El documento describe dos proyectos de colaboración entre escuelas. El primero involucra a los niños de CPEE Arboleda y CEIP Las Anejas, quienes comparten el recreo una vez por semana para promover la integración. El segundo presenta la inauguración de "El Rincón del Artista" en el colegio Emilio Díaz de Alcañiz, un espacio para exhibir las obras de estudiantes y personal. También se detalla una visita de la Guardia Civil a la escuela Antonio Gargallo Moya de Escucha para educar
El Proyecto Nosotros Proponemos del Colegio San José de Ciudad RealJuan Martín Martín
El Colegio san José de Ciudad Real ha participado el curso 2016-2017 en la primera edición del Proyecto Nosotros Proponemos: Ciudadanía, sostenibilidad e innovación en la educación que se ha desarrollado en España.
Los diferentes proyectos realizados por los alumnos del Colegio de san José han sido dirigidos por la profesora Nuria García Cayuela.
Emoción Arte es el nº 5 de nuestra revista escolar Vicente Sorprendente del CEIP Vicente Aleixandre de Torre del Mar (Málaga).
Os invitamos a que os adentréis en sus páginas y disfrutéis de la gran sensibilidad y creatividad que respira en nuestras aulas.
CERCA DE 1.000 ESCOLARES CELEBRAN HOY EN LAS CALLES DEL CENTRO HISTÓRICO EL I...Ayuntamiento de Málaga
Esta celebración se realiza en cerca de 500 ciudades de los 37 países y 5 continentes miembros de la Asamblea General de la Asociación Internacional de Ciudades Educadoras
EMOCIÓN ARTE es la publicación nº 5 de la revista escolar Vicente Sorprendente.
Invitamos a nuestro lectores a que se adentren en ella con y, a través de sus ojos, descubran el potencial creativo y solidario de nuestra comunidad educativa.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. 18
LA PIZARRA•
Miércoles, 24 de mayo de 2017
•CONVIVENCIA• •CREATIVIDAD•EXPOSICIÓN
Los niños del CEE Arboleda y
de Las Anejas comparten recreo
Un proyecto de innovación que apuesta por la integración
Redacción
Teruel
El recreo es una parte más de la
jornada escolar, donde existen
las mayores oportunidades de so-
cializar y desarrollar relaciones
significativas entre los alumnos.
Aquí ningún niño se tiene que
quedar fuera así que desde el
CPEE Arboleda y el CEIP Las
Anejas han comenzado la expe-
riencia Recreos Compartidos. Esta
actividad surge de la necesidad
de buscar momentos de relación
con iguales con niños de edades
más próximas. Y que mejor mo-
mento de la jornada escolar que
el recreo, un espacio abierto y no
dirigido donde todos los alumnos
participan. Todos somos diferen-
tes y cada uno tenemos nuestras
preferencias pero juntos nos lo
pasamos mejor.
Así que el aula 3 del CPEE Ar-
boleda acude, una vez a la sema-
na, al recreo de Educación Infan-
til del CEIP Las Anejas para reali-
zar ésta práctica inclusiva. El
CPEE Arboleda eligió un centro
de la misma naturaleza (público)
y que a su vez estuviera próximo
para poder acceder caminando
en un periodo de tiempo corto.
Además de ser un centro con el
que se comparten otras activida-
des, estando en continúa rela-
ción. Desde los dos centros edu-
cativos se persiguen los mismos
objetivos: relacionarse de forma
positiva, adquirir progresiva-
mente pautas elementales de
convivencia y relación social,
siendo lo más importante com-
partir, participar y disfrutar de la
convivencia generada.
Es una experiencia pionera de
la que tanto padres, profesores y
alumnos están encantados de có-
mo se está desarrollando, ya que
aquí jugamos todos. A la vez que
trabajan la convivencia, sociali-
zación y muchas habilidades so-
ciales; sensibilizando de una for-
ma natural a los más pequeños
entorno a la diferencia. Así pues
apuestan por que esta experien-
cia continúe ya que fortalece ha-
bilidades y destrezas del ámbito
educativo y social.
Niños del CPEE Arboleda y del CEIP Las Anejas durante uno de los ‘Recreos compartidos’
Inauguración del
Rincón del Artista en el
colegio Emilio Díaz
El centro educativo alcañizano muestra
las creaciones de alumnos y personal
Redacción
Teruel
La sala de exposiciones del CEIP
Emilio Díaz de Alcañiz, El Rin-
cón del Artista, se inauguró ofi-
cialmente el pasado 17 de mayo.
Esta sala surge con la idea de
que todos los artistas de esta co-
munidad educativa tengan un
lugar para poder exponer sus
obras.
La primera muestra la reali-
zaron los alumnos de primero
de Infantil, con sus esculturas
colectivas inspiradas en la obra
de Joan Miró. También son los
autores de los murales de las
puertas que abren la sala de ex-
posiciones.
Tras ella se expuso todo el
material recopilado y creado en
los diferentes talleres de la jor-
nada cultural dedicada a Roald
Dalh que ahora decoran el cen-
tro.
Esta tercera exposición está
dedicada a la fotografía y es
Juan Simón, conserje del cole-
gio, el encargado de exponer su
obra. Unas fotos creativas que
invitan a pensar, a crear histo-
rias, a cuestionar la lógica y es
que “creativo no es solo el que
imagina sino el que hace imagi-
nar” y Juan Simón lo consigue a
través de las imágenes que
muestra. Durante las próximas
semanas los alumnos junto con
sus profesores podrán ver la ex-
posición y realizarán diferentes
actividades didácticas.
La exposición estará abierta
al público en general los miérco-
les 17 y 24 de mayo de 16.30 a
17.30 y para grupos escolares en
horario lectivo (reservando pre-
viamente en el colegio la sala).
El conseje del colegio Emilio Díaz explica sus fotografías
•CONOCER EL ENTORNO•
La Guardia Civil visita
el colegio Antonio
Gargallo Moya
Los escolares de Escucha conocen
diferentes unidades de intervención
Redacción
Teruel
Los alumnos del colegio Antonio
Gargallo Moya de Escucha reci-
bieron la visita del cuerpo de la
Guardia Civil el pasado 12 de ma-
yo. Visitaron el centro educativo
las especialidades de Agrupación
de Tráfico, Patrulla de Seguridad
Ciudadana Rural, Equipo de Pro-
tección de la Naturaleza (Sepro-
na) y Unidad Cinológica (perros
adiestrados).
Los agentes comentaron que
la misión principal de la Guar-
dia Civil es garantizar la protec-
ción de los ciudadanos frente a
los actos delictivos que puedan
amenazarlos, asegurar el cum-
plimiento de las leyes llevando
ante la justicia a todo el que las
Los alumnos del colegio de Escucha tras la demostración de la Guardia Civil
incumpla, defender el libre ejer-
cicio de los derechos y las liber-
tades y preservar la seguridad
ciudadana.
Hicieron una exhibición con
los perros adiestrados, dicha acti-
vidad fue muy motivante para
los alumnos. Al terminar la exhi-
bición los alumnos pudieron su-
birse y sentir los distintos vehícu-
los que trajeron.
Tanto los alumnos como el
profesorado disfrutaron y apren-
dieron mucho durante esa maña-
na. Desde el colegio de Escucha
quisieron dar las gracias a todas
las especialidades de la Guardia
Civil que les visitaron.