1. F A C U L T A D D E C O M U N I C A C I Ó N S O C I A L
U N I V E R S I D A D D E C I E N C I A S E M P R E S A R I A L E S Y S O C I A L E S
L I C . R O B E R T O T A S S I
TALLER DE MEDIOS
DIGITALES

2. MÓDULO II
M EDI OS TRA DI CI ONA LES EN LÍ NEA Y M EDI OS NA TI VOS.
M EDI OS HORI ZONTA LES Y VERTI CA LES

3. REVOLUCIÓN MEDIÁTICA
Medios de
Comunicación de
“masas”:
• Difusión masiva
• Mensaje similar desde unos
pocos transmisores
centralizados hacia una
audiencia masiva y
homogénea
• Televisión como medio
protagónico

4. WWW (WORLD WIDE WEB)
• En 1990, Tim Berners-Lee crea la www (red /
telaraña a lo ancho del mundo)
• Definición: sistema de archivos (hipertextos)
enlazados que usa internet como soporte de
comunicación
• Contexto: Internet ingresa en el ámbito privado y
comercial

5. WWW (WORLD WIDE WEB)

6. MEDIOS MASIVOS EN LA WEB
• Mediados de los ´90, los diarios desembarcan en la
web
• Tres etapas diferentes caracterizan la presencia de
los medios en la web:
1. Reutilización
2. Recombinación
3. Recreación

7. MEDIOS MASIVOS EN LA WEB
• Posteriormente la radio y la televisión llegan a la
web
• Hoy todos los medios masivos tienen su espacio en
la web

8. DE LOS MEDIOS A LAS
MULTIPLATAFORMAS
• Los medios masivos en la web se han convertido en
productos multiplataforma: ofrecen contenidos e
informaciones adaptados para múltiples
plataformas en las que publican(blogs, redes
sociales)

9. MEDIOS Y CULTURA DIGITAL
Emergencia de un nuevo
paradigma:
• Todos somos potenciales
productores de contenidos
• “Explosión mediática”
• Audiencias diversificadas
• De la unidireccionalidad del
mensaje a la
multidireccionalidad
• De lo lineal a lo fragmentario

10. WEB 2.0
• El usuario como protagonista, creador
• Posibilidad de interacción, compartir, colaborar
con otros usuarios
• Espacio de los medios sociales: blogs y redes
sociales

11. WEB 2.0. LOS MEDIOS SOCIALES
• Horizontalidad de la propuesta centrada en el
usuario

12. MEDIOS HORIZONTALES VS
VERTICALES
• Internet como plataforma
ofrece un nuevo modelo
para que los usuarios se
expresen
• Cuestionamiento a la
estructura
jerárquica, “profesional” de
los medios verticales: medios
masivos de comunicación
tradicionales
• Escenario de “Convergencia
mediática” (Jenkins)

13. ALGUNOS TIPS PARA ENTENDER LA LÓGICA
DE LOS MEDIOS HORIZONTALES
• Perfiles / Identidades
• Amistades
• Lo Público y lo Privado
• Comunidades de intereses
• Etiquetado
• Hashtag (tema del momento) y
Trendy Topics (tendencias)
• El lugar de la imagen y el texto escrito
• Relatos / historias Micro
• Variedad de temáticas abordadas
prácticamente infinitas

14. MEDIOS HORIZONTALES
• No hay jerarquías ni roles
• Publicación, filtro posterior por
el público lector
• Protagonismo del público
usuario
• Proceso que se produce en el
seno de la sociedad, ajeno a
una “empresa mediática”
• Comunidades de usuarios
• Multidireccionalidad del flujo
informativo
• Lo Viral como norma para
instalar temas

15. MEDIOS VERTICALES
• Estructura Jerárquica
• Roles definidos dentro de la
estructura
• Protagonismo del “profesional”
• Filtro previo a la publicación
• Visión “empresarial” de la tarea
• Unidireccionalidad del flujo
informativo
• Concepto de Agenda para
instalar temas

16. MEDIOS NATIVOS
• Medios que nacen en la web al margen de las
corporaciones periodísticas que tienen su versión
on-line

17. ACTIVIDAD CLASE 29/4 – PARTE 1
• Análisis de un Medio Nativo: Vorterix
1. Leer y describir el caso
2. Recorrer el medio y de cuenta de las características ¿Es una
plataforma o un medio multiplataforma ?¿por qué?
Desarrolle un análisis detallado de sus características.
3. Selecciones otro medio tradicional en la web y compárelo
en cuanto a similitudes y diferencias
4. Desarrolle su análisis en un documento compartido por el
grupo de trabajo. Compartirlo con el docente
En el posteo realizado en el blog, titulado: “Medios
Tradicionales en línea y nativos. Medios verticales y
horizontales”, hallarán los links al material para el análisis

18. ACTIVIDAD – CLASE 29/4 – PARTE 2
• Realizar un relevamiento del tratamiento dado por medios masivos on
line(verticales) a un tema de amplia repercusión social. Se elige la
represión llevada a cabo por la Policía Metropolitana en el Hospital
Borda (se solicita releven el tratamiento brindado por dos diarios: La
Nación y Página 12 y dos noticieros televisivos: Telenoche y América 24)
• Relevar lo acontecido en redes sociales (facebook y Twitter) sobre el
mismo tema. Se pide un análisis de los
contenidos, opiniones, informaciones expresadas por los usuarios (qué se
dice, cómo se dice. Se solicita apuntar a las lógicas propias del género).
Nota: los alumnos deben tener previamente su espacio y poseer una
extensa red de vínculos
• Analizar en forma comparativa lo expresado en ambos tipos de medios
haciendo foco en aquellas características que hacen distintivo a los
medios horizontales

19. ACTIVIDAD CLASE 6/5
• Dividirse en grupos y crear un
espacio en twitter por cada
uno
• A partir de un hashtag
publicado por el docente en
su twitter (del cual cada
alumno se convertirá en
seguidor), expresarse sobre ese
tema
• Se apunta a una tarea de
construcción colectiva y
colaborativa entre los grupos