Presentación de Introducción a la discusión de la función del docente en el contexto sociocultural actual

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
PROGRAMA DE QUÍMICA
Profesión Docente en la Sociedad Actual
Prof. Pablo Fonseca
Profa. Nurki Contreras
Barquisimeto, 2009

2. Constitución de la RBV (1999)
Elevada idoneidad
Moral
Acción formativa y
El educador debe orientadora que el
aplicar todas las
reglas que le permitan
Docente ejerce sobre los
niños y adolescentes
ser reconocido por la
sociedad como tal
Actúa en representación de una generación y de
la sociedad toda para asumir la histórica
responsabilidad de contribuir a formar el hombre,
como tal, y como ciudadano
Ministerio del poder popular para la Educación (1988)

3. CÓDIGO DE ÉTICA DEL EJERCICIO
DE LA PROFESIÓN DOCENTE
CAPITULO I
DE LOS DEBERES EN GENERAL DEL PROFESOR
Articulo 2º Articulo 8º
Preservar la independencia Entender que su labor es de
en sus Leyes de la republica servicio publico y no de
actuaciones profesionales, carácter lucrativo.
respetando la constitución y
demás Leyes de la
Republica.
Articulo 5º
Asistir y ser puntual en el
cumplimiento de su deber.
Ministerio del poder popular para la Educación (1988)

4. Articulo 48º Articulo 49º
Tratar a los alumnos sin Propiciar y defender niveles de
discriminación de ninguna excelencia en la formación
naturaleza. educativa de sus alumnos
CAPITULO IV
Articulo 53º
DE LOS DEBERES DEL PROFESOR Combatir la rutina escolar.
COMO DOCENTE
Articulo 58º
Fomentar el amor y el
respeto al trabajo.
Articulo 60º
Evitar la pasividad durante el
desarrollo de sus actividades
educativas
Ministerio del poder popular para la Educación (1988)

5. PADRES Y
TUTORES CUALIFICACIÓN
ALUMNOS
PROFESIONAL
CÓDIGO
DEONTOLÓGICO
OTROS EDUCADORES
SOCIEDAD
INSTITUCIÓN

6. REGLAMENTO DEL EJERCICIO DE LA
PROFESIÓN DOCENTE
TÍTULO II
DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN DOCENTE
Capítulo I
Del Personal Docente
Articulo 6: Son deberes del personal docente:
Ministerio del poder popular para la Educación (2000)

7. Impartir una conducta que
este en concordancia con la
constitución
Cumplir las actividades
docentes
Cumplir con las actividades
de evaluación.
Orientar y asesorar a la
comunidad educativa en la
cual ejerce sus actividades Velar por el buen uso y
docentes. mantenimiento de los
ambientes de trabajo y de
materiales Promover campañas para la
conservación de los recursos
naturales y del ambiente.
Ministerio del poder popular para la Educación (2000)

8. Ley Orgánica para la Protección del
Niño y del Adolescente.
SAINA (1998)

9. El Docente del Ayer Vs el Docente de Hoy
MODELO MODELO
ACADEMICISTA SOCIOCRÍTICO

10. PERFIL DEL DOCENTE DE LA
UPEL-IPB
Innovadores del desarrollo educacional; enfrentando la realidad socio
histórica y cultural presente y futura
Conscientes de la misión y compromiso socializador y cultural de la
escuela
Identificado con el proyecto educativo de la institución
Consientes de las implicaciones éticas del proceso educacional, y del
desarrollo bio-sico-social del estudiante
Preparador para interpretar y comprender los procesos de enseñanza
aprendizaje

11. Con actitudes favorables y reflexivas en cuanto al compromiso nacional
Con dominio teórico practico de los saberes fundamentales de las áreas
del conocimiento o campo de especialización
Con dominio de las metodologías didácticas para incorporarlas al hecho
educativo
Con actitudes positivas hacia un desarrollo continuo, que involucre la
realidad del país, las necesidades locales regionales y nacionales del
presente y fututo
Comprometidos a consolidar los valores enraizados en la identidad
nacional

12. PERFIL DEL DOCENTE DE
QUIMICA
Formar profesionales con conocimientos básicos sobre: procesos
químicos, principios y leyes, para su desempeño como facilitadores
Desarrollar habilidades y destrezas para solucionar problemas de la
región
Desarrollar destrezas para el uso de instrumentos y equipos de
laboratorio
Divulgar los avances del conocimiento científico y tecnológico

13. Formar profesionales con criterio científico en pro de un desarrollo
sustentable dirigido a asegurar el futuro de las próximas generaciones
Motivar a los estudiantes hacia carreras científicas o tecnológicas
prioritarias para el desarrollo regional y nacional
Capacitar para aplicar el enfoque ciencia-tecnología –sociedad en la
enseñanza de la química
Capacitar para el auto aprendizaje con la finalidad de seguir
perfeccionándose en el campo de la docencia y la química

14. ROLES DEL DOCENTE
(según resolución Nº 12)

15. PARA REFLEXIONAR
"Las personas inteligentes tienen un derecho sobre
las ignorantes: el derecho a instruirlas."
Ralph W. Emerson