Este documento describe un proyecto educativo entre el IES San Isidro, el Conservatorio Teresa Berganza y el CP Unamuno que tiene como objetivo fomentar la creatividad y las artes entre estudiantes de diferentes capacidades a través de la colaboración. El proyecto se centra en el tema del amor y cómo se representa en el arte. Los estudiantes estudian y recrean obras relacionadas con diferentes tipos de amor. Los resultados se presentan en una exposición llamada "Caleidoscopio". El proyecto ayuda a los estudiantes

1. Exposición IES San Isidro
Arte de todos para todos

2. Exposición IES San Isidro
Arte de todos para todos

4. CP
Unamuno
Pintar
La
música

5. IES San Isidro
Conservatorio Teresa Berganza
CP Unamuno
Pintar
La música

6. TENEMOS MUCHO QUE PINTAR
Desarrollo del Proyecto Pedagógico “ Nuevos Creadores Nuevos
Públicos - Arte de todos para todos” en el C.P.E.E. Fray Pedro Ponce
de León.
Ámbito de trabajo: Artes Plásticas

7. El Proyecto Pedagógico “Nuevos Creadores,
Nuevos Públicos - Arte de todos para todos”
Tiene como objetivo establecer vías de colaboración entre Centros Públicos de
Educación Especial y Centros de Enseñanzas vinculadas a las artes plásticas y escénicas. En él
se contempla la creación, en sus diferentes vertientes, como un modo más del desarrollo de la
persona, y en el que la colaboración entre alumnos de diferentes características los enriquece
mutuamente, a la vez que proporciona los estímulos necesarios para alcanzar una producción
final más elaborada y creativa.
Este proyecto parte del derecho de todos los alumnos a ofrecerles una respuesta
educativa que garantice su desarrollo global y facilite el pleno desarrollo de sus capacidades y su
personalidad. Estos principios hay que asegurarlos para todo el alumnado, independientemente
de sus condiciones y circunstancias. La adecuada respuesta educativa se concibe a partir del
principio de inclusión, entendiendo que de este modo garantiza una educación de calidad para
todos y en la que la creatividad y la inteligencia emocional se consideran ejes relevantes de su
desarrollo.
Servicio de la Unidad de Programas Educativos
Dirección del Área territorial de Madrid - Capital
Este proyecto se ve materializado en el espectáculo “Caleidoscopio” que da continuidad
al Proyecto pedagógico: Nuevos Creadores, Nuevos Públicos – Arte de todos, para todos.
“Caleidoscopio” es un espectáculo integrador de danza, música, teatro y artes plásticas donde
se comparten los trabajos de todos los alumnos participantes en el proyecto.

8. Con esta ponencia queremos compartir nuestro
trabajo, nuestras experiencias y nuestra respuesta
educativa práctica al Proyecto Pedagógico “Nuevos
Creadores Nuevos Públicos – Arte de todos para
todos”
Presentamos aquí el trabajo cercano y diario de este
gran proyecto. Traemos la trastienda del resultado de
las obras realizadas, lo que todos hemos vivido en
nuestros centros y lo que resulta cercano y útil a nuestro
alumnado. Exponemos un trabajo basado en la
experiencia, en el que describimos la forma en que
desarrollamos el proyecto y como colaboramos distintas
entidades para acercar a nuestros chicos la cultura y las
artes plásticas, despertar y fomentar sus capacidades
creativas, compartir con otros alumnos de su edad la
experiencia de ser y sentirse artistas y, lo más
importante, ayudarles a desarrollarse, madurar y mejorar
como personas.

9. Entidades participantes en el
proyecto
• Museo del Prado
• I.E.S. San Isidro
• C.P.E.E. Fray Pedro Ponce de León

10. Destinatarios del proyecto
• Ocho alumnos del Programa de
Transición a la Vida Adulta
• Ocho alumnos primero de Bachillerato
Artístico

11. Reunión preparatoria entre las tres
entidades.
Elección de un tema motivador para las obras a estudiar: EL AMOR
¿Por qué se elige este tema?
- Se considera un tema de interés común tanto para los chicos del IES como para
los del CPEE.
- Es un tema importante para trabajar con los chicos en el desarrollo de los aspectos
afectivos y sociales.
- Es un tema recurrente en el arte que los alumnos se encontrarán en muchas
ocasione cuando se enfrenten a una obra artística.
¿Cómo se decide abordar el tema?
Presentando a los alumnos distintos tipos de amor en obras artísticas.
- Amor maternal y protector
- Amor cortés
- Amor erótico
- Amor insano

