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Exploración lectura, de textos Calculo Mental Exporación1 y 2
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Recomendados
Rebeca Anijovich
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
La bruja mom
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión sobre Rusia para poner fin a su guerra contra Ucrania.
Charlie parker omnibook bb
O documento discute a importância da educação para o desenvolvimento econômico e social de um país. Ele argumenta que investimentos em educação melhoram a produtividade e capacidade de inovação, levando a maiores ganhos de produto interno bruto a longo prazo. Além disso, uma população mais educada promove sociedades mais igualitárias e democráticas.
Recomendados
Rebeca Anijovich
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
La bruja mom
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión sobre Rusia para poner fin a su guerra contra Ucrania.
Charlie parker omnibook bb
O documento discute a importância da educação para o desenvolvimento econômico e social de um país. Ele argumenta que investimentos em educação melhoram a produtividade e capacidade de inovação, levando a maiores ganhos de produto interno bruto a longo prazo. Além disso, uma população mais educada promove sociedades mais igualitárias e democráticas.
Planes de aprendizaje en casa
Con base en criterios de la Guía de CTE (Sesión Extraordinaria) ha proporcionado y agregando algunos aspectos claves, se proponen los siguientes criterios mínimos que deben contener los planes de aprendizaje, que se deben hacer llegar a los NNAJ a través de los recursos disponibles en su contexto.
Carpeta de experiencias y Planes de Aprendizaje en Casa
#NuevaEscuelaMexicana
#PlanesdeAprendizajeenCasa
#CarpetadeExperienciasenEducaciónBásica
Planes de Aprendizaje en Casa: Con base en criterios de la Guía de CTE (Sesión Extraordinaria) ha proporcionado y agregando algunos aspectos claves, se proponen los siguientes criterios mínimos que deben contener los planes de aprendizaje, que se deben hacer llegar a los NNAJ a través de los recursos disponibles en su contexto.
Sus características y criterios básicos.
Carpeta de Experiencias: Son todas las tareas, o ejercicios que solicitamos en television, en línea o por cualquier otro mecanismo de comunicación.
Material reciclado: Folder o sobre, hoja de papel, lápiz o lapicero, crayolas o lápices de colores
COMO EN LA ESCUELA. Las clases en casa comienzan a las 8:00 y terminan a las 14:00 horas
Ejemplo de evidencia en Educación Básica
Enlaces de interés
#CODEEF A.C #OswaldoTerrerosGómez #AmandoBonillaJuárez
Perfiles profesionales 2020
https://www.youtube.com/c/OswaldoTerrerosG%C3%B3mezYouTuber?sub_confrmation=1 Mtro. Oswaldo Terreros Gómez https://www.youtube.com/channel/UCXLsMlzeYtwpW4RpSMUSVpA?sub_confrmation=1 MDyEF. Amando Bonilla Juárez https://www.youtube.com/c/alexduveintegral?sub_confirmation=1 Doctor. Alejandro Duarte. En este espacio son bienvenidas todas las aportaciones de Docentes de Educación Básica de los diferentes niveles educativos en un Proyecto denominado <<Canales de Interaprendizaje Colaborativo en YouTube>> con difusión en diferentes Plataformas Educativas por ejemplo: EdModo https://new.edmodo.com/profile/entredocen-edmodo-ed-744a6ee7c/ y Plataformas de Difusión por ejemplo: Yammer oswaldoterrerosgomez@basica.sep.gob.mx a nivel Nacional y también internacional. Actualmente el Proyecto se difunde en los siguientes Países: Chile, Venezuela, Cuba, Ecuador y Colombia. https://www.youtube.com/c/OswaldoTerrerosG%C3%B3mezYouTuber?sub_confrmation=1
A través de su valiosa aportación el Proyecto en México es cada vez más fuerte... Todos aquellos que cuenten con canal en YouTube, cuenta en alguna plataforma educativa o de difusión pueden sumarse al Proyecto y buscar una representación Nacional e Internacional a través de Yammer. No olviden suscribirse a los canales https://www.youtube.com/c/OswaldoTerrerosG%C3%B3mezYouTuber?sub_confrmation=1 Mtro. Oswaldo Terreros Gómez https://www.youtube.com/channel/UCXLsMlzeYtwpW4RpSMUSVpA?sub_confrmation=1 MDyEF. Amando Bonilla Juárez https://www.youtube.com/c/alexduveintegral?sub_confirmation=1 Doctor. Alejandro Duarte.
