Este documento presenta el plan de acompañamiento educativo para la asignatura de Geografía en una Escuela Secundaria Técnica en Chihuahua, México. El plan incluye seis actividades a lo largo de cuatro semanas para enseñar a los estudiantes sobre representaciones del espacio geográfico, incluyendo croquis, planos y mapas. Las actividades involucran discusiones, dibujos, representaciones y trabajos en equipo para ayudar a los estudiantes a comprender y aplicar conceptos geográficos fundamentales.

1. ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS DEL ESTADO DE CHIHUAHUA
ACADEMIA CICLO ESCOLAR 2022 – 2023
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO EDUCACIÓN PRESENCIAL
Nombre del Docente: Geografía
Escuela Secundaria Técnica 48
ZONA XVII GRADO 1° TRIMES
TRE
PRIMERO
SEMANA De 19 de septiembre al 14 de octubre
APRENDIZAJES
ESENCIALES Y
FUNDAMENTALES
• Interpreta representaciones cartográficas para obtener información de
diversos lugares, regiones, paisajes y territorios.
ACTIVIDADES DESEGUIMIENTO
TEMA: REPRESENTACIONES DEL ESPACIO GEOGRÁFICO
16 sesiones
Actividad 1
A.A actividad autentica
Anotar en el pizarrón la palabra ¨representación geográfica¨ socializar la opinión que los alumnos tengan acerca del
tema, a través de una lluvia de ideas, pasaran al frente a exponer sus respuestas escribiendo alrededor de la palabra
escrita. * Pasaran apuntes al cuaderno
*Haciendo énfasis en que solamente son nociones previas no tienen que ser correctas para motivar e incentivar la
participación activa dentro del aula.
Actividad 2
Mostrar 3 imágenes a los estudiantes una de un territorio, una de un paisaje y una región explicando características de
cada una para orientar a los estudiantes y sepan diferenciar sobre cada uno, ya que engloban una similitud en el
espacio geográfico.
A partir de esa explicación y empezar a representar el espacio geográfico se deberá de explicar cada uno
• Croquis
• Plano
• Mapa
*Hacer anotaciones en el cuaderno
Actividad 3
A.A actividad autentica
Para la representación del croquis y al haber explicado las características, se deberá dibujar en una hoja de maquina
el recorrido que hacen de algún lugar especifico a otro, ejemplo:
De su casa a la escuela.
De su casa a una plaza comercial.
De su casa a algún lugar que sepan y hayan memorizado el recorrido.
Para llevar a cabo esta actividad es necesario que remarquen y pinten con alguna simbología lugares representativos
en el recorrido pueden ser tiendas de conveniencia, bibliotecas, iglesias, parques, estaciones de policía o bomberos
así mismo como escuelas.
Al final de la clase socializar grupalmente para ver quienes coincidieron con algún lugar o sector de la ciudad y asi
apoyarse a recordar lugares.
*Esta actividad ayudara al estudiante a conocer su entorno y reconocer la importancia que tiene para su vida
cotidiana.

2. Actividad 4
Para ahondar más en la representación del plano se deberá realizar la representación del plano de su casa,
recordemos que con anterioridad se dieron las características de los tipos de representación y como actividad de
inicio, se podrá realizar la actividad el minuto que consiste en poner características que recuerden del plano en este
caso se tendrá 60 segundos para anotar mínimo 5 en su cuaderno.
*El incentivo en esta actividad es que los que hayan terminado en tiempo podrán recibir una firma del docente en el
tiempo estimado y tomarlo en cuenta para su evaluación formativa. De esta manera el estudiante se motivará a
realizar las consignas que el docente indique.
En el desarrollo de la clase se dará la indicación de representar en una hoja ya sea del cuaderno o de maquina el
plano de su casa, tomando como referencia el tamaño del terreno y hacer la división tal cual esta
Ejemplo:
Divisiones de patio
Cuartos
Cocina
Baños
Sala
Y remarcar los espacios de puertas o ventanas con nombre y figura.
De esta forma el estudiante recordará y podrá plasmar la información que ya conoce en una representación geográfica
que es un plano.
Actividad 5
Para ver la representación geográfica del mapa hay que tomar en cuenta principalmente los tipos de mapas.
Para esto realizaremos un cuadro de doble entrada.
Clasificación de los mapas
NATURALES SOCIALES
CLIMATICOS:
GEOLOGICOS:
EDAFOLOGICOS:
FISIOGRAFICOS:
DEMOGRAFICOS:
CULTURALES:
POLITICOS:
ECONOMICOS:
Posteriormente debemos ver los elementos que los conforman y dan lectura a ellos recordemos que sin los elementos
no se podría distinguir de que se trata dicha representación.
Para esta actividad podremos realizar un foldable donde organicen la información y busquen los significados. El
foldable puede ser a elección.
Elementos de los mapas:
Titulo
Orientación
Escala
Coordenadas
simbología

3. Actividad 6
A.A actividad autentica
formar equipos de 4 personas, para esto tendrán que traer de tarea un mapa de la la republica mexicana sin nombres,
la pura división política, y elegir de los tipos de mapa alguno para realizarlo tomando en cuenta los elementos y el tipo
de mapa que quieran realizar.
El mapa será elaborado individualmente, pero en equipo apoyarse y elegir el tipo de representación que en el quieran
plasmar.
*Pegar en el cuaderno.
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A.A actividad autentica: trabajar en equipo o socializar los temas les permite a los
estudiantes compartir ideas, experiencias y conocimientos acerca de los contenidos o su
vida cotidiana.
De esta manera los adolescentes empiezan a cumplir eficazmente las tareas, son
facilitadoras para llegar a los objetivos sin obstáculos o barreras, favorece a la mejora de
habilidades y resolución de problemas.
AJUSTES RAZONABLES PARA LOS ALUMNOS QUE
ENFRENTAN BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y
LA PARTICIPACION (BAP)
BITÁCORA / OBSERVACIONES /AVANCE
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