Este documento resume varias actividades realizadas en una escuela primaria en España. Incluye resúmenes de talleres sobre Halloween, castañas, viajes espaciales y a la prehistoria. También describe una excursión a un museo de astronomía y una historia sobre dos niños que van a un bosque mágico para encontrar castañas para su pueblo. El documento ofrece una vista general de las lecciones prácticas y experiencias que los estudiantes tuvieron.

1. 1
Comunidad de Madrid
PROYECTO PROPIO
DE INGLÉS
JUNIO 2017 Nº 21

2. 2

3. 3
The history of Halloween 4
A los osos nos gusta la miel – Viajamos por el mundo. 4 años 5
¡Directos al espacio! - Viajando a la prehistoria 6
La Castañada—El Castaño Milenario - ¡A las ricas castañas! - Taller de alimentación saludable 7-8
Taller de publicidad - Se abre el telón.– El Museo Reina Sofía - Visita a la biblioteca Julián Besteiro 9-10
¡Los Reyes Magos vienen al cole! - Festival de Navidad– Navidad en el colegio - Llegó la Navidad 11-12
Christmas 5º y 6º - Proyecto de ciencia, tecnología y arte 13-14
Concierto de música - Celebramos el Día de la Paz 15-16
Taller de voleibol - Micrópolix - Carnaval 2016 17-18
Un carnaval científico y tecnológico - Aprendemos jugando 19-20
Magic for Kids - Nos vamos a los cars - Excursión al Museo Thyssen 21-22
Museo Nacional de Ciencia y Tecnología - Taller sobre las abejas - English is fun! 23-24-25
Experimentando en la biblioteca - Taller de la publicidad - La Ruta del Quijote 26-27
Emergencia 112 - Animaciones en nuestra biblioteca - “ Leer te da alas” 28-28-30
Vamos al parque de Tráfico - Como auténticos granjer@s - Animación a la lectura 31-32
Grupos interactivos 33-34-35
Taller de reciclaje - Desayuno saludable - Nuestras limpiadoras 36-37
Paseamos con la policía - Visita al Museo Galdiano - Taller de igualdad de oportunidades 38-39
Yincana del tabaco - Visita al Castillo de Consuegra - ¡Nos graduamos! 40-41
La Bolera - Concierto de música 42
Un día en Polvoranca - Yincana de primaria 43
La Semana Cultural en infantil 44
Ganador@s concurso literario 45-46-47
AMPA 46
“Lío de perros, gatos y ratones”- “Ojos y cerrojos” 48
Graduación de 6º curso 49
Actividades AMPA semana cultural 50
English Gymkhana!! 51-52
Semana Cultural 2017 - Ganador@s concursos 53
¡Hasta siempre Pereda! 54

4. 4
H
alloween es una celebración de origen Celta y
tiene unos tres mil años de antigüedad.
También se llama noche de brujas. Se
empezó a celebrar en Irlanda y se extendió
por otros países. Se celebra la noche del 31 de Octubre.
Antiguamente creían que esa noche los espíritus volvían a
sus antiguos hogares y ponían velas en las ventanas y
dejaban comida en la entrada de sus casas . En el siglo XIX
( 1 9 ) Irlandeses llevan la tradición a Estados Unidos y se
convierte en una celebración divertida donde los niños se
disfrazan: brujas , fantasmas , esqueletos , zombies etc. Y
piden caramelos por las casas diciendo: TRUCO
O TRATO . El día 29 estuvimos celebrando
Halloween en el colegio. Fuimos disfrazados a
clase y en el recreo había madres disfrazadas e
hicimos un recreo terrorífico. Yo me disfracé de
diablesa. También fabricamos un fantasma con
una servilleta, un plato de plástico y una
cartulina. En estos días, estoy viendo películas y dibujos
animados sobre Halloween. En mi casa tengo una velita con forma de calabaza y con una cara que puede
asustar.
ALBA RUIZ. 5º CURSO
P
ara el
día
de
Halloween, en
la clase de
Inglés,
hicimos
fantasmas y
arañas para
decorar. Para
hacer el
fantasma
usamos platos
de plástico, servilletas y una cartulina para los ojos, la boca y
los brazos. La araña se hacía con cartulina negra y para hacer
los ojos usamos cartulina blanca. Nos lo pasamos muy bien
porque además estuvimos escuchando canciones de Halloween
mientras que hacíamos las manualidades. ¡Era terrorífico!
Alumnado de 5º y 6º curso

5. 5
E
ra un caluroso día de septiembre cuando los alumno/as de 4 años retomamos las clases
después de un largo verano. Con asombro y alegría descubrimos que además de estar más
guapos, altos y mayores íbamos a pertenecer al aula de Los Osos.
Pero ¿qué sabíamos nosotros sobre los osos? ¿son todos iguales? ¿dónde viven? ¿qué
comen? ¿a qué les gusta jugar?
Poco a poco fuimos investigando y
conociendo cosas muy interesantes
sobre estos animales. Una de las
cosas que nos llamó la atención fue
que a los osos pardo les encanta la
miel. Jimena comentó que su
mamá tenía una amiga llamada
Esther que sabía mucho sobre la
miel. Así que no nos lo pensamos
dos veces y la invitamos a venir a
nuestra clase.
Con Esther conocimos que la miel
la fabrican las abejas obreras con el
néctar y polen de las flores para dar
de comer a las larvas. Las abejas viven en colmenas dirigidas por una abeja reina encargada de poner los
huevos de las futuras larvas de abejas. Los machos son los zánganos que son expulsados de la colmena
en invierno. La intervención del hombre en el proceso de explotación de los panales de la colmena es
conocida como apicultura. Además, pudimos probar el polen, la miel y el propóleo (resina que obtienen
las abejas de las yemas de los árboles que luego usan como sellante de pequeños huecos).
Fue muy interesante, esperamos que os gusten las fotos. Equipo docente de Infantil
U
n día de octubre nos
dimos cuenta que
nuestra mascota la osa
Sara había
desaparecido. ¡Madre mía qué
disgusto! A los pocos días
recibimos una postal suya donde
nos decía que se había ido a China
a visitar a su amigo Oso Panda que
estaba enfermo. Nos picó la
curiosidad y comenzamos a
investigar cosas muy interesantes
sobre ese país (qué personas viven
allí, sus ropas, costumbres,
edificios, comidas, animales…). A las dos semanas recibimos otra postal donde nos contaba que su
amigo ya estaba mejor pero que le apetecía hacer con él un viaje por el mundo. De cada país que visitaba
nos mandaba una postal y nosotros no podíamos evitar investigar cosas sobre dichos países: China,
Marruecos y el desierto del Sáhara, Kenia y la sabana africana, Colombia y la selva amazónica, Australia,
las islas Filipinas, la India, el Polo Norte y el Polo Sur.
Antes de que llegaran las vacaciones de navidad, la osa Sara volvió con nosotros y nos regaló una
invitación para visitar el Museo Antropológico de Madrid. Fue estupendo, allí pudimos ver al dios Ganesh
de la India y hacer yoga, pudimos bailar la danza maglalatik de los guerreros filipinos, recorrer la selva
amazónica con el colibrí, incluso sentir el calor del desierto que hay en Marruecos. ¡Gracias osa Sara por
este estupendo viaje! Equipo docente de Infantil

6. 6
E
l 17 y 18 de noviembre los niños de 5 años fuimos al Aula de Astronomía de Fuenlabrada.
En clase habíamos aprendido muchas cosas sobre los planetas, las estrellas, los
astronautas… pero no nos esperábamos lo que allí nos íbamos a encontrar. Fue como
meterse en una nave espacial y… ¡viajar directamente al espacio!
De repente apagaron las luces, todo se volvió negro, y poco a poco empezaron a aparecer las primeras
estrellas. Primero unas, luego otras, y
así hasta que toda la cúpula en la que
nos hallábamos se llenó de una
inmensidad de ellas. Vimos también los
planetas y aprendimos mucho sobre las
constelaciones. Pero sobre todo, nos
llenamos de ilusión y ganas por seguir
conociendo más y más de este universo
tan enorme en el que nos encontramos.
En el taller, cada uno inventamos una
constelación nueva. Con la imaginación
fuimos capaces de poner nombre a un
grupo de estrellas que nosotros mismos
habíamos creado. ¡Fue muy divertido!
Cuando llegamos al cole, otro día
creamos con los papás y mamás, nuestro
propio Sistema Solar. Y desde entonces,
muchas veces soñamos con llegar a
poder alcanzar algún día por nosotros
mismos las estrellas… Equipo docente de infantil
E
l día 10 de
octubre los
alumnos de 5
años, de las
clases de los dinosaurios
y los elefantes, fuimos a
Arqueopinto, el museo de
la Prehistoria en el que
además de aprender
muchas cosas sobre esta
etapa, nos convertimos en
cromañones: con nuestra
imaginación nos metimos
en la máquina del tiempo y fuimos a cazar mamuts, hicimos pinturas rupestres… En el recorrido
pudimos apreciar la evolución del hombre, dónde vivían… Pero lo que más nos impactó fue ver en
directo cómo hacían el fuego. ¡Nos ha encantado! Equipo docente de
infantil

7. 7
El 16 de noviembre celebramos
la castañada en el cole.
Comimos muchas castañas, pintamos
un cono e hicimos una castaña. A mí
me toco una castaña con labios, nos la
llevamos a casa. En la castañada vino
mi padre y después mi amiga Lidia.
Ha sido uno de mis mejores días
porque me gusta la castañada.
Jimena Damas Gómez. 2º de Primaria.
Este año en Vallecillo no ha llegado el otoño y no
hay castañas. Los vecinos se reúnen para
solucionarlo, los más ancianos del lugar saben que
en lo más profundo del Bosque Siniestro se encuentra un
castaño milenario cuyas castañas moradas son mágicas y
pueden hacer crecer un castaño en solo tres días. Pero el
Bosque Siniestro está lleno de peligros, ¿Quién será el
valiente que se enfrente a ellos? En la sala se hace el
silencio, todos tienen mucho miedo.
De pronto se escuchan dos vocecillas al fondo de la sala,
son Rigoberto y Margarita
-¡Nosotros iremos, queremos castañas!- dicen al unísono.
A la mañana siguiente se ponen en camino con sus
mochilas. Cuando llevan dos horas andando divisan el
bosque y en una hora más están a la entrada. Allí se
encuentran con unos árboles que les hacen cosquillas y no
les dejan entrar. En la mochila Rigoberto lleva lacasitos,
que al lanzarlos al cielo los árboles los quieren coger y
ellos aprovechan para entrar al bosque.
Más adelante se encuentran en la llanura de los pájaros,
hay que ser muy veloz para cruzarla porque los pájaros se lanzan a picarte. Margarita pone en su
MP3 “La Flauta Mágica”, de Mozart y todos se espantan.
Por fin llegan al centro del bosque y encuentran el castaño.
- Cojamos todas las que hay Margarita.
- No Rigoberto, cojamos sólo una, si vuelve a pasar esto no podríamos volver a coger más semillas.
- Tienes razón Margarita, coge una y vámonos ya.
- Sois unos niños muy valientes y generosos -dice el castaño.- Coged esta y nunca faltarán castañas en
vuestro pueblo. Y no os preocupéis por el camino, ya no encontrareis peligros.
Los niños estaban alucinados, le dieron las gracias, cogieron la castaña y regresaron a su pueblo. La
plantaron y contaron su aventura a toda la gente.
A los tres días creció un precioso castaño llenito de castañas y aunque Margarita y Rigoberto ya son
muy mayores, nunca faltan castañas en Vallecillo. Esther Cuesta (5º de primaria)
Carrero, Lucía
(5º curso)

8. 8
E
l 16 de Noviembre
celebramos en el cole
la fiesta de la
Castañada. El
pasillo ya anunciaba la llegada
del otoño con murales de la
estación: la castañera, las hojas
secas, ¡hasta una canción del
otoño! Los niños de Infantil
salimos al patio de los mayores
a celebrar junto con los
compañeros de Primaria ese
día. Nos habíamos elaborado
una corona preciosa que
simulaba una hoja de otoño y,
claro, no podía faltar una
canción del otoño. También
llevábamos nuestras cestitas
decoradas, listas para ser
llenadas de un buen montón de castañas. Y, hummm, ¡qué ricas y calentitas que estaban!
Los niños de 4 años mantearon también una castaña gigante junto con los amigos de la Escuela
Infantil Dulcinea, ¡todos hicieron volar la castaña pero que muy alto!
Y para completar la fiesta de la estación, realizamos todos los niños de Infantil y también los de la
escuela Dulcinea un desayuno de otoño. ¡Qué ricas estaban todas esas frutas que trajimos! Fue una
suerte poder compartir todos los frutos con los amigos. Otoño, ¡hasta el próximo año!
EQUIPO DOCENTE DE INFANTIL
1º Sesión
El martes 18 de octubre vinieron tres
chicas y un chico a nuestra clase.
Estuvimos en clase haciendo una ficha
sobre nuestros hábitos y en el pasillo nos
estuvieron midiendo y pesando.
Sonia Rodríguez Morillas. 3er curso
2º Sesión
El miércoles 2 de noviembre vinieron dos
chicas a explicarnos lo importante que es
un desayuno equilibrado cada día.
Primero jugamos a un juego llamado
Trivial con preguntas sobre alimentación.
Hicimos grupos de 4 ó 5 personas. Mi
grupo era: Alex, Sara, Adrián M. y yo.
También nos contaron que siempre
cuando fuéramos al supermercado y
comparamos cereales, veamos la
etiqueta y cojamos los que tengan
menos azúcares y grasas. Es importante
tener todos los días un desayuno bueno y saludable como una pieza de fruta y una taza de leche. Laura
Vacas Santos. 3er curso.

