PresentacióN Tp Final[1].Rtf
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•198 vistas
Este documento discute la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los espacios educativos. Examina cómo las redes sociales como Facebook se han convertido en una parte fundamental de la vida de los "nativos digitales" y propone que las escuelas deben explorar cómo incorporar estas herramientas en la enseñanza para satisfacer mejor las necesidades de los estudiantes en la era digital. Sin embargo, también señala algunas contradicciones potenciales, como la tensión entre los mundos privado y público en las
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Novillo martinez web2
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la Web 2.0 en la enseñanza universitaria. Explica que la llegada de la generación nacida a partir de 1993, conocida como Generación Google, ha planteado el reto de incorporar estas herramientas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, señala que aunque el uso de redes sociales en las aulas universitarias es relativamente reciente, proyectos pioneros como uno desarrollado en la Univers
Ensayo web 2.0
Este documento discute el uso de la Web 2.0 en el ámbito universitario. Explica que la llegada de Internet a las universidades ha coincidido con la implementación del Espacio Europeo de Educación Superior, el cual exige formar estudiantes capaces de insertarse en entornos laborales globalizados e impulsados tecnológicamente. También señala que la generación nacida a partir de 1993, conocida como Generación Google, plantea el reto de modificar el paradigma educativo incorporando las TIC al aprendizaje, a pesar de que carecen
redes sociales en la educación
Este documento describe las redes sociales en la educación. Explica que las redes sociales permiten la publicación de información, el aprendizaje autónomo, el trabajo en equipo y la comunicación entre estudiantes y profesores. También analiza dos tendencias en el uso de redes sociales en educación: el uso de redes disponibles y la creación de redes especializadas. Finalmente, discute tanto las ventajas como las desventajas del uso de redes sociales en educación.
Pilar correa resumen
Este resumen trata sobre la primera unidad de ingeniería financiera de María Correa. Explica conceptos clave como la nube, la Web 2.0 y las redes sociales. También describe algunas aplicaciones populares de la Web 2.0 como Twitter, YouTube y Flickr, así como ventajas de las redes sociales como ampliar contactos y compartir contenido. Por último, menciona tres servicios de almacenamiento en la nube: Dropbox, Google Drive y Mega.
Presentación proyectos2
El documento identifica cuatro tendencias emergentes en la evolución del aprendizaje en línea: 1) La pérdida de la exclusividad tecnológica del e-learning debido al uso generalizado de las TIC; 2) El surgimiento del aprendizaje informal a través del uso intensivo de las redes sociales; 3) Un enfoque más social y colaborativo incorporando herramientas de redes sociales; 4) La disponibilidad del aprendizaje "en cualquier momento, lugar y forma" gracias a la omnipresencia de dispositivos mó
Presentación proyectos
El documento identifica cuatro tendencias emergentes en la evolución del aprendizaje en línea: 1) La pérdida de la exclusividad tecnológica del e-learning debido al uso generalizado de las TIC; 2) El surgimiento del aprendizaje informal a través del uso intensivo de las redes sociales; 3) Un enfoque más social y colaborativo incorporando herramientas de redes sociales; 4) La disponibilidad del aprendizaje "en cualquier momento, lugar y forma" gracias a la omnipresencia de dispositivos mó
Proyecto final comunicándonos
Título del proyecto: “Comunicándonos”: Creación de un grupo en facebook en la escuela.
Área implicada: Todas las disciplinas.
Breve descripción del proyecto: El proyecto tiene la finalidad de generar la creación de un grupo cerrado en facebook, otorgando participación a las personas pertenecientes al entorno escolar que quieran debatir y opinar sobre temáticas ocurridas dentro del ámbito educativo, como así también brindar información tanto a estudiantes, como docentes, horarios, y posibles cambios ocurridos dentro de la institución. Todas las noticias serán detalladas en el grupo y de esta forma circulará más rápido la información.
Responsables: Dittrich, Leonardo Exequiel
Hoclnalde, Maximiliano Ezequiel
López, Lucas Ezequiel
Destinatarios: Docentes, no docentes, directivos y estudiantes pertenecientes a la misma.
Objetivos: Procurar una mejor y mayor comunicación dentro de la escuela entre todas las partes. Subir información acerca de material de estudio de las distintas disciplinas entre otros temas de interés relacionados a la escuela.
Forma de evaluación prevista: El mismo se evaluará de forma conjunta viendo las ventajas y desventajas de la creación, pero bien se tendrán en cuenta distintas reglas: se prohíbe la utilización de palabras obscenas y agresiones a miembros del grupo y publicaciones que no tengan absolutamente nada que ver con la institución escolar.
Red Social para utilizar: Facebook…
Aplicación de la red social a emplear: Recordamos que el grupo fue creado con los fines y la intención de compartir todo lo que suceda dentro del ámbito educativo ya sea fechas importantes, calendario escolar, actividades y material de las distintas materias.
Tarea 2
Este documento discute el tema de las redes sociales y Google Docs. Explica que las redes sociales permiten a los usuarios registrarse e interactuar con otras personas. Luego describe la evolución, influencia, ventajas y desventajas de las redes sociales. Finalmente, señala que como futuros docentes deben conocer sobre las redes sociales para utilizarlas en la enseñanza y facilitar aprendizajes significativos.
Recomendados
Novillo martinez web2
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la Web 2.0 en la enseñanza universitaria. Explica que la llegada de la generación nacida a partir de 1993, conocida como Generación Google, ha planteado el reto de incorporar estas herramientas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, señala que aunque el uso de redes sociales en las aulas universitarias es relativamente reciente, proyectos pioneros como uno desarrollado en la Univers
Ensayo web 2.0
Este documento discute el uso de la Web 2.0 en el ámbito universitario. Explica que la llegada de Internet a las universidades ha coincidido con la implementación del Espacio Europeo de Educación Superior, el cual exige formar estudiantes capaces de insertarse en entornos laborales globalizados e impulsados tecnológicamente. También señala que la generación nacida a partir de 1993, conocida como Generación Google, plantea el reto de modificar el paradigma educativo incorporando las TIC al aprendizaje, a pesar de que carecen
redes sociales en la educación
Este documento describe las redes sociales en la educación. Explica que las redes sociales permiten la publicación de información, el aprendizaje autónomo, el trabajo en equipo y la comunicación entre estudiantes y profesores. También analiza dos tendencias en el uso de redes sociales en educación: el uso de redes disponibles y la creación de redes especializadas. Finalmente, discute tanto las ventajas como las desventajas del uso de redes sociales en educación.
Pilar correa resumen
Este resumen trata sobre la primera unidad de ingeniería financiera de María Correa. Explica conceptos clave como la nube, la Web 2.0 y las redes sociales. También describe algunas aplicaciones populares de la Web 2.0 como Twitter, YouTube y Flickr, así como ventajas de las redes sociales como ampliar contactos y compartir contenido. Por último, menciona tres servicios de almacenamiento en la nube: Dropbox, Google Drive y Mega.
