El documento proporciona información sobre la elaboración del Proyecto Curricular Institucional (PCI) de una institución educativa. Explica que el PCI es un instrumento de gestión que concreta el Proyecto Educativo Institucional y que se elabora a través de un diagnóstico y caracterización de los estudiantes. Luego, detalla los componentes estructurales del PCI como la identidad institucional, lineamientos pedagógicos, programas curriculares diversificados y más. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre cómo elaborar los objetivos y
GESTIÓN DIRECTIVA Y LIDERAZGO PEDAGÓGICO - PCIE_PAT - LENGUA Y LITERATURA-1.pptx
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA
Facultad de educación y humanidades
E.A.P. de educación secundaria
GESTIÓN DIRECTIVA Y LIDERAZGO PEDAGÓGICO
Especialidad de lengua y literatura
4. Según el Ministerio de Educación (2005),
el Proyecto Curricular de Institución
Educativa (PCIE)
Es un instrumento de gestión que
se formula en el marco del Diseño
Curricular Nacional.
Se elabora a través de un proceso de
diversificación curricular, a partir de los
resultados de un diagnóstico, de las
características de los estudiantes y
necesidades específicas de aprendizaje
Forma parte de la Propuesta Pedagógica
del Proyecto Educativo Institucional.
01
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El producto de este trabajo
será los programas de
grado diversificados, por
los docentes integrantes
de los ciclos
correspondientes y que va
a regir el trabajo en la IE
6. MISIÓN INSTITUCIONAL
MISIÓN: “PROPICIAR UN ESCENARIO QUE
PERMITA A LA COMUNIDAD………………
APRENDER A APRENDER EN FORMA
AUTÓNOMA Y CREATIVA CON
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS, QUE
SIRVA DE MEDIO PARA LOGRAR UNA
FORMACIÓN INTEGRAL EN LA CUAL SE
PROMUEVAN LOS VALORES HUMANOS,
MEDIANTE EL EJERCICIO DE LIDERAZGO Y
SOLIDARIDAD PARA EL
CRECIMIENTOSOSTENIDO DE SU
ENTORNO”
7. VISIÓN INSTITUCIONAL
“LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
…………. SE CONSOLIDARÁ EN EL
AÑO 2016 COMO UNA INSTITUCIÓN
LÍDER, CON UNA PROPUESTA
PEDAGÓGICA INNOVADORA, CON
ÉNFASIS EN EL DESARROLLO
TECNOLÓGICO Y LA PROYECCIÓN
SOCIAL Y QUE SE REFLEJE EN UN
COMPROMISO PARA MEJORAR LAS
CONDICIONES DE VIDA.
8. TOMA DE CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE
DIAGNÓSTICO
COGNITIVAS
NECESIDADES
FUNDAMENTALES
SOCIOEMOCIONALES
10. OBJETIVOS DEL PCI
● Hacen referencia a los logros
que espera alcanzar la
institución educativa en
relación con la problemática y
oportunidades que atiende.
Además es bueno precisar que
estos objetivos, abarcan en su
desarrollo, capacidades,
conocimientos y actitudes.
11. DOS FORMAS DE FORMULAR UN OBJETIVO:
INFINITIVO Promover en el currículo una cultura
investigadora que contribuya al
desarrollo del pensamiento crítico y
reflexivo, creativo y de actitudes
positivas de convivencia en el aula y la
escuela a través de proyectos
integradores en torno a las
habilidades de aprender a aprender.
12. PRESENTE INDICATIVO
Currículo que promueve una
cultura investigadora que
contribuya al desarrollo del
pensamiento crítico y reflexivo,
creativo y de actitudes positivas
de convivencia en el aula y la
escuela a través de proyectos
integradores en torno a las
habilidades de aprender a
aprender.
23. Un instrumento de gestión que concreta lo definido en el PEI a través
de las actividades que serán desarrolladas durante el año lectivo.
Las actividades se planifican incluyendo los plazos y responsables,
de acuerdo a los roles de los distintos integrantes de la comunidad
educativa organizada.
Desarrollar lo planteado para alcanzar los objetivos
propuestos en el plazo del año.
Hacer un seguimiento continuo a las actividades para
evaluar su implementación.
Asimismo, se toman en cuenta las metas de los objetivos
de la IE, para evaluar su cumplimiento al final del periodo
correspondiente.
29. En la elección y planificación de
actividades que se deben desarrollar
durante el año para alcanzar las
metas y objetivos.
Se sugiere contar con 2 formatos:
Un cronograma que incluya
las metas, actividades,
responsables y fechas.
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Un planificador mensual, que
permita analizar la
distribución de actividades.
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La IE debe incorporar actividades para el óptimo desarrollo del
periodo lectivo y que están asociadas a las prácticas de gestión
rutinario u obligatoria.
Es importante que…
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La matrícula escolar
La distribución de materiales educativos o recursos
Participación activa en simulacros
Rendición de cuentas
Reporte del censo educativo
Emisión de nóminas y actas o similares.
Incluir estas actividades nos
permitirá estar al tanto de los
momentos en los que deberemos
realizarlas.
Los responsables pueden
desarrollar cómo se llevarán
a cabo las actividades
primordiales. Esa
información puede ser parte
de los anexos o mantenerse
de forma independiente.
31. Permite planificar el cumplimiento de las horas electivas según su
modalidad, teniendo en cuenta las características del entorno de
la IE:
● Fiestas festivas
● Calendario comunal
● Vacaciones escolares,etc.
¿Cómo calendarizamos las horas lectivas?
Es importante saber las características de IE para
que así se pueda elaborar la calendarización.
33. ¿Qué anexos debemos incluir?
Cronograma de visitas
de observación de aula.
Aquí se incluyen planes o documentos que se consideren útiles de la IE, tales como
Directorio de instituciones u
organizaciones aliadas.
Cualquier otro documento o información
proveniente del desarrollo de la
planificación de la IE.
34. ¿Cómo hacemos el seguimiento?
Se verifica el cumplimiento de las
metas del PAT vinculadas a los
CGE 3, 4 y 5.
Al realizar la evaluación de la gestión
escolar, se revisan el cumplimiento de
las metas, así como aquellas referidas
a los CGE 1 y 2.