Gacetilla nº 20. junio 2016.Pereda_Leganés

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Comunidad de Madrid
PROYECTO PROPIO
DE INGLÉS
JUNIO 2016 Nº 20

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EDITORIAL - App DEL COLE 4
HALLOWEN 5
LA CASTAÑADA 6
VISITA AL MUSEO DEL FERROCARRIL—CUIDA EL AGUA 7
EN EL HUERTO—INTERNET Y REDES SOCIALES 8
TALLER DEL CÓMIC—PIRATAS EN LA BIBLIOTECA 9
VISITA AL PALACIO REAL Y MADRID DE LOS AUSTRIAS 10
UN JUGUETE PARA MARGARITA 10
NAVIDAD 11
NOS VISITAN LOS REYES MAGOS— BELÉN VIVIENTE 12
CONCIERTO DE MÚSICA NAVIDEÑA 13
EN EL PARQUE DE BOMBEROS 13
DÍA DE LA PAZ—RINCONES COMPARTIDOS 14
VISITA AL PARQUE INFANTIL DE TRÁFICO 15
CARNAVAL 2015 15-16
VAMOS AL MUSEO REINA SOFÍA 17
NUESTROS AMIGOS LOS POLICÍAS 17
MUSEO DEL PRADO Y EL MADRID ILUSTRADO 18
ADIVINA QUIÉN ES—PEQUEÑOS CIENTÍFICOS 19
VISITA AL PARQUE DEL CARRASCAL—MATEMÁTICAS DIVERTIDAS 20
TALLER BUCODENTAL 21
ESCOCIA EN EL COLE—DESAYUNO SALUDABLE 22
EN LA GRANJA 23
APRENDEMOS EDUCACIÓN VIAL—SEMANA DEL LIBRO 24
VISITA AL MUSEO ARQUEOLÓGICO DE MADRID 25
GANADOR@S DEL CONCURSO LITERARIO 26-28
JORNADA DE CONVIVENCIA 29
JUGAMOS A LOS BOLOS—YINCANA DE PRIMARIA 30
LA SEMANA CULTURAL EN EDUCACIÓN INFANTIL 31
SEMANA CULTURAL– AMPA 32
LA YINCANA DE INGLÉS 33-34
EXCURSIÓN FIN DE CURSO de 5º y 6º curso 35
CONCIERTO DE MÚSICA—TALLER DE 1º, 2º y 3er curso 36
¡NOS GRADUAMOS! 5 años 37
¡¡¡HASTA SIEMPRE PEREDA!!! 38

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A
modo de prueba, hemos creado una APP para dispositivos móviles y/o tablets.
El objetivo es mejorar la comunicación con las familias y que el próximo curso,
recibáis la información que hasta ahora se hace en papel, en vuestro dispositivo
móvil. Siendo una medida ecológica al reducir las emisiones de CO2 a través de
la disminución del consumo de papel. En esta aplicación encontraréis información del centro en
varias secciones: noticias, circulares, comedor, blogs, web del cole, etc. Os podéis descargar la
nueva APP del Pereda tod@s los que tengáis móviles smartphones con sistema Android. Es
muy sencillo hacerlo, entráis en Play Store y en el buscador ponéis: CEIP. José María de Pere-
da. LA DIRECCIÓN
El Pereda es un cole diferente, tenemos muchas cosas especiales que nos carac-
terizan y muchas familias colaboradoras que hacen que al final, todo lo que
nos proponemos termine saliendo con éxito.
Las familias tenemos un papel protagonista y debemos concienciarnos de nuestros
derechos y de nuestras obligaciones. La participación de las familias en las activida-
des de la AMPA y las que propone el Centro es una parte muy importante y necesaria
para que nuestros hijos e hijas reciban una educación de calidad. TOD@S podemos y
debemos participar.
Este año se han realizado talleres de formación para las familias sobre acoso esco-
lar, primeros auxilios, redes sociales e internet… cursos muy interesantes y necesa-
rios, en colaboración con el Ayuntamiento de Leganés y con el Centro de Salud Jaime
Vera.
Os animamos a participar para el curso que viene, ya que intentamos facilitar la
asistencia ofertando los cursos en diferentes horarios, incluso cuando es viable, con
servicio de guardería paralelo para los peques; todo de manera gratuita.
Os deseamos un feliz verano, ahora toca descansar y recargar las pilas para comen-
zar con fuerzas el curso 2016/2017. AMPA CEIP JOSÉ MARÍA DE PEREDA

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E
very year on Octber 31st children( and
some adults ) dress up in costumes to
celebrate Halloween. Houses are deco-
rated with Jack -o- Lanterns, spiders and
cobwebs.
EVA Mª RODRIGUEZ MORILLAS. (5º curso)
Halloween is a traditional festival of America.This
festival is funny,terrible and scared I LOVE THIS
FESTIVAL!!
XIAO QI RONG (5º curso)
Halloween o día de brujas se celebra el día 31
de Octubre, Halloween es una fiesta tradicional
que se celebra en Inglaterra que sería la fiesta de
los muertos vivientes y los niños se tendrían que
vestir de brujas, de vampiros y fantasmas, tienen
que ir a las puertas de las casas a decir truco o
trato, si eliges truco le tendrás que dar caramelos
y si eliges trato te harán travesuras. Para mí el
día de Halloween me parece divertido porque
puedo pasar las fiestas con mis amigos y profe-
sores.
MARTA ROMERO (5º curso)
Halloween represent the day of dead. In Hallow-
een the people disguise on scary costumes. In
Halloween the children goes outside and nock at
the doors and said : “ Trick or treat” and people
give them candies.
Halloween is fantastic¡
LUCÍA POMPA 5º curso
Este Halloween nos lo hemos
pasado de miedo; en el recreo
todos estaban disfrazados me-
nos alguna gente que no que-
ría disfrazarse, en las clases
hemos estado cantado cosas
de Halloween como: Cuando el
reloj marca las 8 todos los es-
queletos se comen un bizco-
cho, tumbas por aquí, tumbas
por allá, tumbas, tumbas waja-
jajaja.
¡Casi toda la gente conoce
esa canción!
Me lo pasé genial
SARA GARCÍA HERAS 5ºcurso

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La castañada es una fiesta de otoño y me gustó
mucho. Este año lo hemos pasado genial. Han
venido muchos padres. También hemos comido cas-
tañas y frutos secos.
Esperamos que el año que viene lo celebremos otra
vez. NORIS ONOFREI. 2º curso
E
n la castañada comimos castañas después
del patio. También cantamos canciones, ha-
bía música, nos hacían fotos….
Mi profe Inma nos pasaba el micrófono a los niños
para que recitáramos nuestra poesía.
Mi madre, con las mamás del AMPA, hicieron cortes
en las castañas, para que no saltaran al asarlas. PABLO ESCRIBANO. 2º curso
E
l Viernes 13, fue la Castañada. Primero, nos hicieron una foto. Después, nos dieron castañas
los de 6º. Primero cantaron los de Infantil y después Primaria. Tuvimos suerte de que el tiem-
po nos acompañó, para celebrar este día ya que el colegio todos los años hace un gran esfuer-
zo para poder celebrar este día tan bonito y que todos podamos disfrutar del día de La Castaña-
da. Como todos los años lo pasamos fenomenal. El año que viene más.
DAVID FUENTES. 5º curso
E
l día 13 de noviembre se celebró en nuestro cole la castañada. Bajamos al patio, recitamos
una poesía y cantamos una canción. Por último, comimos las castañas.
En Plástica hicimos un mural donde pegamos hojas. Y en el patio, Unai y yo bailamos y Aa-
ron, Paula, Naomi y yo dimos castañas a Unai. Se me olvidaba, en el patio pusieron música y
los mayores hicieron un tren. ¡Me lo pasé muy bien! ALBERTO ALMENARA . 3er curso
R
ojas, naranjas, amarillas, marrones… Las hojas de los árboles nos anuncian la llegada del otoño.
En el pasillo, dos árboles nos mostraban los frutos de esta estación. Y como no podía ser de otra
manera, una de esas mañanas de otoño disfrutamos de los frutos que los árboles nos brindan.
Trajimos al cole nueces, avellanas, peras, granadas, almendras, y todo tipo de frutos secos y carnosos
del otoño. Con los niños de la Escuela Dulcinea, los alumnos de 3 y 5 años compartimos este desayuno
tan especial. Y todos los alumnos de Infantil aprendimos la gran variedad de frutos tan ricos de la tempo-
rada.
Otro día celebramos la Castañada. Antes, los niños/as de 4 años lo pasamos muy bien manteando una
castaña gigante junto con los peques de Dulcinea. En clase, aprendimos la canción de La Castañita y la
cantamos mientras jugábamos con el paracaídas, la castaña y los amigos ¡Fue muy divertido!
El día de la Castañada nos comimos un montón de castañas con todos los compis y los profes del cole-
gio. ¡Ese día también vinieron los papás! Llenamos nuestras cestitas, decoradas para la ocasión, con
castañas recién hechas y calentitas, ¡qué ricas! Y así, con nuestras coronas de frutos de otoño que ela-
boramos en clase, cantamos de nuevo la canción todos juntos de la Castañita. Fue un día divertido.
EQUIPO DOCENTE DE INFANTIL
El viernes 13 de noviembre fue la castañada
en mi colegio José María de Pereda.
Todos los alumnos nos reunimos en el patio,
el director, Evaristo, era el castañero y los alumnos
de 6º nos repartían las castañas.
Los papás y mamás vinieron a vernos. Recitamos
poesías y cantamos una canción.
Lo pasamos muy bien y estamos deseando repetir.
ADRIÁN PÉREZ. 2º curso

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B
uenos días niño/as y niñas, mamás y papás, maestros y maestras a nuestro maravilloso teatro.
Por favor, desconecten sus teléfonos móviles y siéntense bien en sus asientos. Hoy conocere-
mos a unos personajes muy interesantes en nuestra obra de teatro titulada CAPERUCITA ROJA…
Así empezaba la visita al teatro del CC. Julián Besteiro el día 20 de noviembre de 2015. Todos
los niño/as y niñas de infantil estaban muy emocionados, pero sobre todo los alumno/as de 3 años ya que
era su primera salida. Muchos no habían estado nunca en un teatro por eso la expectación era mayor.
Pero lo pasamos genial viendo a Caperucita, el Lobo, la Abuelita y el Cazador, y cantando y aplaudiendo
sus canciones. Algunos niños estaban preocupados y un poco asustados porque sabían que iba haber un
lobo, pero después de ver la obra se dieron cuenta que el lobo era un poco torpe y todo le salía siempre
mal. Así que al final, después de tanta risa, se les pasó el miedo y disfrutaron como todos los demás del
espectáculo. Y colorín colorado, la visita se ha acabado. EQUIPO DOCENTE DE INFANTIL
E
l lunes 23 de noviembre los niños y niñas de 4º curso hicimos un taller sobre por qué hay que
cuidar el agua. Nos enseñaron por qué el agua es muy importante para los seres vivos. Tam-
bién nos dijeron que la Tierra era conocida como el planeta azul, porque la mayor parte de la
Tierra está formada por agua. Pero que no toda esa agua es la que podemos beber, solo la dul-
ce. Dentro del agua dulce hay dos tipos: potable y no potable. La potable quería decir que no estaba con-
taminada y la no potable que tenía contaminantes porque no había sido limpiada y no la podíamos beber.
Fue una buena forma de cuidar nuestro planeta.
MARÍA ÚBEDA DE LA CRUZ. 4º curso
L
os días 26 y 27 de noviembre, los alumnos de
Educación Infantil visitamos el Museo del Fe-
rrocarril, que se encuentra en la antigua esta-
ción de Delicias.
Allí pudimos disfrutar de dos actividades, de una visita
guiada y de un taller.
Durante la visita guiada, hicimos un pequeño recorri-
do, en el que los guías, nos iban enseñando y contan-
do cosas de los trenes, por ejemplo: su evolución, sus
partes más importantes, su funcionamiento…
En una sala muy especial, pudimos ver diferentes ma-
quetas animadas, en las que los trenes circulaban por
puentes, túneles, estaciones…
En el taller, tuvimos que decorar nuestro “Gusatren”,
que consistía en pegar gusanitos de colores en el di-
bujo de un tren. ¡Qué bien nos lo pasamos!