9. 9
E
l 11 de noviembre, todos los niños y niñas de Infantil nos fuimos de excursión al Teatro Gurdulú.
Ese día fue muy emocionante, sobre todo para los peques de 3 años… ¡era nuestra primera
excursión! Salimos del cole a eso de las 10.30, ya que una hora después comenzaba la función.
Muy despacio y en un tren por parejas nos dirigimos a la zona donde habíamos quedado con
nuestro autobús. Subimos a él y fuimos viendo por el camino: parques, fuentes,…
Llegamos al teatro ¡qué emoción! Todos/as ya en nuestras butacas disfrutamos de la función. Un
pequeño dromedario llamado Babú nos trasladó al desierto y vivimos con él la pequeña aventura para
llegar a la charca junto a su mamá. EQUIPO DOCENTE DE
INFANTIL
E
l viernes 2 de diciembre hemos
hecho un taller sobre la
publicidad. Samuel, nuestro
monitor, nos ha enseñado
algunos anuncios y algunos truquillos
que usan en los anuncios, para que nos
apetezca comprar esos productos.
Al final, cada uno de los niños y niñas
de 1º, hemos hecho nuestro propio
anuncio.
“Hemos aprendido mucho y me lo he
pasado muy bien” (Itziar)
“Hemos visto muchos anuncios y ha sido
genial” (Filip)
“Nos ha gustado porque hemos
aprendido a ver anuncios” (Aicha)
“Algunas veces los anuncios son
divertidos y algunas veces cuando los estas viendo, se paran” (Raúl)
“Los anuncios son importantes” (Lucía)
“Los anuncios son divertidos” (Sonia)
“Los muñecos no hablan ni se mueven, solo están quietos” (Vera)
El eslogan de mi anuncio: “El caramelo, doble azúcar, doble diversión” (Rayan)

10. 10
E
l 16 de diciembre del 2016 fuimos al
museo Reina Sofía.
Esta excursión ha sido muy interesante,
porque los cuadros son imágenes de
representaciones de los sentimientos.
Vimos muchísimos cuadros, algunos eran de
Eugenio Salvador Dalí, era muy gracioso porque
nos contaron que él con su bigote hacia muchas
figuras y le encantaba contar chistes.
Nos enseñaron un cuadro de él que era la
muchacha en la ventana y claro la monitora nos
contó que la muchacha no estaba contenta estaba
triste porque Dalí había utilizado colores muy
tristes como el azul.
Más adelante fuimos a pasear y a ver Madrid de
las Letras y vimos un bar que nos explicaron que la
pared estaba pintada de roja para representar el
vino y nos dimos cuenta que en el suelo ponen
estrofas de libros, por donde pasamos está el
párrafo de como empieza el libro de Don Quijote
de la Mancha. Nos llovió mucho pero nos lo
pasamos genial. ANDREA GONZALEZ MARTIN
6º curso
ACTIVIDAD: Nuestros amigos los árboles
“Me ha gustado cuando hemos hecho nuestra guía de hojas y cuando nos contó un cuento
llamado Érase una vez un bosque, que me ha encantado”.
Rubén Alcoba Pascual. 1º de Primaria.
“Hemos hecho en la
biblioteca un libro de
hojas, de 12 páginas:
1) Ginkgo Biloba; 2)
Tilo; 3)Acacia; 4)
Álamo; 5) Magnolio; 6)
Arce; 7) Higuera; 8)
Castaño de Indias; 9)
Olmo de Siberia; 10)
Liquidámbar; 11)
Roble y 12) Plátano”.
Arwa El Fettahi
Boutkabout, 1º de
Primaria.
“Lo que me ha gustado
es hacer un libro de
Hojas y escuchar un
cuento de El bosque
del anciano. Volvimos
muy pronto al cole. Me ha gustado el día de hoy”.
Camila Toro Ortiz. 1º de Primaria.
ARWA EL FETTAHI BOUTKABOUT, 1er curso

11. 11
H
emos tenido en el
colegio una visita muy
especial: ¡han venido
los Reyes Magos!
Ha sido emocionante, les hemos
entregado en persona nuestras
cartas, escritas especialmente
para ellos. Han hablado con cada
uno de nosotros, de uno en uno.
Nos han traído un pequeño
regalito y por último, como
agradecimiento, les hemos
cantado nuestra canción de
Navidad.
“A mí me gustó el de la barba
blanca y hacerme una foto”.
Filip.
“Los reyes nos han regalado dos
pulseras y un reloj que lanza
fichas”. Costel.
“Lo que más me ha gustado es hacerme la foto con mi rey favorito, que es Baltasar y que me dé los
regalos”. Sonia.
“A mi me ha gustado hacerme la foto y cantarles la canción. Mi rey favorito es Baltasar”. Ana.
E
l
Festival de
Navidad se
celebró el 21 de
diciembre de 2016
en el gimnasio.
Cantaron 1º,2º y
3º de primaria.
Nosotros
cantamos
Alegría, alegría
que llegó la
Navidad, Must be
Santa y los de
religión , como yo,
El camello cojito.
Al acabar, a una compañera le dieron un premio que era un cuento. Después nos tomaron una foto y
nos lo pasamos pipa.
Ana Sofía Rodríguez 2º curso
JIMENA DAMAS 2º curso

12. 12
L
a última semana de
colegio, antes de las
vacaciones, todos hicimos
actividades sobre la Navidad.
Algunas actividades como: el
mural de plástica con copos de
nieve para formar el árbol,
decoramos el colegio y nuestra
clase, el concurso de Christmas,
el Belén Viviente, la visita de los
Reyes Magos a infantil, 1º y 2º
curso, …
Primero, vinieron los Reyes
Magos y les dieron regalos a los
niños pequeños. Luego, los
alumnos de 4º, 5º y 6º curso,
realizamos un concierto para los niños de Dulcinea e infantil y cantamos villancicos. Después del
recreo, hicimos el Belén Viviente. Al día siguiente, volvimos a realizar el concierto navideño, pero
para las familias. Por último, realizamos la fiesta de Fin de Trimestre.
Ninguno de nuestra clase ganó el Christmas, lo ganó una niña de sexto. En el Belén Viviente fui de
panadera y me lo pasé genial. Luego, en el concierto, estaba muy nerviosa, pero lo hicimos muy bien.
Pero sobre todo donde me lo pasé muy bien, fue en la fiesta de Fin de Trimestre.
María Úbeda de la Cruz. 5º curso
C
omo cada año estábamos deseando que llegaran estas fechas que nos llenan de ilusión. Los alumnos de
Infantil hemos realizado varias actividades: los alumnos de 3 años bajaron a Dulcinea a cantar
villancicos con ellos. Pudimos ver el concierto de los alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria, que preparan
con tanto esfuerzo
con Marisa, y que nos deja
boquiabiertos.
Elaboramos cada clase un
mural con la colaboración de
las familias, con adornos
navideños y que luego
expusimos en el gimnasio. Nos
encantó verlos en lo alto
cuando fuimos a ver el Belén
viviente que organiza el Ampa,
en el que según entras por la
puerta ya te embriaga ese
ambiente festivo y de unión
entre toda la comunidad
educativa.
Las compañeras de Dulcinea nos invitaron a ver un teatro de luz negra y aunque algunos peques se asustaron un
poquito al principio, enseguida disfrutaron del espectáculo.
Además, tuvimos la suerte de poder dar la carta en mano a sus majestades los Reyes Magos de Oriente, que
nos trajeron una peonza con la que jugar, ¡muchas gracias!
Y como no… el último día de cole hicimos nuestro tradicional festival de villancicos, donde realizamos las
actuaciones que habíamos ensayado con tantas ganas y que estábamos deseando poder compartir con nuestras
familias. Y como colofón final en la clase tomamos un desayuno especial, en nuestra fiesta de despedida hasta
el año que viene… Equipo docente de infantil

13. 13
E
ste año para Navidad, en el área de inglés, hemos hecho varias actividades. Una de ellas fue
una postal que decoramos como quisimos y que luego colgamos en el pasillo junto a dibujos
navideños de Inglés. Después, para el festival, preparamos dos villancicos: “All I want for
Christmas is you” de Mariah Carey y Justin Bieber en 6º y “Jingle Bell Rock” en 5º. Hicimos
un baile para cada uno de ellos que representamos tres veces en el cole, junto con el concierto de
Música y la canción de Religión. Estuvimos ensayando mucho tiempo. ¡Nos lo pasamos muy bien!
Alumnado de 5º y 6º curso

14. 14
A
lo largo de todo el segundo
trimestre, los alumno/as de infantil
de 3, 4 y 5 años hemos trabajado
un proyecto dedicado a la ciencia,
la tecnología y el arte.
Como científicos hemos aprendido el nombre
de los diferentes objetos que hay en un
laboratorio, hemos conocido las fases del
método científico, hemos recordado a
diferentes científicos famosos y hemos
realizado muchos experimentos.
A través de Leonardo da Vinci hemos
descubierto un montón de inventos
haciendo un recorrido por su evolución,
hemos conocido a más inventores
españoles y extranjeros, y hemos
desarrollado nuestra creatividad
construyendo nuestros propios inventos.
También a través de Leonardo da Vinci
hemos admirado sus cuadros gracias a
su excelente faceta como pintor, hemos
reproducido algunos de sus cuadros y
hemos creado nuestros propios cuadros.
Para completar nuestro proyecto
hemos desarrollado tres talleres
dedicados a Leonardo da Vinci: un
taller científico donde hemos podido
construir un helicóptero que funciona
de verdad, un taller tecnológico
donde hemos podido crear y hacer
sonar una viola organista, y un taller
de arte donde hemos reproducido
una escultura de un gato (animal
favorito de Leonardo da Vinci).
Para concluir nuestro proyecto hemos
visitado el MUNCYT (Museo Nacional de
Ciencia y Tecnología de Madrid) donde
además de visitar antiguos y modernos
inventos y realizar varios experimentos
científicos, hemos podido interactuar con la
ciencia y la tecnología descubriendo las
propiedades de la materia.
Equipo docente de infantil

15. 15
L
a semana pasada hice mi primer
concierto de flauta. Llevaba meses
esperándolo.
Los alumnos de cuarto actuamos
los primeros con la canción de la “Tortuga”.
Después, salieron los de quinto con flautas,
xilófonos y metalófonos. A mí me pareció
que lo hicieron muy bien.
Los alumnos de sexto utilizaron los mismos
instrumentos que los alumnos de quinto.
El concierto fue un éxito, todos los
familiares salieron muy contentos y al
resto de alumnos del colegio les gustó
mucho.
Este concierto tan bonito y emotivo lo
organiza la profe de música que se llama
Marisa.
SAMARA LÓPEZ 4º E.P.
E
l día 21 de diciembre del 2016
los alumnos de 4º,5º y 6º
tocamos unos villancicos con
la flauta. Quinto y sexto
también tocamos con xilófonos y
metalófonos (bajos, contraltos y
sopranos).
Primero tocó cuarto, luego quinto y por
último sexto.
Cuando cuarto estaba tocando, estaba
muy nerviosa, pero cuando subí al
escenario lo estaba todavía más. Cerré
los ojos, respiré hondo y empecé a tocar.
El primer villancicos que tocamos fue
“Rin-Rin” y el segundo “Hacía el portal
de Belén”. A mí, personalmente, me
gusta más el segundo, porque mientras
que tocábamos las flautas y los instrumentos
de percusión, Marisa la profesora de música,
estaba acompañándonos con el teclado y
quedaba muy bonito.
Por último tocaron los alumnos de sexto pero
solo un villancico.
Después, los tres cursos cantamos el
villancico de inglés, que cada curso había
preparado. Primero sexto cantó su villancico.
Después quinto, que se llamaba “Jingle bell
Rock”, y por último cuarto.
Luego todos los alumnos de religión cantamos
un villancico llamado “Luces de colores” y al
final, deseando feliz Navidad, tiramos unos
papeles dorados que recortamos días antes.
Por eso ese día será inolvidable para siempre.
CRISTINA TIRADO 5º E.P.
L
os días 19,20 y 21 de diciembre hicimos 4º, 5º y
6º el concierto de música y las actuaciones de
inglés y religión.
El día 19 los hicimos para los de infantil, el 20
para los padres y el 21 entre lo nosotros. El repertorio
fue más o menos igual en las tres actuaciones.
En primer lugar actuó cuarto con un par de villancicos
con la flauta. Luego actuó 5º con tres villancicos con
flauta y percusiones. Por último actuamos nosotros
tocando flautas y percusiones “Campana sobre
campana”. Nos quedó bastante bien.
Para terminar cada curso cantó su villancico de inglés.
Nosotros, sexto, cantamos la de “I don´t want a lot for
Christmas” de Justin Bieber y Mariah Carey.
Para terminar los alumnos de religión cantamos un
villancico “Luces de colores”
¡¡¡A los padres y a los alumnos de infantil les encantó !!!
LUCIA POMPA 6 E.P.