12. Selección de las obras a trabajar
El Museo del Prado realiza una preselección de 16
obras ordenadas en cuatro grupos correspondientes
con los tipos de amor que se van a trabajar.
Los alumnos del I.E.S. y el C.P.E.E. eligen una obra de
cada grupa y con esta selección de los chico el Museo
del Prado decide las cuatro obras definitivas para
nuestro proyecto.

13. Amor maternal y protector
“La Sagreda Familia del Pajarito”
Murillo

14. Amor Cortés
“La Lucha de San Jorge y el dragón”
Rubens

15. Amor erótico
“Adonis Venus y Cupido”
Carracci

16. Amor insano
“Susana y los viejos”
Veronés

17. INTERPRETACIOSES
ARTÍSTICAS DE LAS OBRAS
“La Sagrada Familia del Pajarito” Se propone a
los alumnos una interpretación libre de la obra. La
imagen es sencilla de comprender y el concepto de
amor que aquí se trabaja, es cercano a todos los
alumnos,

21. Reproducción de “La Sagrada Familia del
pajarito”

22. Reproducción de “San Jorge y el dragón”

23. Reproducción de “Venus, Adonis y Cupido”

24. Reproducción de “Susana y los viejos”

25. Las obras finales se exponen junto a los trabajos
previos. Todos entendemos y disfrutamos de las
obras

26. Nuestros cuadros expuestos en el
Museo del Prado

27. La Danza y el amor
GRUPO 1: EL AMOR A LA MÚSICA Y AL TIEMPO:
• CUADRO : Henri Matisse, la Danza I, 1909, Una danza para la
música del tiempo / Nicolás Poussin
Boceto

28. Trabajo en equipo del
grupo 1 con los mas
pequeños

29. OBRA: La música y el amor al
tiempo
GRUPO 1: EL AMOR A LA MÚSICA Y AL TIEMPO:
DIRECCIÓN ARTÍSTICA: Sofía Méndez Vigo
DOCUMENTACIÓN: Teresa Foronda
SECRETARIA: Nuria Álvarez
PRODUCCIÓN: Ángela Montaño Alumnos de infantil
MATERIALES: ,
temperas, revistas,
tijeras, pegamento,
esponjas, rotuladores permanentes,
palabras de revistas,
rotulador permanente plateado

30. Grupo 2: La tierra y el amor a la
danza
CUADROS: Joaquin Sorolla, El baile y Peter
Brueghel el viejo-la danza de la boda
Boceto

32. OBRA: La tierra y el amor a la danza
GRUPO 2: LA DANZA Y EL AMOR A LA TIERRA
DIRECCIÓN ARTÍSTICA: Nazaret Fernández
DOCUMENTACIÓN: Carol Guerra
SECRETARIA: Julia Vargas
PRODUCCIÓN: Domenica Chicaiza. Alumnos de
E.B.O. y P.T.V.A.
MATERIALES: Temperas barras de pegamento
Pinceles y BrochasTijerasTerciopelo cuentas
Papelpinocho, Lana negraPapel transparente,
pajitas

33. Grupo3: La Danza y la Sincronía
CUADRO: Victoria & Albert
Museum, Two Girls joining
hands and performing a Kathak
Dance. Tempera. India, Mughal
period, c.1675
Boceto

35. OBRA: La Danza y la Sincronía
GRUPO 3: LA DANZA Y LA
SINCRONÍA
DIRECCIÓN ARTÍSTICA: Patricia
Pluta
DOCUMENTACIÓN: Edurne
Fernández
SECRETARIA: Ronny Simbaña
PRODUCCIÓN: Noelia Flores.
Alumnos de E.B.O. y P.T.V.A.
MATERIALES: temperas, arena
compás y regla (de pizarrra)
pinceles y brochas, esponjas,
trapos rotulador negro, vasos y
platos plástico para mezclas

36. Grupo 4: La danza y el amor al
público
CUADROS: Danzantes Villa
de los Misterios Pompeya,
Toulouse Lautrec, Baile en
el Moulin Rouge
Boceto