Perfiles, criterios e indicadores en la Nueva Escuela Mexicana
https://www.youtube.com/c/OswaldoTerrerosG%C3%B3mezYouTuber?sub_confrmation=1 Mtro. Oswaldo Terreros Gómez https://www.youtube.com/channel/UCXLsMlzeYtwpW4RpSMUSVpA?sub_confrmation=1 MDyEF. Amando Bonilla Juárez https://www.youtube.com/c/alexduveintegral?sub_confirmation=1 Doctor. Alejandro Duarte. En este espacio son bienvenidas todas las aportaciones de Docentes de Educación Básica de los diferentes niveles educativos en un Proyecto denominado <<Canales de Interaprendizaje Colaborativo en YouTube>> con difusión en diferentes Plataformas Educativas por ejemplo: EdModo https://new.edmodo.com/profile/entredocen-edmodo-ed-744a6ee7c/ y Plataformas de Difusión por ejemplo: Yammer oswaldoterrerosgomez@basica.sep.gob.mx a nivel Nacional y también internacional. Actualmente el Proyecto se difunde en los siguientes Países: Chile, Venezuela, Cuba, Ecuador y Colombia. https://www.youtube.com/c/OswaldoTerrerosG%C3%B3mezYouTuber?sub_confrmation=1
A través de su valiosa aportación el Proyecto en México es cada vez más fuerte... Todos aquellos que cuenten con canal en YouTube, cuenta en alguna plataforma educativa o de difusión pueden sumarse al Proyecto y buscar una representación Nacional e Internacional a través de Yammer. No olviden suscribirse a los canales https://www.youtube.com/c/OswaldoTerrerosG%C3%B3mezYouTuber?sub_confrmation=1 Mtro. Oswaldo Terreros Gómez https://www.youtube.com/channel/UCXLsMlzeYtwpW4RpSMUSVpA?sub_confrmation=1 MDyEF. Amando Bonilla Juárez https://www.youtube.com/c/alexduveintegral?sub_confirmation=1 Doctor. Alejandro Duarte.
NEM buenas practicas
BUENAS PRÁCTICAS
PARA LA NUEVA
ESCUELA MEXICANA
_Inclusión.
_Aprendizaje colaborativo en el
_Aprendizaje colaborativo desde la
gestión escolar.
_Formación cívica y ética en la vida
escolar.
_Escuela y familias
_Sumando acciones frente al cambio
climático.
CTEF
Claudia América Magaña en Amigos de Esteban Moctezuma 16 h
PRIMERA SESIÓN ORDINARIA DEL CTE 殺
***Les recomiendo primero leer la guia de ORGANIZACION.
GUIA CTE
https://drive.google.com/file/d/1ELUZhfL-vwEs4mKEqnltAYuVg9WYE_tq/view?usp=sharing
ORGANIZACION https://drive.google.com/file/d/1QE7lMjagADrGChWoc6xs0yr-EnqoSSHi/view?usp=sharing
Ficha 01 Aprendizaje colaborativo gestión escolar
https://drive.google.com/file/d/1rgXuhO7NJbrjqvHk4W5QwjBKE_RHernK/view?usp=sharing
Ficha 01 Escuela y familias dialogando
https://drive.google.com/file/d/1HEbJgF2w4oDnVZU4pi_3UpTcBLV8xhr_/view?usp=sharing
Ficha 01 Formación cívica y ética en la vida escolar
https://drive.google.com/file/d/1X3JNxnFV1djb6lXg9KqyP4Bb_3dlddng/view?usp=sharing
Ficha 01 Sumando acciones frente al cambio climático
https://drive.google.com/file/d/10XCg5-EKDzhQ90-a9U2xoTUbYn_PXfa8/view?usp=sharing
Ficha 01 Inclusión
https://drive.google.com/file/d/1t99SSzx_dYabCiX5cK2k4KsCWYikMd11/view?usp=sharing
Ficha 01 Aprendizaje colaborativo en el aula
https://drive.google.com/file/d/1kaKK2tIOD9r8V9iyJeaxMsH_eb7SAfKd/view?usp=sharing
Generalidades_Nueva_Escuela_Mexicana
Índice https://www.youtube.com/watch?v=hud-850auDI&t=223s
Presentación.
1. Propósito general
2. Agenda de trabajo
3.Guíadeactividades(EnPlataformaEducativadeEdModoypáginadelaInspección.
Primera sesión: El nuevo acuerdo educativo: construcción de una nueva visión
Segunda sesión: ¿Qué mexicana y qué mexicano queremos formar?