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E
l día 27 de octubre vino una chica llamada Imar. Empezó a explicarnos lo que eran las
“Redes Sociales” (aunque algunos ya lo sabíamos). Entonces pusimos las cosas buenas
de las redes sociales y las cosas malas, participábamos un montón. Más tarde nos puso
un video de “Cómo se puede entender una conversación por WhatsApp”. El video trataba
de una pareja que se decían algunas cosas en plan broma y se lo tomaban mal, para diferenciarlo
nos puso un video de la misma conversación que habían tenido por WhatsApp, pero en persona.
Al ver las expresiones de la pareja, el chico y la chica se lo tomaban a broma, y empezamos a co-
mentar que nos había parecido el video. Luego empezamos a hablar de las cuentas de las redes
sociales, que si teníamos la cuenta en privado o no etc.…Y nos puso un video de una niña que
tenía el perfil abierto, un señor se hacía pasar por un chico de su edad y la engañaba. La niña
descubre que la están engañando y hace lo correcto, ponerse la cuenta en privado y denunciarlo.
Empezamos a comentar el video, y ese fue el que más me gustó. Por último hablamos sobre el
ciberbulling. El ciberbulling trata de gente que insulta, manipula las fotos, pone mensajes horribles
a través de las redes sociales. Más tarde nos puso otro video de gente que insultaba, manipulaba
las fotos y ponían mensajes desagradables a través de las redes. En este video algunos nos sen-
timos muy identificados. Comentamos el video y después Imar nos dijo que cerráramos los ojos
mientras que ella contaba una historia de gente que sufría el ciberbulling.
Me ha gustado bastante y hemos aprendido que las redes pueden ser peligrosas, pero si sabe-
mos cómo utilizarlas pueden llegar a ser divertidas. LUCÍA CIRUELOS CUENCA. 6º curso
E
l viernes 20 de noviembre, vinieron los agri-
cultores de Polvoranca a mi colegio.
Hicimos tres grupos, de ocho niños cada gru-
po, hicimos un círculo, nos repartieron unas
cartas de instrucciones para aprender a sembrar. Lue-
go nos cambiamos de grupo. Nosotros sembramos
pimientos. ¡Me gustó mucho!
AROA RUIZ YÉBENES, 2º de Primaria.
Nos enseñaron cómo cultivar las plantas y vimos tam-
bién las herramientas para poder hacerlo. Cuando ya
sabíamos cómo se hacía, lo practicamos en nuestro
huerto. Yo planté guisantes y mis compañeros planta-
ron verduras y flores.
ADRIÁN PÉREZ GEA, 2º de Primaria.
Hemos hecho tres actividades, dos eran de plantar, y
la tercera poniendo en el suelo el cartel correspon-
diente en su lugar. Hemos visto y tocado el abono
¡Caca de lombriz!
JIMENA REX ALGUACIL, 2º de Primaria.
Hoy en el huerto hemos plantado ajos, guisantes y
Jacintos, con ayuda de unos señores que trabajan en
Polvoranca, y hemos hecho actividades con ellos.
Me gusta mucho trabajar en el huerto de Javi.
CARLA CARBAYO SANTAMARÍA, 2º de Primaria.
El lunes 30 de noviembre ha habido un taller de “Redes Sociales” y nos enseñaron mucho sobre cómo
utilizar Internet. Al principio hicimos una lista con las cosas positivas y negativas. Al poco rato nos puso
un video que nos enseñaba que decir algo a la cara es mejor que por teléfono móvil. El siguiente video
era de una niña que se llamaba Becky. Becky era una niña que estaba sola en su casa, entra un chico
que le hace muchas preguntas. Al final del video se llevan al chico. Por último, hicimos una ficha sobre el
taller. ¡Me encantó! SOFÍA TERRÓN MARIÑO. 4º curso

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E
l Miércoles 18 de Noviembre hemos
ido de excursión al José Sarama-
go .También ha ido 5º (antes que no-
sotros)
Hemos ido con Marisa y Javi .Dentro del Sara-
mago fuimos a la biblioteca .El monitor Manuel
Hidalgo, autor e ilustrador, nos explicó cómo se
hacían los cómics. Primero pensar sobre el te-
ma, después distribuir cada texto en su viñeta
con su dibujo y por último darle color. También
nos ha dicho que las separaciones de las viñe-
tas se llaman calles. Nos enseñó cómo hacer
los bocadillos de los personajes cuando están
tristes, contentos, enfadados, realizar volúme-
nes y sombras.
A continuación nos enseñó cómics de Asterix y
Obelix, de Tintín, El Mercenario, La Celestina...
El de Tintín estaba en idiomas diferentes, como
en árabe .También vimos una pluma y la tinta
con la que hace años se escribía y pintaba.
Para finalizar Manuel, nos dijo que ahora que
entendíamos lo que es un cómic y cómo hacer-
lo, que intentáramos nosotros hacer uno, nos
dio un papel donde había hechas algunas viñe-
tas y nosotros teníamos que terminarlo.
Cuando terminamos, nos fuimos al cole. Me ha
gustado mucho, porque hemos aprendido cómo diseñar y hacer un cómic. También ha sido muy divertido
y me ha encantado. ALBA MARÍA RODRÍGUEZ. 6º curso
El día 18 de Noviembre hemos ido de excursión al Julio Caro. Ha estado un chico que se llama Ma-
nolo. Nos ha explicado cómo hacer un cómic. Nos ha dibujado cómo hacer un cómic. Manolo dibujaba
muy bien. Después, nos hemos sentado en las sillas para hacer nuestro propio cómic, era muy difícil. Al
final nos quedaron muy chulos. Me senté en un equipo con Erik, Abraham y Quique. ¡Me lo he pasado
muy bien!. ÁNGEL DAVID CID MORENO. 5º curso
¡Qué emoción! Por fin llegó el momento de la primera excursión para la clase de los delfines,
los osos y los dinosaurios… El día 16 de octubre cogimos el autocar rumbo a la Biblioteca Julio Caro
Baroja, allí nos esperaba la Pirata Grace, con su traje, su espada y su parche pirata. Primero nos
contó la historia de su tatarabuela Grace, para después enseñarnos gran variedad de cuentos, des-
de los de tela para bebés hasta los de adultos. También hicimos un juego de pistas, en el que la pirata
Grace sacaba voluntarios y cogían rápidamente un sobre de la caja del tesoro, en el que había pistas de
títulos de cuentos. ¡¡Los adivinamos todos!! Por último, hicimos un recorrido por la biblioteca y pudimos
ver las diferentes secciones e incluso espiamos a los mayores que estaban estudiando. Nos hemos que-
dado con ganas de llevarnos cuentos a casa, así que podemos volver con nuestras familias para hacer-
nos el carnet y convertirnos en socios de la biblioteca.
EQUIPO DOCENTE DE EDUCACIÓN INFANTIL

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E
l Viernes 11 de diciembre hemos
salido a Madrid para ver el Palacio
Real. ¡Oh! Nos han dicho que no
podemos entrar a Palacio Real
porque van a venir el Rey, la Reina y sus
Hijas. Bueno, da igual nos han dicho que
vamos a ir a un monasterio de clausura
que es que las monjas no salen del mo-
nasterio. ¡Alá! Es precioso, y nos han dicho
que hay dos capillas. Y además son pre-
ciosas, todos los cuadros que hay son muy
bonitos, todos estos cuadros están puestos
en un “patio” que es cuadrado y por ahí las
monjas van cantando cánticos. Estamos
en una sala en la que hay varios huesos y
creo que hay solo un cráneo. ¡Da un pelín
de repelús!
Ahora vamos a un sitio en el que se reza-
ba. ¡Es precioso” ¿Y hay un órgano en el
techo? ¿Cómo tocaron? ¿ Habrá algún
piso para tocarlo? ¿O será decoración?
También hay un Belén.
Después vamos a Madrid de los Austrias, hemos parado a comer algo en un parque. Hemos continuado la visita por
el Madrid de los Austrias. De los que más me acuerdo es por ejemplo, cuando el rey Felipe II hizo a Madrid la capi-
tal.
También que la iglesia más antigua de Madrid es la de San Nicolás. También de una leyenda de una bicha: “Dicen
que antes de construirse la Plaza Mayor de Madrid, había una laguna con una bicha que asustaba a todos los que
pasaban por esa laguna, un día unos hombres decidieron cazar a la bicha y eso es lo que hicieron. La mataron y la
disecaron y ahora hay una bicha dibujada en el escudo de Madrid”. ¡Ah! También nos han dicho que en algunos
monasterios de clausura las monjas venden galletas pero que no se dejan ver, tú pones el dinero en una cosa, le
das la vuelta y ellas te dan una o las que te de con el dinero que les has dado.
También, que en una plaza había tirado un cuadro de la Virgen y unos niños se pusieron a jugar con el cuadro y
luego lo intentaron quemar pero no se quemó y los niños se lo dijeron al cura, y el cura sacó el cuadro y lo guarda-
ron.
Recuerdo también, una historia de la Plaza Mayor de Madrid. El rey, amaba el teatro, La Plaza Mayor se utilizaba
para lo de los toros y también para el teatro. El rey tenía su balcón para ver teatro, y un día se enamoró de una ac-
triz y le regaló una cosa muy especial En la Plaza Mayor, hay arcos que son para salir y entrar a la calles y entonces
había uno , uno que no era para salir de la plaza Mayor. Hay un balcón especial, diferente a los demás y ese preci-
samente ese es el balcón que el Rey le regaló a la actriz. En resumen, la salida me ha encantado.
SARA GARCÍA HERAS. 5º curso
E
l viernes 11 de diciembre, los alumnos de 1º, 2º y 3º fuimos a ver una obra de teatro, que trataba de cua-
dros y de obras de arte.
Había dos Margaritas, una era la protagonista y otra era un personaje de un cuadro, que era una princesa
y estaba triste porque no tenía ningún juguete.
Era el cumpleaños de Margarita, la protagonista. Por su día, fue al museo con su tía. Vieron muchos cuadros y en
uno de ellos, les llamó la atención la niña que estaba muy triste. Recorrieron el museo y buscaron en otros cuadros,
hasta que encontraron una cometa. Así consiguieron que las dos Margaritas, la del cuadro y la actriz acabaran con-
tentas. Ángel Ramos, Laura Vacas, Alejandro Ferrández y Alisson Moreno, 2º curso
El día 11 de diciembre hemos ido al teatro Rigoberta Menchú a ver una obra llamada “Un juguete para Margarita”.
Margarita y su tía fueron a un museo porque le quería dar una sorpresa por su duodécimo cumpleaños. El primer
cuadro que vieron fue el de “Las Meninas”, en el que había una infanta que se llamaba Margarita, como la niña. Y
se dieron cuenta de que la infanta estaba triste, por lo que se pasan toda la obra buscando un juguete para que ella
se sienta mejor. Además, su tía hacía magia para cambiar los cuadros. En el museo conocieron a un guardia de
seguridad del que se acaba enamorando la tía de Margarita. Al final, encontraron por fin una cometa para la infanta
Margarita. Ha sido una obra divertida y bonita en la que nos lo hemos pasado muy bien.
Alumnado de 3er curso

