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Trabajo de Biologia Molecular
The document discusses two news articles about genes and cellular processes related to cancer development. The first article finds that the FAM190A gene regulates normal cell division and that abnormalities in this gene can lead to multipolar mitosis, a characteristic of cancer. The second article finds that shortening telomeres and mutations to the p53 protein, which normally protects against DNA damage, can allow cells to divide abnormally and potentially develop into cancer when these control mechanisms are defective. Understanding molecular mechanisms like these may help advance cancer treatment.
Texas S Ta R Chart Power Point
The Texas STaR Chart assesses four key areas of technology at schools - teaching and learning, educator preparation and development, leadership and infrastructure - on a scale of 1 to 4. It analyzes factors like classroom technology use, professional development, leadership support, and infrastructure. Statewide, most schools are at developing or advanced levels, with few at early or target stages. This school's assessment found developing levels for teaching/preparation, advanced administration/support, and developing infrastructure, indicating strengths in leadership/budgeting but needs for classroom implementation, staff training, and infrastructure review.
Huashan-el sendero más fácil del mundo
El sendero de Huashan en China es uno de los más peligrosos del mundo debido a su estrechez y falta de protecciones a lo largo de acantilados, lo que causa unos 100 accidentes mortales por año; aunque se considera la parte más peligrosa el tramo de 4 metros de largo y 30 cm de ancho llamado "Changong Zhandao".
Huashan, China
El sendero de Huashan en China es uno de los más peligrosos del mundo debido a su estrechez y falta de protecciones a lo largo de acantilados, lo que causa unos 100 accidentes mortales por año; aunque se considera la parte más peligrosa el tramo de 4 metros de largo y 30 cm de ancho llamado "Changong Zhandao".
Group accountant
In this file, you can ref interview thank you letter materials for group accountant position such as group accountant interview thank you letter samples, interview thank you letter tips, group accountant interview questions, group accountant resumes, group accountant cover letter …
EXCEL
Este documento proporciona una introducción general a Excel 2010, incluyendo descripciones del entorno de trabajo de Excel, formato de celdas, cambio de fuente, alineación de celdas, relleno, bordes, estilos de celdas, operadores, fórmulas, funciones, filtros, formato condicional y tablas dinámicas. Explica los conceptos y herramientas básicas de Excel para realizar cálculos y análisis de datos.
Constantinopla imperio bizantino
El Imperio bizantino fue el sucesor del Imperio romano de Oriente, con capital en Constantinopla. Constantino I trasladó la capital del Imperio romano a Bizancio en 330 d.C. y la rebautizó como Constantinopla. En 395 d.C., el Imperio romano se dividió en dos partes, el Imperio romano de Occidente y el Imperio romano de Oriente o Imperio bizantino, que duró hasta 1453 d.C. cuando Constantinopla cayó ante los otomanos.
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Huashan, China
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Medios tradicionales y medios nativos
Este documento resume los conceptos clave sobre la evolución de los medios de comunicación tradicionales hacia formatos digitales y plataformas multiplataforma. Explica la transición de los medios de masas unidireccionales a formatos horizontales interactivos en línea, con audiencias que ahora también pueden crear y compartir contenido. También contrasta las características de los medios verticales tradicionales frente a los medios horizontales nativos de Internet.
Modulo ii
Este documento resume los conceptos clave sobre la evolución de los medios de comunicación tradicionales hacia formatos digitales y plataformas. Explica la transición de los medios de masas unidireccionales a formatos multiplataforma e interactivos en línea, con contenidos adaptados para dispositivos móviles. También contrasta las lógicas de los medios horizontales de audiencias frente a la estructura vertical de los medios masivos tradicionales.
Taller de medios digitales clase 2
Este documento resume una clase sobre la revolución digital y la evolución de Internet y la World Wide Web. Explica que desde 1970 la revolución tecnológica se centró en las tecnologías de la información y la comunicación. Describe el surgimiento de Internet en 1970 y la creación de la WWW por Tim Berners-Lee en 1990. Distingue entre la Web 1.0 de páginas estáticas y la Web 2.0 centrada en el usuario, que permite la interacción a través de blogs y redes sociales. Finalmente, propone una actividad de lectura
Taller de medios digitales clase 1
El documento presenta el programa de la materia Taller de Medios Digitales. Se introducen conceptos clave como revolución digital, sociedad de la información y cultura digital. Explica cómo las tecnologías transforman la sociedad y los medios de comunicación, pasando de ser masivos a digitales e interactivos. Los objetivos son analizar estos cambios y desarrollar habilidades para producir contenidos digitales. Se propone como actividad diseñar el propio espacio digital.
Clase 4 recursos pedagógicos
El documento habla sobre los recursos pedagógicos TIC y su introducción en la educación. Menciona potencialidades como permitir tareas colaborativas y aprendizajes co-construidos, pero también riesgos como reforzar prácticas tradicionales. Se debe pensar las TIC desde una pedagogía constructivista y flexible, preguntándose por el "para qué" para no caer en un uso meramente técnico.
Extractos De Ferres
El documento propone diferentes metodologías para analizar diferentes tipos de contenidos televisivos como publicidad, series y filmes, e informativos. Ofrece sugerencias para realizar un análisis crítico de cada uno de estos géneros con el objetivo de estudiar su influencia educativa.