Tercera sesión: Hacia una Nueva Escuela Mexicana: primeros pasos
4. Anexos:
1) Artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
2) Un gobierno comprometido con la educación
3) Contenidos principales de las leyes secundarias en materia educativa
4) Hacia una Nueva Escuela Mexicana: primeros pasos
5) Cuadro: Transformar nuestra escuela
5. Videos de apoyo:
a) Examen de atención
b) Por cuatro esquinitas de nada (Cuadradito)
c) Educación mínimamente invasiva en una escuela
d) Rompiendo el muro con educación plena de significado
e) Superhumanos
f) Efecto de la música en el cerebro
g) Zombies en la escuela
h) Sueños de infancia
Educación Física y NEE. Guía práctica de estudio
El documento presenta a Oswaldo Terreros Gómez, asesor técnico pedagógico de la Región 10 en Tehuacán. Incluye guías de apoyo técnico pedagógico para atender necesidades educativas especiales como discapacidad auditiva, visual, motora, problemas de atención y concentración, retraso del desarrollo e intelectual, autismo, y lenguaje y aprendizaje. Explica características generales de diferentes discapacidades y ofrece recomendaciones para preparar el contexto educativo
Actual Cuarta Sesión de CTEF
1.BIENVENIDA
2.ASISTENCIA
3.LECTURADELACTAANTERIOR
4.NOMBRAMIENTODELRELATOR
5.INSTALACIONDELCONSEJOTÉCNICODEEDUCACIÓNFÍSICA
6.4TA.SESIÓNORDINARIADELCONSEJOTÉCNICODEEDUCACIÓNFÍSICA
A.INTRODUCCIÓN
B.LOSPROPÓSITOSQUEORIENTANLACUARTASESIÓNORDINARIA
C.REQUERIMIENTOSPARALACUARTASESIÓNDECONSEJOTÉCNICOESCOLAR
D.MATERIALES
E.PRODUCTOS
F.JUEGOOTRACULTURAPARAFAVORECERLAINCLUSIÓN
G.ACTIVIDADESDELACUARTASESIÓNORDINARIADEC.T.E.F.
H.ACTIVIDADESPECÍFICA:EXPLORACIÓNDELASHABILIDADESBÁSICAS
I.PRODUCTOGENERALDELACUARTASESIÓNORDINARIADEC.T.E.F.
J.ACUERDOSYCOMPROMISOS
K.CLAUSURADELCONSEJOTÉCNICOESCOLARDEEDUCACIÓNFÍSICA
L.ASUNTOSGENERALES
UPCONSULTANTSACTIVIDADESQue los Colectivos Docentes de Educación Física
11
EDUCACIÓN FÍSICA
Compartansusregistrosconsuspares;destaquenlocontenidoenelsegundovideo.
Guíenlareflexiónapartirdelassiguientespreguntas:
Δ¿Cuálesdelosaspectosdescritosenelvideonohanconsideradoologrado?,¿porqué?
Δ¿Aquéselellamaenseñanzapersonalizadayquéretosimplicaparalosdocentesdeeducaciónfísica?
Δ¿Cómohanabordadoladiversidadquecaracterizaasusgruposescolares,afindegarantizarelderechoaaprenderdecadaunodesusalumnos?
¿Cómodestacaryaprovecharsuscompetenciasypotencialidades?
¿Cómoinvolucrarlosparaqueparticipenmásenclase?¿Cómodiversificarlosrecursosomaterialeseducativosparacaptarsuatencióneinteresarlosmás?
Tercera sesioncteef
BIENVENIDA
2. ASISTENCIA
3. LECTURA DELACTAANTERIOR
4. NOMBRAMIENTO DEL RELATOR
5. INSTALACION DEL C.T.E.F.
6. 3ERA. SESIÓN ORDINARIA DEL CONSEJO TÉCNICO DE EDUCACIÓN FÍSICA
A. INTRODUCCIÓN
B. LOS PROPÓSITOS QUE ORIENTAN ELAPRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS
C. REQUERIMIENTOS PARA LA TERCERA SESIÓN DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
D. PROPÓSITOS
E. MATERIALES
F. PRODUCTOS
G. RECONOZCAMOS LA IMPORTANCIA DELAPRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS
H. COMUNIQUEMOS LAS PROBLEMÁTICAS
I. LA PRESENTACIÓN DE LAS PROBLEMÁTICAS Y SU PRINCIPAL CONTRIBUCIÓN EN E.F.
J. COMPARTAMOS YAPRENDAMOS
K. DE NUESTRO APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS
L. ACUERDOS Y COMPROMISOS
M. CLAUSURA DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR DE EDUCACIÓN FÍSICA
Presentación Región 010 Tehuacán
BIENVENIDA
2.ASISTENCIA
3.LECTURADELACTAANTERIOR
4.NOMBRAMIENTODELRELATOR
5.INSTALACIONDELC.T.E.F.
