Este documento describe los pasos para la elaboración de la planificación curricular anual e institucional. Explica que la planificación curricular institucional incluye elementos como el enfoque pedagógico, los contenidos de aprendizaje, la metodología, la evaluación y estrategias de apoyo. También detalla los pasos para crear la planificación curricular anual, la cual requiere incluir datos generales, el tiempo disponible, los objetivos, el desarrollo de unidades y consideraciones sobre recursos y mejora.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN, ARTES Y
HUMANIDADES
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA DE 1 A 10 AÑOS
TEMA: PASOS PARA LA ELABORACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL E
INSTITUCIONAL.
ALUMNA: MARÍA VIRGINIA MORA TINOCO.
TUTORA: Msc. FANNY MIRANDA FLORES.
OCTUBRE 2017– FEBRERO 2018
PERIODO

2. PASOS PARA LA
ELABORACIÓN DE LA
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
INSTITUCIONAL

3. LA LÓGICA CONSTRUCCIÓN DEL
PCI ES LA SIGUIENTE
Esta planificación se encuentra dividida en
tres grandes lineamientos que son la base
para el planteamiento de los elementos:
 Análisis del currículo.
 Análisis del diagnóstico curricular.
 Delimitación de lineamientos.

4. ELEMENTOS DE LA
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
INSTITUCIONAL

5. ENFOQUE PEDAGÓGICO
El enfoque pedagógico describe el tipo de
estudiante con el que la institución aportará a
la sociedad; evidencia la posición de la
institución educativa frente a los contenidos,
saberes, didáctica, estrategias metodológicas,
evaluación, roles, recursos, entre otros.

6. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Son los aprendizajes básicos (objetivos y
contenidos) de las áreas del conocimiento,
establecidos en el pensum de estudios
institucional.
El equipo pedagógico, que se halla bajo la
responsabilidad de la Junta Académica
debe seleccionar, adaptar, incluir, organizar
y secuenciar estos aprendizajes básicos
considerando la carga horaria establecida
en el currículo nacional y el contexto
institucional.

7. METODOLOGÍA
La metodología son los procedimientos que
deben conducir el desempeño de los
docentes con los estudiantes en el
desarrollo de los aprendizajes; la
organización y comunicación en el aula y el
desarrollo de los diversos enfoques
(disciplinar y epistemológico) en cada área.

8. EVALUACIÓN
Son lineamientos de evaluación y
promoción acordes al enfoque pedagógico
de la institución en articulación con la
normativa nacional, vigente en elementos
que describen las políticas institucionales y
estrategias de evaluación que aplicará la
institución.

9. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
Son estrategias para la mejora continua de la
práctica pedagógica; permiten generar
espacios de diálogo y reflexión con el
propósito de fortalecer el desempeño
profesional directivo, docente y en
consecuencia, mejorar la calidad de la
educación en la institución educativa.

10. ACCIÓN TUTORIAL
Son estrategias de orientación educativa,
inherente al currículo institucional,
direccionadas al acompañamiento académico,
pedagógico y socio-afectivo de la diversidad de
estudiantes dentro de un marco formativo y
preventivo, que incluya planes de acogida del
alumnado, atención a la diversidad y no
discriminación

11. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Son lineamientos para adaptar y delimitar la
estructura, temporalidad, seguimiento y
evaluación de los documentos de planificación
que la institución utilizará en la práctica
pedagógica.
El equipo pedagógico institucional deberá
establecer los lineamientos para la
planificación considerando los elementos
esenciales (fines, objetivos, contenidos,
metodología, recursos y evaluación).

12. PROYECTOS ESCOLARES
Son estrategias pedagógicas que
contribuyen a mejorar los aprendizajes.
Se plantean en función de los intereses
de los estudiantes para evidenciar los
conocimientos y destrezas obtenidos a lo
largo del año lectivo, y fomentan valores
de colaboración, emprendimiento y
creatividad.

13. ADAPTACIONES CURRICULARES.
Son mecanismos que promueven el
desarrollo de las potencialidades de los
estudiantes según sus necesidades.
Garantizan la aplicación, ajuste y adaptación
del currículo en las diferentes áreas
disciplinares, considerando las necesidades
educativas de los estudiantes, su diversidad
y su contexto.

14. PLANES DE MEJORA
Se plantean en el PEI y a partir de aquellos
que tengan relación con lo curricular, en el
PCI, se determinan los lineamientos para
desarrollarlos de acuerdo al contexto,
necesidades y requerimientos
institucionales.

15. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
INSTITUCIONAL
• Enfoque pedagógico.
• Contenidos de aprendizaje.
• Metodología.
• Evaluación.
• Acompañamiento pedagógico.
• Acción tutorial.
• Planificación curricular.
• Proyectos escolares.

16. • Adaptaciones curriculares.
• Planes de mejora.

17. PASOS PARA LA
ELABORACIÓN DE LA
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
ANUAL

18. PARA REALIZAR LA
PLANIFICACIÓN SEGUIMOS LOS
SIGUIENTES PASOS
Iniciamos con los datos informativos, aquí
tenemos:
o Datos de la Institución Educativa.
o Área.
o Asignatura.

19. o Grado.
o Nivel educativo.
o Docente.
Seguidamente tenemos el tiempo, aquí
tenemos lo siguiente:
o Carga horaria semanal.
o Semanas de trabajo.
o Evaluación del aprendizaje e imprevistos.
o Total de semanas de clase.
o Total de periodos.

20. Luego tenemos los objetivos generales,
consta de:
o Objetivos del área.
o Objetivos del grado o curso.
Seguidamente tenemos lo siguiente:
o Ejes transversales/valores.
o Desarrollo de unidades de planificación.

21. Luego tenemos el desarrollo de unidades de
planificación, que cuenta con:
o Título de unidad.
o Objetivos específicos de la unidad de
planificación.
o Contenidos.
o Orientaciones metodológicas.
o Evaluación.
o Duración en semanas.

22. Para finalizar tenemos:
o Recursos
o Planes de mejora
o Observaciones.

23. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
ANUAL
• Datos Informativos.
• Tiempo.
• Objetivos generales.
• Ejes transversales.
• Desarrollo de unidades de planificación.
• Recursos.
• Planes de mejora.
• Observaciones.