Este documento presenta un resumen del Principio de Totalidad. Incluye la definición del principio, sus condiciones de aplicación y dos ejemplos. El principio establece que el valor del todo, es decir del cuerpo o sistema, es superior a la suma de sus partes. Se puede intervenir una parte para beneficiar al todo, siempre que no haya otras opciones y exista probabilidad de éxito. El primer ejemplo describe un estudio de hepatitis en niños con retraso que violó la ética al inocularlos sin su beneficio. El segundo ejemplo compara una familia con

1. GRUPO 2
INTEGRANTES:
• Aracely Aguilar
• Bonifaz Paul
• Fuenmayor Jorge
• León Thalía
• Montero Xavier
• Moreno Miguel
• Paredes Denisse
• Plaza Agustín

2. PRINCIPIO
DE
TOTALIDAD

3. Definición
• Relación entre el todo y la parte, del significado que el
todo tiene respecto a la parte y de la consecuencial
preferencia que es necesario atribuir al todo.
• El valor del todo es superior al de las partes y por tanto el
valor de la totalidad, cuando entra en conflicto con el valor
de la parte, es necesario dar siempre preferencia al todo

4. ■ Este principio considera al cuerpo humano como un todo en el
que se puede intervenir para alcanzar el bien de todo el
organismo . Le concede a toda persona disponibilidad para
asegurar la existencia y para evitar un daño que no podría ser
evitado de otro modo.
■ “El sistema funciona como un todo, lo que le afecta a una parte del
sistema afecta a la totalidad y lo que afecta a ésta influye sobr.e
cada una de las partes del sistema”

5. Condiciones para aplicar el Principio de
Totalidad:
■ Que la intervención sea sobre la parte enferma o
causante directa del mal para salvar el organismo
sano.
■ Que no existan otras maneras o medios para
evitar la enfermedad.
■ Que exista una alta probabilidad de éxito
■ Que se haga con el consentimiento del paciente.

6. Ejemplo 1
• Willowbrook era una escuela financiada por el estado para niños con retraso
mental, localizada en Staten Island en Nueva York.
• Entre 1950 a 1970 , se realizó una investigación , conocida como el Estudio
de Willowbrook. En éste, se analizó un grupo de niños con retraso mental,
que estudiaban con régimen de internado, en la Escuela Estatal de
Willowbrook en Nueva York. En esta institución había una alta incidencia de
hepatitis, por lo que se observó estos casos cuidadosamente. El objetivo del
estudio era determinar el curso natural de la enfermedad sin recibir
tratamiento alguno. Más tarde se descubrió que existían dos tipos de
hepatitis (A y B). Al mismo tiempo se demostró que inyectando a los
residentes infectados con Gamma Globulinas (un tipo de inmunoglobulinas),
se podría desarrollar una inmunidad pasiva, por lo que se tomaría ésta como
una forma de tratamiento.

7. • Este estudio fue aprobado por el Departamento de Salud Mental del
Estado de Nueva York, y apoyado por el área Epidemiológica de las Fuerzas
Armadas.
• En la escuela se aceptaban de manera preferencial niños con retraso
mental que eran portadores de Hepatitis 4 y se inocularon cientos de
niños para que la contrajeran. Los niños recién ingresados, de entre 3 y 11
años de edad , eran sistemáticamente inoculados con hebras de virus
aisladas de las deposiciones de enfermos con hepatitis de la misma
escuela. El consentimiento de los padres para la investigación en sus hijos
era una exigencia para la investigación en sus hijos era una exigencia para
admisión a esta institución que tenia cupos limitados.

8. • En este caso, el objetivo de estudio es absolutamente injustificable, solo
están usando a estos niños como conejillos de indias sin ningún
propósito terapéutico o beneficio para ellos, al contrario, los científicos
quieren determinar el curso natural de la enfermedad sin tratamiento
alguno sin medir las consecuencias.
• Se atenta contra la salud mental de los niños inoculados como la de sus
padres, no alcanzando un bienestar ni calidad de vida.

9. Ejemplo 2
■ La familia son algo más que la simple suma de sus miembros, existe
algo que les representa a todos, por ejemplo, el sentido de
pertenencia. Si alguno de ellos desaparece la familia seguirá
existiendo, sin perder por ello su naturaleza, sin embargo como en
el juego del ajedrez no se comprende mirando solo las fichas, como
tampoco se comprende una familia mirando solo a uno de los
hijos, si no a todos para poder comprender todo el universo que les
representa, sin considerar aisladamente cada elemento, porque su
carácter trasciende la suma de sus componentes y atributos.

10. GRACIAS