6.2DA.SESIÓN
A.INTRODUCCIÓN
B.PROPUESTAALCOLECTIVOESCOLARDEEDUCACIÓNFÍSICA
C.PROPÓSITODELAGUÍAYDELCONSEJOTÉCNICOESCOLAR
D.PRODUCTOS
E.VALORACIÓNINDIVIDUALENELPATIO
F.INTERVENCIÓNDOCENTEENEDUCACIÓNFÍSICAYPRODUCTOSDETRABAJO
G.VALORACIÓNDELCOLECTIVOYPRODUCTOSDETRABAJO
H.APRENDIZAJEENTREESCUELASYLOQUESEESPERARÍADELENCUENTRO
I.IMPLEMENTACIÓNDELOSCLUBESENLAESCUELA
J.ACUERDOSYCOMPROMISOS
K.CLAUSURADELC.T.E.F.
Evaluados cuartogrupo
Este documento establece los criterios y procedimientos para la evaluación del desempeño docente para el ciclo escolar 2018-2019. La evaluación consta de 3 etapas: 1) Informe de responsabilidades profesionales, 2) Proyecto de enseñanza o asesoría, y 3) Examen de conocimientos didácticos y normativos. Se detallan los porcentajes de cada etapa y la forma de calificarlas. Además, se especifican instrucciones técnicas para llevar a cabo cada parte del proceso de evaluación
Proyecto de Asesoría y Acompañamiento
Proyecto de Asesoría y Acompañamiento
Plan de Trabajo
En la praxis del supervisor/jefe como asesor, está la de coordinar, estimular y dirigir el desenvolvimiento del directivo y docente, brindar un servicio de ayuda y asistencia, que comprende todas sus actividades, orientado al mejoramiento de los resultados del proceso enseñanza-aprendizaje; lo que implica ayudarlos a mejorar el proceso de enseñanza-gestión mediante la aplicación de técnicas y procedimientos especializados los cuales provienen de un proceso de planeación.
Propuesta X
El documento describe los objetivos de investigar los factores escolares que afectan el aprendizaje de estudiantes en diferentes contextos socioeconómicos en México. Se plantean cuatro preguntas de investigación relacionadas con la capacidad de las escuelas primarias mexicanas para afectar el aprendizaje, los factores escolares asociados con el aprendizaje promedio, las diferencias en factores de eficacia entre escuelas de diferentes contextos, y las diferencias entre escuelas en el impacto de factores socioculturales individuales en el aprend
Club de Activación Física Completo
Este documento describe un proyecto de impacto social llamado "Rio, disfruto y expreso" que implementará un club de activación física en una escuela primaria. El club busca mejorar las competencias de los estudiantes en lectura, escritura y matemáticas, así como promover la convivencia escolar, a través de actividades físicas y recreativas. El club satisfará las necesidades de los estudiantes desarrollando habilidades motrices y valores como el respeto.
Club de Activación Física Breve Introducción
Este documento describe un proyecto de activación física en una escuela primaria en Puebla, México. Presenta información sobre el contexto socioeconómico y familiar de los estudiantes, la infraestructura de la escuela, y los objetivos del proyecto de mejorar la salud, el rendimiento académico y la convivencia de los estudiantes a través de actividades recreativas y expresivas que involucren movimiento y música.