16. 16
Hoy ha sido el día de la Paz. Me ha gustado mucho y me lo he pasado muy bien.
He soltado globos y he cantado la canción de la paz.
Con el juego de los corazones he pedido un deseo:
“QUE NO HAYA GUERRAS, QUEREMOS PAZ”.
Arwa El Fettahi Boutkabout, 1º de Primaria.
Lo que más me ha gustado del día de la Paz: los globos de colores que hemos soltado al aire. Un día
precioso. Daniel Barroso Fernández, 1º de Primaria.
Lo que más me ha gustado: cuando soltamos los globos al aire. El mío y el de Raúl se subieron juntos
al cielo. También cuando cantamos la canción de La Muralla. Era muy bonita.
Rubén Alcoba Pascual, 1º de Primaria.
El “día de la Paz” ha sido
genial. Hemos aprendido
una poesía y una canción
que se llama “La Muralla”,
de Ana Belén. Hicimos un
mandala con un dibujo
precioso, luego le pegamos
un palo y quedó muy
bonito. El día 30, por fin,
celebramos “La Paz”.
Primero recitamos poesías
y luego, cantamos la
canción de “La Muralla”.
Lo que más me gustó fue
cuando repartieron unos
globos de colores y los
soltamos al aire; Me gustó
porque se veían miles de
puntos de colores en el
cielo. También hicimos una especie de juego en el que mientras sonaba la música, iban
pasando de unos niños a otros tres corazones gigantes, que llevaban dibujadas las letras
“PAZ” y cuando se paraba la música, quien tuviera uno de los corazones, pedía un deseo de
paz. ¡Me ha gustado mucho! Alejandro Chamorro Tello. 4º de Primaria
El pasado 30 de enero celebramos el Día de la Paz. Con anterioridad los alumno/as de infantil habíamos
debatido sobre el significado de este día y entre todos elegimos al niño o a la niña que pensábamos
representaba dicho significado en cada una de las aulas. Además, nos pintamos para este día unos
corazones como símbolo de amistad.
Antes de la celebración compartimos nuestros rincones de juego con todos los alumnos de infantil de
manera que todos los niños pudimos jugar con los juguetes de las aulas de 3, 4 y 5 años.
Durante la celebración, cantamos la canción “Viva nuestra amistad” que nos habíamos aprendido y
escuchamos las poesías y canciones de los mayores. Además, el AMPA nos hizo partícipes de un juego
muy divertido donde debíamos pasarnos unos corazones mientras la música sonaba; una vez que la
música cesaba el niño/a que tenía el corazón debía decir una palabra que significara paz.
Para finalizar la fiesta, todos los alumno/as, profesores y padres/madres del AMPA nos colocamos en
forma de corazón y soltamos un montón de globos de colores mientras gritábamos “¡Feliz día de la Paz!”.
Equipo docente de infantil

17. 17
H
oy al llegar a Educación Física nos hemos encontrado con Verónica, una fantástica jugadora de
voleibol, que ha venido a darnos una clase de voley. Lo primero que hemos hecho ha sido tocar
de dedos, que consiste en formar un triángulo con el pulgar y el índice de las dos manos. Lo
segundo ha sido el autopase de dedos y pase de dedos, que es dar dos toques de dedos, y en el
segundo pasársela a la compañera o
compañero. Lo tercero ha sido defender y
rematar. Finalmente hemos hecho una
especie de partido, que tenías que elegir
una pareja y practicar todo lo que
habíamos aprendido. Luego nos ha dado
un folleto informativo del precio, a qué
hora es, cuándo, dónde…
Ha sido muy divertido y me lo he pasado
muy bien. Lucía
Lara Razola (5ºcurso)
E
l pasado 1 de
Febrero, los
alumnos de 5 años
y 2º de primaria
fuimos a Micrópolix, la ciudad
de los niños. Allí nos
dividieron en varios grupos y
pudimos jugar a ser policías,
bomberos, espías,
mensajeros, reponedores,
pediatras, profesores de
autoescuela… Nos iban
poniendo sellos en nuestro
carnet y pasamos un gran día
de grandes aventuras.
Comimos allí todos juntos y
fue un día genial, del que nos trajimos nuestros propios sueños, imaginando lo que podríamos
ser de mayores. Esperamos que se cumplan algún día… Equipo docente de infantil
El miércoles día 1 de febrero los alumnos de 5 años y de 1º de Primaria, visitamos Micrópolix. Es una
ciudad para los niños, donde hemos aprendido, jugando.
“Lo que más me ha gustado ha sido montar en el camión de los bomberos. Me lo he pasado muy bien”
Adrián Esteban, 1º de Primaria.
“Lo que menos me ha gustado ha sido el hospital, había que cuidar a los bebés.
Lo que más me ha gustado ha sido la autopista de policía, había que correr mucho. Era muy
divertido.” Martín Caja, 1º de Primaria.
“Me ha gustado mucho ir a Micrópolix, me ha gustado jugar y me lo he pasado muy bien. Hemos ido
al parque de bolas, he sido agente secreto y he sido bombero.” Alejandro Duque, 1º de Primaria.

18. 18
E
l viernes 24 de febrero celebramos el carnaval, en el colegio.
Después del recreo, en clase, con ayuda de algunos papás y
mamás, todos nos disfrazamos y nos preparamos para la
fiesta.
Nos hicieron un montón de fotografías a todos juntos y luego bajamos
al patio con los demás compañeros de las otras clases.
“A mí lo que más me ha gustado del carnaval ha sido la quema de la
sardina. Nuestros deseos se han quemado también. Espero que se
cumplan todos”.
Estéfano Tomás Ruíz Rodríguez, 1º de Primaria.
“Me ha gustado cuando quemaron la sardina y sacaron el dragón.
También el desfile”. Manuel Sánchez , 1º de Primaria.
“Me ha gustado lo de la sardina. También me ha gustado ir paseando
alrededor de la pista de baloncesto”.
Sergio Martínez Recio. 1º de Primaria.
“Me ha gustado mucho ver la sardina. Me gusta salir por el patio y
pintarme la cara de negro.
Me he tomado una foto con Ana y al final he llorado porque no quería irme a casa”.
Camila Toro Ortiz. 1º de Primaria.
Al final llegó el día ¡El Carnaval! Nuestra clase, 6º de Primaria, nos disfrazamos de
robots. Primero antes de todo nos hicimos la foto, todos guapísimos. Segundo, Daria, Lucía y
Andrea leyeron un poema sobre la sardina muy bonito. Luego desfilamos muy bien todos.
Más tarde llegó el momento… ¡El dragón! Lo hicimos todos muy bien. Al final, llegó el
momento más triste… quemar la pobre sardina. Pensamos en nuestros deseos ahora a
esperar que se hagan realidad. Izan Lancho Doncel. 6º de Primaria
E
l pasado viernes 24 de febrero
en nuestro colegio Jose María
de Pereda celebramos el
Carnaval. Cada niño y niña se
disfrazaba de una cosa, los de la escuela
infantil de globos aerostáticos. Nosotros
los chicos y chicas de tercero nos
disfrazamos de astronautas. Las demás
clases de móviles, científicos, robots…
Después sacaron el dragón y para
terminar el Carnaval sacaron nuestro pez
favorito “la sardina”. Fue extraordinario.
¡Quiero volver a repetirlo! Casi se me olvida las escamas estaban llenas de nuestros deseos y
una sobrevivió.
ALISSON DEYANIRA MORENO LÓPEZ . 3er curso
CARLA CARBAYO SANTAMARÍA. 3er curso
ANDREA GONZÁLEZ.
6º curso

19. 19
Este año, el equipo de Educación Infantil propuso al resto del profesorado realizar el
carnaval con temática de Ciencia y Tecnología, apoyando así al proyecto que se estaba
trabajando en el aula.
Durante el desfile se pudo observar: globos aerostáticos, robots, videojuegos, astronomía,
medicina, científicos, emoticonos, astronautas, teléfonos móviles, inventos…
Todos/as lo pasamos fenomenal, participando y viendo desfilar a nuestros/as compañeros/as.
Para finalizar realizamos la quema de la sardina gigante como todos los años.
¿Qué temática escogeremos el año que viene?... Equipo docente de infantil

20. 20
Los alumnos/as de 5º, junto
con las profes Cristina y
Mónica, construyeron un reloj para
trabajar las horas de una forma más
divertida. ¡Ahora no tendremos
excusa para llegar tarde!
L
os alumnos de 1º y 2º de primaria
ya saben atarse los cordones de
los zapatos. Para aprender,
utilizamos una plantilla de cartón
con forma de zapato, en la que
practicamos la lazada una y otra vez. ¡ No
volveremos a tropezarnos con un cordón desatado! Con la llegada de la primavera, los alumnos/as
de infantil han cosido flores de mil colores. Con
nuestras manos, un trozo de lana y mucha
paciencia aprendimos a dar puntadas sin
aguja.
M
ª Ángeles y Xavier nos han
enseñado a todos los alumnos/as
que acudimos al aula de apoyo a
expresar nuestras emociones a
través del “Monstruo de Colores”

21. 21
E
l miércoles 8 de marzo, hemos tenido en el colegio una actuación de magia, en inglés. El
mago se llamaba Manuel y nos ha hecho unos trucos que nos dejaba a todos con la boca
abierta.
“Me ha encantado el dibujo que hablaba de verdad; también las palomas y el libro
quemado. Ha sido impresionante”.
Aya El Ayadi Boutkabout, 1º de Primaria.
“A mí me gustó cuando el mago hizo aparecer la paloma con Aicha. Y cuando hizo hablar al muñeco,
me quedé paralizada.”
Itziar de Lamo Gaudul, 1º de Primaria.
“Lo que más me ha gustado es cuando mis compañeros han salido al escenario, aunque yo no haya
salido. Me ha gustado cuando ha hecho el dibujo y ha cobrado vida.”
Vera Bote Díez, 1º de Primaria.
“Manu el mago era impresionante. No hay nada que no me haya gustado. Ha hecho muchos trucos: el
del pez, el de la cinta,…también cuando abría el libro y salía fuego. ¡Era impresionante!
Martín Caja Martínez, 1º de Primaria.
“Lo que me ha gustado es el muñeco y la paloma. Manu para mí es un súper mago. Ha sido muy
divertido. Sobre todo me ha gustado el libro del fuego.” Álvaro Saz Cardeñosa, 1º de Primaria.
“ ¡Hoy hemos visto magia de verdad en el salón de actos del cole! ¡ Había un dibujo que hablaba y un
libro del que salía fuego!”. ISMAEL JARAMILLO. 2º curso
“! Hemos estado con Manu el mago que ha convertido el agua primero en hielo y luego en nieve!”
SERGIO FUENTES. 2º curso
“ ¡ Manu el mago ha hecho salir una paloma de verdad de un cuadro donde había una paloma
dibujada.!” DANIEL MORÓN. 2º curso
Los alumnos de Educación Infantil
hemos recibido la visita de un mago
un tanto especial… Realmente,
todavía no era mago, sino que se
trataba de un aprendiz de mago, por
lo que nosotros nos hemos convertido
en sus ayudantes para que sus
números de magia tuviesen gran
éxito. Además, algunos compañeros/
as salieron voluntarios para hacer
magia.
Vimos cómo al abrir su libro de
aprendiz salía fuego, y entonces nos
pedía que gritáramos para avisarle.
También vimos cómo varillas de
plumas cambiaban de colores al
atravesar un tubo, o cómo el dibujo de
una cara en papel movía los ojos y
nos hablaba. Fue asombroso ver cómo
el agua no caía, o cómo de una varita mágica salieron cuatro más. Fue impresionante cuando salieron
hasta tres palomas: una salió de debajo de un pañuelo, otra de un gorro y otra de un cuadro.
Nos quedamos boquiabiertos cuando un libro pasó de tener páginas en blanco, a convertirse en
dibujos, para terminar siendo un cuento a todo color. Gracias a nuestros soplidos, salían de su mano
pañuelos de colores. Y para despedirse de nosotros empezaron a salir papelitos blancos de la mano del
mago, y no pudimos contener la emoción, asique nos levantamos para intentar cogerlos.
Con esta actividad hemos podido demostrar que comprendemos instrucciones en inglés y sabemos
contestar, así como que somos excelentes ayudantes para futuros magos.
¡Nos lo hemos pasado muy bien! Equipo docente de infantil

22. 22
“ Lo que más me ha gustado ha sido la
clase del Policía Iván, ¡Nos ha enseñado a
ser agentes de tráfico!”.
MAYKEL GANET. 2º curso
“ Me ha gustado cuando nos hemos puesto
la gorra de Policía y hemos tenido que
decir nuestros nombres”.
LARA MURILLO. 2º curso
“ Me ha encantado cuando hemos
hablado de las armas de los Policías:
silbato, pistola, bolígrafo, porra y
esposas.”
ROCIO REYES. 2º curso
“ Lo que más me ha gustado es
cuando hemos hablado de las multas
de tráfico” DAVID ESPINOSA. 2º curso
JIMENA DAMAS. 2º curso
El viernes 3 de marzo de 2017
hemos ido al museo Thyssen-
Bornemisza. En él hemos visto
muchos cuadros, el primero era el de
una chica con muchos mensajes
ocultos. El segundo fue uno llamado
“Joven caballero en un paisaje”, en el
que aparecía un caballero y al igual
que el anterior, tenía muchos
mensajes ocultos. Luego vimos
muchos cuadros de la Mitología, como
el de “El rapto de Europa”. ¡Me lo
pasé realmente genial en el museo
Thyssen!
Marcos Rey Navarro. 4º de Primaria

