realizar control y seguimiento a los diferentes
beneficios estudiantiles como el Sistema de
Alimentación Escolar, becas, servicios, Canaima,
colección bicentenaria, laboratorios, cantinas
escolares y otros que generen estabilidad y
calidad Educativa a través de la plataforma
SIGUEME y la VEN APP
.

5. VOCERA O VOCERO
ACTIVISTA ESTUDIANTIL
Su responsabilidad será
promover e Incentivar la
participación protagónica de
las y los estudiantes en las
diversas actividades sociales
culturales,
recreativas,
deportivas,
institucionales,
comunitarias y productivas.
FUNCIONES:
 Promover y ejecutar actividades periódicamente con el
fin de profundizar nuestra identidad local y nacional.
 Facilitar la integración de los y las estudiantes con la
realidad de las comunidades que lo rodean, estimulando
el interés y la necesidad de investigar los problemas
ambientales, sociales y de salud, presentando las posibles
alternativas de soluciones y acciones para la
transformación social.
 Ejecutar actividades que incentiven la participación
cultural, deportiva y otros talentos que propicien el
desarrollo del potencial creativo de los estudiantes en el
marco de la cultura de Paz en las instituciones educativas.
 Desarrollar espacios e intercambios culturales entre los
estudiantes tomando en cuenta la diversidad cultural
existente en cada región del país.
 Fortalecer y apoyar en el área de conformación de grupos
de creación, recreación y producción en las instituciones
educativas a través del programa de certificación
productiva en conjunto con el INCES y otras instituciones
o entes en la materia.