Este documento presenta un resumen del diagnóstico institucional realizado al Liceo Bolivariano "Fulgencia Jiménez de Olmos" en Valera, Venezuela. El diagnóstico caracteriza la institución, incluyendo su historia, infraestructura, personal, servicios, matrícula y uso de la tecnología. Se realizó mediante entrevistas y observación directa con el objetivo de mejorar la gestión escolar a través de un proyecto educativo integral comunitario.

1. Republica bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación superior
Universidad nacional experimental “Rafael maría Baralt”
Programa posgrado
Dr. Carlos la cruz.
Participantes:
Guerra carolina
Vargas denny
Rico yurquelis
Valera, marzo del 2016.

2. Planificación del diagnostico.
Se realizó el día 15/03/16, a través de una entrevista del equipo investigador con
docentes de la institucion, ademas de la información aportada por el director del
plantel.
Objetivo del diagnostico:
Caracterizar el Liceo Bolivariano “FULGENCIA JIMÉNEZ
DE OLMOS”.
Estrategias y herramientas:
Entrevista: es una conversación que una persona mantiene con otra y que está
basada en una serie de preguntas o afirmaciones que plantea el entrevistador y
sobre las que la persona entrevistada da su respuesta o su opinión.
Observación directa: es aquella donde se tiene un contacto directo con los
elementos o caracteres en los cuales se presenta el fenómeno que se pretende
investigar, y los resultados obtenidos se consideran datos estadísticos originales.

3. PLAN DE ACCION
¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde?
 Solicitud de autorización verbal al Director del liceo bolivariano “fulgencia jimenez de
olmos”, para realizar el Trabajo de Campo el 16/03/206.
 Visita al liceo bolivariano “fulgencia Jiménez de olmos” por parte de los estudiantes de la
Maestría, visualizando todos los espacios de la institución educativa que cuenten con una
herramienta tecnológica.
Motivar al personal docente y estudiantes a emplear adecuadamente la portátil CANAIMA
en el ámbito educativo. Participando en conversatorios motivacionales para incentivar a la
comunidad educativa al uso de las nuevas tecnologías.
Recolección de datos utilizando la entrevista verbal con el personal Directivo, Docente,
Estudiantes.

4. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL .
IDENTIDAD INSTITUCIONAL:
1.1.- DATOS: LICEO BOLIVARIANO “FULGENCIA JIMÉNEZ DE OLMOS”.
CÓDIGO DEA:S1468D2110 CÓDIGO ADMINISTRATIVO:19 007912610
CÓDIGO ESTADÍSTICO: 211477
1.2.- HISTORIA DE LA INSTITUCIÓN Y SU EVOLUCIÓN:
CREACIÓN CICLO BÁSICO EL DIVIDIVE.-
La creación del Instituto de Educación Secundaria tuvo su inicio en el año escolar
1972-73, es la propia Doña Zoila A. de Cardozo, quien nos aporta muy detalladamente el
comienzo de este abnegado anhelo dividivense, manifiesta: efectivamente, el volumen de
alumnos en jurisdicción del Municipio Miranda, precisaba urgentemente de la creación de
este plantel, tras múltiples dirigencias de un grupo de personas preocupados de esta
comunidad mirandina, entre los cuales mencionamos: Jesús Naranjo, Juan de J.
Coronado, Juan Chávez, Abel Durán, Diógenes Cardozo y Zoila de Cardozo. Se logra
abrir un ala del Ciclo Básico Cruz Carrillo” de Sabana de Mendoza, de esta manera se da
inicio a nuestra educación secundaria, controlada por la dirección del liceo de aquella
localidad.
La creación comenzó el 1ro. de noviembre de 1975, creación que otorga la Zona
Educativa, por el Lcdo. Reyes Alvarado.
En 1975 fue creado oficialmente el Ciclo Básico, funcionando como venía haciéndolo en
una sede provisional en la Avenida Miranda, muy cerca de la Prefectura, este local fue
preparado con las condiciones mínimas de funcionamiento aceptado por el Ministerio de
Educación.
Para el año 1975 se inician las actividades a cargo de una comisión de docentes por los
profesores Juan Florencio Toro y Daniel Hullet Crespo.