23. 23
E
l 31 de marzo de 2017,
todos los alumnos de
Infantil visitamos
MUNCYT, donde
hemos podido experimentar y
descubrir muchos aspectos de
Ciencia y Tecnología. Tuvimos
dos partes: un recorrido por las
diferentes salas del museo, entre
ellas la que más nos gustó fue la
sala interactiva, ya que allí
pudimos tocar y probar diferentes
actividades, descubriendo así
propiedades de los objetos y las
relaciones entre ellos. Y también
realizamos un taller: los alumnos de 3 y 4 años hicimos “¡Qué química!”, en el que vimos las densidades
de distintos líquidos, y los de 5 años “Girando por el aire”, donde realizamos una hélice con materiales
muy sencillos. Nos encantó ser unos grandes científicos, para poner en práctica todo lo que habíamos
aprendido con nuestros proyectos de Leonardo Da Vinci. Equipo docente infantil
E
l lunes 27 de marzo vino una chica
llamada Esther con una caja en la
que había medio panal de abejas con
un montón dentro, algunas solo
llegan a vivir 40 días. Otras estaban
apelotonadas como en una bola, eso era porque
tenían frío y se juntaban para darse calor.
Había tres tipos de abejas: las obreras, la
reina y los zánganos. Las obreras duraban
unos cuarenta días y estaban todo el tiempo
trabajando. La abeja reina estaba siempre en
la colmena, solo sale una vez en su vida y es
para buscar zánganos y que la fecunden,
pudendo llegar a poner entre dos o tres mil
huevos. Además a la reina le alimentaban de
jalea real, por eso es de mayor tamaño que las demás. Los zánganos digamos que son las
abejas más "vagas", solo hacen dos cosas: comer y dormir. También nos enseñaron varios
tipos de miel. Primero nos dieron a probar una miel recién salida del panal, luego nos dieron
pequeños granitos de polen que eran amarillos y negros. Tanto los granos como la miel
estaban buenísimos. Pero lo que sí estaba bueno era un botecito que nos regaló con miel del
norte de España, que seguro que alguien ya lo ha probado. Luego a algunos de la clase nos
pusieron unos trajes de apicultor y teníamos que enseñar diferentes tipos de panales sin
abejas.
Me ha gustado mucho este taller de apicultura, ya que ha sido muy interesante y
aprendimos mucho sobre las abejas.
¡Moló Mucho! Adrián López. 5º curso
ESTHER CUESTA. 5º curso

24. 24
(El inglés es divertido I)
These are some activities that we have done in
English lessons. We have learnt how to write let-
ters to our friends:
(Estas son algunas actividades que hemos hecho en las
clases de Inglés. Hemos aprendido a escribir cartas a
nuestros amigos
Hi Lucía!
Next month I will go to Italy. I´m going to visit
Rome, Milan and Venice. I´m going to need a
suitcase, a swimsuit, a toothbrush, a comb, wa-
ter bottles and some pyjamas. I´m going to see
the Tower of Pisa, The Coliseo and Milan Cathe-
dral. We will have fun!
María Úbeda 5º (MARCH 2017)
(¡Hola Lucía!
El mes que viene iré a Italia. Voy a visitar Roma,
Milán y Venecia. Voy a necesitar una maleta, un
bañador, un cepillo de dientes, un peine, botellas de
agua y algunos pijamas. Voy a ver la Torre de Pisa, El
Coliseo y la catedral de Milán.¡ Lo pasaremos bien!)
Hello mum:
My travel around the world it´s being
amazing. I have visited China, America,
Russia, Morocco and Egypt. Next week
I´m going to Switzerland. I´m going to
need money, pyjamas, a comb, clothes,
my passport and insect repellent. I´m
going to travel by plane. I´m going to
visit lots of monuments!!
Bye. Doaa 5º ( MARCH 2017)
¡Hola mamá!
Mi viaje por el mundo está siendo genial. He visitado China, América, Rusia, Marruecos y Egipto. La semana que viene voy a
Suiza. Voy a necesitar dinero, pijamas, un peine, ropa, mi pasaporte y repelente de insectos. Voy a viajar en avión. ¡Voy a
visitar muchos monumentos

25. 25
(El inglés es divertido II)
We have done several activities about different topics: animals, English speaking countries,
sports,…These are some examples:
(Hemos hecho actividades sobre diferentes
temas: animales, países de habla inglesa,
deportes...Estos son algunos ejemplos:)
ANIMALS
Flamingos are one of the most
interesting types of animals in the
world. They differ from many
other types of birds by the length
of their legs.
MARTA AND ANDREA 6º ( FEBRUARY
2016)
(Los flamencos son uno de los tipos más interesantes de animales en el mundo. Se diferencian de otros muchos tipos de
aves por el largo de sus patas.)
LONDON
London is the capital of
England and the UK,
and the largest city of
the area. London has a
diverse range of people
and cultures, and more
than 300 languages are
spoken in the region.
MARWA, SOFÍA, RUBÉN
( 5º feb 2017)
(Londres es la capital de
Inglaterra y del Reino Unido y
es la ciudad más grande de la
zona. Londres tiene una amplia gama de gente y culturas y más de 300 lenguas son habladas en la región. )

26. 26
E
l día 15 de marzo del 2017
fuimos a la biblioteca Santiago
Amón. Primero entró cuarto
curso y luego nosotros, nuestra
monitora se llamaba Pilar. Pilar nos
enseñó libros de ciencia que estaban entre
la sección 5 y 6; fuimos a experimentar en
la biblioteca. Salió María y tuvo que
levantar 10 kilos con la respiración y tras
un buen rato vimos que era imposible,
entonces Pilar puso una bolsa de plástico
y María empezó a soplar, se levantaron
los libros… "¡Wiii!" , luego Sofía tenía
que hinchar un globo dentro de una
botella y lo que pasó fue que no se dio
cuenta de que debajo de la botella había
un agujero, entonces lo tapó y salió.
Después Doaa también lo hizo con una
botella (tenía que meter una pelota de
papel dentro de la botella con un impulso
de aire). Seguidamente Sergio C. tuvo que poner una canica dentro de un vaso y llevarlo de una mesa a otra , Laura
J. hizo lo mismo pero con una botella, le salió genial . Al rato salieron Rubén y Sorin, cogieron unas sillas, y con
una percha y una mini polea levantaron un libro cada uno .
Más tarde, Ainara , Julieta y Alba salieron. Julieta y Ainara se ataron y Alba las tenía que desatar, al final lo
consiguió.
Marwa , Laura G y yo salimos; a Marwa y a mí nos ataron con dos cuerdas, entonces nos teníamos que intentar
desatar. Como no podíamos, toda la clase nos intentó ayudar pero no lo conseguimos; al final de la forma más
sencilla nos desatamos. A Laura G. le ataron y la actividad consistía en que tenía que coger de las puntas de la cuerda
e intentar hacer un nudo sin abrir la manos.
A continuación, salieron Carla e Irene; tenían que pensar un número y Pilar les iba enseñado cartas, tenían que decir
"sí" o "no" según estuviera o no el número en esa carta. Después Lucía C. y Noelia tenían que mover una pieza de
tal forma que solo quedasen 12 y no 13 personas.
Cristina tenía que echar un alfiler en el agua de forma que flotara, Esther hizo lo mismo pero con plastilina, tuvo que
moldearlo simulando un barco.
Lucía L. cogió un bolígrafo tapando el agujero, lo echó en una botella; cuando apretaba, se bajaba, y si no, se subía.
Denys consiguió que con una red y una goma no cayera el agua de una botella .
Iker salió y tenía que poner una ficha en cualquier número sin que Pilar lo viera, entonces dijo: "¡ya!", y cuando lo
tenía, Pilar se dio la vuelta y lo acertó: éste fue de los más chulos. Por último Charaf y Asier tenían que intentar
coger un billete de 100 euros sin que se cayera al suelo.
Al final con los periscopios miramos la biblioteca. ¡MOLÓ MUCHÍSIMO! ¡FUE GENIAL!
Laura Sánchez . 5ºcurso
E
n la clase de primero hemos hecho un taller sobre la publicidad. Samuel, nuestro monitor,
nos ha enseñado algunos anuncios y algunos truquillos que usan en los anuncios, para que
nos apetezca comprar esos productos.
Al final, cada uno de los niños y niñas de 1º, hemos hecho nuestro propio anuncio.
“Hemos aprendido mucho y me lo he pasado muy bien” (Itziar)
“Hemos visto muchos anuncios y ha sido genial” (Filip)
“Nos ha gustado porque hemos aprendido a ver anuncios” (Aicha)
“Algunas veces los anuncios son divertidos y algunas veces cuando los estas viendo, se paran” (Raúl)
“Los anuncios son importantes” (Lucía)
“Los anuncios son divertidos” (Sonia)
“Los muñecos no hablan ni se mueven, solo están quietos” (Vera)
El eslogan de mi anuncio: “El caramelo, doble azúcar, doble diversión” (Rayan)
MARÍA JULIETA CARRIÓN. 5º CURSO

27. 27
E
l viernes 21 de abril fuimos a Alcalá de Henares. Nuestra guía se llamaba Laura. Alcalá
antes era una pequeña ciudad llamada Kombouco. Después, los romanos la conquistaron y
la llamaron Komplutum. Más tarde, la conquistaron los musulmanes y la llamaron Al-
qal’a Nahar.
Antiguamente, en Alcalá, vivían tres religiones:
la cristiana, cuyo símbolo era la cruz; la
musulmana, cuyo símbolo era la luna creciente;
y la judía con un candelabro llamado menorá
como símbolo.
En Alcalá está la puerta de Madrid, mandada
construir por Carlos III. El edificio más
importante del Alcalá romano fue el llamado
Palacio Arzobispal, donde vivían los arzobispos
que eran personas muy importantes de la
iglesia. Allí, se recibió a Colón para hablar
sobre su viaje a América en el siglo XV. Allí
también nació Catalina de Aragón, que fue la
reina de Inglaterra y hermana de la conocida
Juana la loca.
Al lado del palacio había un convento que lo
creó San Bernardo y tenía pasadizos secretos
que conectaban con el palacio. En el convento
había 24 monjas de la familia de San Bernardo.
Vimos la Catedral Magistral donde están
enterrados los niños santos, Justo y Pastor.
También hemos visto la calle Mayor que era
una calle judía. Luego, fuimos a ver el
hospitalillo donde trabajó el padre de
Cervantes. En ese hospitalillo
todavía se tratan pacientes.
A continuación, estuvimos en la
casa de Miguel de Cervantes.
Fue bautizado en la iglesia el
domingo 9 de octubre de 1547.
Miguel estuvo en la batalla de
Lepanto en el año 1541, donde
perdió un brazo y le llamaban el
manco de Lepanto.
Por último, fuimos al edificio
más importante de Alcalá de
Henares, la Universidad,
fundada por el Cardenal
Cisneros en 1499.
Aitor García (5º curso)
ALBA RUIZ. 5º curso

28. 28
El 4 de abril, los niños de Infantil recibimos la visita del personal que trabaja en el 112.
Aprendimos que ése era el número de emergencias al que debíamos llamar en caso de necesidad. Por
ejemplo, si nos encontrábamos ante un fuego o si alguien necesitaba ayuda médica con urgencia
podíamos llamar al 112 y rápidamente vendrían los bomberos, la policía o la ambulancia.
Nos enseñaron cómo recordar ese número con facilidad. Sólo nos tenemos que acordar de lo que
tenemos en nuestra cara: 1 boca, 1 nariz, 2 ojos. ¡De esa forma ya no se nos va a olvidar nunca!
Pero además aprendimos muchas otras cosas. Ya sabemos cómo tenemos que actuar en caso de
incendio: cerraremos bien puertas y ventanas, nos moveremos agachaditos para no respirar el humo,
nunca nos esconderemos para que nos puedan encontrar fácilmente…
Estuvimos tan atentos a todo lo que nos contaron que siempre lo recordaremos.
¡Gracias 112! Equipo docente de infantil
“Antes de coger las vacaciones, tuvimos una charla de Emergencias 112. Se nos habló de
cómo podemos utilizar y para qué sirve el número 112. Para llamar a los bomberos, policía,
ambulancia,… Lo que más me gustó fue la información de cómo poder ayudar en caso de
emergencia”.
Costel Ghitiu, 1º de Primaria.
“Nos fuimos al salón de actos. Me gustó cuando vimos la mini película. También cuando
vimos la sala del 112, en un centro de emergencias de Madrid, donde llama la gente que
tiene algún problema. Ellos avisan a los bomberos, policías o ambulancias. Nos enseñaron
que no debemos hacer bromas”.
Ahmed Rayan Mouhafid Mediouri. 1º de Primaria.
“Vimos un vídeo que trataba de qué hacer si tu casa se pone en llamas. Me gustó muchísimo
lo de 112 y los bomberos entran en acción”.
Alejandro Duque González. 1º de Primaria.
“112 es una línea donde
atienden cualquier
emergencia, nos ayudan a
resolver cualquier
problema. Podemos llamar
a todas horas y desde
cualquier lugar”.
Raúl Alcalde Roa. 1º de
Primaria.
“Hemos visto un vídeo del
112, que sirve para llamar
en caso de emergencia. Por
ejemplo, si se quema una
casa, para que vengan los
bomberos, si hay un
accidente, se llama al 112,
para que venga la
ambulancia. Si hay una
persona robando, se llama al 112, para que venga la policía”.
Daniel Barroso Fernández. 1º de Primaria