Presentación proyectos2
El documento identifica cuatro tendencias emergentes en la evolución del aprendizaje en línea: 1) La pérdida de la exclusividad tecnológica del e-learning debido al uso generalizado de las TIC; 2) El surgimiento del aprendizaje informal a través del uso intensivo de las redes sociales; 3) Un enfoque más social y colaborativo incorporando herramientas de redes sociales; 4) La disponibilidad del aprendizaje "en cualquier momento, lugar y forma" gracias a la omnipresencia de dispositivos mó
Presentación proyectos
El documento identifica cuatro tendencias emergentes en la evolución del aprendizaje en línea: 1) La pérdida de la exclusividad tecnológica del e-learning debido al uso generalizado de las TIC; 2) El surgimiento del aprendizaje informal a través del uso intensivo de las redes sociales; 3) Un enfoque más social y colaborativo incorporando herramientas de redes sociales; 4) La disponibilidad del aprendizaje "en cualquier momento, lugar y forma" gracias a la omnipresencia de dispositivos mó
Proyecto final comunicándonos
Título del proyecto: “Comunicándonos”: Creación de un grupo en facebook en la escuela.
Área implicada: Todas las disciplinas.
Breve descripción del proyecto: El proyecto tiene la finalidad de generar la creación de un grupo cerrado en facebook, otorgando participación a las personas pertenecientes al entorno escolar que quieran debatir y opinar sobre temáticas ocurridas dentro del ámbito educativo, como así también brindar información tanto a estudiantes, como docentes, horarios, y posibles cambios ocurridos dentro de la institución. Todas las noticias serán detalladas en el grupo y de esta forma circulará más rápido la información.
Responsables: Dittrich, Leonardo Exequiel
Hoclnalde, Maximiliano Ezequiel
López, Lucas Ezequiel
Destinatarios: Docentes, no docentes, directivos y estudiantes pertenecientes a la misma.
Objetivos: Procurar una mejor y mayor comunicación dentro de la escuela entre todas las partes. Subir información acerca de material de estudio de las distintas disciplinas entre otros temas de interés relacionados a la escuela.
Forma de evaluación prevista: El mismo se evaluará de forma conjunta viendo las ventajas y desventajas de la creación, pero bien se tendrán en cuenta distintas reglas: se prohíbe la utilización de palabras obscenas y agresiones a miembros del grupo y publicaciones que no tengan absolutamente nada que ver con la institución escolar.
Red Social para utilizar: Facebook…
Aplicación de la red social a emplear: Recordamos que el grupo fue creado con los fines y la intención de compartir todo lo que suceda dentro del ámbito educativo ya sea fechas importantes, calendario escolar, actividades y material de las distintas materias.
Tarea 2
Este documento discute el tema de las redes sociales y Google Docs. Explica que las redes sociales permiten a los usuarios registrarse e interactuar con otras personas. Luego describe la evolución, influencia, ventajas y desventajas de las redes sociales. Finalmente, señala que como futuros docentes deben conocer sobre las redes sociales para utilizarlas en la enseñanza y facilitar aprendizajes significativos.
Las redes sociales en la educacion
Las redes sociales se han incorporado a la vida de los seres humanos y han tenido influencia en la comunicación, difusión de proyectos, mercadotecnia y educación. El documento explora los conceptos y profundidad de las redes sociales en la educación, definiendo redes sociales, web 2.0 y cronología clave. Finalmente, discute cómo las redes sociales pueden ser útiles para la educación de estudiantes y profesores al facilitar la comunicación, el aprendizaje colaborativo y el acceso a recursos educativos.
Visto semana 3
El documento habla sobre las redes sociales y su evolución. Explica que las redes sociales son sitios web que permiten a los usuarios registrarse e interactuar entre sí. Luego describe algunas ventajas y desventajas de las redes sociales, así como sus características y evolución. Finalmente, señala que las redes sociales permiten a las personas conectarse con amigos y hacer nuevas amistades para compartir contenido e interactuar sobre intereses comunes.
clasifica
Este documento clasifica la información sobre el uso de las redes sociales en la universidad en diferentes categorías como información objetiva, subjetiva, posturas a favor y en contra. La información objetiva presenta datos sobre el uso de Facebook como herramienta social y educativa. La información subjetiva describe nuevos retos para los docentes y estudiantes digitales. Las posturas en contra argumentan que la tecnología reduce las interrelaciones, mientras que las posturas a favor señalan que puede suplementar la interacción personal y traer beneficios.
Actividad 11 resumen
Este documento describe diferentes tipos de recursos y métodos de comunicación en línea, incluyendo redes sociales estrictas como Elgg y BuddyPress, servicios 2.0 como YouTube y SlideShare, y microblogging como Twitter. También discute redes sociales educativas completas como Edmodo y SocialGO y sus usos potenciales en educación, como la creación de redes de asignaturas, centros educativos y grupos de estudiantes.
Redes sociales
Transparencias de un taller de introducción a la web 2.0 en el que participé en 2008 dentro del curso de verano "La web 2.0: retos y tecnologías para la internet de nueva generación" de la Universidad de Alicante.
WEB 2
El documento presenta la Web 2.0, que se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de aplicaciones en internet que permiten la interacción y el trabajo colaborativo entre usuarios, como blogs y redes sociales. La Web 2.0 permitió que los usuarios pasaran de ser meros receptores de información a generar y compartir contenido. También presenta algunas desventajas como comentarios ofensivos o robo de información. Finalmente, incluye referencias bibliográficas sobre el uso educativo de herramientas Web 2.0.
La Web 2.0
El documento habla sobre la Web 2.0. Define la Web 2.0 como el fenómeno social surgido a partir del desarrollo de aplicaciones en internet que permiten una mayor interacción entre usuarios y el compartir y editar contenido. Explica que la Web 2.0 permitió pasar de una web donde los usuarios solo recibían información a una donde pueden generar contenido y comunicarse. Finalmente, menciona algunas palabras clave como contenido, compartir, interacción y comunidad virtual y concluye señalando ventajas y desventajas del aumento de
web 2.0
El documento presenta la Web 2.0, definida como el fenómeno social surgido a partir del desarrollo de aplicaciones en internet que permiten la interacción y el trabajo colaborativo entre usuarios, en contraste con la primera época de la web donde el usuario tenía un rol más pasivo. La Web 2.0 permite compartir, colaborar y comunicarse entre personas. Algunas herramientas clave son blogs, redes sociales y contenido generado por los usuarios. Sin embargo, también presenta riesgos como comentarios ofensivos o robo de información.
Las redes sociales y educación
El documento describe las redes sociales y su papel en la educación. Explica que las redes sociales permiten a las personas construir perfiles y conectarse con amigos para compartir contenido. También discute cómo las redes sociales pueden usarse como herramientas educativas al facilitar la comunicación y proporcionar espacios flexibles e interactivos para el aprendizaje más allá del aula tradicional. Finalmente, analiza tanto las ventajas como las desventajas del uso de redes sociales en educación.