Narrativascontemporaneas
Este documento presenta un proyecto de curso de capacitación para docentes sobre narrativas visuales contemporáneas. El curso explorará conceptos como imagen, relato y nuevas tecnologías, e incluirá actividades y discusiones para ayudar a los docentes a incorporar estas herramientas en sus enseñanzas. El curso tendrá una duración de 24 horas divididas en 8 clases semanales que combinarán contenido teórico y práctico. Los docentes deberán presentar un proyecto final sobre cómo aplicar estas nociones en
PresentacióN Tp Final[1].Rtf
Este documento discute la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los espacios educativos. Examina cómo las redes sociales como Facebook se han convertido en una parte fundamental de la vida de los "nativos digitales" y propone que las escuelas deben explorar cómo incorporar estas herramientas en la enseñanza para satisfacer mejor las necesidades de los estudiantes en la era digital. Sin embargo, también señala algunas contradicciones potenciales, como la tensión entre los mundos privado y público en las
1 N U E V O S P E R I O D I S T A S D E S D E E L A U L A V I R T U A L
Este documento discute la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los espacios educativos. Examina cómo las redes sociales como Facebook y MySpace han creado una nueva clase de estudiantes "nativos digitales" y las nuevas alfabetizaciones requeridas, como el lenguaje hipertextual. Finalmente, plantea la posibilidad de integrar las redes sociales en la escuela de una manera curricular y las posibles contrariedades de hacerlo.
1 Nuevos Periodistas Desde El Aula Virtual
Este documento presenta un proyecto del Instituto Santa Catalina para implementar un taller de comunicación y periodismo desde un aula virtual. El proyecto busca desarrollar actitudes positivas hacia las nuevas tecnologías como herramientas de expresión y comunicación, implementando la educación a distancia para acortar brechas comunicacionales. Los estudiantes de 4to año participarán en foros, charlas y proyectos colaborativos a través de la red para diluir barreras espacio-temporales y mejorar la comunicación en la era digital.
Presentación Tp Final[1]
Este documento discute la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los espacios educativos. Explora cómo las redes sociales como Facebook y MySpace han creado una nueva clase de estudiantes "nativos digitales" y nuevas formas de alfabetización hipertextual. Finalmente, plantea la posibilidad de integrar las redes sociales en la escuela de una manera curricular y las contradicciones entre los mundos privados y públicos en estas plataformas.
PresentacióN Tp Final[1].Rtf
Este documento discute la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los espacios educativos. Examina cómo las redes sociales como Facebook y MySpace han creado una nueva clase de estudiantes "nativos digitales" y nuevas formas de alfabetización hipertextual. Finalmente, plantea la posibilidad de integrar las redes sociales en la escuela pero también reconoce algunas contradicciones potenciales entre los mundos privados y públicos en estas plataformas.
Cambios Tecnológicos, Sociales Y Culturales
El documento describe los cambios tecnológicos, sociales y culturales de las últimas décadas. Señala que desde 1970 comenzó la revolución de las tecnologías de la información y la comunicación, transformando profundamente la sociedad. Explica que la actual era digital es la cuarta revolución tecnológica de la historia luego de la oralidad, la escritura y la imprenta. Finalmente, analiza cinco elementos clave de estos cambios como la revolución de las TIC, las transformaciones en medios y cultura, las tensiones global
Diarios PresentacióN1
El documento proporciona información sobre la transmisión de los Juegos Olímpicos de Beijing 2008 por parte de Canal 7 en Argentina. Canal 7 transmitirá todas las competiciones olímpicas, la ceremonia de inauguración y cierre, y pondrá especial énfasis en los deportistas argentinos, por más de 250 horas entre el 8 y el 24 de agosto. Será la primera vez que un solo canal de aire transmita todos los eventos olímpicos en el país, llegando a una audiencia potencial de 30 millones de habitantes.
6. Encuesta Consumos Culturales Me
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada en Argentina sobre los hábitos y consumos culturales de los jóvenes de 11 a 17 años. Muestra que pasan gran parte de su tiempo expuestos a medios como la televisión, la música y la computadora. Aunque el acceso a ciertos medios es menor que en Europa, las acciones del gobierno buscan promover el acceso a la cultura y el uso educativo de los medios, especialmente entre los sectores de menores recursos.
Convivir Con La TelevisióN
El documento propone integrar la televisión en el currículo escolar de tres maneras. Primero, usar la televisión como recurso didáctico para enriquecer y motivar a los estudiantes. Segundo, estudiar la televisión como objeto para aprender sobre sus códigos y lenguajes. Tercero, aprender a comunicar y producir videos. Los profesores deben adoptar un nuevo rol más activo en la planificación, y su formación debe enfocarse en capacitarlos para esta integración curricular de la televisión.
Kress
El documento discute los cambios en la comunicación y el alfabetismo en la era digital. Señala que los nuevos medios han llevado a un dominio de la imagen sobre la escritura. El alfabetismo ya no se refiere solo a la escritura, sino al uso de múltiples modos como la imagen y el sonido. Cada modo se especializa en transmitir diferentes tipos de información parcialmente. Los nuevos medios también han llevado a un enfoque multimodal de la comunicación donde la escritura está subordinada a la lógica de diseño
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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