IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
2.
PRIMERA GENERACIÓN
• 1938-1958
• TAMAÑO: Las computadoras de la primera generación eran enormes. La ENIAC pesaba
30 toneladas y se requería todo un edificio para alojarla. Tenía 18,000 bulbos, 70,000
resistencias y 5.000.000 soldaduras.
• VELOCIDAD: lentas debido a las válvulas de vacío
• ALMACENAMIENTO: era perfectamente distinguible por localidades únicas, nombradas
por medio de una dirección.
• CONSUMO DE ENERGIA: Esta clase de computadoras gastaba muchísima energía
eléctrica, alrededor de 200 KW/h, de modo que cuando la ENIAC funcionaba, toda la
ciudad de Philadelphia se enteraba, porque bajaba la corriente eléctrica.
SEGUNDAGENERACION
• 1959-1964
• TAMAÑO: maspequeños
• VELOCIDAD: mas rápidas por los transistores
• ALMACENAMIENTO: En 1957 se produce el primer disco magnético RAMAC 650 de
IBM. Memoria interna de núcleos de ferrita
• CONSUMO DE ENERGIA: consumen menos electricidad
TERCERAGENERACION
• 1964
• TAMAÑO: gracias a los circuitos integrados se reducía el tamaño
• VELOCIDAD: producían gran cantidad de calor por lo que eran mas lentas
• ALMACENAMIENTO: se desarrollo un campo virtual o chip
• CONSUMO DE ENERGIA: micro niaturizacion electrónica
3.
CUARTA GENERACIÓN
• 1971-1983
• TAMAÑO: el circuito integrado reducía el tamaño de las maquinas
• VELOCIDAD: aumenta la velocidad debido a microprocesadores
• ALMACENAMIENTO: se incorpora el chip de silicio
• CONSUMO DE ENERGIA:
QUINTAGENERACION
• 1983-1990
• TAMAÑO: disminuye de tamaño
• VELOCIDAD: Mayor velocidad. Mayor miniaturización de los elementos
• ALMACENAMIENTO: Aumenta la capacidad de memoria
• CONSUMO DE ENERGIA: poco por un Multiprocesador
SEXTA GENERACION
• 1990-2000..
• Esta es la generación actual que nos toco vivir, los avances en esta
etapa han sido los mas grandes. Esta generación se puede considerar
la continuación de la cuarta generación, ya que la quinta generación fue
un proyecto separado a la evolución de los primeros
microprocesadores. La velocidad de los procesadores aumento
drásticamente del orden de Mhz a las primeras unidades de Ghz,