La educación en la sociedad del conocimiento
Este documento describe las nuevas herramientas de la Web 2.0 que permiten nuevas formas de comunicación entre personas con intereses similares. Estas herramientas apoyan modelos de aprendizaje informal y autónomo a través de Internet. El documento también menciona algunos ejemplos de portales sociales y aplicaciones colaborativas como Slideshare, Panoramio, Scribd, Flickr, Google Docs y Wikispace.
Presentación los carnales
El documento presenta una introducción a las redes sociales, explicando que permiten a las personas conectarse con amigos y hacer nuevas amistades de manera virtual para compartir contenido e interactuar sobre intereses comunes. A lo largo de nueve secciones, expone los elementos, conceptos y usos de las redes sociales. También discute cómo los avances tecnológicos en comunicación transforman los hábitos sociales y cómo las redes sociales ofrecen ventajas como localizar personas de forma económica pero también riesgos como fraudes e invasiones de privacidad.
Redes Virtuales
Este documento analiza cómo las redes virtuales y las comunidades de aprendizaje pueden funcionar como nuevos tutores informales en la sociedad del aprendizaje. Explica que estas redes permiten la socialización y el intercambio libre e informal de conocimientos de manera colectiva. También describe cómo las comunidades de aprendizaje aprenden y enseñan a aprender, actuando como grupos humanos interactivos que construyen y comparten referencias a través de la comunicación. Finalmente, señala que estas redes pueden verse como productor
Plataformas educativas
El documento discute las tendencias de convergencia entre los sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) y Web 2.0. Explica que Web 2.0 promueve la publicación del conocimiento, el diseño personalizado del aprendizaje y la curiosidad. También explora formas de comenzar a integrar LMS y Web 2.0 a través de la remezcla y publicación de contenidos y la colaboración. Finalmente, considera posibles escenarios futuros como convertir Internet en un gran LMS o incorporar recursos Web 2.0 en los LMS existentes
Desarrollo del capital social de los estudiantes en las redes sociales
El documento busca comprender cómo las redes sociales en línea promueven el desarrollo del capital social de los estudiantes universitarios. Examina cómo las redes sociales facilitan la compartición de información personal, la comunicación constante y el crecimiento de la red de contactos, desarrollando elementos como la identidad y la confianza. El estudio siguió un paradigma naturalista y encontró que las redes sociales favorecen principalmente estas tres formas de desarrollar el capital social de los estudiantes.
Actividad 11
El documento describe los diferentes tipos y usos de las redes sociales en educación. Explica que existen redes sociales estrictas como Facebook y Twitter, así como redes completas como Edmodo que permiten compartir varios tipos de contenido. Las redes sociales pueden utilizarse para crear comunidades de asignaturas, centros educativos, consultar dudas de estudiantes, anunciar tareas, y apoyar la colaboración entre compañeros y con profesores.
Etiquetar...compartir...ver
Este documento presenta un proyecto educativo que propone incorporar las redes sociales como Facebook en el aula para motivar a los estudiantes. El proyecto busca que los estudiantes usen Facebook para completar actividades relacionadas a temas como las características personales, las relaciones interpersonales y la privacidad en las redes. El proyecto durará 3 meses e incluirá publicaciones, análisis de contenido y debates guiados en Facebook.
Presentacion tp link
Este documento describe los pasos para configurar una red inalámbrica profesional utilizando un punto de acceso TP-Link TL-WA701ND. Incluye tablas con capturas de pantalla de cada paso de la configuración del punto de acceso y la conexión de un portátil a la red, como establecer la IP, la contraseña WPA, el nombre de la red y filtrar las conexiones por dirección MAC. El objetivo es configurar una red segura con acceso limitado y asignar direcciones IP estáticas a dispositivos autorizados.
Medios tradicionales y medios nativos
Este documento resume los conceptos clave sobre la evolución de los medios de comunicación tradicionales hacia formatos digitales y plataformas multiplataforma. Explica la transición de los medios de masas unidireccionales a formatos horizontales interactivos en línea, con audiencias que ahora también pueden crear y compartir contenido. También contrasta las características de los medios verticales tradicionales frente a los medios horizontales nativos de Internet.
Resumeschetan
Chetan Tank is an experienced accountant seeking a position in accounts or finance. He has over 25 years of experience working in accounting roles in India, Qatar, Dubai, and Oman. He has a bachelor's degree in commerce with a focus on accounting, finance, taxation, and management. In addition to his accounting qualifications and skills, he also has certifications in spiritual healing practices like Reiki and tarot reading. He is proficient in accounting software like Tally, QuickBooks, and MS Office applications.
Conducción y Desarrollo de Equipos
El documento describe los conceptos clave para el desarrollo de equipos de alto desempeño. Explica que estos equipos requieren tres dimensiones: saber (competencia), querer (motivación) y poder (autonomía). También describe cuatro etapas en el desarrollo de un grupo y los diferentes estilos de liderazgo necesarios en cada etapa, desde el estilo autocrático hasta el estilo de "red" que permite el empoderamiento del equipo. Además, enfatiza la importancia de que el líder adapte su estilo de acuerdo al
[PÓS] App Bicho Esperto
A empresa de tecnologia anunciou um novo sistema operacional para computadores pessoais. O novo sistema é mais rápido e seguro que o anterior, com melhorias na interface do usuário e recursos adicionais de privacidade. A nova versão estará disponível para download gratuito a partir do final do ano.
Ciclo de entrevistas
A police officer named David was interviewed and distributed some hats to the group. Although the hats did not fit everyone equally, he then explained how fingerprints are obtained. To conclude the interview, he created fake ID cards for each person.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Las redes sociales en la educacion
Las redes sociales se han incorporado a la vida de los seres humanos y han tenido influencia en la comunicación, difusión de proyectos, mercadotecnia y educación. El documento explora los conceptos y profundidad de las redes sociales en la educación, definiendo redes sociales, web 2.0 y cronología clave. Finalmente, discute cómo las redes sociales pueden ser útiles para la educación de estudiantes y profesores al facilitar la comunicación, el aprendizaje colaborativo y el acceso a recursos educativos.
Visto semana 3
El documento habla sobre las redes sociales y su evolución. Explica que las redes sociales son sitios web que permiten a los usuarios registrarse e interactuar entre sí. Luego describe algunas ventajas y desventajas de las redes sociales, así como sus características y evolución. Finalmente, señala que las redes sociales permiten a las personas conectarse con amigos y hacer nuevas amistades para compartir contenido e interactuar sobre intereses comunes.
clasifica
Este documento clasifica la información sobre el uso de las redes sociales en la universidad en diferentes categorías como información objetiva, subjetiva, posturas a favor y en contra. La información objetiva presenta datos sobre el uso de Facebook como herramienta social y educativa. La información subjetiva describe nuevos retos para los docentes y estudiantes digitales. Las posturas en contra argumentan que la tecnología reduce las interrelaciones, mientras que las posturas a favor señalan que puede suplementar la interacción personal y traer beneficios.
Actividad 11 resumen
Este documento describe diferentes tipos de recursos y métodos de comunicación en línea, incluyendo redes sociales estrictas como Elgg y BuddyPress, servicios 2.0 como YouTube y SlideShare, y microblogging como Twitter. También discute redes sociales educativas completas como Edmodo y SocialGO y sus usos potenciales en educación, como la creación de redes de asignaturas, centros educativos y grupos de estudiantes.