Organizacion de la jornada escolar
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SUPERVISIÓN ESCOLAR DE LA ZONA 056
ESCUELA PRIMARIA “MTRO. IGNACIO M. ALTAMIRANO”
C.C.T. 21DPR0060Y
CICLO ESCOLAR 2018-2019
GRADO:_____________ GRUPO:_________ DOCENTE: ________________________________________________
PERIODOS LECTIVOS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8:00 – 8:10
8.00-8:30 CEREMONIA FORMACION- ACTIVACION FISICA – PUNTUALIDAD- UNIFORME (HIGIENE)
8:10 – 9:00
9:00-10:00
10:00-11:00
11:00-11:30 R E C E S O
11:30-12:20
12:20-13:10
13:10-14:00
14:00-14:10 INTEGRACION DE CLUBES
14:10-15:00 TALLER TALLER TALLER TALLER TALLER
PERIODOS PARA COMPLETAR JORNADA SEMANAL:
BIBLIOTECA 1 EDUCACIÓN FÍSICA 2
AULA DE MEDIOS 1 FICHERO DE TIEMPO COMPLETO 5
Foda escuela 17 18
ALUMNOS
DOCENTES
INFRAESTRUCTURA
PADRES DE FAMILIA COYUNTURA DE LA REFORMA EDUCATIVA RECURSOS GESTION ESCOLAR CONTEXTO
Acuerdo 11 05-18
Este documento presenta los Lineamientos para el desarrollo y ejercicio de la autonomía curricular en las escuelas de educación básica de México. Define la autonomía curricular como uno de los tres componentes del plan de estudios establecido en el Acuerdo 12/10/17. Establece cinco ámbitos para la autonomía curricular: ampliar la formación académica, potenciar el desarrollo personal y social, nuevos contenidos relevantes, conocimientos regionales, y proyectos de impacto social. También provee definiciones clave
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#NuevaEscuelaMexicana
#PlanesdeAprendizajeenCasa
#CarpetadeExperienciasenEducaciónBásica
Planes de Aprendizaje en Casa: Con base en criterios de la Guía de CTE (Sesión Extraordinaria) ha proporcionado y agregando algunos aspectos claves, se proponen los siguientes criterios mínimos que deben contener los planes de aprendizaje, que se deben hacer llegar a los NNAJ a través de los recursos disponibles en su contexto.
Sus características y criterios básicos.
Carpeta de Experiencias: Son todas las tareas, o ejercicios que solicitamos en television, en línea o por cualquier otro mecanismo de comunicación.
Material reciclado: Folder o sobre, hoja de papel, lápiz o lapicero, crayolas o lápices de colores
COMO EN LA ESCUELA. Las clases en casa comienzan a las 8:00 y terminan a las 14:00 horas
Ejemplo de evidencia en Educación Básica
Enlaces de interés
#CODEEF A.C #OswaldoTerrerosGómez #AmandoBonillaJuárez
Perfiles profesionales 2020
https://www.youtube.com/c/OswaldoTerrerosG%C3%B3mezYouTuber?sub_confrmation=1 Mtro. Oswaldo Terreros Gómez https://www.youtube.com/channel/UCXLsMlzeYtwpW4RpSMUSVpA?sub_confrmation=1 MDyEF. Amando Bonilla Juárez https://www.youtube.com/c/alexduveintegral?sub_confirmation=1 Doctor. Alejandro Duarte. En este espacio son bienvenidas todas las aportaciones de Docentes de Educación Básica de los diferentes niveles educativos en un Proyecto denominado <<Canales de Interaprendizaje Colaborativo en YouTube>> con difusión en diferentes Plataformas Educativas por ejemplo: EdModo https://new.edmodo.com/profile/entredocen-edmodo-ed-744a6ee7c/ y Plataformas de Difusión por ejemplo: Yammer oswaldoterrerosgomez@basica.sep.gob.mx a nivel Nacional y también internacional. Actualmente el Proyecto se difunde en los siguientes Países: Chile, Venezuela, Cuba, Ecuador y Colombia. https://www.youtube.com/c/OswaldoTerrerosG%C3%B3mezYouTuber?sub_confrmation=1
A través de su valiosa aportación el Proyecto en México es cada vez más fuerte... Todos aquellos que cuenten con canal en YouTube, cuenta en alguna plataforma educativa o de difusión pueden sumarse al Proyecto y buscar una representación Nacional e Internacional a través de Yammer. No olviden suscribirse a los canales https://www.youtube.com/c/OswaldoTerrerosG%C3%B3mezYouTuber?sub_confrmation=1 Mtro. Oswaldo Terreros Gómez https://www.youtube.com/channel/UCXLsMlzeYtwpW4RpSMUSVpA?sub_confrmation=1 MDyEF. Amando Bonilla Juárez https://www.youtube.com/c/alexduveintegral?sub_confirmation=1 Doctor. Alejandro Duarte.