5. PARROQUIAS CAPITAL
EL Dividive
El Cenizo
Agua Santa
Aguas Calientes
Valerita
El Dividive
El Cenizo
Agua Santa
Aguas Calientes
Valerita
CARACTERÍSTICAS TERRITORIALES:
UBICACIÓN GEOGRÁFICA:
La comunidad de El Dividive se encuentra localizada en los Andes Venezolanos, al
occidente del Estado Trujillo, en el Municipio Miranda entre las coordenadas:
Longitud Oeste: 70° 32’ 00” - 70° 48’ 30”
Latitud Norte: 9° 25’ 00”
Altitud: 122 m.s.n.m.
LIMITES:
La Parroquia El Dividive de acuerdo a su posición geográfica, sus límites son:
Por el Norte: Parroquia El Cenizo – Municipio Miranda.
Por el Este: Parroquia Agua Santa – Municipio Miranda.
Por el Suroeste: Parroquias Sabana de Mendoza y Valmore Rodriguez - Municipio Sucre.
CÓDIGO POSTAL:
Centro El Dividive 3107
DIVISIÓN POLÍTICA TERRITORIAL:

6. Mapa del municipio Miranda

7. ESTAMOS
AQUÍ

8. AÑOS
SEXO 1ero. 2do. 3ero. 4to. 5to. TOTAL
FEMENINO 86 92 76 68 64 386
MASCULINO 103 78 66 56 51 354
TOTAL 189 170 142 124 115 740
SECCIONES 06 06 05 05 04 26
.- MATRÍCULA:
Para el año escolar 2015 – 2016 esta institución educativa atiende a Estudiantes
en el nivel de educación media general, distribuidos en 26 secciones de la siguiente
manera:
PERSONAL:
01 Director
02 Subdirectores
05 Docentes Coordinadores de Seccional
17 Docentes en otras funciones
49 Docentes de Aula
12 Personal Administrativo
36 Personal de Apoyo Ambiental
SERVICIOS:
•S.A.E.
•Biblioteca
•Sociedad Bolivariana
•Coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil
•Coro “Soler Tierra Firme”
•Estudiantina “Soler Tierra Firme”.
•CBIT y aula interactiva.
CONSEJOS COMUNALES: 09

9. PLANTA FÍSICA:
La estructura física cuenta con 13 aulas (12 de clase y una de Laboratorio de
Desarrollo Endógeno) medianamente adaptadas al nivel de Educación Básica y
Diversificada, en los cuales se encuentra la organización de mobiliario tales como: mesas,
sillas, pizarrones, papeleras.
Cuentan con ventanales ampliamente ubicados, con protectores de tubos que dan luz
y aire natural; en lo que a electricidad se refiere, este cuenta con luz y enchufes
distribuidos en las diferentes aulas.
Existe una cocina en la cual se ha logrado la incorporación de refrigerador, cocina
industrial y los menajes necesarios para su manejo y puesta en funcionamiento, También
tienen un tanque de almacenamiento de agua, el cual es utilizado para depositar o
almacenar este recurso, ubicado en la cocina con todas las conexiones, así como un filtro.
Además tiene 02 salas sanitarias contenidas cada una de tres pocetas, existen aparte
02 salas sanitarias para los docentes, cada una con una poceta. En cuanto a los espacios
exteriores: cuenta en la entrada principal con un pequeño jardín, cancha techada,
Posee un pequeño patio, donde existen algunos árboles que dan sombra y mejoran el
clima, ya que el sector tiene una temperatura que oscila entre 35-40 °C bajo sombra.
Grandes extensiones de terreno para los diferentes proyectos y programa agro ecológico.