Redes sociales
Transparencias de un taller de introducción a la web 2.0 en el que participé en 2008 dentro del curso de verano "La web 2.0: retos y tecnologías para la internet de nueva generación" de la Universidad de Alicante.
WEB 2
El documento presenta la Web 2.0, que se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de aplicaciones en internet que permiten la interacción y el trabajo colaborativo entre usuarios, como blogs y redes sociales. La Web 2.0 permitió que los usuarios pasaran de ser meros receptores de información a generar y compartir contenido. También presenta algunas desventajas como comentarios ofensivos o robo de información. Finalmente, incluye referencias bibliográficas sobre el uso educativo de herramientas Web 2.0.
La Web 2.0
El documento habla sobre la Web 2.0. Define la Web 2.0 como el fenómeno social surgido a partir del desarrollo de aplicaciones en internet que permiten una mayor interacción entre usuarios y el compartir y editar contenido. Explica que la Web 2.0 permitió pasar de una web donde los usuarios solo recibían información a una donde pueden generar contenido y comunicarse. Finalmente, menciona algunas palabras clave como contenido, compartir, interacción y comunidad virtual y concluye señalando ventajas y desventajas del aumento de
web 2.0
El documento presenta la Web 2.0, definida como el fenómeno social surgido a partir del desarrollo de aplicaciones en internet que permiten la interacción y el trabajo colaborativo entre usuarios, en contraste con la primera época de la web donde el usuario tenía un rol más pasivo. La Web 2.0 permite compartir, colaborar y comunicarse entre personas. Algunas herramientas clave son blogs, redes sociales y contenido generado por los usuarios. Sin embargo, también presenta riesgos como comentarios ofensivos o robo de información.
Las redes sociales y educación
El documento describe las redes sociales y su papel en la educación. Explica que las redes sociales permiten a las personas construir perfiles y conectarse con amigos para compartir contenido. También discute cómo las redes sociales pueden usarse como herramientas educativas al facilitar la comunicación y proporcionar espacios flexibles e interactivos para el aprendizaje más allá del aula tradicional. Finalmente, analiza tanto las ventajas como las desventajas del uso de redes sociales en educación.
La educación en la sociedad del conocimiento
Este documento describe las nuevas herramientas de la Web 2.0 que permiten nuevas formas de comunicación entre personas con intereses similares. Estas herramientas apoyan modelos de aprendizaje informal y autónomo a través de Internet. El documento también menciona algunos ejemplos de portales sociales y aplicaciones colaborativas como Slideshare, Panoramio, Scribd, Flickr, Google Docs y Wikispace.
Presentación los carnales
El documento presenta una introducción a las redes sociales, explicando que permiten a las personas conectarse con amigos y hacer nuevas amistades de manera virtual para compartir contenido e interactuar sobre intereses comunes. A lo largo de nueve secciones, expone los elementos, conceptos y usos de las redes sociales. También discute cómo los avances tecnológicos en comunicación transforman los hábitos sociales y cómo las redes sociales ofrecen ventajas como localizar personas de forma económica pero también riesgos como fraudes e invasiones de privacidad.
Redes Virtuales
Este documento analiza cómo las redes virtuales y las comunidades de aprendizaje pueden funcionar como nuevos tutores informales en la sociedad del aprendizaje. Explica que estas redes permiten la socialización y el intercambio libre e informal de conocimientos de manera colectiva. También describe cómo las comunidades de aprendizaje aprenden y enseñan a aprender, actuando como grupos humanos interactivos que construyen y comparten referencias a través de la comunicación. Finalmente, señala que estas redes pueden verse como productor
Plataformas educativas
El documento discute las tendencias de convergencia entre los sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) y Web 2.0. Explica que Web 2.0 promueve la publicación del conocimiento, el diseño personalizado del aprendizaje y la curiosidad. También explora formas de comenzar a integrar LMS y Web 2.0 a través de la remezcla y publicación de contenidos y la colaboración. Finalmente, considera posibles escenarios futuros como convertir Internet en un gran LMS o incorporar recursos Web 2.0 en los LMS existentes
Desarrollo del capital social de los estudiantes en las redes sociales
El documento busca comprender cómo las redes sociales en línea promueven el desarrollo del capital social de los estudiantes universitarios. Examina cómo las redes sociales facilitan la compartición de información personal, la comunicación constante y el crecimiento de la red de contactos, desarrollando elementos como la identidad y la confianza. El estudio siguió un paradigma naturalista y encontró que las redes sociales favorecen principalmente estas tres formas de desarrollar el capital social de los estudiantes.
Actividad 11
El documento describe los diferentes tipos y usos de las redes sociales en educación. Explica que existen redes sociales estrictas como Facebook y Twitter, así como redes completas como Edmodo que permiten compartir varios tipos de contenido. Las redes sociales pueden utilizarse para crear comunidades de asignaturas, centros educativos, consultar dudas de estudiantes, anunciar tareas, y apoyar la colaboración entre compañeros y con profesores.
Etiquetar...compartir...ver
Este documento presenta un proyecto educativo que propone incorporar las redes sociales como Facebook en el aula para motivar a los estudiantes. El proyecto busca que los estudiantes usen Facebook para completar actividades relacionadas a temas como las características personales, las relaciones interpersonales y la privacidad en las redes. El proyecto durará 3 meses e incluirá publicaciones, análisis de contenido y debates guiados en Facebook.
La actualidad más candente (16)
Desarrollo del capital social de los estudiantes en las redes sociales
Desarrollo del capital social de los estudiantes en las redes sociales
Destacado
Presentacion tp link
Este documento describe los pasos para configurar una red inalámbrica profesional utilizando un punto de acceso TP-Link TL-WA701ND. Incluye tablas con capturas de pantalla de cada paso de la configuración del punto de acceso y la conexión de un portátil a la red, como establecer la IP, la contraseña WPA, el nombre de la red y filtrar las conexiones por dirección MAC. El objetivo es configurar una red segura con acceso limitado y asignar direcciones IP estáticas a dispositivos autorizados.
Medios tradicionales y medios nativos
Este documento resume los conceptos clave sobre la evolución de los medios de comunicación tradicionales hacia formatos digitales y plataformas multiplataforma. Explica la transición de los medios de masas unidireccionales a formatos horizontales interactivos en línea, con audiencias que ahora también pueden crear y compartir contenido. También contrasta las características de los medios verticales tradicionales frente a los medios horizontales nativos de Internet.
Resumeschetan
Chetan Tank is an experienced accountant seeking a position in accounts or finance. He has over 25 years of experience working in accounting roles in India, Qatar, Dubai, and Oman. He has a bachelor's degree in commerce with a focus on accounting, finance, taxation, and management. In addition to his accounting qualifications and skills, he also has certifications in spiritual healing practices like Reiki and tarot reading. He is proficient in accounting software like Tally, QuickBooks, and MS Office applications.