11
Me encantó actuar delante del público en el
Festival de Navidad.
RUBÉN ZINSOU. 1er curso
Me ha gustado nuestra actuación.
ISMAIL. 1er curso
Fue genial, nos divertimos mucho cantando
villancicos, uno era en español y el otro era
en inglés.
ALEJANDRA. 1er curso
Me encantó porque estuvimos cantando y
bailando, nos divertimos mucho.
ALBA. 1er curso
El festival de Navidad me pareció estupendo
porque mi mamá me vio.
JIMENA. 1er curso
Me gustó el festival porque vinieron mi mamá y mis abuelos.
MARCOS. 1er curso
¡Qué ilusión tenemos por celebrar estas fiestas! Año tras año, nos encanta adornar el cole y realizar
actividades navideñas. La primera de ellas ha sido la realización del mural. Este año hemos elegido
“El portal de los cuentos”, donde hemos mezclado la tradición con la fantasía, convirtiendo a los per-
sonajes navideños en protagonistas de algunos de los cuentos que más nos gustan.
También hemos decorado el hall con un tren que hemos elaborado junto con los amigos de Dulcinea, y lo
hemos cargado de regalitos para ayudar a los Reyes Magos.
Los niños de la clase de los cara-
coles han bajado a la escuela a
cantar con ellos villancicos, al rit-
mo de la pandereta.
Hemos ido al gimnasio, donde
nos ha embargado el espíritu na-
videño con ese maravilloso Belén
viviente que organiza el Ampa del
cole, donde se implican personas
de todas las edades.
Además, hemos podido ver el
gran trabajo que hacen los mayo-
res tocando los instrumentos con
Marisa. Nos ha encantado ver el
concierto navideño y estamos
deseando hacernos un poco más
grandes para poder ir tan elegan-
tes y tocar tan bien como ellos.
Y… ¡cómo no! Hemos ido a ver a
los Reyes Magos, que han venido
a nuestro cole y les hemos entregado la carta que hemos hecho con tantas ganas. Cuando nos han dado
el regalito nos ha gustado mucho. ¡Muchísimas gracias!

12
E
ste año han ve-
nido los tres
Reyes Magos al
cole, cargados
de regalos para
los niñ@s. Ha sido muy
emocionante ver a sus ma-
jestades hablar con todos
los pequeñ@s; les entrega-
mos nuestras cartas y les
contamos al oído nuestros
secretos ¡No nos lo podía-
mos creer! ¡Melchor, Gas-
par y Baltasar en el Pere-
da!
Les prometimos seguir
portándonos muy bien y ellos nos dijeron que si lo cumplíamos que volverían el curso que
viene. ¡Gracias por venir! AMPA CEIP. JOSÉ MARÍA DE PEREDA
Nos visitan los Reyes Magos
C
hristmas time is a wonderful day. You sing Christmas carols, get gifts... Christmas is time to
stay with your family, friends… XIAO QI RONG. 5º curso
Christmas article
El Belén viviente me ha pare-
cido muy divertido porque le
daban pan a los niños y ni-
ñas que lo estaban viendo. ANA SO-
FIA. 1er curso
Me ha gustado mucho el Belén vi-
viente porque han participado mis
amigos. ROCIO. 1er curso
El Belén viviente me ha parecido ge-
nial porque nos dieron pan. JIMENA.
1er curso
El Belén viviente fue muy divertido,
me disfracé de pastora y después
comí pan que estaba muy rico.
ALEJANDRA. 1er curso
El Belén viviente fue muy divertido.
DAVID. 1er curso

13
Durante este trimestre he-
mos estado preparando los villanci-
cos de música. Durante el primer
mes estuvimos ensayando un vi-
llancico poco común, y su nombre
es: ”Como en casa”. Para que este
villancico quedase perfecto Marisa
le dedicó mucho tiempo y gracias a
ello al final logramos hacerlo muy
bien. En el segundo mes nos dedi-
camos al segundo villancico. Este
me resultaba más conocido, y su
nombre es:”Jingle Bells”. Con este
villancico Marisa puso el mismo
empeño, y nos quedó muy bien. En
las últimas clases que nos queda-
ron del tercer mes, estuvimos to-
cando los dos villancicos y así podíamos ver algo que se podía mejorar. Por fin llegó el día 18, es decir, el
día del concierto a los pequeños del colegio. La mayoría estábamos nerviosos pero al final intentamos
calmarnos. Dos días después llegó el concierto que nos ponía más nerviosos a todos, ¡era el concierto a
los padres! En cuanto salimos al escenario las manos y las piernas me temblaban. Luego, en cuánto em-
pezamos a tocar me tranquilicé. Al día siguiente era el último concierto pero esta vez nos lo hacíamos los
unos a los otros. Esta vez no tuve nervios. Estas experiencias han sido maravillosas y espero que se repi-
tan. ¡Feliz Navidad! ROCIO CAMPS. 6º curso
E
l día 27 de enero hemos ido al
parque de bomberos y ha sido
muy divertido. Me he ido a casa
muy contento, aunque luego ya no
estaba tan contento porque me he dado
cuenta que tenía que estudiar. ¡Yo quería
jugar a la Wii! El caso es que me lo he pa-
sado genial. Hemos visto el camión de bom-
beros, su gimnasio… ¡También echamos
una especie de espuma por una manguera!
La verdad es que casi me caigo, cosa de la
que estaba harto porque ya me había caído
tres veces.
Esto no me lo esperaba porque no lo ponía en el papel de la excursión, era que íbamos a ir a la comisaría de poli-
cía, donde también me caí. ¡Parecía que tenía un imán el suelo! La verdad es que fue un escalón. A ver, vayamos
al grano; en la comisaría fuimos a una sala en la que los policías recibían llamadas urgentes. A Iker le pidieron
sus apellidos y lo sabían todo sobre él; cómo se llamaban sus padres, dónde vivía, etc. También se lo hicieron a
Marcos Varela y a la profe Eva. A Marcos se lo hicieron con la matrícula del coche de sus padres y a la profe con
su DNI. Luego todos queríamos que nos lo hicieran y un policía me tiene fichado para hacérmelo. Luego sonó el
teléfono, ¡eran los bomberos diciendo que un señor se había caído y se había arrancado un dedo! Aunque yo creía
que era una broma porque romperse un dedo vale, pero ¡arrancárselo! En fin, lo he pasado genial, ¡ojalá repita-
mos! ALEJANDRO CHAMORRO. 3er curso

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Hoy viernes 29 de
Enero hemos
hecho la fiesta de la
Paz. Las primeras
cuatro horas han sido
normales y después
del recreo nos pusimos
en el patio en forma de
corro. Los de Primaria
por fuera y los de In-
fantil por dentro. Em-
pezamos con el Mani-
fiesto de la Paz que
leyeron los de sexto curso. Luego recitamos la poesía de “Si yo supiera hacer magia, uno, dos y tres”
Después los niños de Infantil, bailaron y cantaron una canción. Más tarde unas chicas de sevillanas baila-
ron. Fue alucinante y espectacular. Al final todo el colegio de primaria cantamos la canción de “Imagine”.
¡Me ha encantado y la canción es muy bonita”. ERIKA JIMENO DEL BARRIO. 5º curso
Para celebrar el Día de la Paz en
Infantil, hemos puesto en práctica eso que
decimos tantas veces: ”hay que compar-
tir”. Hemos formado grupos internivelares,
mezclando niños de las cuatro clases, pa-
ra pasar por todas las clases y jugar a los
rincones de las diferentes aulas. Cada veinte minutos íbamos cambiando, descubriendo diferentes juegos
y juguetes con los que compartir un gran día con tantos amig@s y aprender jugando. También colaborá-
bamos todos en recoger y colocar cada cosa en su lugar. EQUIPO DOCENTE DE IFANTIL
Ha sido divertido, dos chicas bailaron con
dos capas doradas, parecían que volaban
sobre el cielo. ALEJANDRA 1º.
Hemos bajado al patio con nuestro brazale-
te de la paz y hemos cantando una can-
ción. JIMENA 1º.
Me gustó porque estuvo toda mi familia y
mis amigos. Me lo pasé muy bien.
ROCIO 1º.