38. OBRA: La danza y el amor al
público
GRUPO 4: LA DANZA Y EL AMOR AL
PÚBLICO
DIRECCIÓN ARTÍSTICA: Juan Briz
DOCUMENTACION: Alicia MÍnguez
SECRETARIA: Eva Escribano
PRODUCCION: Diego Sagarna
Alumnos de E.B.O. y P.T.V.A.
MATERIALES:
Bhochas, pinturas, de mano y
acuarelas, esponjas

39. Grupo 5: La danza y el amor:
enseñar a bailar
OBRAS:Toulouse Lautrec, Mujeres
Bailando en el Moulin Rouge Picasso
la danse villageoise
Boceto

41. OBRA: La danza y el amor bailar
en pareja
GRUPO 5: LA DANZA Y EL AMOR:
ENSEÑAR A BAILAR
DIRECCIÓN ARTÍSTICA:
GUILLERMO PEÑAS LILLO
DOCUMENTACIÓN: Jaime Moreno
SECRETARÍA: Indara Díaz
PRODUCCIÓN: Daniel Rodriguez
Alumnos de P.T.V.A. y .E.B.O.

42. Grupo 6: La danza y el amor. Bailar
en pareja
CUADROS: Renoir Baile en la ciudad, 1883. Óleo sobre lienzo. 180 x 90
cm. Museo de Orsay. París. Francia. Renoir Baile en el campo, 1883.
Óleo sobre lienzo. 180 x 90 cm. Museo de Orsay. París. Francia.
Boceto

44. OBRA: La danza y el amor. Bailar
en pareja
GRUPO 6: LA DANZA Y EL AMOR:
BAILAR EN PAREJA
DIRECCIÓN ARTÍSTICA: MARIO DEL
AMO MORENO
DOCUMENTACIÓN: Alejandro Matia
SECRETARÍA: Eva García
PRODUCCIÓN: Ana Hernández
Alumnos de E.B.O. y P.T.V.A.
Materiales: Bochas esponjas, pinceles

45. Grupo 7: La danza y el amor a la
naturaleza
OBRA: La primavera de Botichelli
Boceto

47. OBRA: La danza y el amor a la
naturaleza
GRUPO 7: LA DANZA Y EL AMOR A
LA NATURALEZA
DIRECCIÓN ARTÍSTICA: Tania Martín
DOCUMENTACIÓN: Marina Esteban
SECRETARÍA: Nazaret González
PRODUCCIÓN: Julia Ruiz Alumnos
de infantil y E.B.O.
MATERIALES
Pintura de dedos, lápices, Rotulador
Eding permanente
pinceles

48. Grupo 8: El amor a la danza
OBRA: Henri Matisse, la chevelure
Boceto

50. OBRA: El amor a la danza
GRUPO 8: EL AMOR A LA
DANZA
DIRECCIÓN ARTÍSTICA:
Stephany Araujp
DOCUMENTACIÓN: Desiree
Cama
SECRETARÍA: Sara López
PRODUCCIÓN: Amanda
Bernardos Alumnos de E.B.O. e
Infantil
MATERIALES: Rotuladores,
témperas acuarelas, paleta,
pinceles diferentes tamaños,
purpurina, pegamento de
barra, cola blanca, papel
higienico

51. Grupo 9: La Danza
CUADRO: Picasso la Danza
Boceto

53. OBRA: La Danza
GRUPO 9: LA DANZA
DIRECCIÓN ARTÍSTICA: Paloma
Díaz de Mera
PRODUCCIÓN: Carol Guerra y
Ana Hernández Alumnos de E.B.O.
y P.T.V.A.

54. CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS
• Los alumnos han conocido y valorado manifestaciones
culturales plásticas.
• Han realizado lectura e interpretación de imágenes
(obras de arte)
• Han desarrollado su creatividad y capacidad de
expresión artística mediante la confección de obras
plásticas que se expondrán en el espectáculo
“Caleidoscopio”
• Han trabajado en equipo alumnos de distintas
características
• Han desarrollado aspectos afectivos y sociales que les
han ayudado a mejorar como personas y a ser mas
competentes cultural, social y emocionalmente

55. Nos queda mucho por pintar
FIN…