Conducción y Desarrollo de Equipos
El documento describe los conceptos clave para el desarrollo de equipos de alto desempeño. Explica que estos equipos requieren tres dimensiones: saber (competencia), querer (motivación) y poder (autonomía). También describe cuatro etapas en el desarrollo de un grupo y los diferentes estilos de liderazgo necesarios en cada etapa, desde el estilo autocrático hasta el estilo de "red" que permite el empoderamiento del equipo. Además, enfatiza la importancia de que el líder adapte su estilo de acuerdo al
[PÓS] App Bicho Esperto
A empresa de tecnologia anunciou um novo sistema operacional para computadores pessoais. O novo sistema é mais rápido e seguro que o anterior, com melhorias na interface do usuário e recursos adicionais de privacidade. A nova versão estará disponível para download gratuito a partir do final do ano.
Ciclo de entrevistas
A police officer named David was interviewed and distributed some hats to the group. Although the hats did not fit everyone equally, he then explained how fingerprints are obtained. To conclude the interview, he created fake ID cards for each person.
Coaching ontológico para el logro de objetivos
El documento describe el coaching ontológico como un proceso de aprendizaje para lograr objetivos mediante el desarrollo de la conciencia y la responsabilidad. Se basa en la ontología del lenguaje de Rafael Echeverría y busca aumentar la capacidad de las personas para producir los resultados deseados a través de la reflexión sobre sus modelos mentales y la expansión de su zona de aprendizaje y conciencia.
Destacado (9)
Similar a PresentacióN Tp Final[1].Rtf
Herramientas web2.0
El documento describe la Web 2.0 y su aplicación en la educación. La Web 2.0 permite una mayor interacción entre humanos y máquinas a través de herramientas colaborativas. Esto requiere una nueva pedagogía centrada en el uso de estas tecnologías. La Web 2.0 fomenta la colaboración entre usuarios y ofrece servicios enfocados en el usuario final. En la educación, las redes sociales facilitan la comunicación entre estudiantes y profesores para desarrollar actividades de aprendizaje.
Herramientas web 2.0
El documento describe la Web 2.0 y su aplicación en la educación. La Web 2.0 permite una mayor interacción entre humanos y máquinas a través de herramientas colaborativas. Esto requiere una nueva pedagogía centrada en el uso de estas tecnologías. La Web 2.0 fomenta la colaboración entre usuarios y ofrece servicios enfocados en el usuario final. En la educación, las redes sociales facilitan la comunicación entre estudiantes y profesores para el desarrollo de actividades a distancia.
Herramientas web2.0
El documento describe la Web 2.0 y su aplicación en la educación. La Web 2.0 permite una mayor interacción entre humanos y máquinas a través de herramientas colaborativas. Esto requiere una nueva pedagogía centrada en el uso de estas tecnologías. La Web 2.0 fomenta la colaboración entre usuarios y ofrece servicios enfocados en el usuario final. En la educación, las redes sociales facilitan la comunicación entre estudiantes y profesores para el desarrollo de actividades a distancia.
Las Redes Sociales como Herramienta de Estudio
En el presente trabaja, se da a conocer como se implementaría el uso de redes sociales en el ámbito académico.
Ensayo web 2.0
Este documento discute el uso de la Web 2.0 en el ámbito universitario. Explica que la llegada de Internet a las universidades ha coincidido con la necesidad de formar a los estudiantes para que se inserten en el entorno laboral actual. También señala que la generación actual de estudiantes está familiarizada con Internet y las redes sociales, aunque carecen de habilidades críticas para evaluar la información en línea. El documento argumenta que las redes sociales y la Web 2.0, que permite a los usuarios generar contenido, pueden
Valentin%20 mula%20y%20manuel%20moratilla.doc
El documento habla sobre las redes sociales, incluyendo su historia, tipos, uso en educación y problemas de privacidad. Explica que las redes sociales tienen orígenes en la década de 1990 y han evolucionado rápidamente, permitiendo a las personas conectarse de nuevas formas. También describe cómo se pueden usar las redes sociales en el aula de manera positiva pero requieren que los maestros tengan las habilidades necesarias. Finalmente, destaca los riesgos para la privacidad y seguridad cuando las personas comparten demasiada información
Escuela 2.0 sancho 2010
Este documento discute el concepto de "Escuela 2.0" y sus implicaciones para la educación. En 3 oraciones:
1) La "Escuela 2.0" se refiere a la introducción de tecnologías como las redes sociales y wikis en las escuelas, siguiendo el modelo de participación y colaboración de la "Web 2.0", pero algunos estudiantes argumentan que estas herramientas a menudo los distraen y les hacen perder tiempo en lugar de mejorar su aprendizaje.
2) Mientras que algunos ven la "Escuela 2
Plan de estudio cátedra: Taller de medios digitales
Plan de estudio cátedra: Taller de medios digitalesCatedra: Taller de Medios Digitales | UCES - Rafaela
Plan de Estudio - Cátedra: Taller de Medios Digitales - Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez - Lic. en Comunicación Social - UCES - Rafaela - ArgentinaLas redes sociales como estrategia de aprendizaje
Documento teórico empírico concerniente al uso de las redes sociales como estrategia pedagógica en el marco del mejoramiento de la calidad de la educación y desarrollado durante el programa SENA VIRTUAL: ASESORÍA PARA EL USO DE LAS TIC EN EDUCACION.
Web 2.0
El documento describe la Web 2.0, que permite a los usuarios publicar contenido y interactuar en lugar de solo consumir información. Esto incluye plataformas como blogs, redes sociales y servicios de alojamiento de videos y fotos que permiten compartir y comentar contenido. La Web 2.0 también significa que las herramientas están disponibles en línea sin necesidad de software instalado localmente. Esto cambia la forma en que se usa Internet y cómo las personas aprenden a través de nuevas herramientas colaborativas.
Pilar correa resumen
Este resumen trata sobre la primera unidad de ingeniería financiera de María Correa. Explica conceptos clave como la nube, la Web 2.0 y las redes sociales. También describe algunas aplicaciones populares de la Web 2.0 como Twitter, YouTube y Flickr, así como ventajas de las redes sociales como ampliar contactos y compartir contenido. Por último, menciona tres servicios de almacenamiento en la nube: Dropbox, Google Drive y Mega.
Manual de la web 0.2
El documento describe la evolución de las tecnologías educativas desde 1850 hasta la actualidad Web 2.0, la cual integra nuevas aplicaciones y servicios que permiten nuevas formas de comunicación y aprendizaje a través de redes. La Web 2.0 facilita la lectura y escritura online para que los estudiantes generen y compartan contenido. Esto contribuye a una sociedad más abierta donde el conocimiento se comparte de manera democrática.
Web 2.0 Educativa
El documento describe la evolución de la educación y la tecnología desde 1850 hasta la actualidad Web 2.0. Explica que la Web 2.0 permite nuevas formas de comunicación y aprendizaje a través de redes sociales y herramientas de colaboración. También discute cómo las aplicaciones Web 2.0 facilitan la generación y compartición de contenido entre estudiantes, lo que contribuye a una sociedad más abierta y democrática del conocimiento.