15
3 de febrero de 2016
H
emos ido al Centro de Poli-
cías. Allí nos hemos mon-
tado en los Kars. Hemos
hecho de peatones y de
conductores, nos hemos
sentado en las paradas del autobús...
El Kar lleva pedales y una palanca
para parar. El mío era el número sie-
te. Es pequeño, rojo y negro.
Había señales, pasos de cebra y se-
máforos. Cuando estaban en rojo,
había que parar; en ámbar, como du-
raba poco, también; en verde, avanzar. Pablo y yo, nos saltamos dos que estaban rojos.
Más tarde, hablamos de cómo trabajan los policías y de la seguridad, de no tirar los chicles al suelo; de
no fumar, porque los pulmones se ensucian; de no ir hablando con el móvil, mientras se conduce, porque
podemos tener un accidente.
Hicimos un juego de ponernos la gorra de policía y decir nuestro nombre.
Al final, nos hicimos unas fotos. ¡Fue un día extraordinario! ALEJANDRO Y RICARDO. 2º curso
E
l día 5 de febrero celebramos el Carnaval en el colegio José María de Pereda. Primero hicimos
clase y después a las doce y media nos disfrazamos de estatuas de Madrid. ¡Cómo mola! Todos
estábamos disfrazados muy bien, muy guapos y muy chulos. Cuando ya estábamos preparados
fuimos de curso en curso bajando hacia el recreo. Cuando nos tocó a nosotros nos hicimos una
foto en el mural del Carnaval y
vimos a todos los niños que es-
taban disfrazados. También vi-
mos desfilar a todo el colegio.
Por supuesto nuestros disfraces
les gustaron mucho a todo el
mundo. Luego pasó sexto con el
dragón. Lo hicieron muy bien y
al final quemaron la sardina.
¡Fue muy divertido!
LUCÍA CARRERO. 4º curso
El día 5 de febrero hemos hecho la fiesta de Carnaval. Hicimos las escamas y las pegamos en la sardi-
na. A los 2 días, estuvimos clasificando animales en clase y bajamos al patio, sonó la campana del cam-
bio de clase y todos salieron corriendo a la fila, aunque yo me quedé jugando porque sabía que no era la
hora. Luego subimos a clase, nos pusimos los disfraces hasta que nos avisaron, bajamos otra vez y nos
hicimos la foto. Después desfilamos y luego salió el dragón. Mi hermano lo cogió de la cabeza y dieron
cuatro vueltas hasta que salieron las madres con la sardina. Evaristo le echó alcohol, la encendió con un
mechero y se quemó. Por último, esperamos a que se quemara del todo, subimos a la clase 10 minutos
y nos fuimos a casa. JOSÉ ANTONIO CHAPARRO. 3er curso

16
E
l día de Carnaval nos hemos disfrazado. Los
niños de 3 años iban de cuadros, 4 años a
de estación de metro y 4 años b de anima-
les, 5 años de cocineros, 1º de chulapos, 2º
de futbolistas, 3º de puertas de Madrid, 4º de
estatuas y 5º de goyescos y goyescas.
Primero desfilamos cada curso hasta tercero, y luego
6º.
Más tarde sacaron al dragón, y más adelante la sar-
dina. Cuando la quemaron fue horroroso porque no
me gusta el humo. Me lo pasé genial .Este Carnaval
fue estupendo.
NOELIA FERNÁNDEZ- CAMPOAMOR. 5º curso
El día 5 de febrero, el colegio se vistió de Carnaval y como todos los años, disfrutamos mucho de este día.
Como el tema elegido era “Madrid”, los alumnos de Educación Infantil nos disfrazamos en relación a nuestra Comu-
nidad Autónoma.
Así, los niños de 3 años, se disfrazaron de pintores; los de 4 años A, de estaciones de metro, los de 4 años B, de
animales del Zoo y los de 5 años, de cocineros con comidas típicas de Madrid.
¡Qué guapos estábamos!
Comenzamos con el desfile y terminamos con el entierro de la sardina, que decoramos con escamas, que colorea-
mos previamente en clase.
¡Lo pasamos genial! EQUIPO DOCENTE DE INFANTIL
El día 5 de Febrero en el patio, como todos los
años, celebramos Carnaval. En esa semana el
colegio estuvo haciendo dibujos para decorar el
mural donde nos hacemos fotos todos los cursos.
Los alumnos de 6º, estuvieron ensayando con el
dragón, para luego poder desfilar en el patio, y es
que el dragón, se saca desde hace ¡16 años!
El tema de este año era Madrid. Unos se disfraza-
ron de monumentos típicos, otros de cocineros,
goyescos, chulapos, pintores… Cada curso de
una cosa.
En primer lugar bajó 6º para hacerse la foto en el
mural, luego Dulcinea y a continuación el resto de
Primaria. Más tarde empezó el desfile. Primero
desfiló infantil y Dulcinea, luego 1º 2º 3º y 6º. Mien-
tras que 4º y 5º hacían su desfile, los alumnos de 6º, se colocaron el dragón y Marisa aprovechó para hacerles unas
fotos. A continuación sonó la música y el dragón empezó a salir para hacer su ya conocido paseo por las pistas del
colegio. Después varias alumnas de 6º (Marta, Gema y Aitana) leyeron el “Réquiem”, antes de quemar nuestra sar-
dina llena de deseos escritos por todos los alumnos del colegio.
Para terminar unas mamás del Ampa, ofrecieron una degustación de sardinas y limonada.
¡Me ha encantado nuestro último Carnaval! Solo espero que el resto de los cursos, se lo pasen también como noso-
tros con el dragón. MIRIAM OLMO BRAVO. 6º Curso
El Carnaval fue divertidísimo, los de primero nos
disfrazamos de chulapos y chulapas. Bajamos al
patio donde desfilamos alrededor del patio. Tam-
bién desfilaron el resto de cursos. Después desfiló
el dragón y por último quemamos la sardina.
ALEJANDRA 1er curso

17
E
l 12 de febrero los alumno/as de infantil fuimos a visitar el Museo Reina Sofía donde nos dijeron que podía-
mos encontrar muchos cuadros de pintores
famosos.
El primer pintor que conocimos fue Pablo Pi-
casso. De él aprendimos que su color favorito era el azul,
que a su hija la llamó Paloma y que la trayectoria de sus
cuadros fue muy diversa debido a las influencias de to-
das las personas que conoció a lo largo de su vida. De él
pudimos ver dos cuadros: “Mujer en azul” (dejamos vo-
lar nuestra imaginación para adivinar por qué tenía cara
de enfadada) y “El Guernica” (un cuadro muy grande de
color negro, gris y blanco donde entre las imágenes de
horror hay escondidas otras tan curiosas como una pa-
loma y una flor).
El siguiente pintor que conocimos fue Joan Miró. De él aprendimos que pintaba con ojos de niño, que utilizaba mu-
chos colores y que le apasionaba el universo, por lo que en todos sus cuadros siempre hay un sol, una estrella o una
luna. De él pudimos ver tres cuadros: “La casa de la palmera”, “Mujer, caracol, flor y estrella” y “El retrato II”.
El último pintor que conocimos fue Salvador Dalí. De él aprendimos que llevaba un bigote muy peculiar con el que le
gustaba jugar (por ejemplo, se ponía flores en las puntas) y una capa de la que no se desprendía. De él pudimos ver
tres cuadros donde aparecía su hermana Ana María: “Muchacha en la ventana”, “Muchacha de espaldas” y “Retrato
de Ana María”.
Fue una visita muy enriquecedora donde por supuesto no pudo faltar el cosquilleo y las vistas que nos ofrecen los
ascensores de cristal que hay a la entrada del Museo Reina Sofia. EQUIPO DOCENTE DE INFANTIL
16 de febrero
U
n paseo por el barrio nos hizo des-
cubrir la realidad. Los niños y niñas
de 4 años salimos a la calle y, con
los ojos bien abiertos, pudimos darnos cuen-
ta de un montón de cosas que se encuentran
a nuestro alrededor y por las que pasamos
cada día: señales de tráfico, contenedores
de diferentes colores, semáforos… Aprendi-
mos a fijarnos bien a la hora de cruzar la
calle y también a respetar la ciudad en la que
vivimos, a usar las papeleras, no pintar las
paredes, recoger la caca de nuestro perro…
En cuanto llegamos de nuevo al cole, lla-
mamos a la policía y le contamos todo lo que
habíamos visto. El policía nos aseguró que al
día siguiente vendría a visitarnos, y así fue.
Pero no vino uno solo, sino que ¡vinieron
tres! Nos enseñaron muchas cosas sobre
educación vial pero sobre todo, nos ayuda-
ron a entender que los policías son siempre nuestros amigos y que podemos contar con ellos cuando los necesite-
mos.
Y… ¡qué sorpresa al final! ¡Pudimos dar una vuelta en el coche de la policía! Fue muy emocionante, con la sirena
sonando a todo volumen. Nos sentimos como verdaderos policías…
A los niños/as de la clase de los caracoles también nos visitó un policía. ¡No nos lo podíamos creer! Era muy
simpático y nos contó un cuento divertido sobre educación vial. Esperamos verle de nuevo muy pronto.
Y, por supuesto, los niños/as de la clase de los dinosaurios tuvimos la suerte de ir al Parque de Tráfico. Nos
montamos en los karts y aprendimos a circular correctamente. ¡Fue un día estupendo! ¡Gracias, amigos policías!

18
E
n la excursión al Madrid Ilustrado pudimos ver tres estatuas. La primera fue “La Cibeles”, que es la diosa de la tierra y la
cultura. Va sentada en una carroza tirada por dos
leones, llamados Hipómenes y Atalanta. Después
fuimos a la fuente de “Las cuatro estaciones” o
“Apolo”. Por último vimos la fuente de “Neptuno”, dios de los
mares. Está de pie en un carro tirado por caballos de mar y
alrededor hay animales marinos que escupen agua, como
focas y delfines. Este barrio lo construyó la dinastía de los
Borbones.
Después visitamos el museo del Prado, uno de los más im-
portantes de Madrid. Allí vimos muchos cuadros como:
“El Juicio de Paris” de Rubens.
“Las Hilanderas” de Velázquez que representa a la dio-
sa Atenea y una chica llamada Aracne que se com-
paraba con los dioses. Como castigo la convirtieron
en araña y la condenaron a hilar eternamente.
“Las Meninas” de Velázquez que representa a la familia
Real. Cuanto más te alejas más grandes se ven las
figuras.
Saturno devorando a sus hijos de Goya, era muy triste y
con colores muy oscuros.
“La Maja Desnuda” y “La Maja Vestida” de Goya. Se lo encargó Francisco Godoy y lo tenía en su despacho, como no estaba
permitido tener cuadros de desnudos tenía un sistema de poleas que cuando estaba solo subía el de la Vestida y se
veía a la Desnuda porque uno estaba
detrás de otro.
Por último, un tríptico “El jardín de las
Delicias” de El Bosco. Representa el
inicio y el fin del hombre. A la izquierda
el paraíso con Adán y Eva, la parte
central el hombre destruye el paraíso y
ala derecha el infierno. Tenía mucho
color y muchas figuras.
La estatua de “Las Cuatro Estaciones”
fue la que más me gustó y de los cua-
dros “Las Hilanderas”.
ESTHER CUESTA YELA. 4º curso
E
l museo del Prado fue una
excursión increíble. Antes de
entrar nos dieron un paseo
para ver tres fuentes de Ma-
drid. La primera que vimos
fue la Cibeles, nos contaron su historia.
La segunda fue la de Las Cuatro Esta-
ciones, había cuatro personas que
representaban las estaciones. Y la
tercera era Neptuno.
Nos contaron que antes Madrid tenía las calles de barro y todo olía muy mal, pero después de un tiempo llegó Carlos III y lo re-
construyó, y ya no olía tan mal.
Cuando entramos al museo vimos un montón de estatuas desnudas y un montón de cuadros de dioses. Vimos cuadros de un
pintor holandés llamado Peter Paul Rubens, como por ejemplo “El Juicio de Paris”. En el cuadro había tres mujeres: Hera, Venus
y Atenea, y todas querían ser la diosa más guapa. Paris lo decidió, y eligió a Venus que le ofreció el amor de Helena de Troya, la
mujer más guapa del mundo.
Luego vimos a Velázquez. Vimos su cuadro más famoso, “Las Meninas”. Por último vimos la sala oscura de Goya en la que ha-
bía un montón de cuadros. Uno de ellos fue cuando Saturno se comió a sus hijos. Bueno, ir al museo del Prado fue una maravi-
lla.
ADRIÁN LÓPEZ ANDRÉS. 4º curso