Perfiles, criterios e indicadores en la Nueva Escuela Mexicana
https://www.youtube.com/c/OswaldoTerrerosG%C3%B3mezYouTuber?sub_confrmation=1 Mtro. Oswaldo Terreros Gómez https://www.youtube.com/channel/UCXLsMlzeYtwpW4RpSMUSVpA?sub_confrmation=1 MDyEF. Amando Bonilla Juárez https://www.youtube.com/c/alexduveintegral?sub_confirmation=1 Doctor. Alejandro Duarte. En este espacio son bienvenidas todas las aportaciones de Docentes de Educación Básica de los diferentes niveles educativos en un Proyecto denominado <<Canales de Interaprendizaje Colaborativo en YouTube>> con difusión en diferentes Plataformas Educativas por ejemplo: EdModo https://new.edmodo.com/profile/entredocen-edmodo-ed-744a6ee7c/ y Plataformas de Difusión por ejemplo: Yammer oswaldoterrerosgomez@basica.sep.gob.mx a nivel Nacional y también internacional. Actualmente el Proyecto se difunde en los siguientes Países: Chile, Venezuela, Cuba, Ecuador y Colombia. https://www.youtube.com/c/OswaldoTerrerosG%C3%B3mezYouTuber?sub_confrmation=1
A través de su valiosa aportación el Proyecto en México es cada vez más fuerte... Todos aquellos que cuenten con canal en YouTube, cuenta en alguna plataforma educativa o de difusión pueden sumarse al Proyecto y buscar una representación Nacional e Internacional a través de Yammer. No olviden suscribirse a los canales https://www.youtube.com/c/OswaldoTerrerosG%C3%B3mezYouTuber?sub_confrmation=1 Mtro. Oswaldo Terreros Gómez https://www.youtube.com/channel/UCXLsMlzeYtwpW4RpSMUSVpA?sub_confrmation=1 MDyEF. Amando Bonilla Juárez https://www.youtube.com/c/alexduveintegral?sub_confirmation=1 Doctor. Alejandro Duarte.
NEM buenas practicas
BUENAS PRÁCTICAS
PARA LA NUEVA
ESCUELA MEXICANA
_Inclusión.
_Aprendizaje colaborativo en el
_Aprendizaje colaborativo desde la
gestión escolar.
_Formación cívica y ética en la vida
escolar.
_Escuela y familias
_Sumando acciones frente al cambio
climático.
CTEF
Claudia América Magaña en Amigos de Esteban Moctezuma 16 h
PRIMERA SESIÓN ORDINARIA DEL CTE 殺
***Les recomiendo primero leer la guia de ORGANIZACION.
GUIA CTE
https://drive.google.com/file/d/1ELUZhfL-vwEs4mKEqnltAYuVg9WYE_tq/view?usp=sharing
ORGANIZACION https://drive.google.com/file/d/1QE7lMjagADrGChWoc6xs0yr-EnqoSSHi/view?usp=sharing
Ficha 01 Aprendizaje colaborativo gestión escolar
https://drive.google.com/file/d/1rgXuhO7NJbrjqvHk4W5QwjBKE_RHernK/view?usp=sharing
Ficha 01 Escuela y familias dialogando
https://drive.google.com/file/d/1HEbJgF2w4oDnVZU4pi_3UpTcBLV8xhr_/view?usp=sharing
Ficha 01 Formación cívica y ética en la vida escolar
https://drive.google.com/file/d/1X3JNxnFV1djb6lXg9KqyP4Bb_3dlddng/view?usp=sharing
Ficha 01 Sumando acciones frente al cambio climático
https://drive.google.com/file/d/10XCg5-EKDzhQ90-a9U2xoTUbYn_PXfa8/view?usp=sharing
Ficha 01 Inclusión
https://drive.google.com/file/d/1t99SSzx_dYabCiX5cK2k4KsCWYikMd11/view?usp=sharing
Ficha 01 Aprendizaje colaborativo en el aula
https://drive.google.com/file/d/1kaKK2tIOD9r8V9iyJeaxMsH_eb7SAfKd/view?usp=sharing
Generalidades_Nueva_Escuela_Mexicana
Índice https://www.youtube.com/watch?v=hud-850auDI&t=223s
Presentación.
1. Propósito general
2. Agenda de trabajo
3.Guíadeactividades(EnPlataformaEducativadeEdModoypáginadelaInspección.
Primera sesión: El nuevo acuerdo educativo: construcción de una nueva visión
Segunda sesión: ¿Qué mexicana y qué mexicano queremos formar?