Redes sociales
Este documento describe las redes sociales y su uso en el contexto educativo. Explica que las redes sociales han revolucionado la comunicación y han experimentado un gran auge en los últimos años. También analiza cómo las redes sociales pueden mejorar la calidad de la enseñanza al fomentar la comunicación entre profesores y alumnos y hacer la enseñanza más flexible. Finalmente, detalla algunas ventajas concretas del uso de las redes sociales en la práctica docente, como fomentar nuevas habilidades, permitir un segu
La nube y la Web 2.0
El documento habla sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la Web 2.0. Explica que las TIC modifican las prácticas sociales y las interacciones entre personas. También señala que la incorporación de las TIC en la enseñanza sigue siendo un desafío ya que se requieren nuevas habilidades de los docentes y estudiantes. Finalmente, describe algunas herramientas clave de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales y cómo estas pueden usarse con fines educativos.
Universidad tecnica de ambato
La Web 2.0 permite la publicación de contenidos en plataformas como blogs y redes sociales, así como wikis y portales de alojamiento de archivos. Se caracteriza por el alto nivel de interacción entre usuarios y la actualización continua de contenidos. La Web 2.0 genera mayor interacción social en la educación al permitir compartir, expresar opiniones e intercambiar información de interés. Sin embargo, requiere equipos técnicos y puede convertirse en un arma de doble filo si no se guía su uso correctamente.
Tema 1. pedagogia.
Este documento discute las relaciones entre la sociedad, la educación y la tecnología. Explica que las nuevas tecnologías como Internet han creado una sociedad basada en el conocimiento y la educación permanente. También describe cómo la escuela debe adaptarse a este cambio tecnológico al dotar a los estudiantes de las competencias necesarias para funcionar en este nuevo contexto y participar de forma constructiva en la sociedad.
LA WEB 2.0 Y LA EDUCACIÓN
- El documento analiza el potencial de la web 2.0 o web social en el ámbito educativo, al ser una plataforma dinámica, participativa y colaborativa donde los usuarios crean y comparten contenido de forma activa.
- Se describen algunas herramientas clave de la web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales y cómo estas pueden enriquecer las experiencias de aprendizaje de estudiantes y profesores.
- Finalmente, se concluye que la web 2.0, con su énfasis en el trabajo colaborativo
la web 2.0
El documento define la Web 2.0 y la biblioteca 2.0, analizando sitios web exitosos que dieron lugar al concepto de Web 2.0 y describiendo sus características principales como la participación de los usuarios. Luego discute el uso de herramientas de la Web 2.0 en educación secundaria para mejorar la comunicación entre docentes, estudiantes y padres. Finalmente, describe las redes sociales más populares entre los jóvenes como Facebook, Twitter e Instagram y cómo permiten compartir información personal y fotografías.
Resumen web 2.0 libro
El documento describe la Web 2.0 y sus herramientas de lectoescritura digital. La Web 2.0 nació a mediados de 2004 y es considerada un fenómeno tecnológico-social que ha transformado las prácticas sociales y educativas mediante nuevas redes digitales y formas de aprendizaje. Promueve el desarrollo de las personas a través de la comunicación y el intercambio de contenidos en plataformas como redes sociales, blogs, y servicios en línea.
Similar a PresentacióN Tp Final[1].Rtf (20)
Plan de estudio cátedra: Taller de medios digitales
Plan de estudio cátedra: Taller de medios digitales
Más de rjtassi
Modulo ii
Este documento resume los conceptos clave sobre la evolución de los medios de comunicación tradicionales hacia formatos digitales y plataformas. Explica la transición de los medios de masas unidireccionales a formatos multiplataforma e interactivos en línea, con contenidos adaptados para dispositivos móviles. También contrasta las lógicas de los medios horizontales de audiencias frente a la estructura vertical de los medios masivos tradicionales.
Taller de medios digitales clase 2
Este documento resume una clase sobre la revolución digital y la evolución de Internet y la World Wide Web. Explica que desde 1970 la revolución tecnológica se centró en las tecnologías de la información y la comunicación. Describe el surgimiento de Internet en 1970 y la creación de la WWW por Tim Berners-Lee en 1990. Distingue entre la Web 1.0 de páginas estáticas y la Web 2.0 centrada en el usuario, que permite la interacción a través de blogs y redes sociales. Finalmente, propone una actividad de lectura
Taller de medios digitales clase 1
El documento presenta el programa de la materia Taller de Medios Digitales. Se introducen conceptos clave como revolución digital, sociedad de la información y cultura digital. Explica cómo las tecnologías transforman la sociedad y los medios de comunicación, pasando de ser masivos a digitales e interactivos. Los objetivos son analizar estos cambios y desarrollar habilidades para producir contenidos digitales. Se propone como actividad diseñar el propio espacio digital.
Clase 4 recursos pedagógicos
El documento habla sobre los recursos pedagógicos TIC y su introducción en la educación. Menciona potencialidades como permitir tareas colaborativas y aprendizajes co-construidos, pero también riesgos como reforzar prácticas tradicionales. Se debe pensar las TIC desde una pedagogía constructivista y flexible, preguntándose por el "para qué" para no caer en un uso meramente técnico.
Extractos De Ferres
El documento propone diferentes metodologías para analizar diferentes tipos de contenidos televisivos como publicidad, series y filmes, e informativos. Ofrece sugerencias para realizar un análisis crítico de cada uno de estos géneros con el objetivo de estudiar su influencia educativa.
Narrativascontemporaneas
Este documento presenta un proyecto de curso de capacitación para docentes sobre narrativas visuales contemporáneas. El curso explorará conceptos como imagen, relato y nuevas tecnologías, e incluirá actividades y discusiones para ayudar a los docentes a incorporar estas herramientas en sus enseñanzas. El curso tendrá una duración de 24 horas divididas en 8 clases semanales que combinarán contenido teórico y práctico. Los docentes deberán presentar un proyecto final sobre cómo aplicar estas nociones en
1 N U E V O S P E R I O D I S T A S D E S D E E L A U L A V I R T U A L
Este documento discute la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los espacios educativos. Examina cómo las redes sociales como Facebook y MySpace han creado una nueva clase de estudiantes "nativos digitales" y las nuevas alfabetizaciones requeridas, como el lenguaje hipertextual. Finalmente, plantea la posibilidad de integrar las redes sociales en la escuela de una manera curricular y las posibles contrariedades de hacerlo.
1 Nuevos Periodistas Desde El Aula Virtual
Este documento presenta un proyecto del Instituto Santa Catalina para implementar un taller de comunicación y periodismo desde un aula virtual. El proyecto busca desarrollar actitudes positivas hacia las nuevas tecnologías como herramientas de expresión y comunicación, implementando la educación a distancia para acortar brechas comunicacionales. Los estudiantes de 4to año participarán en foros, charlas y proyectos colaborativos a través de la red para diluir barreras espacio-temporales y mejorar la comunicación en la era digital.