29. 29
E
ste curso la biblioteca escolar ha
cambiado su horario de préstamo,
ha adquirido nuevos ejemplares y
ha abierto sus puertas a varias
animaciones a la lectura con merienda y
talleres gracias a un proyecto conjunto entre
el centro y el AMPA llamado “Biblioteca
Divertida”.
Entre las animaciones destacamos: en
Halloween pudimos disfrutar de dos cuentos
de miedo: “Ogro” y “Un fantasma en casa”, y
probar una merienda terrorífica con
fantasmas de plátano, dedos de bruja y ojos
de sapo. En Navidad el cuento “Noche de
Reyes” nos trasladó a ese futuro inmediato
donde los niños buenos reciben regalos y
pudimos degustar productos navideños
(polvorones, mantecados, turrón…). En
Carnaval el cuento “Not now Bernard” nos hizo partícipes de una historia en inglés que culminó con
una merienda de pastas y té.
En la semana del libro
nuestra querida Ariana
(nativa inglesa) nos trasladó
a un mundo de fantasía a
través de los cuentos “The
three Little pigs” y “The cat
in the hat” y nos sedujo con
una merienda de gominolas
y gusanitos. Y para terminar
el curso los cuentos
“Cocorico” y “Chivo
chivones” nos entretuvieron
antes de realizar un taller
de elaboración de sellos
perfecto para iniciar nuestra
Semana Cultural.
No podemos olvidar, que tras estas
animaciones la biblioteca abría
también sus puertas en horario no
lectivo para que pudiéramos devolver y
coger prestados tanto los libros de las
animaciones como los numerosos
ejemplares con los que cuenta, dejando
entrever que a los alumno/as del CEIP
Jose Mª de Pereda nos gusta leer.
Responsable de la biblioteca

30. 30
Durante la
semana del libro, el ciclo
de Infantil tuvo diversas
actividades: salimos a la
biblioteca del barrio
(Julián Besteiro) para
que la bibliotecaria nos
contara algún que otro
cuento y después
realizamos un
marcapáginas; también
visitamos a los amigos/
as de Dulcinea para ver
un teatro en luz negra
sobre la Ratita Presumida, las alumnas de prácticas nos representaron mediante sombras el
cuento “El cazo de Lorenzo”; el 28 de Abril tuvimos una animación a la lectura, que fue
posible gracias al Proyecto
Biblioteca Animada en
colaboración con el AMPA.
Algunos papás y mamás se
animaron a contarnos cuentos
durante una mañana en el salón
de actos. Y otro día fueron los
alumnos/as de 5 años los que
ejercieron de padrinos lectores
de los niños/as de Dulcinea
para contarles cuentos.
Nos encantan los
cuentos, nos encanta
leer, …
EQUIPO DOCENTE DE
INFANTIL

31. 31
E
l 25 de abril los
niños/as de 5 años
fuimos al Parque de
Tráfico de Leganés.
Allí tuvimos la oportunidad de
hablar con policías y aprender
muchas cosas de ellos. El
policía Iván nos habló de
cuáles eran las funciones de
los policías y nos dijo que
podíamos acudir a ellos
siempre que los necesitáramos.
Pero además aprendimos lo
que debíamos hacer si nos
perdíamos. Debemos entrar en
una tienda y decirle al dueño que nos hemos perdido, porque así nos podrán ayudar. Y lo más
importante es que nos tenemos que acordar de la dirección de nuestra casa para podérsela decir y
estar de vuelta en casa lo antes posible. ¡No se nos tiene que olvidar preguntárselo a papá y a mamá!
Pero lo más divertido fue montar en los karts. Aprendimos a circular como conductores y también
como peatones, a mirar y respetar los semáforos, a ceder el paso, a no correr demasiado… ¡Fue una
experiencia fantástica! Equipo docente de infantil
E
l 8 de mayo, los niños/as de Infantil fuimos de excursión a la Granja Naturescorial. Nada
más llegar, unos
monitores muy
simpáticos se
hicieron amigos nuestros y
durante todo el día nos
contaron multitud de
anécdotas sobre cada uno de
los animales que allí había.
Poco a poco fuimos
descubriendo más y más
cosas. A cada paso
encontrábamos un nuevo
animal; había cabras, ovejas,
pavos reales… ¡y hasta un
guacamayo!
Fue emocionante subir a
lomos de un burro y saludar
a nuestra profe desde arriba.
¡Qué paseo tan chulo!
Pero no sólo dimos una vuelta montados en un burro, sino que allí nos estaba esperando, ni más, ni
menos, que… ¡un tractor enorme! Sí, sí, un tractor de los que utilizan los granjeros para trabajar.
Cuando oímos la señal, todos nos fuimos subiendo de uno en uno en el tractor. Nadie se quedó fuera
porque era tan grande que había espacio para todos. El tractor arrancó y nos dio un paseo por toda la
granja. Era la primera vez que algunos de nosotros montábamos en un tractor como ese… ¡Menuda
experiencia!
Y llegó la hora de hacer pan. Nos encantó amasar la harina y añadir todos los demás ingredientes; y
luego a esperar… Los de 4 años hicieron pastas, y los de 3 años, un taller de plantas aromáticas.
Todos nos llevamos nuestro regalo a casa y acabamos contentísimos y también muy cansados. Había
sido un día muy intenso… EQUIPO DOCENTE DE INFANTIL

32. 32
Hola chicos, os voy a contar lo que hice el martes, día 25 de abril de 2.017:
Ana, la cuentacuentos, nos
contó el cuento de Los
mocos y también el de la
clase. Ese día fue
divertidísimo”
Aya el Ayadi
Boutkabout, 1º de
Primaria.
“Me gustó mucho el cuento
de Ana y de su maestra, que
le enseñaba que no hace
falta viajar para disfrutar de
un lugar. Se puede hacer
sólo con coger un libro.
Leyendo podemos viajar con
nuestra imaginación, a
cualquier lugar del mundo.
Hasta el infinito y más allá.”
Costel Ghitiu, 1º de
Primaria.
“Ayer, la cuentacuentos nos
contó una historia de cuando
era pequeña, en su cole, con
su profe. Ana sacó al
Comelibros, que era como un
pato de peluche. Y nos contó
la historia de Leo, que
siempre estornudaba cuando
se despertaba.”
Manuel Sánchez Álvarez,
1º de Primaria.
“Lo que más me ha gustado
ha sido ver al Comelibros y cuando ha contado el cuento del Moco y nos ha dicho que estornudemos
con ella.”
Ainhoa López Andrés, 1º de Primaria.
“Me ha gustado cuando he salido al escenario y he cantado la canción del moco. Cuando Lucía ha
salido, también me ha gustado, porque es mi mejor amiga”.
Ana Gabriela Domínguez Quezada, 1º de Primaria.
“El Comecuentos de Ana es una marioneta que le habla al oído y le dice: Yo no soy el único que come
cuentos…son todos los que están aquí.”
Sergio Martínez Recio, 1º de Primaria.
“Lo que me ha gustado más es el pájaro, los cuentos y los chistes. El cuento ha sido divertido.”
Irene Ballenilla Izquierdo, 1º de Primaria.
“Me ha gustado cuando salió el come libros” ANA SOFIA RODRIGUEZ. 2º curso
“ Lo que más me ha gustado ha sido Leo, el protagonista del cuento MOCOS, porque cada vez se
sacaba un moco más grande.” ROCIO REYES. 2º curso
“ Lo que más me ha gustado ha sido cuando hemos tenido que estornudar todos.” HUGO LUCAS. 2º curso

33. 33
L
os grupos interactivos es una forma de organizar el aula que permite un seguimiento más
individualizado del alumnado, y la multiplicación y diversificación de las interacciones,
consiguiendo a la vez acelerar los aprendizajes y desarrollar la solidaridad, la autoestima, la
capacidad de iniciativa, el trabajo colectivo o las habilidades comunicativas.
Trabajar en el aula con grupos interactivos supone la intervención con el alumnado de otras personas
adultas, además del maestr@. Estas personas pueden ser voluntarias, familiares, otros docente, etc.,
pero no necesariamente pertenecientes al mundo de la educación. En el grupo juegan un papel
dinamizador para provocar y favorecer el mayor intercambio de argumentos y diálogos posibles entre
los miembros.
La aplicación de los grupos interactivos se ha llevado a cabo en nuestro centro el 4 y el 10 de mayo
con la participación de los tutores/as de infantil, 1º, 2º y 3º de primaria y con voluntarios (padres,
madres, abuelas y alumnado universitario en prácticas).
Ha sido una experiencia muy positiva para todos los participantes, especialmente para el alumnado.
El jueves 4 de mayo realizamos en nuestro colegio una actividad llamada Grupos Interactivos. Una de
las tareas era elaborar entre todos los miembros del grupo una historia. Estas son nuestras
historias. ¡Esperamos que os gusten!
GRUPO NARANJA: EL ROBOT ESTROPEADO
Erase una vez un robot llamado Bob. Se dio cuenta de que estaba estropeado. Así que fue a una
planta para que le repararan. Durante el viaje se encontró con una tormenta. Y cuando paró la
tormenta, le arrastró hacia la arena. Se encontró una varita mágica y la usó para repararse.
GRUPO VERDE: REYNALDO Y SUS TRANSFORMACIONES AL POBRE DAVID
Erase una vez un pastor llamado David que se fue al campo a dar un paseo a las ovejas. Estaba
caminando y se encontró a un rey con aspecto de niño llamado Reynaldo. Este rey podía lanzar magia
con la mano. David quería ir a su granja y el rey Reynaldo que era mago ayudó a David a ir a su
granja y sin querer convirtió al pastor en gato.
GRUPO AMARILLO: LA ISLA PERDIDA DEL MAGO Y EL HADA
Erase una vez una isla que alrededor había muchos tiburones. Y dentro de la isla habitaba un hada
en su castillo muy alto. Una noche llegó un marciano en su nave espacial porque se equivocó de
planeta y el mago le echó a su planeta para volverse a molestar al hada.
GRUPO ROJO: LAS AVENTURAS DEL EXTRATERRESTRE
Erase una vez un extraterrestre que vino del planeta de dulces y en su colegio había un baile y no
podía ir porque se le había roto el cohete. Pero ese día se encontró una comida muy extraña en el
caldero. Y le transportó a una aldea en esa aldea habitaba un niño astronauta. Se encontró al
marciano se hicieron muy amigos arreglaron el cohete y se fueron al baile.
GRUPO AZUL: LA VARITA PERDIDA
Erase una vez un mago que su varita se perdió y no podía hacer magia porque estaba rota por alguien
de otro planeta. Esta fue un regalo de boda. La varita después se averió y la llevaron a un mecánico
de varitas. De repente apareció un mago, hizo un encantamiento y volvió todo a la normalidad.
Alumnado de 3º de primaria
“Me ha gustado cuando Aya ha descifrado el código. Era: JUGANDO JUNTOS SE APRENDE MCHO MEJOR;
también cuando Gospy mandó el mensaje; también cuando he visto a mis abuelas.”
Lucía Crespo Bermejo, 1º de Primaria.
“Lo que más me ha gustado es hacer los juegos. Yo era del equipo 5. Había cinco mesas y en cada
mesa había un juego: uno de historias, otro de sílabas, un bingo, otro de números y otro de tablet.
También teníamos que liberar al amigo de Miguel Ángel, que estaba atrapado en un castillo y era del
mundo de la fantasía.”
Daniel Barroso Fernández, 1º de Primaria.

34. 34
“Todo empezó con el encantamiento. El fantasma llamó para que le ayudáramos y los profesores nos
dijeron que si trabajábamos en equipo, podríamos sacar al fantasma de la cárcel. Perdimos diez
minutos, pero eso no nos detuvo. En el Bingo me divertí mucho, me tocaron muchos números.”
Ahmed Rayan Mouhafid, 1º de Primaria.
“Gospy estaba en un castillo y le habían hecho un hechizo y se había puesto de color rojo. En el
castillo había fantasmas. Salvamos a Gospy por trabajar en equipo y cuando le salvamos se puso azul
y nos dijo gracias.”
Arwa El Fettahi, 1º de Primaria.
“Gospy era un fantasma. Al principio nos mandó un mensaje de que era malo.Teníamos que superar
cinco pruebas y descubrir el mensaje secreto. Al final nos mandó otro mensaje de que era bueno.”
Martín Caja Martínez, 1º de Primaria.
“Me ha gustado cuando ayudamos a Gospy a salir de la cárcel. Teníamos que conseguir descifrar el
mensaje secreto.”
Rubén Alcoba Pascual, 1º de Primaria.