Tercera sesión: Hacia una Nueva Escuela Mexicana: primeros pasos
4. Anexos:
1) Artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
2) Un gobierno comprometido con la educación
3) Contenidos principales de las leyes secundarias en materia educativa
4) Hacia una Nueva Escuela Mexicana: primeros pasos
5) Cuadro: Transformar nuestra escuela
5. Videos de apoyo:
a) Examen de atención
b) Por cuatro esquinitas de nada (Cuadradito)
c) Educación mínimamente invasiva en una escuela
d) Rompiendo el muro con educación plena de significado
e) Superhumanos
f) Efecto de la música en el cerebro
g) Zombies en la escuela
h) Sueños de infancia
Educación Física y NEE. Guía práctica de estudio
El documento presenta a Oswaldo Terreros Gómez, asesor técnico pedagógico de la Región 10 en Tehuacán. Incluye guías de apoyo técnico pedagógico para atender necesidades educativas especiales como discapacidad auditiva, visual, motora, problemas de atención y concentración, retraso del desarrollo e intelectual, autismo, y lenguaje y aprendizaje. Explica características generales de diferentes discapacidades y ofrece recomendaciones para preparar el contexto educativo
Actual Cuarta Sesión de CTEF
1.BIENVENIDA
2.ASISTENCIA
3.LECTURADELACTAANTERIOR
4.NOMBRAMIENTODELRELATOR
5.INSTALACIONDELCONSEJOTÉCNICODEEDUCACIÓNFÍSICA
6.4TA.SESIÓNORDINARIADELCONSEJOTÉCNICODEEDUCACIÓNFÍSICA
A.INTRODUCCIÓN
B.LOSPROPÓSITOSQUEORIENTANLACUARTASESIÓNORDINARIA
C.REQUERIMIENTOSPARALACUARTASESIÓNDECONSEJOTÉCNICOESCOLAR
D.MATERIALES
E.PRODUCTOS
F.JUEGOOTRACULTURAPARAFAVORECERLAINCLUSIÓN
G.ACTIVIDADESDELACUARTASESIÓNORDINARIADEC.T.E.F.
H.ACTIVIDADESPECÍFICA:EXPLORACIÓNDELASHABILIDADESBÁSICAS
I.PRODUCTOGENERALDELACUARTASESIÓNORDINARIADEC.T.E.F.
J.ACUERDOSYCOMPROMISOS
K.CLAUSURADELCONSEJOTÉCNICOESCOLARDEEDUCACIÓNFÍSICA
L.ASUNTOSGENERALES
UPCONSULTANTSACTIVIDADESQue los Colectivos Docentes de Educación Física
11
EDUCACIÓN FÍSICA
Compartansusregistrosconsuspares;destaquenlocontenidoenelsegundovideo.
Guíenlareflexiónapartirdelassiguientespreguntas:
Δ¿Cuálesdelosaspectosdescritosenelvideonohanconsideradoologrado?,¿porqué?
Δ¿Aquéselellamaenseñanzapersonalizadayquéretosimplicaparalosdocentesdeeducaciónfísica?
Δ¿Cómohanabordadoladiversidadquecaracterizaasusgruposescolares,afindegarantizarelderechoaaprenderdecadaunodesusalumnos?
¿Cómodestacaryaprovecharsuscompetenciasypotencialidades?
¿Cómoinvolucrarlosparaqueparticipenmásenclase?¿Cómodiversificarlosrecursosomaterialeseducativosparacaptarsuatencióneinteresarlosmás?
Tercera sesioncteef
BIENVENIDA
2. ASISTENCIA
3. LECTURA DELACTAANTERIOR
4. NOMBRAMIENTO DEL RELATOR
5. INSTALACION DEL C.T.E.F.
6. 3ERA. SESIÓN ORDINARIA DEL CONSEJO TÉCNICO DE EDUCACIÓN FÍSICA
A. INTRODUCCIÓN
B. LOS PROPÓSITOS QUE ORIENTAN ELAPRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS
C. REQUERIMIENTOS PARA LA TERCERA SESIÓN DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
D. PROPÓSITOS
E. MATERIALES
F. PRODUCTOS
G. RECONOZCAMOS LA IMPORTANCIA DELAPRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS
H. COMUNIQUEMOS LAS PROBLEMÁTICAS
I. LA PRESENTACIÓN DE LAS PROBLEMÁTICAS Y SU PRINCIPAL CONTRIBUCIÓN EN E.F.
J. COMPARTAMOS YAPRENDAMOS
K. DE NUESTRO APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS
L. ACUERDOS Y COMPROMISOS
M. CLAUSURA DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR DE EDUCACIÓN FÍSICA
Presentación Región 010 Tehuacán
BIENVENIDA
2.ASISTENCIA
3.LECTURADELACTAANTERIOR
4.NOMBRAMIENTODELRELATOR
5.INSTALACIONDELC.T.E.F.
6.2DA.SESIÓN
A.INTRODUCCIÓN
B.PROPUESTAALCOLECTIVOESCOLARDEEDUCACIÓNFÍSICA
C.PROPÓSITODELAGUÍAYDELCONSEJOTÉCNICOESCOLAR
D.PRODUCTOS
E.VALORACIÓNINDIVIDUALENELPATIO
F.INTERVENCIÓNDOCENTEENEDUCACIÓNFÍSICAYPRODUCTOSDETRABAJO
G.VALORACIÓNDELCOLECTIVOYPRODUCTOSDETRABAJO
H.APRENDIZAJEENTREESCUELASYLOQUESEESPERARÍADELENCUENTRO
I.IMPLEMENTACIÓNDELOSCLUBESENLAESCUELA
J.ACUERDOSYCOMPROMISOS
K.CLAUSURADELC.T.E.F.