Presentación Tp Final[1]
Este documento discute la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los espacios educativos. Explora cómo las redes sociales como Facebook y MySpace han creado una nueva clase de estudiantes "nativos digitales" y nuevas formas de alfabetización hipertextual. Finalmente, plantea la posibilidad de integrar las redes sociales en la escuela de una manera curricular y las contradicciones entre los mundos privados y públicos en estas plataformas.
PresentacióN Tp Final[1].Rtf
Este documento discute la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los espacios educativos. Examina cómo las redes sociales como Facebook y MySpace han creado una nueva clase de estudiantes "nativos digitales" y nuevas formas de alfabetización hipertextual. Finalmente, plantea la posibilidad de integrar las redes sociales en la escuela pero también reconoce algunas contradicciones potenciales entre los mundos privados y públicos en estas plataformas.
Cambios Tecnológicos, Sociales Y Culturales
El documento describe los cambios tecnológicos, sociales y culturales de las últimas décadas. Señala que desde 1970 comenzó la revolución de las tecnologías de la información y la comunicación, transformando profundamente la sociedad. Explica que la actual era digital es la cuarta revolución tecnológica de la historia luego de la oralidad, la escritura y la imprenta. Finalmente, analiza cinco elementos clave de estos cambios como la revolución de las TIC, las transformaciones en medios y cultura, las tensiones global
Diarios PresentacióN1
El documento proporciona información sobre la transmisión de los Juegos Olímpicos de Beijing 2008 por parte de Canal 7 en Argentina. Canal 7 transmitirá todas las competiciones olímpicas, la ceremonia de inauguración y cierre, y pondrá especial énfasis en los deportistas argentinos, por más de 250 horas entre el 8 y el 24 de agosto. Será la primera vez que un solo canal de aire transmita todos los eventos olímpicos en el país, llegando a una audiencia potencial de 30 millones de habitantes.
6. Encuesta Consumos Culturales Me
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada en Argentina sobre los hábitos y consumos culturales de los jóvenes de 11 a 17 años. Muestra que pasan gran parte de su tiempo expuestos a medios como la televisión, la música y la computadora. Aunque el acceso a ciertos medios es menor que en Europa, las acciones del gobierno buscan promover el acceso a la cultura y el uso educativo de los medios, especialmente entre los sectores de menores recursos.
Convivir Con La TelevisióN
El documento propone integrar la televisión en el currículo escolar de tres maneras. Primero, usar la televisión como recurso didáctico para enriquecer y motivar a los estudiantes. Segundo, estudiar la televisión como objeto para aprender sobre sus códigos y lenguajes. Tercero, aprender a comunicar y producir videos. Los profesores deben adoptar un nuevo rol más activo en la planificación, y su formación debe enfocarse en capacitarlos para esta integración curricular de la televisión.
Kress
El documento discute los cambios en la comunicación y el alfabetismo en la era digital. Señala que los nuevos medios han llevado a un dominio de la imagen sobre la escritura. El alfabetismo ya no se refiere solo a la escritura, sino al uso de múltiples modos como la imagen y el sonido. Cada modo se especializa en transmitir diferentes tipos de información parcialmente. Los nuevos medios también han llevado a un enfoque multimodal de la comunicación donde la escritura está subordinada a la lógica de diseño
Más de rjtassi (20)
1 N U E V O S P E R I O D I S T A S D E S D E E L A U L A V I R T U A L
1 N U E V O S P E R I O D I S T A S D E S D E E L A U L A V I R T U A L
Último
Catalogo General Electrodomesticos Teka Distribuidor Oficial Amado Salvador V...
El catálogo general de electrodomésticos Teka presenta una amplia gama de productos de alta calidad y diseño innovador. Como distribuidor oficial Teka, Amado Salvador ofrece soluciones en electrodomésticos Teka que destacan por su tecnología avanzada y durabilidad. Este catálogo incluye una selección exhaustiva de productos Teka que cumplen con los más altos estándares del mercado, consolidando a Amado Salvador como el distribuidor oficial Teka.
Explora las diversas categorías de electrodomésticos Teka en este catálogo, cada una diseñada para satisfacer las necesidades de cualquier hogar. Amado Salvador, como distribuidor oficial Teka, garantiza que cada producto de Teka se distingue por su excelente calidad y diseño moderno.
Amado Salvador, distribuidor oficial Teka en Valencia. La calidad y el diseño de los electrodomésticos Teka se reflejan en cada página del catálogo, ofreciendo opciones que van desde hornos, placas de cocina, campanas extractoras hasta frigoríficos y lavavajillas. Este catálogo es una herramienta esencial para inspirarse y encontrar electrodomésticos de alta calidad que se adaptan a cualquier proyecto de diseño.
En Amado Salvador somos distribuidor oficial Teka en Valencia y ponemos atu disposición acceso directo a los mejores productos de Teka. Explora este catálogo y encuentra la inspiración y los electrodomésticos necesarios para equipar tu hogar con la garantía y calidad que solo un distribuidor oficial Teka puede ofrecer.
mantenimiento de chasis y carroceria1.pptx
Describe el mantenimiento del chasis y carrocería del automóvil
Catalogo Cajas Fuertes BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial
Explora el catálogo completo de cajas fuertes BTV, disponible a través de Amado Salvador, distribuidor oficial de BTV. Este catálogo presenta una amplia variedad de cajas fuertes, cada una diseñada con la más alta calidad para ofrecer la máxima seguridad y satisfacer las diversas necesidades de protección de nuestros clientes.
En Amado Salvador, como distribuidor oficial de BTV, ofrecemos productos que destacan por su innovación, durabilidad y robustez. Las cajas fuertes BTV son reconocidas por su eficiencia en la protección contra robos, incendios y otros riesgos, lo que las convierte en una opción ideal tanto para uso doméstico como comercial.
Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, asegura que cada producto cumpla con los más estrictos estándares de calidad y seguridad. Al adquirir una caja fuerte a través de Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, los clientes pueden tener la tranquilidad de que están obteniendo una solución confiable y duradera para la protección de sus pertenencias.
Este catálogo incluye detalles técnicos, características y opciones de personalización de cada modelo de caja fuerte BTV. Desde cajas fuertes empotrables hasta modelos de alta seguridad, Amado Salvador, como distribuidor oficial de BTV, tiene la solución perfecta para cualquier necesidad de seguridad. No pierdas la oportunidad de conocer todos los beneficios y características de las cajas fuertes BTV y protege lo que más valoras con la calidad y seguridad que solo BTV y Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, pueden ofrecerte.
Catalogo general Ariston Amado Salvador distribuidor oficial Valencia
Distribuidor Oficial Ariston en Valencia: Amado Salvador distribuidor autorizado de Ariston, una marca líder en soluciones de calefacción y agua caliente sanitaria. Amado Salvador pone a tu disposición el catálogo completo de Ariston, encontrarás una amplia gama de productos diseñados para satisfacer las necesidades de hogares y empresas.
Calderas de condensación: Ofrecemos calderas de alta eficiencia energética que aprovechan al máximo el calor residual. Estas calderas Ariston son ideales para reducir el consumo de gas y minimizar las emisiones de CO2.