11. OBJETIVO GENERAL: Determinar la contribución del Proyecto Educativo Integral Comunitario en la gestión escolar del Liceo Nacional Bolivariano “Fulgencia Jiménez de Olmos”
OBJETIVOS ESPECÍFICOS METAS ACCIONES ACTIVIDADES RESPONSABLES
TIEMPO/COSTO RECURSOS
Sensibilizar a los
docentes y demás
integrantes de la
institución a
desarrollar acciones
para lograr la
construcción de
espacios educativos
y recreativos.
Sensibilizar a los
estudiantes para que
conserven en buen
estado las
instalaciones del
Plantel.
Implementar
estrategias para
mejorar la disciplina
escolar.
Sensibilizar al
personal docente
para orientar a los
padres en cuanto a la
enseñanza de
valores en sus
representados.
Realizar,
regularmente,
encuentros de familia
en el Plantel.
Involucrar a los
padres y
representantes en la
problemática de la
institución.
Lograr la
ampliación
de la planta
física del
Liceo
Bolivariano
“Fulgencia
Jiménez de
Olmos”
Controlar la
disciplina
escolar
Realizar una
asamblea general
con los entes
involucrados en la
institución
(Directivos,
Docentes,
Administrativos,
Obreros,
Estudiantes,
Asociación Civil),
los
gubernamentales y
Asociaciones
comunitarias, tales
como Consejos
Comunales,
Cooperativas y
otros
Realizar
conversatorios con
los docentes sobre
la necesidad de
involucrar a los
padres y
representantes en
la educación de sus
hijos.
Dictar charlas sobre
valores a los
padres o
representantes
Realizar
cronograma acerca
de las reuniones a
realizar.
Conformar
comisiones para
diligenciar ante los
organismos
competentes.
Cursar invitaciones
a las diferentes
personas e
instituciones.
Nombrar
comisiones para la
realización de los
distintos proyectos
que se ameritan.
Realizar talleres
relacionado con
valores.
Invitar a los padres
y representantes a
talleres.
Invitar a
profesionales o
especialistas para
que dicten charlas
a los padres y
representantes
Directivos
Coordinadores
Comisiones designadas
Asociación civil
Comunidad en general
Docentes
Personal de Apoyo
Ambiental.
Personal Administrativo
Estudiantes
Consejo Educativo
Año escolar
2015– 2016
HUMANOS:
 Personal Directivo.
 Personal Técnico-Docente.
 Personal Docente.
 Personal Administrativo.
 Personal de Apoyo
Ambiental.
 Padres y Representantes.
 Estudiantes.
 Consejo Educativo.
 Consejos Comunales.
 Fuerzas vivas de la
Comunidad.
MATERIALES:
 Papel Bonds.
 Marcadores.
 Papel tipo carta.
 Computador.
 Impresoras.
 Video beam.
 Carpetas.
INSTITUCINALES:
 Zona Educativa.
 Coordinación del Municipio
Miranda.
 Alcaldía del Municipio
Miranda.
 Consejo Municipal Miranda
 CMDNA.
 L.B. Fulgencia J. de Olmos
OBJETIVO GENERAL:
Determinar la contribución del Proyecto Educativo Integral Comunitario en la gestión escolar, a través del clima
escolar optimo del Liceo Nacional Bolivariano “Fulgencia Jiménez de Olmos”.
PLAN DE ACCIÓN
AÑO ESCOLAR 2015– 2016

12. TECNOLOGIA.
Tiene un CBIT Centro Bolivariano de Informática y Telemática ,
donde existe un Aula de Computación con 20 computadoras, de las
cuales 14 se encuentran operativas con sistema operativo Linux.
Versión Canaima 10.0
Los equipos se encuentran en red inalambrica. Interna, Internet ava y
satelital. Con wifi solo para las oficinas.

13. CONCLUSIONES:
•Un 80 % de las personas usan de alguna manera la tecnología, principalmente a través de
las redes sociales.
•El uso de las canaimitas representan una ventaja por la rapidez y el acceso a la
información.
•Los estudiantes se observan ansiosos por conocer, descubrir y vivir nuevas experiencias.
•El uso de la tecnologia les facilita la comunicación y el aprendizaje.
•El ambiente educativo les fortalece el aprendizaje siginificativo en conjunto de la
tecnologia usada.
RECOMENDACIONES
• Integrar a padres, madres y representantes para orientar a los estudiantes en el uso
adecuado de la tecnología.
• Motivar al resto del personal para que hagan uso de la tecnología.
• Establecer un tiempo prudencial para el uso de las redes.
•Usar los nuevos buscadores especiales para niños.
•Buscar nuevas plataformas interactivas.
•Dictar charlas informativa al colectivo institucional.
•Crear blog institucional, revista digital y videos interactivos y compartirlos con los demas
liceos.

14. Gracias por su atención.