19
S
u nombre es…………Tiene 61 años camino a 62. Es profesora de inglés. Es alta y delgada. Tiene el pelo
rojo, ojos marrones y lleva gafas. Normalmente lleva vaqueros negros y a veces lleva botas. Usa pendientes
largos que le llegan al hombro, es divertida.
Escrito por: Ruth Eduwin. 5º curso
Su nombre es ......... Tiene 21 años. Trabaja en un colegio ayudando a los niños. Es muy alto y fuerte.
Tiene el pelo negro, cara morena y pesa 100kg. Se viste muy guapo y tiene un pendiente en la nariz. Le
gusta hacer deporte, ir con sus amigos y estar con su novia.
Escrito por: Denis Morán.5º curso
Su nombre es …………Es muy joven y es una profesora que trabaja enseñando a los niños. Es alta y delgada. Tie-
ne el pelo corto, los ojos marrones y pequeños. Se viste con pantalones y camiseta. Le gusta estar con los niños y
es muy guapa y alegre.
Escrito por : Laura Jiménez 4º curso
Su nombre es ……….. Tiene ………… años. Profesor de matemáticas. No es muy alto. Tiene poco pelo y los ojos
marrones. Lleva vaqueros y camisa de cuadros. Es alegre y buen profesor.
Escrito por: Sergio Diezma 4º curso
Su nombre es ………… es profesora de ………..Es joven , guapa y no es muy alta . Tiene los ojos marrones y el
pelo rubio,a veces lleva coleta y otras veces suelto . Viste moderno con botas y va maquillada .Es super buena
¿Quién es?
Escrito por: Marwa El ayadi Boutkabout.4º curso
Su nombre es… tiene casi 40 años .Trabaja en el colegio ayudando a los niños. Es alta y delgada. Tiene el pelo ne-
gro y tiene la cara blanca y pesa 72 kg. Se viste muy bien, es normal físicamente. Tiene los ojos marrones, la nariz
grande y lleva gafas. Le gusta corregir los deberes y fichas. Sus aficiones son viajar, leer, natación y jugar con su
hija. Escrito por: David Chaparro. 6º curso
Su nombre es…… Trabaja en el cole. Enseña a los niños. Es guapa y alta. Tiene el pelo largo y negro. Es fuerte,
tiene los ojos marrones. Lleva un pendiente en la nariz. Es amable y simpática. Le gusta comer chocolate y jugar
con su perro. Escrito por : Sergio Fuentes, Ismael Jaramillo y Daniel Morón 1er curso
L
os alumnos/as de 4 años,
de las clases de los delfines
y los osos, hemos estado
realizando varios experi-
mentos, en los que hemos podido
desarrollar nuestra creatividad y ra-
zonamiento, formulando pequeñas
hipótesis que luego hemos ido con-
trastando. Hemos hecho experimen-
tos para ver si los objetos flotan o se
hunden; hemos aprendido la propie-
dad de la viscosidad con la maicena;
realizado mezclas de colores con pa-
pel pinocho; convertido leche blanca
en leche de colores, rompiendo la tensión superficial al echarle una gotita de jabón; hemos hecho ca-
rreras de globos, descubriendo la fuerza y el rozamiento del aire…
¡Pero todavía nos quedan muchas ganas de aprender e investigar! Porque otra cosa importante que
hemos aprendido es la efectividad de trabajar en equipo para convertirnos en verdaderos científicos.

20
E
l día 31 de Marzo de 2016 fuimos al Parque Carrascal. El Parque Carrascal está dividido en dos
parques, el Parque de los Cipreses y el Parque de las Moreras. Nosotros hemos visto el Parque
de los Cipreses y lo primero que nos enseñaron fue la flora y hemos visto muchos cipreses. El
ciprés es el árbol de la muerte porque se
planta en los cementerios; su fruto tiene la
forma de calavera y sus hojas tienen forma de
escama.
Observamos muchos tipos de hojas, entre las
que más destacan: aguja, escamosa, palmea-
da, lanceoladas…
También vimos el olmo siberiano y el ibérico,
el madroño, el olivo, el chopo, el plátano de
sombra, el almendro, el cedro, el pino y la pal-
mera.
Del olmo ibérico hay pocos porque tenían una
enfermedad llamada ‘grafiosis’ provocada por
coloridos escarabajos. Tienen un tronco ro-
busto y grande y sus hojas son verdes y asi-
métricas.
El olivo es un árbol con hojas lanceoladas y con un tronco grueso y dividido en dos. El olivo puede durar
más de 1000 años y sus hojas se utilizaban para embalsamar a las momias con su líquido. Sus frutos son
las aceitunas y estas se recolectan en Enero.
A continuación vimos la fauna. Lo primero que vimos fueron unos patos que estaban en un estanque. Los
patos se distinguen entre macho y hembra por el color y por la cola. También vimos nidos de paloma; hay
dos tipos, la paloma torcaz y la turca, la torcaz se distingue porque es más grande y tiene el cuello blan-
co. Por último vimos la urraca, el mirlo, la cotorra argentina.
Me ha gustado mucho esta visita al Parque de los Cipreses porque he visto y he aprendido un montón de
cosas sobre la fauna y flora que habita en los parques de Leganés. Lo que más me ha gustado ha sido
mirar con los prismáticos los animales que había. Espero que se repita esta experiencia.
NURIA LOMINCHAR VILLARREAL. 6° curso
E
ste curso, poniendo en práctica el plan de mejora de los resultados académicos, y más concretamente el
plan de cálculo mental y el de
resolución de problemas, los
alumnos de Infantil nos hemos
aventurado en una nueva metodología para
aprender las matemáticas: hemos adquiri-
do un material y unos cuadernillos que nos
han permitido aprender de forma muy ma-
nipulativa todo lo relacionado con los nú-
meros. Gracias a las formas, las clavijas o
los tableros de Numicon, adquirimos con-
ceptos como el número, la cantidad, la or-
denación creciente y decreciente, los tama-
ños, las series, la comparación, la adición y
sustracción, la composición y descomposi-
ción de números… Hemos creado en cada
clase un rincón de Numicon con el que
aprendemos jugando y descubrimos nosotros mismos nuevos aprendizajes. Y también lo utilizamos en la asamblea
para resolver pequeños problemas e iniciarnos en el razonamiento matemático. ¡Nos encanta jugar con Numicon!

21
E
l día 7 de abril
de 2016 vinie-
ron unas uni-
versitarias para
hablarnos sobre la boca.
Cuando llegaron se pre-
sentaron. Nos hablaron
sobre lo importante que
es la higiene bucal, si no
nos cuidamos los dientes
se nos pueden caer. Nos
dijeron que había que la-
varse los dientes mínimo
tres veces al día, des-
pués de cada comida y
que la más importante
era por la noche. Se debe
cepillar en círculos para
no hacerse daño en la
boca y por detrás en ver-
tical. Además nos expli-
caron la importancia de
cepillarse la lengua debi-
do a que se quedan ahí las bacterias después del cepillado, también hay que cepillar las encías. Nos dije-
ron que la caries era una enfermedad. Nos comentaron algo que no sabía, las frutas llevan azúcar y no
es bueno consumirlas en exceso al igual que alimentos como las chuches, los helados...Nos pusieron un
vídeo que quería transmitir lo importante que es la higiene bucal, también en los animales. Luego dijimos
cómo cuidar la higiene bucal; podría ser así: usando hilo dental, cepillándose muy bien los dientes, no
consumir en exceso azúcar. A continuación nos die-
ron un test sobre la higiene bucal en la que había
varias preguntas que habíamos hecho anteriormente
para averiguar lo que aprendimos. Nos regalaron un
cepillo de dientes, el cual había que cambiar cuando
estuviera mal a los tres meses. Este taller ha sido
muy divertido y me ha servido para aprender.
PATRICIA BENITO. 6º curso
E
l jueves 7 de abril los niños y niñas de 3º,4º,
5º y 6º curso realizamos un taller sobre la sa-
lud bucodental. Vinieron unas estudiantes de
la Universidad Rey Juan Carlos. Nos han explicado
con fotografías qué pasaría si no tenemos una higie-
ne correcta en la boca. Luego, con una maqueta, nos
han explicado el proceso que hay que realizar para
lavarse los dientes. Al final, hemos visto un video de
lo que pasa en nuestra boca. También, nos han dado
unos diplomas de la asistencia al taller y unos cepi-
llos de dientes con dentífrico para lavarnos los dien-
tes.
MARÍA ÚBEDA DE LA CRUZ. 4º curso

22
T
his activity has been
very funny. David
Vivanco was coming
from Scotland. He
taught us two typical
dances of his country, one
song in English and other song
in Gaelic. After dancing in a
circle we had a conversation
with David Vivanco. Later he
taught us the parts of a bag-
pipe and he played a piece of a
song with bagpipes. I had a
great time and I think it was a
very funny and unforgettable
experience
NAIARA LUCAS. 6º curso
English
A few days ago a Scottish man
called David Vivanco came to
our school. We did a lot of Scottish traditional dances with him. Then he explained us the traditional cos-
tume of Scotland and he played
the bagpipe. It was really funny!
Español
Hace unos días un hombre es-
cocés llamado David Vivanco
vino a nuestro colegio. Con él
hicimos muchos bailes tradicio-
nales escoceses. Después nos
explicó el traje tradicional esco-
cés y tocó la gaita. ¡Ha sido
muy divertido!
MARTA CORONA. 6º curso
19 de Abril
H
oy han venido a la clase dos enfermeras del centro de salud. Se llamaban Carmen y Loli.
Primero, en clase, en la pizarra digital vimos unos vídeos y hablamos sobre los alimentos, la
higiene…. Nos explicaron lo importante que es desayunar bien todos los días, porque necesita-
mos energía y nutrientes y para que podamos crecer sanos.
Luego bajamos al comedor, hemos desayunado rebanadas de pan con aceite de oliva, leche con cola
cao y una pieza de fruta.
Por último nos repartieron un mantelito y un papel informativo para llevar a casa.
Fue muy divertido, lo pasamos genial. NEREA, SOFÍA, ANGÉLICA, ALISSON, CARLA Y PABLO. 2º curso

23
E
n abril, los niños/as de Infantil pasamos un día en la granja escuela “El Palomar” que está en
Chapinería. Como siempre, el viaje en autobús nos entusiasmó a todos y significó el comienzo
de un día lleno de emocio-
nes. Cuando llegamos, los
monitores nos estaban esperando y,
sin tardar un minuto, empezamos la
aventura. Visitamos todos los anima-
les que había en la granja, a la vez
que aprendimos muchas cosas sobre
ellos. Algunas de esas cosas ya las
sabíamos pero nos gustó mucho po-
der recordarlas estando tan cerca de
estos animales.
Un burro y un pony nos estaban es-
perando para dar una vuelta con no-
sotros. Así que no nos lo pensamos
dos veces y, tras subirnos a sus lo-
mos, nos transformamos en unos im-
provisados y jóvenes jinetes. ¡Todos
acabamos encantados con la expe-
riencia!
Pero las sorpresas todavía no se habían
acabado. Pudimos deleitarnos con una
exhibición de vuelo de aves rapaces y
disfrutar de muchos otros animales sal-
vajes, como iguanas, tortugas, serpien-
tes…
Cuando llegó la hora de marcharse todos
estábamos muy cansados, pero felices
de haber pasado este día tan estupendo
en la granja. Y, por supuesto, nos lleva-
mos unas magníficas galletas que noso-
tros mismos habíamos elaborado.
¡Hummm, qué ricas!
Ya estamos deseando poder volver…
¡Hasta pronto!
E
l día 23 de junio a las 9:30 horas celebraremos
con nuestros alumnos y alumnas de 6º curso y
sus familias la fiesta de graduación en el SA-
LÓN DE ACTOS. Al finalizar el acto, alumnado,
familias y profesorado podrán asistir a un ágape
que organizaremos en el comedor del colegio.

