Este documento presenta un plan de clase para una unidad sobre el hábitat urbano. La clase tiene como objetivo principal identificar elementos de la geografía humana a través del análisis de imágenes y conceptos. La clase incluirá una discusión sobre conceptos previamente cubiertos, una prueba de conocimientos con preguntas, y una actividad final donde los estudiantes crearán un cuadro comparativo de las zonas rural y urbana.

1. Planificación de clase
Profesora Tatiana Abarcia Fecha
ASIGNATUR
HISTORIA Y
A
CIENCIAS SOCIALES
NIVEL 1_Medio SEMESTRE 2
Unidad
didáctica
4- Hábitat Urbano horas 2 horas pedagógicas
Objetivo general
“Identificar” mediante imágenes y conceptos elementos de la Geografía
humana.
Objetivo de
aprendizaje
Habilidad (es) Actitudinal (es)
“ Análisis” de imágenes,
conceptos y textos en
relación a la Geografía
Humana
Lectura e
interpretación de
información para
analizar cambios y
tendencias en
procesos geográficos,
demográficos,
económicos, sociales y
políticos.
Valorar la importancia
del silencio, para poder
respetar las respuestas
de los compañeros,
mientras se dicta el
proceso educativo.
Conocimiento (s)
previo(s)
Actividad(es) genérica
(s)
Objetivo o actividad
específica (es)
geografía humana
geografía cultural
identidad
Los alumnos podrán
entender mientras se
dicta la clase como se
relaciona, la geografía
cultural, humana, con
los elementos sociales
y políticos que puede
tener un país, a través
del análisis de
imágenes y de textos
Terminada la clase los
alumnos tendrán que
hacer un cuadro
comparativo entre el
zona rural y urbano,
mostrando sus
actividades
económicas y
demográficas.

2. Contenidos de la unidad
Los alumnos “reconocerán” conceptos como; Geografía, Determinismo
geográfico, Posibilismo geográfico, Geografía humana, Ecúmene,
Anecúmene, Geografía cultural, Cultura, Identidad, Toponegligencia,
Topolatría, Topofobia y Topofilía.
Actividad didáctica
inicio Se partirá la clase hablado de los
conceptos ya tratados, donde se
intentara discutir sobre el tema,
también existirá una breve revisión
de la guía que se realizó en la
anterior clase, para aclarar las
dudas.
Desarrollo Luego viene un control, llamado
“prueba de conocimientos”
(representados en diapositiva en un
data), donde los alumnos tendrán
que elegir un número, que contiene
una pregunta. La cual tendrá que
responder, y que será evaluada con
una nota.
Cierre Terminada la actividad didáctica, se
les pedirá a los alumnos que
realicen un cuadro comparativo,
donde se vean las desventajas y
ventajas de la zona rural y la zona
urbana.
Material didáctico Guía
Data
Lápiz
cuaderno