35. 35
El pasado 10 de mayo
todos los alumno/as de
educación infantil participaron
de unas actividades diferentes
donde pudieron poner en
práctica a través de diversas
dinámicas sus conocimientos
de lenguaje, matemáticas,
plástica y conocimiento del
entorno.
El aula se organizó en cinco
espacios de tal manera que en cada
uno se realizó una tarea diferente
sobre un tema concreto que se
estaba trabajando en ese aula. Los
alumno/as divididos en cinco
grupos heterogéneos en cuanto a
nivel de aprendizaje, género y
cultura pasaron por los cinco espacios realizando todas y cada una de las tareas encomendadas. Cada actividad estaba
tutorizada por un adulto voluntario (mamás y papás del centro) que se aseguraban de que cada grupo de alumno/as
realizara la actividad trabajando en equipo y potenciando las cualidades y conocimientos de cada uno.
Al finalizar la actividad el tutor voluntario debía evaluar la actividad y al grupo, lo que se transformaría en
propuestas de mejora para la siguiente puesta en práctica.
Así, en el aula de 3 años
estaban trabajando “La
primavera, las plantas y el
huerto” por lo que las
actividades fueron: repasar
las letras de la poesía “La
mariposa” y hacer un
collage con papel charol de
una mariposa que luego se
transformó en un mural, con
plastilina elaboraron con
churros diferentes formas
planas geométricas (círculo,
cuadrado, triángulo…), un
memory con imágenes del
huerto y un juego de la oca
sobre acciones.
En el aula de 4 años se
estaba trabajando La Edad
Media, por lo que las actividades a realizar fueron: crear una historia con personajes-lugares-objetos propios de la
Edad Media, construir un castillo medieval con piezas de construcción, elaborar una pirámide sobre la sociedad
medieval, un juego de dados para hacer sumas y un bingo medieval. Al finalizar las pruebas todos consiguieron su
escudo y fueron nombrados caballeros.
Y en las aulas de 5 años se estaba trabajando “El cuerpo humano” por lo que las actividades realizar fueron: recortar
diferentes huesos del cuerpo para luego construir un esqueleto, ordenar las secuencias temporales de acciones para
conseguir piezas de un puzzle de emociones que luego montaban entre todos, un bingo donde resolvían sumas y
restas, componer frases con palabras del cuento “Aquiles el puntito” y un mural de primavera con la técnica del
collage.
Fue una actividad muy interesante que les gustó tanto a los niño/as como a las familias voluntarias.
Equipo docente de infantil

36. 36
E
l lunes 8 de mayo, Leroy
Merlin se ha pasado por el
cole. Nos han enseñado
cómo ahorrar energía y
agua. También cómo reciclar y
hemos plantado unas zanahorias.
Primero nos enseñaron a ahorrar
agua, poner un filtro para que no
nos pasemos con el agua, ducharse
en vez de bañarse, no usar el váter
de basura y cerrar el grifo
mientras te lavas los dientes.
Después, nos enseñaron a ahorrar
luz y los últimos tres tipos de
bombillas que eran: bombilla de 46
voltios, bombilla de bajo consumo
de 23 voltios y bombilla LED de 7
voltios. También nos dieron unos
consejos: apagar la luz por la mañana, poner la nueva bombilla LED, cerrar las puertas y ventanas
cuando tenemos la calefacción y limpiar las bombillas de vez en cuando.
Por último, plantamos unas plantas urbanas con estos pasos:
Primero, consigue una tabla de madera reciclada.
Después, corta tres botellas por la mitad. Cuando las tengas cortadas haz un agujero en el tapón.
Después, grápalo a la madera.
Finalmente, echa abono y pon las semillas y cúbrelas con un poco más de abono.
Cuando terminamos nos contaron la historia de Vega y su perro Fuego y nos dieron un libro sobre la
historia. CARLA CARBAYO SANTAMARÍA . 3er curso
El día 8 de mayo de 2017, hemos bajado al salón de actos del colegio para que nos dieran una charla
sobre reciclaje y ahorro de energía.
Han venido un chico y tres chicas. La primera nos ha explicado cosas sobre el ahorro de agua y nos ha
dicho que cuando tiramos de la cadena salen ¡seis litros de agua! La segunda nos ha hablado sobre el
ahorro de energía y nos ha dicho que cuando tengamos puesta la calefacción, las puertas y las
ventanas tienen que estar cerradas. La última nos ha enseñado a hacer un huerto urbano.
¡Me lo he pasado genial!
Quique Barrero.4º de Primaria
El 8 de Mayo vinieron unos chic@s del Leroy Merlín. Vinieron a enseñarnos como reciclar, ahorrar agua y ahorrar
energía. Primero nos enseñaron como reciclar: hay varios contenedores, azul para cartón y papel, verde para el vidrio
y el amarillo para el plástico. Para reciclar hay que tirar todo donde corresponda.
Para ahorrar agua: es mejor ducharse que bañarse, tirar menos de la cadena del váter y no utilizarlo como papelera
porque se gastan 6 litros por tirar y en un año cuatro personas pueden llenar una piscina olímpica; utilizar el
lavaplatos solo cuando están llenos y la lavadora también; cuando te lavas los dientes, te afeitas o te enjabonas la
cabeza…siempre cerrar el grifo.
Para ahorrar energía: por la mañana apagar la luz y abrir las persianas, cuando es invierno poner el radiador y cerrar
las ventanas para que se quede el calor, comprar bombillas led y quitar las de alto consumo. Al final los de sexto
fueron a hacer un huerto urbano, que es un huerto en casa: primero se cortó una botella muy poco, luego se hace un
agujero en el tapón y después se echa tierra, luego las semillas de zanahorias y un poco más de tierra, y cada dos días
se riegan.
Al, final nos regalaron un poster y un libro de Vega y su perro llamado Fuego, que nos enseña cómo hay que ahorrar.
¡HA SIDO MUY EDUCATIVO! Sorin Pascar. 5º curso
ANGÉLICA MONTEIRO DA COSTA . 3er curso

37. 37
“El viernes 12 de mayo vinieron unas
enfermeras a la clase de 1º y nos enseñaron
a desayunar todos los días de una forma
saludable. Después desayunamos en el
comedor pan con aceite y leche y todos
llevamos fruta”
Vera Bote Díez, 1º de Primaria.
“La leche es sana y también las tostadas”
Erik Naranjo Fernández. 1º de
Primaria.
“Lo que más me ha gustado del día del
desayuno saludable es la leche. Hemos
contado nuestros secretos y comimos pan
con aceite”
Adrián Esteban Palomar, 1º de
Primaria.
Hoy hemos ido al comedor a comer un desayuno saludable, ha sido muy rico. Creo que es el mejor
desayuno”
Álvaro Saz Cardeñosa. 1º de Primaria.
“Lo que me ha gustado es cuando hemos desayunado en clase. Unas chicas nos estaban contando
cosas saludables. Me he
divertido”
Irene Ballenilla Izquierdo.
1º de Primaria.
“Lo que más me ha gustado es
el pan con aceite, la leche con
cola cao y la leche sin cola cao.
También la explicación de por
qué hay que desayunar todos
los días. Es importante
desayunar”
Alejandro Duque
Gonzáles. 1º de primaria.
“Comer sano es muy
importante para la salud y
para una vida saludable. El desayuno es la primera comida del día”
E
n el Pereda tenemos unas grandes profesionales trabajando por las tardes para que nuestro
cole esté perfecto cada día, a pesar de ser sólo dos trabajadoras, ya que nos correspondería
una persona más, realizan su trabajo de manera excepcional.
Queremos agradecer vuestra paciencia, siempre pendientes de las necesidades del centro,
siempre con una sonrisa. En el colegio estamos muy contentos de poder contar con vosotras y
deseamos que por muchos años mas ya que formáis parte de nuestra comunidad escolar.
Gracias Maribel y Juani.
Junta Directiva AMPA

38. 38
“Hoy ha venido un policía al cole. Salimos
de paseo y hemos hablado de señales de
tráfico y de por dónde tienen que cruzar los
ciegos”
Aicha Serroukh, 1º de Primaria
“Hoy ha venido al cole un policía que se
llamaba Pepe y nos ha enseñado para qué
son las señales y cómo recoger la caca de
nuestro perro”
Manuel Sánchez Álvarez, 1º de
Primaria
“Lo que más me ha gustado es cuando
hemos hablado sobre lo que teníamos que
hacer en la calle. Hemos aprendido mucho.
Ha sido divertido y entretenido. Me
encanta aprender”
Álvaro Saz Cardeñosa, 1º de Primaria
“Lo que más me ha gustado ha sido cuando nos ha explicado lo de las señales. También nos ha
enseñado a cuidar los árboles y dónde echar cada tipo de basura”
Sonia García Checa, 1º de Primaria
“Lo que más me ha gustado ha sido cuando el policía nos ha dicho que cruzáramos la carretera
mirando a los dos lados. Me lo he pasado muy bien. Ójala fuéramos otro día”
Irene Ballenilla Izquierdo, 1º de Primaria
“Me ha gustado cuando vimos las señales. Un camión estaba mal aparcado, porque estaba en un sitio
que era solo para vehículos de emergencia. Me lo he pasado muy bien”
Lucía Crespo Bermejo, 1º de Primaria
“A mi me gustó cuando fuimos a cruzar la primera carretera y nos explicó cómo cruzarla”
Itzíar de Lamo Gaudul, 1º de Primaria
“El día 19 de mayo fuimos a un museo. Allí
vimos a José Lázaro Galdiano en una
fotografía grande. También vimos la sala de
bailar y allí bailaron Rubén y Vera. Luego
fuimos a desayunar fuera”
Aya El Ayadi BoutKabout, 1º de Primaria
“A la entrada del museo, mi papá que trabaja
cerca, vino a visitarnos. Mellevé una gran
sorpresa.
Lo que más me ha gustado es cuando vimos la
espada. También vimos unos caballeros y a
un ángel matando a un demonio” Daniel
Barroso Fernández, 1º de Primaria
“Me ha gustado ir al museo Lázaro Galdiano. Hemos aprendido muchas cosas. En la sala del tesoro
vimos joyas, diamantes y collares muy bonitos” Camila Toro Ortiz, 1º de Primaria
“ Lo que más me ha gustado ha sido cuando estábamos viendo las armaduras que eran de metal.
Nos dijo la guía que Goya a veces hacía unos cuadros muy negros.
Finalmente vimos las joyas” Ainhoa López Andrés, 1º de Primaria
“Me ha gustado cuando la profe ha enseñado una espada” Erik Naranjo , 1º de Primaria

39. 39
L
os días 16, 23 y 30 de mayo hemos tenido el taller de igualdad de oportunidades con María
José. Nos contó que ella era feminista y que ponía igualdad entre los derechos de los chicos
y de las chicas. Nos dijo que nuestros antepasados se inventaron que las muñecas eran de
chicas y el fútbol de chicos. También nos enseñó que Verónica Boquete estaba en la misma
división de fútbol que Messi y
nadie iba a verla. Y a los chicos
cuando ganaban la liga les
daban 300.000€ y a las chicas
54€. Y el último día jugamos en
un panel de preguntas sobre la
igualdad. ¡Qué chulo fue!
LAURA VACAS SANTOS. 3er
curso
En este taller hemos
aprendido muchas cosas sobre
como valorarnos en la vida.
Tuvimos tres días de este
taller, pero a mí se me ha
hecho mucho más corto. El
primer día la chica que vino para este taller, María José, nos explicó qué era la igualdad de género: la
igualdad de género es que todos tenemos las mismas oportunidades y los mismos derechos. El
segundo día nos explicó qué era el machismo y el hembrismo. El machismo es que se piensa que el
hombre es superior a la mujer, y el hembrismo es lo contrario. En este día, también nos explicaron
qué son los anuncios sexistas y no sexistas. Los anuncios sexistas son en los que se valora más al
hombre o a la mujer, y los no sexistas, son los que los dos salen igual de bien o de mal valorados. Y el
tercer día hicimos un rápido repaso de los días anteriores y empezamos con la última actividad.
María José nos dijo que dibujáramos un árbol. Después, en las raíces de este teníamos que poner
adjetivos positivos sobre nuestra personalidad, en el tronco, cosas que se nos dan muy bien hacer y en
la copa, éxitos que hemos logrado.
Me ha encantado esta actividad y ojalá la pudiera volver a hacer.
Cristina Tirado. 5º Primaria
E
l otro día vino al colegio una “chica “que se llamaba Mari José y nos explico varias cosas
sobre la igualdad de género.
El primer día nos contó que los jugadores de futbol masculino cuando ganan la champions o
la liga siempre ganan más de mil euros pero cuando gana el futbol femenenino solo ganan
cincuenta euros y a mí no me parece justo porque todos somos iguales.
Otro día estuvimos jugando a un juego que había que dar la información más importante a los
extraterrestres de que, en que se diferencias los hombres a las mujeres. Y dijeron muchas cosas pero
solo nos diferenciamos en nuestro cuerpo.
Más adelante Mari José nos dijo que es injusto que las chicas cuando juegan al tenis tienen que ir con
mini falda y es muy incomodo. Y los chicos pueden ir como quieran.
Por último estuvimos hablando de el machismo y hembrismo y para ver si sabíamos lo que era
estuvimos jugando a un juego en el que salían anuncios y había que decir cómo eran.
Lo que más me ha gustado de todo ha sido poder disfrutar con mis compañeros y mi profe Petri.
Andrea González Martín 6ºcurso
NEREA RIVAS RANEA. 3er curso