24
H
oy día 18 de Abril de
2016 hemos ido a los
policías. Cuando
hemos llegado nos
dijeron que los Cars estaban
averiados, pero nos dieron los
de pedales. De pareja me puse
con Alba. El tercer grupo nos
tocó a nosotros que éramos Da-
vid, Daniel, Alba y yo. Entonces
de momento éramos peatones
hasta que nos tocó ser Cars.
Cuando conduje me lo pasé su-
perbien porque me encanta con-
ducir. También iba muy deprisa
y el que iba delante iba muy
despacio. Yo iba con Alba todo
el rato. ¡Me lo pasé genial!
¡Quiero volver! Me da igual que
estén rotos.
E
sta semana ha venido cargada de actividades con un mismo objetivo: fomentar nuestro interés por la lec-
tura. Y lo hemos conseguido, ya que nos encanta que nos lean cuentos. Comenzamos la semana con los
cuentacuentos de las familias de Infantil. Nos encantaron tanto las lecturas como las obras de teatro, de
marionetas y de pro-
yección. ¡Muchas gra-
cias!
También realizamos un molino
gigante entre las cuatro clases
de Infantil que pusimos en el hall
del cole, junto al mural del Día
del Libro, en homenaje a Cer-
vantes y a su Don Quijote. Ela-
boramos un marca-páginas para
señalar esos cuentos que no nos
da tiempo a leer enteros porque
nos entra el sueño….
Realizamos actividades interni-
velares, ya que nos juntamos
con Dulcinea para que los alum-
nos de 5 años les leyeran un
cuento, y con los de 4º, 5º y 6º de Primaria, haciendo de padrinos lectores. Nosotros les leíamos a ellos el cuento
del topo y ellos bajaron a nuestras clases a narrarnos cuentos o hacernos pequeñas representaciones.
Además vimos dos teatros elaborados por las profes de Dulcinea y por las profes de prácticas, uno de luz negra y el
otro de sombras, que nos encantaron. Y para completar la semana, fuimos a la Biblioteca del barrio a que nos leye-
ra Mercedes cuentos con kamishibai, entre ellos Don Quijote de la Mancha, y luego pintamos a sus personajes.

25
E
l 9 de mayo de 2016, fuimos al Mu-
seo Arqueológico, nuestras guías
se llamaban Natalia y Laura. Lo
pasamos muy bien.
Hemos visto muchas cosas interesantes, esta-
tuas, cómo jugaban antes los romanos,…, hab-
ía de todo, vimos armas, huesos, esculturas,
pero lo que más me impresionó fueron las mo-
mias, las cámaras mortuorias, los incinerado-
res y los mitos.
¿Sabéis cómo se divertían antes los romanos?
Pues luchando y haciendo dibujos y mosaicos.
Lo que más me gustó fue la parte de los egip-
cios, las momias. Nuestra guía nos dijo que les
sacaban todos los órganos, menos el corazón, porque decían que ahí estaba lo que les hacía
vivir.
¿Sabéis cómo les sacaban el cerebro? Pues se lo sacaban con un gancho que les metían por la
nariz.
¡Nos ha gustado un montón!
SARA EL AYADI, MARCO ARROYO, JIMENA REX. 2º curso
El día 16 de Mayo del 2016 vino una señora que se llamaba Sonia, y
venía a explicarnos cosas del tabaco. Al principio, nos preguntó, de
que sustancias está hecho el tabaco, y nosotros dijimos : de monóxido de carbono ,nicotina y alquitrán.
Dijo que la nicotina causaba dependencia, es decir, hace que las personas que la consumen tengan la
necesidad de seguir consumiéndola para sentirse bien .El alquitrán daña las vías respiratorias y los pul-
mones. Es la causa principal del cáncer de pulmón. Y el monóxido de carbono es un gas que pasa a la
sangre y hace que esta ya no pueda transportar la misma cantidad de oxígeno .
También dijo que el alcohol y el tabaco son dos drogas legales , pero que las demás drogas son ilega-
les . Cuando terminó de explicarnos , nos pusimos en grupo y a mí me tocó con Naiara, Lucia R , Alex, e
Imad .A cada grupo nos dio una ficha diferente , a nosotros nos dio un crucigrama a otros un puzle, un
laberinto, etc.…..
Me ha gustado mucho este taller y he aprendido muchas cosas sobre lo malo que es el tabaco.

26
LOS NIÑOS PERDIDOS
E
n un lugar de Madrid de cuyo nombre no quiero acordarme…….. En un pueblo llamado Naval-
morales había unos niños que iban paseando por el sendero y les cogió una bruja y les echó a
la cazuela, pero vino un ogro y la aplastó y se murió y el ogro se los llevo a su guarida y vino el
dragón y les llevó a su guarida y apareció un hada y les dijo a los niños: - ¿Qué os pasa?
- Que primero nos cogió una bruja malvada, después un ogro enfadado y por último un dragón que es-
cupía fuego y nos enjauló y por eso estamos llorando, ¿nos puedes sacar de aquí, por favor?
- Vale, os sacaré de aquí. Dibidi, dibidi, dibididón y os iréis…..Tachán ¡ESTÁIS EN CASA!
Y colorín colorado este cuento se ha acabado. SUSANA BOUZAS LARA. 1er curso
E
n un lugar de Madrid, de cuyo nombre no quiero acordarme….unos niños llamados Marco, Pa-
blo, Alejandro, José, Adrián y Alex, buscaban tesoros. En una chatarrería ¡encontraron un mapa
del tesoro! Era el tesoro del Monte de los Ocho Dioses. Fueron con su robot V.H.P.M.4.
-Pablo dijo: ¿Cuánto queda? Y se empezaron a oír unos superruidos… ¡Era un dinosaurio!
Adrián se hizo pis, pero ¡el dinosaurio era bueno!
-José dijo: ¡Me lo quiero quedar!
- V.H.P.M.4 dijo: ¡Vale!
-Todos preguntamos: ¿Tienes un invento para eso?
- V.H.P.M.4 dijo: No
-José dijo: Entonces, ¿por qué dices vale?
- V.H.P.M.4 dijo: Da igual, hay comida de sobra.
Pasaron tres días hasta que… ¡Alejandro encontró la isla! Pero vieron un ogro en la orilla.
-Alex dijo: ¿Cómo entramos en la isla?
Pablo fue a la orilla y le hizo al ogro ¡PIM! ¡PAM! ¡PUM! y le venció y le dijo ¡Para que aprendas quién
es el más fuerte!
Vencido el ogro, fuimos a la palmera más alta del mundo, desenterramos el tesoro, pero un dragón nos lo
quitó.
-El dragón dijo: Si queréis el tesoro, tendréis que luchar y si ganáis, os lo daré.
Fue Pablo, pero Pablo no pudo con él. De repente apareció el dinosaurio y le dio una lección al dragón.
El dragón les dio el tesoro y…. ¡eran esmeraldas, oro, diamantes,…!
Mereció la pena ir tan lejos.
FIN
MARCO LORENZO VOZMEDIANO. 2º curso
LA NIÑA Y EL TESORO
E
n un lugar de Madrid de cuyo nombre no quiero acordarme, vivía una familia muy pobre y siem-
pre, cuando amanecía, la niña se iba a ayudar a su padre al campo. Luego, se iba con su ma-
dre a vender el trigo para ganar dinero. Pero un día les llegó una carta del Ayuntamiento dicien-
do que tenían que abandonar la casa si no pagaban 10.000 euros. Entonces los padres llama-
ron a su hija y le dijeron: - recoge todo lo de tu cuarto, que nos tenemos que ir de esta casa, porque no
tenemos 10.000 euros para pagar al Ayuntamiento. La niña muy triste fue a su cuarto a recoger todo y de
repente ¡encontró un mapa del tesoro! Fue corriendo a ver a sus padres, les enseñó el mapa y fueron a
buscarlo. Cuando llegaron empezaron a cavar y encontraron el cofre del tesoro. Así que se fueron a casa
con él y desde allí llamaron al Ayuntamiento; el padre les dijo: - Ya tenemos el dinero -. Entonces la fami-
lia, muy contenta, se fue al Ayuntamiento, pagaron y les dejaron quedarse en la casa. Y ya no fueron po-
bres nunca más.
CANDELA MARTÍNEZ MARTÍN. 3er curso

27
E n un lugar de Madrid de cuyo
nombre no quiero acordarme cin-
co amigos perdidos en un bos-
que estaban buscando a Tobie, el perro de
Karen. Tobie estaba en lo más profundo del
bosque…Apareció un hada y dijo que si
querían recuperar a Tobie tenían que super-
ar cuatro retos para derrotar a las arpías.
Entonces, el hada les dio una bolsa con una
roca, el hada dijo que podían pedir cualquier
cosa para derrotar los obstáculos, pero sólo
podían pedir una cosa…
Se iban a enfrentar a las arpías, Karen pidió
una poción para convertir cosas en piedra y
Karen pegó encima una pegatina que ponía:
“Poción para ponerse guapa”.
Karen hizo un trato con las arpías y las arp-
ías aceptaron y le dieron a Tobie . Las arp-
ías bebieron la poción y se convirtieron en
piedra.
XIAO, QI RONG. 5º curso
E n un lugar de Madrid, de cuyo nombre no quiero acordarme, vivía un niño llamado Bruno. A
él le encantaba imaginarse en la vida real aquellos libros que leía. Un día al abrir la puerta
de su habitación, descubrió un mundo increíble. Cuando llevaba unos minutos se dio cuenta de que ese
mundo era igual al del último libro que se leyó “El Quijote”.
Media hora después paseándose por las calles de La Mancha conoció a Dulcinea y Sancho. Por lo visto
Sancho le estaba diciendo a Dulcinea un mensaje de Don Quijote. Más tarde Sancho llevó a Bruno con
Don Quijote. Bruno estaba muy emocionado ya que Don Quijote era uno de los personajes que más le
gustaba.
Después de muchas aventuras Bruno descubrió que estaba en un sueño. Cuando despertó Bruno se
puso a leer el libro del Quijote. Cuando vio un dibujo pudo observar que él salía en el dibujo. ¿Sería ver-
dad que Don Quijote existió? ¿Habría retrocedido en el tiempo? ¿O en realidad era todo un sueño? Bru-
no nunca lo supo. ESTHER CUESTA YELA. 4º curso