Bombas de calor: Las bombas de calor Ariston son una opción sostenible para la producción de agua caliente. Utilizan energía renovable del aire o el suelo para calentar el agua, lo que las convierte en una alternativa ecológica.
Termos eléctricos: Los termos eléctricos, como el modelo VELIS TECH DRY (sustito de los modelos Duo de Fleck), ofrecen diseño moderno y conectividad WIFI. Son ideales para hogares donde se necesita agua caliente de forma rápida y eficiente.
Aerotermia: Si buscas una solución aún más sostenible, considera la aerotermia. Esta tecnología extrae energía del aire exterior para calentar tu hogar y agua. Además, puede ser elegible para subvenciones locales.
Amado Salvador es el distribuidor oficial de Ariston en Valencia. Explora el catálogo y descubre cómo mejorar la comodidad y la eficiencia en tu hogar o negocio.
Projecte Iniciativa TIC 2024 HPE. inCV.pdf
HPE presenta una competició destinada a estudiants, que busca fomentar habilitats tecnològiques i promoure la innovació en un entorn STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matemàtiques). A través de diverses fases, els equips han de resoldre reptes mensuals basats en àrees com algorísmica, desenvolupament de programari, infraestructures tecnològiques, intel·ligència artificial i altres tecnologies. Els millors equips tenen l'oportunitat de desenvolupar un projecte més gran en una fase presencial final, on han de crear una solució concreta per a un conflicte real relacionat amb la sostenibilitat. Aquesta competició promou la inclusió, la sostenibilitat i l'accessibilitat tecnològica, alineant-se amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'ONU.
Informació Projecte Iniciativa TIC SOPRA STERIA.pdf
Projecte Iniciativa TIC 2024 SOPRA STERIA. inCV.pdf
Informe DATA & IA 2024 Primera encuesta sobre el uso de IA en las empresas pe...
Principales insights del Data & IA Summit 2024. Entrevistas: opinan los expertos. Primera encuesta sobre el uso de IA en las empresas peruanas
IA en entornos rurales aplicada a la viticultura
Inteligencia artificial para smart areas rurales. Retos y resultados del proyecto COSASS, de UPV-USAL-URJC
Catalogo Buzones BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial Valencia
Descubra el catálogo completo de buzones BTV, una marca líder en la fabricación de buzones y cajas fuertes para los sectores de ferretería, bricolaje y seguridad. Como distribuidor oficial de BTV, Amado Salvador se enorgullece de presentar esta amplia selección de productos diseñados para satisfacer las necesidades de seguridad y funcionalidad en cualquier entorno.
Descubra una variedad de buzones residenciales, comerciales y corporativos, cada uno construido con los más altos estándares de calidad y durabilidad. Desde modelos clásicos hasta diseños modernos, los buzones BTV ofrecen una combinación perfecta de estilo y resistencia, garantizando la protección de su correspondencia en todo momento.
Amado Salvador, se compromete a ofrecer productos de primera clase respaldados por un servicio excepcional al cliente. Como distribuidor oficial de BTV, entendemos la importancia de la seguridad y la tranquilidad para nuestros clientes. Por eso, trabajamos en colaboración con BTV para brindarle acceso a los mejores productos del mercado.
Explore el catálogo de buzones ahora y encuentre la solución perfecta para sus necesidades de correo y seguridad. Confíe en Amado Salvador y BTV para proporcionarle buzones de calidad excepcional que cumplan y superen sus expectativas.
Presentacion de Estado del Arte del The Clean
En la siguiente presentacion se van a observar el estado del arte de nuestro proyecto que es El Recogedor a Control Remoto
Computacion cuántica y sus ventajas y desventajas
Computación Cuántica y sus características concepto y ventajas desventajas
Refrigeradores Samsung Modo Test y Forzado
Reparación de refrigeradores Samsung, forzado de deshielo.
TECLADO ERGONÓMICO Y PANTALLAS TACTILES - GESTIÓN INTEGRAL EDUCATIVA
TECLADO ERGONÓMICO Y PANTALLAS TACTILES
Manual de soporte y mantenimiento de equipo de cómputo
En este manual se encontrará información para desarrollar estrategias de mantenimientos exitosas.
Último (20)
Catalogo General Electrodomesticos Teka Distribuidor Oficial Amado Salvador V...
Catalogo General Electrodomesticos Teka Distribuidor Oficial Amado Salvador V...
Catalogo Cajas Fuertes BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial
Catalogo Cajas Fuertes BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial
Catalogo general Ariston Amado Salvador distribuidor oficial Valencia
Catalogo general Ariston Amado Salvador distribuidor oficial Valencia
Informació Projecte Iniciativa TIC SOPRA STERIA.pdf
Informació Projecte Iniciativa TIC SOPRA STERIA.pdf
Informe DATA & IA 2024 Primera encuesta sobre el uso de IA en las empresas pe...
Informe DATA & IA 2024 Primera encuesta sobre el uso de IA en las empresas pe...
Catalogo Buzones BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial Valencia
Catalogo Buzones BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial Valencia
Manual Web soporte y mantenimiento de equipo de computo
Manual Web soporte y mantenimiento de equipo de computo
TECLADO ERGONÓMICO Y PANTALLAS TACTILES - GESTIÓN INTEGRAL EDUCATIVA
TECLADO ERGONÓMICO Y PANTALLAS TACTILES - GESTIÓN INTEGRAL EDUCATIVA
Manual de soporte y mantenimiento de equipo de cómputo
Manual de soporte y mantenimiento de equipo de cómputo
maestria-motores-combustion-interna-alternativos (1).pdf
maestria-motores-combustion-interna-alternativos (1).pdf
PresentacióN Tp Final[1].Rtf
- 1. Proyecto de inclusión de TICs en espacios educativos EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS Alumna: Natalia Medina. Profesor: Roberto Tassi. Curso: 4° Año – Comunicación Social. Fecha de entrega: 10-11-2009.
- 3. REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA ¿Y ahora? ¿Qué hacemos con la escuela?
- 10. NUEVA CLASE COGNITIVA Nativo Digitales “Nuevas generaciones de jóvenes que adoptan e incorporan a las nuevas tecnologías como su lengua madre, demostrando así un uso idóneo de sus formatos y lenguajes”.
- 11. CARACTERÍSTICAS * Ecología de la apropiación de la información. * Ecología del diseño de intervención. * Ecología de las prácticas culturales. NUEVAS ALFABETIZACIONES LENGUAJE HIPERTEXTUAL
- 12. HIPERTEXTO “El hipertexto describe una especie de entorno de información en el que el material textual y las ideas se entrelazan de maneras múltiples”. (Burbules y Callister, 2001:79) SISTEMA EDUCATIVO RETICULAR NECESIDADES DEL EDUCANDO FACEBOOK
- 13. CONTRARIEDADES Mundo privado Vs. Mundo público
- 14. REDES SOCIALES EN LA ESCUELA ¿? Es posible la integración curricular…