40. 40
E
l día 26 de Mayo de 2017 hemos ido a una
Yincana relacionada con lo perjudicial que es el
taco. Durante las tres primeras horas, estuvimos
dando clase hasta las once y cuarto y después nos
fuimos a la Yincana. Cuando llegamos había varios
monitores y más niños de otros colegios; uno de los
monitores nos dijo que nos separáramos en dos grupos, nos
dijeron nuestro color y nos dieron una bolsa de tela. La
primera actividad que realizo mi grupo fue la de pasar por
las arterias de un fumador y las de un no fumador, la
segunda fue una en la que teníamos que pujar por otra
persona que luego se compraba un paquete de tabaco, la
tercera fue buscar pelotas con papeles que ponían cosas a
las que afectan a los fumadores y a los fumadores pasivos
mientras nos echaban humo con una maquina de humo, la
cuarta fue que nos daban una pelota que según si era
grande o pequeña significaba que habías estado fumando
más o menos y teníamos que tirar unos bolos con mensajes sobre lo que hace el tabaco y por último
vimos lo que hace la nicotina… . CÉSAR HERAS PÉREZ 6º curso
D
urante el tercer trimestre los alumno/as de 4 años hemos viajado al pasado para
conocer una parte de la historia: la Edad Media.
Este proyecto comenzó con la aparición en el aula de un castillo. Este hecho nos provocó
muchas preguntas que poco a poco fuimos contestando. Descubrimos las partes del castillo,
su uso, quién vivía en él, cómo lo defendían y por qué, cómo se conseguía llegar a ser un caballero,
qué armas se usaban… También profundizamos en los diferentes estamentos de la sociedad
medieval: los reyes, los nobles, los caballeros, los sirvientes, el clero y los campesinos. Analizamos sus
costumbres, vestimentas, juegos,
creencias religiosas, etc. Construimos
nuestros propios castillos, adornamos la
clase con motivos medievales (escudos,
banderines, vidrieras…).
Una vez que conocimos todo esto ya
estábamos preparados para superar las
cinco pruebas de los grupos interactivos
que nos ayudaron a conseguir nuestros
escudos con los que fuimos nombrados
“Caballeros de la orden de los Osos”.
Nuestra primera misión como caballeros
tuvo lugar el 19 de mayo cuando nos
dirigimos hacia la reconquista del
Castillo de Consuegra (Toledo). Una vez
allí nos dividieron en guerreros del reino
de Castilla y guerreros del reino de León.
Ambos reinos tuvimos que practicar la
lucha y participar en una ardua batalla
para conseguir salvar a la princesa retenida por el rey musulmán. Una vez salvada el rey musulmán
tuvo que huir, no antes sin dejarnos las escrituras del castillo. Ahora los niños/as de la clase de 4 años
somos los dueños y señores del Castillo de Consuegra y si alguien quiere reconquistarlo deberá
enfrentarse a nuestro grandioso ejército de caballeros. EQUIPO DOCENTE DE INFANTIL

41. 41
¡Vaya días más
emocionantes! Los
dos primeros
viernes de junio
celebramos las
graduaciones de
Infantil, tanto de
los Dinosaurios
como de los
Elefantes.
Después de
muchos ensayos y
nervios,
disfrutamos de
dos días muy
especiales.
Nuestros
pequeños pasan a
primaria. ¡Qué
mayores se han hecho!
Aún recordamos esos primeros días en la clase de tres años, en que se oían llantos
porque no querían quedarse en el cole y echaban de menos a mamá. Y ahora ya son tan
autónomos,
responsables,
trabajadores, que
sabemos que tendrán
un buen comienzo en
esa nueva etapa
llamada Primaria. Con
esta fiesta hemos
brindado por todo lo
que han conseguido
en estos tres años,
hemos compartido
bonitos recuerdos, con
esos preciosos vídeos y
palabras que nos han
llegado al corazón...
Los alumnos nos
sorprendieron con una
danza medieval que empezaba muy suave, pero luego fue cobrando ritmo con ese baile
tan pegadizo de “Despacito”. Nos recitaron una bonita poesía en Inglés y otra en
español, que recorre su paso por Infantil. Y luego tomamos un piscolabis en el salón de
actos todos juntos. Todo ello gracias a la colaboración de la Ampa, que siempre está
pendiente de todo y que facilita tanto que las cosas salgan siempre tan bien.
Fue precioso ver las caritas de felicidad de los niños y niñas celebrando este día junto a
sus familias y sus profes.
¡¡Enhorabuena graduad@s!!
EQUIPO DOCENTE DE INFANTIL

42. 42
El día 12 de junio 3º,4º,5º y 6º fuimos a la bolera.
Salimos del cole en dirección a la bolera de
Parquesur a las 9:30 horas aproximadamente.
Llegamos sobre las 10:00 horas. Primero, nos
sentamos en unas mesas mientras los profesores
les entregaban las listas y el dinero, después nos
fueron llamando por megafonía mientras nos
decían en qué pista nos teníamos que poner,
después nos dijeron cómo jugar y cuántas
partidas jugaríamos.
Tras habernos explicado todo, nos pusimos a
jugar. Al principio era una partida normal pero
después apagaron todas las luces, pusieron
música y encendieron las luces de discoteca.
Antes de apagar las luces nos llamaron a todos
los niños para darnos un refresco y cuando
terminamos las partidas nos fuimos andando
desde Parquesur hasta el colegio pasando mucho
calor, pero mereció la pena.
AINARA BOTE (5º curso)
NOELIA DUQUE (5º curso)
CONCIERTO DE MÚSICA
El día 13 de junio, los alumnos de 4º y 5º curso hemos tocado
canciones con flauta y otros instrumentos de percusión Primero
Diego y Unai nos presentaron.
Luego tocamos: en tiempos del rey Sabio, nuestro Vals, Leyenda
(que la hicimos con instrumentos de percusión determinada y
flauta) y la última que
no tenía título.
Después, los alumnos de 5º, tocaron unas
canciones muy, muy, pero que muy difíciles y
cantaron una canción con el idioma de una tribu
africana.
Al terminar algunos padres se pusieron a llorar.
¡¡¡ FUE GENIAL!!!
LAURA IOANA IAMNITCHI Y MARÍA ONOFREI. 4º curso

43. 43
E
l día 14 de
junio nos
fuimos a
Polvoranca,
jugamos con las pistolas
de agua.
En Polvoranca había: dos
columpios, un tobogán y
dos ruletas.¡ Todos
estaban felices!
A mí me mojaron los
niños y yo los mojé
también. ¡ Fue el mejor
día!
ALEJANDRA GARCIA.2º curso
E
l día 15 de junio
estuvimos en la
“yincana castellana”.
Hicimos 12
actividades y nos dividieron
en 12 grupos. La primera
actividad era de jugar al
hockey, la segunda actividad
era de llevar un vaso con la
boca y quien llenara más el
cubo ganaba. En la tercera
actividad teníamos un
paracaídas y había en el
centro una pelota. La cuarta
actividad era la carrera de los sacos y la quinta era de unos cubos que tú te montabas y
andabas con ellos. La sexta actividad era de tirar un boomerang a la portería donde en
centro había un aro. Si metías el boomerang marcabas gol. En la séptima actividad había un
cono en el medio y tú tirabas el aro al cono. En el resto de actividades saltamos a la comba,
jugamos a las estatuas, jugamos al voleibol… ¡Lo pasamos genial! ADRIÁN PÉREZ GEA. 3er
curso
SARA EL AYADI BOUTKBOUT . 3er curso

44. 44
El martes comenzamos
nuestra semana con
una limonada riquísima que
nos ofrecieron las madres del
AMPA y con una Yincana de
juegos en inglés en 5 años ¡fue
muy divertido!
El miércoles realizamos
nuestra jornada de
convivencia en Polvoranca
donde pudimos compartir
grandes momentos con todos los
amigos/as del colegio. ¡Qué
calor que pasamos!
El jueves los alumnos de la
escuela infantil Dulcinea que
van a entrar al cole el curso que
viene, pasaron un ratito en la
clase de 3 años.
Y el viernes finalizamos con
una Yincana con la temática
“deportes olímpicos” donde nos
ayudaron los alumnos/as de 5º y nos
convertimos en gimnastas, ciclistas,
atletas y jugadores de baloncesto ,
hockey y voleibol. ¡Qué grandes
deportistas!
EQUIPO DOCENTE DE INFANTIL

45. 45
H
abía una vez un científico loco que creó un tipo de ratas, pero las ratas se
volvieron incontrolables y destruyeron la ciudad. El científico loco creó un
queso gigante y las ratas incontrolables fueron hacia el queso gigante y el
científico loco soltó una cuerda y en la cuerda había una jaula y las ratas
estaban encerradas y el científico loco hizo una poción.
RAÚL ALCALDE ROA. 1er curso
H
abía una vez un científico que inventó una máquina que hacía comida. En invierno
hacía chocolate caliente, en primavera hacía té, en verano hacía polos y helados y en
otoño daba tarta. ¡Era la máquina más rica del mundo! Un día de verano, el sol daba
tan fuerte que la máquina se averió y no funcionó. ¡Oh no, ya no va a haber helados!,
dijo un niño. No te preocupes, yo la arreglaré, dijo el científico. ¡Qué bien ¡ dijo el niño.
Fue a su casa y cogió clavos, tornillos, destornillador y un martillo, ¡Manos a la obra! La reparó y
quedo como nueva, daba de todo, pero hubo un problema, en invierno daba helados y en
verano chocolate caliente. ¡A arreglarlo otra vez! Y lo arregló y fue muy bien, el chocolate
caliente sabía aún mejor, los helados eran de nuevos sabores, la tarta era de glaseado de limón
y todos los sabores, y el té estaba muy rico porque era de manzana, era el mejor día, el
científico era muy listo, el mejor inventor del mundo y fue ganador de un concurso de máquinas.
Puede ser el rey de los científicos y tener una pasta, y sus sueños se cumplieron con máquinas.
Tenía 100 euros y una novia pero él prefería lo de antes pero le gustaba más esto.
JIMENA DAMAS GOMEZ. 2º curso
H
abía una vez un científico que vivía en el planeta Luz Azul. Un día estaba
descubriendo una fórmula para viajar a la velocidad de la luz. Pasó mucho
tiempo y se le ocurrió hacer una máquina del tiempo. Y cuando la creo en un
abrir y cerrar de ojos ya no estaba en su laboratorio sino en un planeta lleno de
agua. A lo lejos se veía tierra con altos edificios y decidió nadar hasta la orilla. Cuando
estaba en tierra firme se encontró a unos alienígenas que vestían, comían y hablaban en el
mismo idioma. Ellos explicaron que ese planeta se llamaba La Tierra y como él vivía solo con
sus padres, decidió quedarse allí a vivir y de vez en cuando iba a visitar a sus padres.
LAURA VACAS. 3er curso
H
abía una vez un científico llamado Unai. Un día vino su sobrina Eva para que Unai la cuidara y
Unai se dio con la mano en la frente, porque Eva era muy traviesa.
Cuando se fue la madre de Eva, Unai se fue a su laboratorio y Eva lo siguió. Él se dio cuenta
que Eva lo seguía y le dijo: - Eva, no toques nada, por favor y pórtate bien – Y Eva le dijo que
sí. Unai empezó a mezclar líquidos y, aunque Eva también quería, Unai le dijo que no. Cuando Unai se
fue al baño, Eva empezó a mezclar líquidos y cuando llegó Unai…¡Eva había desaparecido!
Unai empezó a buscar y a buscar porque alguien había tocado sus cosas, y es que Eva ¡era invisible! Así
que Unai se puso a investigar y a mezclar: mezcló aceite, agua, sal y yogur; se lo echó a Eva ¡y volvió a
ser visible! Entonces Unai le dijo a Eva: -Eva, si quieres, puedes ayudarme en los experimentos.
Eva dijo que sí y de mayor, se convirtió en una gran científica, como su tío Unai.
Laura Ioana Iamnitchi – 4º de Primaria

46. 46
H
abía una vez un científico que se llamaba José María del Pereda. Este señor
quería inventar un lugar de aprendizaje, donde adultos con conocimientos
enseñaran a los niños para que de mayores fueran personas de provecho. Estuvo
día y noche creando nuevos planos pero ninguno le convencía. A la mañana
siguiente, salió a la calle para coger inspiración y se encontró con un convento de monjas.
Era enorme y le pareció una buena inspiración, así que entró dentro. Iba por el pasillo
pegado a su libreta, ningún detalle se le escapaba. Él seguía pegado a la libreta y sin querer
se chocó con una monja en prácticas. Después de que la libreta callera como plomo, los dos se
agacharon a la vez para cogerla y saltaron chispas. A continuación, José cogió la libreta y le
preguntó que si quería quedar a las seis en el parque para que le contara más cosas sobre la
arquitectura de ese lugar y ella asintió con la cabeza y le dijo, -por cierto, ¿cómo te llamas? ,
yo soy María- y él contestó -José-, y cada uno fue por su camino. Como acordaron, a las seis
estaban juntos sentados en un banco del parque. Seguidamente hablaron de la arquitectura
y también se echaron unas risas. Y después de haber estado un buen rato así, José le dijo a
María -María, me caes muy bien; ¿te gustaría ser mi novia?- y ella respondió - me
encantaría, dejaré el convento por ti-.
Al día siguiente quedaron en la casa de José para que María le diera inspiración y así fue.
José consiguió los mapas y llamó al recinto que aparecían en estos "colegio". Seguidamente
los llevó al Ayuntamiento, pero antes de llegar sufrió un atropello y María lo encontró tirado
en la carretera. Vio los mapas y le parecieron una excelente idea, así que los llevó al
Ayuntamiento y a ellos también les parecieron una buena idea. Así que en honor a este
señor, al primer colegio le pusieron el nombre de "José María de Pereda". CRISTINA TIRADO
(5º CURSO)
En la AMPA trabajamos siempre con mucha ilusión y esfuerzo para que todos los proyectos salgan
con éxito, entre otros:
El Proyecto de préstamo de libros de texto ha arrancado con mucha fuerza y para el curso que
viene hay nuevas mejoras. Todas las familias
que participéis en él podréis beneficiaros a
partir de tercero de todos los libros de texto de
manera gratuita, sólo tendríais que comprar el
libro de actividades de inglés y entregar a
cambio todos los que tengáis y que se puedan
reutilizar. (El alumn@ que curse religión tendría
que hablar con su profesora)
El Proyecto de auxiliar de conversación
está dirigido a todo el alumnado del centro y
está dando muy buenos resultados.
Mucho trabajo con muchas satisfacciones,
muchas risas y alguna lágrima. Muchas gracias
a todas mis compañeras de AMPA que
voluntariamente y a cambio de nada regalan su
tiempo a la asociación para mejorar la calidad
de nuestro centro.
Muchas gracias a todos los socios de AMPA que
hacen que todo sea siempre más fácil.
Feliz verano familias,
AMPA CEIP JOSÉ MARÍA DE PEREDA