28
E
n un lugar de Madrid de cuyo nombre no quiero acordarme vivía una niña llamada Gabriela,
tenía el pelo oscuro como el carbón, los ojos alegres como una mañana de primavera, su ros-
tro estaba lleno de pecas y su sonrisa era cálida y hermosa. Tenía poca estatura, más bien
descompensada con su edad (casi doce años). Era una niña alegre, divertida, aventurera, con
mucho carácter y sobre todo muy directa.
A Gabriela le encantaba el arte, las pinturas, las esculturas etc… (Tenía suerte porque vivía al lado del
Museo Reina Sofía).
-¡Qué emoción!- exclamaba una mañana a las 7:00 AM (todos en su casa ya estaban levantados y ella
hasta las 8:30 AM no asistía a clase). ¿Acaso no sabéis que día es hoy?
-¿Jueves?- preguntó su hermano.
-Ja ja, ya sé que es jueves, pero hoy es un jueves especial, ¿sabéis el motivo?- respondía emocionada.
-Hoy es… no tengo ni idea-afirmaba su padre
-Vale os lo diré, hoy es especial porque….
¡PLAFF! (un ruido muy fuerte interrumpió a Gabriela mientras hablaba)
-¿Qué ocurre?-dijeron todos a coro.
Gabriela corrió a su habitación y miró por su ventana (que era la más grande con mejores vistas) y ob-
servó a dos extraños personajes vestidos de negro, salían a todo correr del Reina Sofía, se les había caí-
do algo pero parecían tener mucha prisa y no se pararon a recogerlo. Al instante comenzó a sonar un piti-
do con toda la pinta de ser la alarma del museo. No había que ser adivino para saber lo que estaba ocu-
rriendo, ¡Estaban atracando el museo!, los atracadores huyeron en una furgoneta gris como la ceniza que
cae de los cigarrillos al fumar, Gabriela memorizó la matricula cuyos dígitos eran <4982HFG>. Alertó a
sus padres y en el acto bajaron a contemplar qué se olvidaron los ladrones, envueltos en una bolsa de
basura estaban parte de los objetos ro-
bados: esculturas y cuadros muy impor-
tantes…
La policía no tardó en darse cuenta de
que el cuadro más importante no esta-
ba, el Guernica había desaparecido.
Los padres de Gabriela insistieron en
regresar a casa, pero ella había sido la
única testigo del robo y era clave para
la investigación y para recuperar no
sólo las obras robadas, sino también la
historia que ocultaba. Siguieron buscan-
do pistas y encontraron un móvil y dos
carteras. Reconstruyeron el puzzle con
las pistas que tenían y eso les llevó a
un almacén en un polígono industrial.
Hallaron allí todo lo robado y en el acto
lo recolocaron en el museo. Cuando creían que había acabado todo, se olvidaron de buscar a los delin-
cuentes, eso fue lo más fácil, estaban en el hostal de la calle siguiente.
Con tanto lío se olvidaron de que tenían que ir a clase y el motivo por el cual ese día era especial, enton-
ces Gabriela ayudó a un policía a colocar el último cuadro en su sitio y fue allí donde encontró a sus com-
pañeros y a su profesor, y les explicó a sus padres que estaba emocionada porque iba a visitar el museo
con su clase, entonces un policía le dijo al profesor que gracias a ella habían recuperado obras de gran
valor y tal vez salvado el museo. Desde ese momento Gabriela tuvo un pase gratis para ir siempre que
quisiera a todos los museos de Madrid, y cuando creció se convirtió en una gran artista.
SONIA GONZÁLEZ. 6º curso

29
H
abía muchas flores y
comimos y merenda-
mos allí. Ayudé a mi
hermana a mojar a sus amigas.
ALBA CAMPS.1º
Fuimos en autocar. Montamos en
el tobogán, los columpios y en la
ruleta. Estuve con mi prima de 3
años.¡ Nos lo pasamos muy bien!
CHAIMAA RKIOUAK.1º
Jugamos al fútbol en las porterías y
también jugamos a las pistolas de
agua.¡ Fue muy divertido!
DAVID ESPINOSA.1º
En Polvoranca hemos jugado al
fútbol y cuando salió el Sol hemos podido mojarnos con las pistolas de agua.¡ Me lo he pasado fenome-
nal! RAUL IAMNITCHI.1º
El martes
24 de mayo todo el
colegio fue al parque
Polvoranca. Muchos
alumnos hicieron
guerras de agua y
todos acabaron em-
papados. Comimos
allí y nos lo pasamos
genial. Una de las
cosas que más me
gustó fue que estuvimos todo el día haciendo convivencia todos juntos. Al final, volvimos al colegio a las
cuatro. Fue una experiencia que nunca olvidaré. Fue todo tan divertido que se me hizo demasiado corto.
ESTHER CUESTA YELA. 4ºcurso

30
El jueves 26 de mayo, el colegio José
María de Pereda, nos ha llevado a
tercero, cuarto, quinto y sexto, a la bolera
de Parquesur. Primero, los que trabajan en
la bolera han hecho grupos por orden de lis-
ta. Después de hacer los grupos, nos hemos
puesto todos a jugar a los bolos. Luego nos
han llamado para darnos refrescos y hemos
bajado a las pistas para jugar otra vez. A
continuación han apagado las luces y sólo
han quedado unas luces azules.
Al final hemos tomado el desayuno y hemos
vuelto al cole, pasando antes por un parque
en el que estuvimos jugando un rato.
¡Me lo he pasado genial!
PAULA GALÁN PINTO. 3er curso
“En la Yincana hay doce juegos.
El que más me gustó fue el del
hockey, y metí dos veces”.
LARRY JOAQUÍN CARLIS MELGAREJO,
2º curso.
“Había doce juegos. Me gustó
hockey, me moló mucho y me
puse contento. Metí muchos
puntos”.
ALEX GARCÍA GARCÍA , 2º curso.
“Hemos hecho lo de los sacos,
los platillos, el cono y el aro,
baloncesto, hockey, lo de la
pelota y lo del agua en la boca,
bailando. Hemos oído música”.
KHADIJA SERROUKH, 2º curso
“Lo que más me gustó de la
Yincana fueron las carreras, la
comba, la prueba de los equi-
pos rojo y azul; también la del
agua… ¡son muy chulas las
pruebas de la Yincana!”
PALOMA DEL CASTILLO PERIS, 2º curso.
“Jugamos primero a meter aros en un cono, luego saltamos a la comba, después a voleibol, luego con la
pelota y a encestar,… ¡qué divertido!
SONIA RODRÍGUEZ MORILLAS, 2º curso.

31
L
a semana del 23 al 27 de
mayo, se celebró en el Co-
legio “La Semana Cultu-
ral” y los alumnos de
Educación Infantil tam-
bién disfrutamos de ella. ¡Cuántas
actividades divertidas nos espera-
ban!
Empezamos el lunes, con la Choco-
latada. Nos bajamos al patio, a des-
ayunar chocolate con bizcochos.
¡Qué rico estaba!
Ese mismo día, los niños de 5 años
realizaron diversas actividades en
inglés: construir el nombre de los
planetas, reconocer los diferentes
estados del tiempo meteorológico,
identificar los números, con la ayu-
da de Ariana.
El martes, nos fuimos to-
do el colegio a Polvoranca.
Allí comimos y jugamos
con los columpios y las
pistolas de agua. ¡Qué di-
vertido fue!
El miércoles y el jueves,
realizamos el “Taller de
mar” con la Escuela Infan-
til Dulcinea, que se realizó
en el salón de actos. Estu-
vimos coloreando dibujos
grandes relacionados con
el mar, mezclamos cubitos de hielo de diferen-
tes colores, pescamos peces… ¡Cómo nos
gustó!
Y terminamos, el viernes con la Yincana, en el
patio de Primaria. Jugamos a los bolos, hici-
mos pompas de jabón, manteamos a un pelu-
che con el paracaídas, montamos en bicicletas
y patinetes…¡Qué bien nos lo pasamos!

32
La Semana Cultural del Pe-
reda es única, este año
además añadimos un día más de
fiesta por la tarde, una semana inten-
sa y llena de emociones.
Hemos compartido juegos con los
niñ@s, talleres y hemos convivido
durante una semana muchos ratos
inolvidables.
Las familias desempeñamos un pa-
pel fundamental en la educación de
nuestros hij@s y como tal debemos
implicarnos tanto en derecho como
en obligaciones.
El éxito de una comunidad educativa radica en la parti-
cipación de todos sus
agentes y en nuestro
cole podemos estar
orgullosos de ese
trabajo. Las familias
podemos participar
activamente en la
vida del centro y esto
nos enriquece a todos.
Agradecemos la predisposición del
claustro, ya que siempre valoran
muy positivamente la participación
de las familias y, por supuesto, agra-
decemos a las familias su implica-
ción y os animamos a los que aún
no lo habéis probado a vivir algo
realmente emocionante y satisfacto-
rio. JUNTA DIRECTIVA AMPA

33
El día 23 de mayo de 2016
hemos hecho unos talleres de inglés
con Lidia, Cristina de 1º, Ariana,
Julia y Eva. El primer juego, llama-
do Scattergories, consistía en escri-
bir palabras que empezaran con “c
“y “d”. ¡Era muy difícil, pero diverti-
do! El segundo, Pictionary, consistía
en dibujar lo que ponía en una tarje-
ta. A mí el dibujo que mejor me salió
fue una cara alegre. El tercero era de
contestar algunas preguntas,
¡algunas eran difíciles! Se llamaba
Jeopardy. Y el cuarto, en el que esta-
ba Eva, se llamaba Hangman y con-
sistía en adivinar qué animal era, di-
ciendo las letras que lo forman. ¡Fue
muy divertido!
RAÚL CATALIN FLOREA. 3er curso
The Monday 26th, we did an
English gymcana. The gymcana had four
different games: jeopardy, pictionary, scat-
tergories and hangman. All the games
were so funny. The jeopardy was about
answering questions, the pictionary was
about making pictures, the scattergories
about making a list and the hangman was
the typical game. Each person of the class
had a different animal and we had to
found the people who had the same ani-
mal as us in 2º and 4º grade. It was so fun-
ny!
MARTA CORONA. 6º curso