Evaluados cuartogrupo
Este documento establece los criterios y procedimientos para la evaluación del desempeño docente para el ciclo escolar 2018-2019. La evaluación consta de 3 etapas: 1) Informe de responsabilidades profesionales, 2) Proyecto de enseñanza o asesoría, y 3) Examen de conocimientos didácticos y normativos. Se detallan los porcentajes de cada etapa y la forma de calificarlas. Además, se especifican instrucciones técnicas para llevar a cabo cada parte del proceso de evaluación
Proyecto de Asesoría y Acompañamiento
Proyecto de Asesoría y Acompañamiento
Plan de Trabajo
En la praxis del supervisor/jefe como asesor, está la de coordinar, estimular y dirigir el desenvolvimiento del directivo y docente, brindar un servicio de ayuda y asistencia, que comprende todas sus actividades, orientado al mejoramiento de los resultados del proceso enseñanza-aprendizaje; lo que implica ayudarlos a mejorar el proceso de enseñanza-gestión mediante la aplicación de técnicas y procedimientos especializados los cuales provienen de un proceso de planeación.
Propuesta X
El documento describe los objetivos de investigar los factores escolares que afectan el aprendizaje de estudiantes en diferentes contextos socioeconómicos en México. Se plantean cuatro preguntas de investigación relacionadas con la capacidad de las escuelas primarias mexicanas para afectar el aprendizaje, los factores escolares asociados con el aprendizaje promedio, las diferencias en factores de eficacia entre escuelas de diferentes contextos, y las diferencias entre escuelas en el impacto de factores socioculturales individuales en el aprend
Club de Activación Física Completo
Este documento describe un proyecto de impacto social llamado "Rio, disfruto y expreso" que implementará un club de activación física en una escuela primaria. El club busca mejorar las competencias de los estudiantes en lectura, escritura y matemáticas, así como promover la convivencia escolar, a través de actividades físicas y recreativas. El club satisfará las necesidades de los estudiantes desarrollando habilidades motrices y valores como el respeto.
Club de Activación Física Breve Introducción
Este documento describe un proyecto de activación física en una escuela primaria en Puebla, México. Presenta información sobre el contexto socioeconómico y familiar de los estudiantes, la infraestructura de la escuela, y los objetivos del proyecto de mejorar la salud, el rendimiento académico y la convivencia de los estudiantes a través de actividades recreativas y expresivas que involucren movimiento y música.
Organizacion de la jornada escolar
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SUPERVISIÓN ESCOLAR DE LA ZONA 056
ESCUELA PRIMARIA “MTRO. IGNACIO M. ALTAMIRANO”
C.C.T. 21DPR0060Y
CICLO ESCOLAR 2018-2019
GRADO:_____________ GRUPO:_________ DOCENTE: ________________________________________________
PERIODOS LECTIVOS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8:00 – 8:10
8.00-8:30 CEREMONIA FORMACION- ACTIVACION FISICA – PUNTUALIDAD- UNIFORME (HIGIENE)
8:10 – 9:00
9:00-10:00
10:00-11:00
11:00-11:30 R E C E S O
11:30-12:20
12:20-13:10
13:10-14:00
14:00-14:10 INTEGRACION DE CLUBES
14:10-15:00 TALLER TALLER TALLER TALLER TALLER
PERIODOS PARA COMPLETAR JORNADA SEMANAL:
BIBLIOTECA 1 EDUCACIÓN FÍSICA 2
AULA DE MEDIOS 1 FICHERO DE TIEMPO COMPLETO 5
Foda escuela 17 18
ALUMNOS
DOCENTES
INFRAESTRUCTURA
PADRES DE FAMILIA COYUNTURA DE LA REFORMA EDUCATIVA RECURSOS GESTION ESCOLAR CONTEXTO
Acuerdo 11 05-18
Este documento presenta los Lineamientos para el desarrollo y ejercicio de la autonomía curricular en las escuelas de educación básica de México. Define la autonomía curricular como uno de los tres componentes del plan de estudios establecido en el Acuerdo 12/10/17. Establece cinco ámbitos para la autonomía curricular: ampliar la formación académica, potenciar el desarrollo personal y social, nuevos contenidos relevantes, conocimientos regionales, y proyectos de impacto social. También provee definiciones clave
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