47. 47
Había una vez una científica
llamada Ángela se había
cambiado de colegio, por motivos de
trabajo de sus padres, y por lo tanto
tenía que hacer nuevos amigos. En
su primer día de cole había hecho 3
amigos llamados: Victoria, Jackson y
Ryan.
Después del colegio, Ángela les dijo
a sus amigos que vinieran a una
vieja fábrica abandonada detrás de
la escuela para enseñarles algo.
Al llegar, había algo con forma
humana bajo una sábana vieja y
sucia, cuando Ángela levantó la sábana sus amigos vieron a una robot bajo la sábana igual que un
humano, solo que no funcionaba.
Victoria dijo:
“Hagamos un chip y se lo insertamos a ver si cobra vida”
Y así Ángela y sus amigos consiguieron hacer un chip
y… ¡La robot funcionaba!
La llamaron Lili, ella tenía el pelo rosa con ojos verde
azulado.
Los chicos enseñaron a Lili todas las maravillas de
nuestro planeta Tierra.
Pasaron algunos días y todo iba bien, hasta que un
día los chicos notaron a Lili algo rara, así que
decidieron seguirla después de clase, ¡Lili se dirigía
hacia la fábrica! ¡En la fabrica había unos 100 robots!
Y Lili era una esclava, obedecía todo lo que decía el
jefe de los robots.
A la mañana
siguiente Lili le
contó el malvado
plan de los
robots, ¡Querían
apoderarse del
mundo! Lili no
quería destruir la humanidad, porque ella había aprendido lo
valioso que era la amistad. Lili dijo:
“Os voy a dar este frasco que contiene la pócima para acabar con
los robots, solo hará falta rociar la pócima al robot jefe y los
demás robots desaparecerán.”
Ángela y sus amigos idearon un plan para acabar con los
malvados robots.
Entraron a la fábrica, rociaron la pócima al robot jefe, y todo
volvió a la normalidad. XIAO QI RONG. 6º curso

48. 48
E
l lunes 12 de Junio,
coincidiendo con el
comienzo de la Semana
Cultural de nuestro colegio,
los alumnos de 1º, representamos una
obra de teatro que habíamos
preparado con mucha ilusión, con
ayuda de nuestros profesores Inma ,
Miguel y María.
“Hoy ha sido un día muy especial. En
el cole hemos hecho una obra de
teatro. Se llama LÍO DE PERROS,
GATOS Y RATONES. Yo he sido un
ratón y Álvaro llamó a los ratones y a
los perros y después a los gatos para
saludar. Nos quedó divertido”
Estéfano Tomás Ruiz Rodríguez.
1º de Primaria.
“Me ha gustado lo del principio,
cuando el rey hablaba y decía los privilegios para los perros. También la canción de los gatos. Me lo
he pasado muy bien.”
Adrián Esteban Palomar. 1º de Primaria.
“ Yo me lo he pasado muy bien. Estaba muy nerviosa pero lo intenté y me gustó un montón. Me lo
pasé requetebién y le doy las gracias a Miguel y a María.”
Aicha Serrouck. 1º de Primaria.
“Me ha gustado cuando ha saildo la asamblea de ratones.”
Erik Naranjo Fernández. 1º de Primaria.
“Me ha gustado actuar con mis compañeros y han venido a verme actuar mi padre y mi madre.”
Sergio Martínez Recio. 1º de Primaria.
“Lo que más me ha gustado es hacer el teatro porque gracias a Inma, Miguel y María, gracias a ellos
he afrontado mis miedos y la vergüenza. La obra era graciosa, guay y muy muy bonita.”
Alejandro Duque Gonzales. 1º de Primaria.
A
yer día 15 de junio de
2017, hicimos una obra de
teatro protagonizada por
los alumnos de 4º de
Primaria titulada: “Ojos y Cerrojos”.
Yo estaba muy nervioso aunque no
se me viera, porque era “La Voz”.
Hablaba con un cono para hacer lo
que ponía en el papel, que era lo
siguiente: “… suena una voz
envolvente que retumba…”. Eso era
en el Acto 1 y también salí en el Acto
3.
¡Me lo pasé genial! ¡Fue muy
divertido!
¡Estaba clarísimo que lo íbamos a
hacer genial! JOSÉ MANUEL
DOMÍNGUEZ REGUERA. 4º de Primaria

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E
l viernes 16 de junio se graduaron nuestros alumn@s de sexto de primaria. Cerraron un
ciclo para comenzar otro lleno de nuevas y emocionantes aventuras.
Nuestra tutora Cristina no pudo estar ya que dio a luz pero en todo momento estuvo
pendiente y nos estuvimos comunicando.
Queremos agradecer a todas las familias que colaboraron en la organización del evento, a las que
vinieron día tras día y a las familias que estuvieron desde su casa haciendo cosas. Gracias a Miriam,
a Mar, a la mamá de Bryan, de Si Rui, de Jesica, de Andrea… a Paloma, Elena, Marisa, María…a
TOD@S, gracias a la familia Lancho por estas letras tan bonitas y por donarlas al centro… y en
especial, gracias a Gema, nuestra cocinera, que se ha quedado muchas horas para que la comida de
graduación quedase tan espectacular superando nuestras expectativas. En el Pereda tenemos mucha
suerte de poder contar con una profesional como tú. Gracias a Raquel de COMEDORES BLANCO,
que nos ha facilitado la gestión en todo momento.
En fin, gracias a todas las familias de sexto, os deseamos un feliz verano.
JUNTA DIRECTIVA AMPA
El día 16 de junio
del 2017 hemos
hecho nuestra Graduación.
Mis compañeros y yo
estábamos nerviosos
cuando, nos llamó Marisa;
bajamos al Salón de Actos
estaban todos los padres y
madres. Unos compañeros:
Sofía, María, Lucía,
Sara… Y también los
padres de Daniel e Izan.
Vimos unos videos, tomas
falsas, nosotros, de
pequeños; y Noelia era la
que daba más miedo por
su cara que tenía unos ojos
que tenia… Cuando
terminó la graduación
hicimos el concierto y el
baile de inglés a María y a mí se nos olvidó hacer un paso. Cuando terminamos todo nos dieron: el
diploma, la orla, un librito, y la camiseta nos fuimos al patio; nos dijo Mari Carmen (mi madre) que
nos pusiéramos en una fila; cuando entramos en el gimnasio todos los padre y madres aplaudiendo
nos sacamos fotos y muchas cosas más. Salimos a fuera y nos mojamos con la manguera. A MI ME
HA ENCANTADO ESTA GRADUACIÓN
Eva Mª Rodríguez Morillas. 6º curso
E
l día 16 viernes nos graduamos en el salón de actos del colegio C.E.I.P. JOSE MARIA DE
PEREDA. Cuando llegamos al colegio esperamos en clase unos minutos y nos bajamos al
salón de actos. Estuvimos viendo unos videos de recuerdos de hace años y sobre todo
estuvimos viendo videos de todos estos años tan felices e igual que tristes. Hemos conocido
a nuevos compañeros y también hemos perdido a compañeros. Hemos llorado, nos hemos reído pero,
sobre todo estamos contentos de irnos de este colegio tan felices.
¡Os echaré de menos profesores hasta siempre! Abraham Ramos Pizarroso. 6º curso

50. 50
L
a AMPA ha preparado esta Semana Cultural diferentes actividades
por las tardes: exhibiciones de las actividades extraescolares, fiesta de
la espuma y atracciones, talleres de chapas y abalorios con la
colaboración de Alba y Miriam, dos antiguas alumnas del centro…
Han sido unas tardes muy intensas pero con unos muy buenos resultados.
Deseamos que hayáis disfrutado. JUNTA DIRECTIVA AMPA

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1. What is your favourite game? My favourite game is Guessing game .
Ainhoa López 1º.
2. What is your group? My group is number 1
Rubén Zinsou 2º
3. Do you like the English gymkhana? Yes , I do.
Alisson Moreno 3º
4. How many games are there? There are four games.
Alejandro Chamorro y José Antonio Chaparro. 4º
5. What were the games? The games were Spelling, Guessing game, Hangman and
Pictionary.
Sorin Pascar 5º
6. What was the most difficult game? The most difficult game was Pictionary.
David Fuentes 6º

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Naomi and Aarón 4º
Vera 1º
Hugo and Ana Sofía 2º
Ángel 3º
Marta 6º
Laura G. 5º

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L
a semana pasada
fue la semana
cultural. El día
12 de junio nos
fuimos de excursión a La
bolera, a mí me tocó con
Erik, Sergio y María. La
verdad de hace tanto
tiempo que no jugaba que
jugué un poquito mal. El
día 13 tuvimos la Yincana
de inglés, a toda primaria.
A mí me tocó ir a recoger a
los niños más pequeños
¡Me lo pase genial! El día 14 tuvimos la excursión a Polvoranca. Y nos lo
pasamos muy bien con las pistolas de agua. La verdad es que nos calamos. El
día 15 tuvimos la Yincana en el patio. Hubo muchos juegos. Y por último el día
16 tuvimos nuestra graduación que para mí fue una experiencia inolvidable.
¡Me lo pase genial! Marta Romero 6º curso
GANADOR@S CONCURSOS SEMANA CULTURAL
CONCURSO LITERARIO
1º CURSO: Raúl Alcalde Roa
2º CURSO: Jimena Damas Gómez
3º CURSO: Laura Vacas Santos
4º CURSO: Laura Ioana Iamnitchi
5º CURSO: Cristina Tirado Hita
6º CURSO: Xiao QiRong
CONCURSO MATEMÁTICO
1º CURSO: Martín Caja Martínez
2º CURSO: David Espinosa Sanz
3º CURSO: Carla Carbayo Santamaría
4º CURSO: José A. Chaparro González
5º CURSO: María Úbeda de la Cruz
6º CURSO: Daniel Ibay González
CONCURSO DE CARTELES
INFANTIL 3 y 4 años: Aitana Román Osuna. 4 años
INFANTIL 5 años: María Oria López. 5 años B
1º y 2º curso: Paula Crespo San José
3º y 4º curso: José Manuel Chiquero Carpintero
5º y 6º curso: César Heras Pérez

54. 54
Es mi primer año y me ha encanto estar en este cole. Voy a echar de menos a todos mis
amigos y amigas, también a los profesores con los que he pasado buenos tiempos. Gracias por
todo Pereda. Jesica Bartulus. 6º curso
Ha sido una gran experiencia estar en este colegio con mis profesores que me han ayudado
mucho. Todos juntos hemos convivido muchas experiencias, ahora que ha llegado sexto no me
gustaría irme de un colegio tan maravillosos como este. ¡Pereda no te olvidaré! Andrea
González Martín. 6º curso
Llevo muchos años en este colegio, dese caracoles, me lo he pasado genial. Teresa fue mi
primera profesora, para mí, una de las mejores. Cristina casi siempre ha estado con nosotros
y también ha sido una profesora muy buena. Gracias a todos. Sara García Heras. 6º curso
Me acuerdo de todos los momentos buenos con mis compañer@s en las excursiones cuando
nos mojábamos en el Parque de Polvoranca. Los profesores son todos muy buenos y son
simpáticos. ¡Gracias por todos los momentos buenos! David Fuentes. 6º curso
Me ha encantado estar en el Pereda, echaré de menos a los profesores y alumnos de otros
cursos. Me ha encantado estar estos años aquí. Izán Lancho. 6º curso
Hasta siempre Pereda, nunca te olvidaré; echaré de menos tu patio, a mis amig@s y a mis
profesor@s. César Heras Pérez. 6º curso
He disfrutado este año en este cole desde 2º hasta 6º curso. Hemos pasado muchos momentos
divertidos con los compañero@s y los profes. Echaré de menos a todo@s.
Sofía Tavares. 6º curso.
En estos tres años que he estado en el cole con vosotros me ha encantado. Antes era un poco
tímida, ahora ya no. Un saludo para todo el cole.
Noelia Fernández– Campoamor. 6º curso
Estos dos años que he estado en el cole me lo he pasado muy bien. He hecho buenos amigos,
sobre todo Abraham que ahora somos inseparables. También he tenido muy buenos
profesor@s. Manuel Gómez. 6º curso

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C.E.I.P. JOSÉ Mª DE PEREDA
www.educa.madrid.org/web/cp.pereda.leganes
E.mail: cp.pereda.leganes@educa.madrid.org

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