34
E
l miércoles 25 de Mayo la mayoría de la clase de 5º representamos para los demás
compañeros una obra de teatro en el Salón de Actos del colegio. La obra se llama “La
Cueva”. Trata de una excursión de unos niños y niñas de quinto de Primaria. Toda la
aventura empieza con que el personaje más torpe de la historia se olvida la tienda de campa-
ña, de repente se puso a llover y tuvieron que buscar algún sitio para resguardarse de la llu-
via, entonces una chica del grupo ve una cueva.
Ya entonces, dentro de la cueva Quique (el personaje más torpe), trae unas ramas de madera
y uno de los profesores hace fuego con un palo.
Por algún motivo misterioso se derrumba la entrada de la cueva. Los niños y los profesores
se asustan. La profesora se acuerda de que tenían una linterna pero ¡oh! Se había quedado
sin pilas.
Entonces un chico del grupo ve una luz al final de un túnel. Fueron hacia la luz y entraron en
un mundo misterioso. Ahí fue donde sí que empezó la aventura.
Tuvieron que contar chistes, historias que dieran pena, adivinar acertijos y hasta vencer un
duelo de baile contra un mago maligno. Y así los niños se salvaron del mundo mágico.
SARA GARCIA HERAS. 5º curso
T
he twenty third of May the girls
and boys of primary we did an
english workshop. To do this we
split into two different groups.
The second, the fourth and the
sixth course were one group. And the first,
the thirth and the fifth course were another
one.
We had so much fun playing the games. The
games were: jeopardy with Ariana and Julia,
hangman with Eva, scattergories with Lidia
and pictionary with Cristina.
It jeopardy consisted into devided into three
different groups. Then Ariana and Julia ask some questions related to the theme you have
chosen, it was so funny. We continue playing hangman with Eva. In the game it was like a
monkey. And if you for example have a failure the monkey started to be smaller. The third
game was scattergories. You have to play this game with some titles of things. For example:
food. The group who has more words win, it was the funniest. The last game we played was
Pictionary. In this game you’ve got some postcards of places, animals, food… and you have to
draw in the blackboard. But only the person who has the postcard know what are you draw-
ing. Then the persons of the group have to guess. This workshop was so funny.
ROCÍO CAMPS. 6º curso

35
El día 30 de Mayo los alumnos y alumnas de 5º y 6º curso nos fuimos a Ávila, en concreto a “El Arenal”, un
bonito pueblo situado al lado de las montañas. Tras dos horas y media llegamos a nuestro destino y ¡el
autobús nos dejó en la plaza!, por lo tanto tuvimos que subir al albergue, andando, cuesta por cuesta. Allí nos reci-
bió un amable señor llamado Julián, el dueño del albergue. Nada más llegar nos pusieron por habitaciones, en unas
los alumnos, en otras los profes, que eran Javi, Cristina
y Marisa, y por otro lado los monitores, Celia, Carlos y
Juanfer. Antes de llegar al albergue estuvimos en “Las
Arenas de San Pedro”, en un parque, donde comimos,
jugamos y nos informamos de palacios, castillos
etc…Después fuimos a visitar “Las Cuevas del Águila".
Un monitor nos contó su historia ya que fue descubierta
por un grupo de niños y esas grutas tienen más de
1.000.000 de años. Había muchas estalactitas y estalag-
mitas. Cuando por fin llegamos al albergue, los alumnos
y alumnas, llamamos a nuestros familiares para infor-
marles de que ya habíamos llegado. Más tarde nos fui-
mos a cenar, huevos fritos y patatas. Por último nos fui-
mos al frontón para jugar un rato. Pasadas las 11:30h
regresamos al albergue para acostarnos.
El martes 31 de Mayo nos despertamos a las 8.00h y
nos fuimos a hacer piragüismo. Allí conocimos a tres monitores: Orlando, David y Android. Ellos nos enseñaron có-
mo había que hacerlo y después empezamos a practicarlo en el pantano, en un bonito paisaje. Cuando ya había
pasado un rato, nos dejaron bañarnos y
jugamos a un juego de equilibrio en las
piraguas. Más tarde volvimos a hacer el
mismo recorrido por el que habíamos ido,
¡fue muy chulo!. Al acabar la actividad
nos fuimos a comer cocido y al terminar
fuimos a hacer senderismo con Julián a
la Era de los Prusianos, un mirador de la
montaña, en concreto hicimos 6 km, 3 de
subida y 3 de bajada. Al llegar al alber-
gue cada alumno se fue con su moni-
tor@, Celia, Juanfer y Carlos, para pre-
parar alguna sorpresa para nuestra últi-
ma noche. Nos acostamos pasadas las
00:30h tras una larga noche.
A la mañana siguiente nos fuimos a las tirolinas y allí conocimos a dos monitores, a Nerea y a Óscar, ¡y moló un
montón!. Después nos fuimos a comer paella y nos subimos a jugar a la parte de arriba del albergue. También hici-
mos los diplomas y sobre las 16.30h nos fuimos de camino a Leganés. A mitad de camino paramos a un restaurante
y sobre las 19.00h llegamos a Leganés. Me ha gustado mucho y me lo he pasado muy bien.
AITANA MANGAS. 6º curso.

36
El pasado día 27/05/16 los alumnos de 4º 5º y 6º curso de primaria realizamos un concierto de mú-
sica para los familiares.
Las canciones que tocamos los 3 cursos
las habíamos ensayado durante mucho tiempo y
le habíamos puesto mucho esfuerzo, para que el
día del concierto nos saliera genial.
Al llegar el día, estábamos todos muy nerviosos,
en especial los de sexto, porque este sería nues-
tro último concierto en el cole y tenía que salir
perfecto.
Después del recreo, subimos al salón de actos y
nuestra profesora de música, Marisa, nos explicó
como transcurriría el concierto.
Empezaron a entrar las familias y cuando todos
estaban listos comenzó el concierto:
Primero salió cuarto, al ser su primer año con las
flautas tocaron acompasados con música de fon-
do y la última canción la interpretaron con carrillo-
nes. ¡Les salió genial! Acto seguido quinto
subió al escenario y tocaron con xilófonos y meta-
lófonos. Cuando acabaron, sexto subimos al es-
cenario y comenzamos a tocar nuestras tres can-
ciones que habíamos preparado para cerrar la
actuación. Al finalizar, el aplauso del público nos
llegó al corazón tanto a 4º como a 5º como a 6º.
¡Fue un concierto genial! Nunca lo olvidaré.
SONIA GONZÁLEZ. 6º curso
Hoy hemos hecho talleres: en la clase de 1º molinos de viento; en la de 2º caretas de Don Quijote y en la de 3º he-
mos hecho un muñeco de Sancho Panza.
¡Me gustó mucho!
NEREA RIVAS RANEA; 2º de Primaria.
Taller de Sancho Panza
Fuimos a la clase de 3º, vimos una película de Don Quijote y pintamos, recortamos y pusimos encuadernadores do-
rados a nuestro Sancho Panza.
Luego bajamos todos a hacernos una foto.
CHOUAIB CHAOUKI, 2º de Primaria.
Taller de Molinos de viento
Molaba un montón, me senté al lado de mi amigo Noris. Me costó poner el tejado y lo pinté de estos colores: rojo,
amarillo, naranja, azul y amarillo mezclado con naranja.
JOSE MANUEL CHIQUERO CARPINTERO, 2º de Primaria.
Primero, hemos pintado las paredes, después hemos pintado las aspas y el tejado y le hemos puesto encuaderna-
dores dorados para poner las aspas y nos hemos hecho una foto en las escaleras con el dibujo de Don Quijote y
Sancho Panza. También hemos vistos un video de la aventura de Don Quijote y los molinos de viento.
Nos quedó muy bonito, quiero repetirlo otra vez. ¡QUE GUAY! CARLA CARBAYO SANTAMARIA. 2º PRIMARIA.
Taller de Don Quijote de la Mancha
Hoy hemos hecho una careta de Don Quijote. Primero lo hemos pintado, después hemos recortado y por último, con
los punzones quitábamos el iris de los ojos y la mitad de la nariz. Luego pusimos una goma con una grapa y un nu-
do. También nos hicimos fotos con las caretas. AINHOA DE DIOS PEREIRA, 2º de Primaria.

37
El día 10 de junio los alumnos de 5
años celebramos nuestra graduación.
Fue un día muy emotivo.
En clase nos pusimos nuestras togas y birretes, y
nos dirigimos al salón de actos, donde nos espe-
raban nuestras familias. ¡Qué gua-
pos y nerviosos estábamos!
Allí, Evaristo y Beatriz, nos dijeron
unas palabras. Vimos un vídeo para
recordar todo lo que hicimos durante
estos tres años en Educación Infantil.
También, cantamos y bailamos can-
ciones, recitamos una poesía y nues-
tra profesora nos entregó un diploma y unos
regalos. Terminamos disfrutando de un pisco-
labis junto con las familias.
¡Qué bonito fue todo!

38
E
s una empresa con mas de 25 años de experiencia en el sector
de la restauración colectiva, especializada sobre todo en come-
dores escolares y escuelas infantiles. Nuestros menús se adap-
tan a las necesidades actuales de todo tipo de alumnado, res-
petando por encima de todo, cualquier tipo de alergia alimentaria o con-
dición social y controlando en nuestros laboratorios especializados la ali-
mentación y nutrición de los niños y niñas de todas las edades escolares.
SARECO ofrece además un amplia gama de ocio y entretenimien-
to programada u opcional para el alumnado, desarrollada y supervisada
por nuestro equipo de monitores/as profesionales cualificados.
Ha sido una gran experiencia estar en este colegio. Tengo muy buenos recuerdos de aquí y
ahora no quiero irme. MARTA. 6º curso
Lo que más voy a echar de menos, es a mis compañer@s; con ellos he pasado muchos momen-
tos divertidos. Espero que siempre sigan siendo así. YASMIN. 6º curso
En estos 9 años que he pasado con mis compañeros y profesores ha sido para mí una expe-
riencia inolvidable ¡Pereda no te olvidaré! NURIA.6º curso.
Me ha encantado este paso por el Pereda, compañer@s estupendos y profesores geniales ¡Qué
más se puede pedir! ¡Hasta pronto Pereda! EVELYN. 6º curso
Cuando empecé el colegio, lloraba porque no quería venir, y ahora que lo termino, no me
quiero ir. He compartido muchas experiencias con profesores, profesoras y amig@s. ¡ Os voy a
echar mucho de menos! MIRIAM. 6º curso
Yo recuerdo cuando era pequeña y llevaba coleta para un lado y la otra para otro. Entonces
Rosi, la cuidadora del comedor, me lo corregía.
ROCIO CAMPS. 6º curso
Cuando iba a 3 años me confundí y me fui a otra clase. ALEJANDO VACAS. 6º curso

39
C.E.I.P. JOSÉ Mª DE PEREDA
www.educa.madrid.org/web/cp.pereda.leganes
E.mail: cp.pereda.leganes@educa.madrid.org

Gacetilla nº 20. junio 2016.Pereda_Leganés

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