Este documento presenta la programación de exposiciones y labor social de estudiantes para un curso. Divide a los estudiantes en 12 grupos y asigna a cada grupo una fecha para su exposición y labor social relacionada con el medio ambiente. También describe las notas que los estudiantes recibirán por diferentes componentes como exposiciones, labor social, análisis de materiales enviados, talleres y parciales.
El documento presenta la programación de exposiciones y actividades de labor social de estudiantes durante el semestre. Divide a los estudiantes en 13 grupos asignándoles una labor social, fecha de entrega y semana de presentación de su exposición sobre un tema ambiental. Adicionalmente, describe las actividades que se desarrollarán cada semana como parte del curso.
Este documento presenta la programación de exposiciones y labor social de estudiantes para un curso. Está dividido en 14 grupos con 2-3 estudiantes cada uno, que realizarán exposiciones y trabajos sociales relacionados con temas ambientales a lo largo del semestre. El documento detalla las fechas, temas, y responsabilidades de cada grupo así como la metodología y criterios de evaluación.
Este documento presenta la programación de exposiciones y labor social de estudiantes para una asignatura sobre medio ambiente. Establece los grupos de estudiantes, sus temas de exposición y labor social, las fechas límite, y el esquema general de trabajo por semanas que incluye conceptos, herramientas, normatividad e impactos ambientales.
E book los problemas de conducta en el aulaFabi Flores
El documento presenta información sobre estrategias de intervención para problemas de conducta en el aula. En el bloque 1, define conceptos como problemas de conducta, hiperactividad, conducta disruptiva, negativismo desafiante y conducta violenta. Discute que un problema de conducta depende de la perspectiva personal pero que existen estándares como el Manual Estadístico de Trastornos Psicológicos en la Infancia que clasifica los problemas en excesos y déficits conductuales.
Este documento presenta los horarios de clases semanales para los grados de pre-escolar, transición, primero y segundo de una institución educativa. Se especifican las asignaturas que se imparten cada día de la semana para cada grado, así como los horarios de almuerzo y descanso.
Este documento presenta el Plan Institucional de Gestión de Riesgos de la Escuela "Julio Martínez Acosta" en Tulcán, Ecuador. El plan identifica los riesgos físicos y organizacionales de la escuela, así como los recursos y mecanismos disponibles para la prevención y respuesta ante desastres. Se establecen objetivos, comités y brigadas de gestión de riesgos, y se mapean las amenazas, vulnerabilidades y zonas de seguridad de las instalaciones escolares.
Este documento presenta un reporte de calificaciones de estudiantes del quinto grado de secundaria para el mes de enero del año lectivo 2012. Enlista 42 estudiantes con sus respectivas notas y las asignaturas reprobadas, si las hubiera. Los estudiantes cursaban entre una y cuatro asignaturas con diferentes docentes.
El acta resume las discusiones del consejo académico sobre actualizaciones al plan de estudios, incluyendo la división de algunas áreas en la básica primaria y grados superiores. También se discuten propuestas para nuevos proyectos ambientales y el uso de las TIC para apoyarlos. Finalmente, se informa sobre cambios recientes en las pruebas PEC y estrategias para preparar a los estudiantes, como simulacros que enfocan el pensamiento por competencias.
El documento presenta la programación de exposiciones y actividades de labor social de estudiantes durante el semestre. Divide a los estudiantes en 13 grupos asignándoles una labor social, fecha de entrega y semana de presentación de su exposición sobre un tema ambiental. Adicionalmente, describe las actividades que se desarrollarán cada semana como parte del curso.
Este documento presenta la programación de exposiciones y labor social de estudiantes para un curso. Está dividido en 14 grupos con 2-3 estudiantes cada uno, que realizarán exposiciones y trabajos sociales relacionados con temas ambientales a lo largo del semestre. El documento detalla las fechas, temas, y responsabilidades de cada grupo así como la metodología y criterios de evaluación.
Este documento presenta la programación de exposiciones y labor social de estudiantes para una asignatura sobre medio ambiente. Establece los grupos de estudiantes, sus temas de exposición y labor social, las fechas límite, y el esquema general de trabajo por semanas que incluye conceptos, herramientas, normatividad e impactos ambientales.
E book los problemas de conducta en el aulaFabi Flores
El documento presenta información sobre estrategias de intervención para problemas de conducta en el aula. En el bloque 1, define conceptos como problemas de conducta, hiperactividad, conducta disruptiva, negativismo desafiante y conducta violenta. Discute que un problema de conducta depende de la perspectiva personal pero que existen estándares como el Manual Estadístico de Trastornos Psicológicos en la Infancia que clasifica los problemas en excesos y déficits conductuales.
Este documento presenta los horarios de clases semanales para los grados de pre-escolar, transición, primero y segundo de una institución educativa. Se especifican las asignaturas que se imparten cada día de la semana para cada grado, así como los horarios de almuerzo y descanso.
Este documento presenta el Plan Institucional de Gestión de Riesgos de la Escuela "Julio Martínez Acosta" en Tulcán, Ecuador. El plan identifica los riesgos físicos y organizacionales de la escuela, así como los recursos y mecanismos disponibles para la prevención y respuesta ante desastres. Se establecen objetivos, comités y brigadas de gestión de riesgos, y se mapean las amenazas, vulnerabilidades y zonas de seguridad de las instalaciones escolares.
Este documento presenta un reporte de calificaciones de estudiantes del quinto grado de secundaria para el mes de enero del año lectivo 2012. Enlista 42 estudiantes con sus respectivas notas y las asignaturas reprobadas, si las hubiera. Los estudiantes cursaban entre una y cuatro asignaturas con diferentes docentes.
El acta resume las discusiones del consejo académico sobre actualizaciones al plan de estudios, incluyendo la división de algunas áreas en la básica primaria y grados superiores. También se discuten propuestas para nuevos proyectos ambientales y el uso de las TIC para apoyarlos. Finalmente, se informa sobre cambios recientes en las pruebas PEC y estrategias para preparar a los estudiantes, como simulacros que enfocan el pensamiento por competencias.
El Cau Metropolitano Rugby Club tuvo una temporada difícil, con cambios en el equipo senior y resultados pobres en la primera vuelta. Sin embargo, el grupo ha mostrado compromiso y mejoras en la segunda mitad de la temporada. Mientras tanto, el equipo juvenil, completamente nuevo, ha tenido dificultades pero los jugadores están progresando y se espera que mejoren el próximo año.
The document discusses various aspects of leadership including definitions, characteristics, styles, and approaches. It defines leadership as interpersonal influence directed towards goals and the ability to motivate others. Key points made include distinguishing leadership from management, describing traits of successful leaders, and comparing transactional and transformational leadership styles. Situational leadership approaches and the path-goal theory are also summarized.
Este documento describe el programa REDES (Reconocimiento al Desempeño Docente) en México, cuyo propósito es reducir la rotación y ausencias de maestros de primaria en comunidades rurales e indígenas mediante incentivos económicos. Los maestros reciben $1,450 mensuales si cumplen con su horario, atienden estudiantes después de clases, realizan sesiones con padres y clases abiertas, y participan en actividades. Los pagos se realizan trimestralmente y se descuentan
Leadership involves inspiring others to accomplish important tasks through building commitment and enthusiasm. True leadership results from inspiration, not manipulation, and is measured by the influence a leader has over their followers. While management focuses on efficiency, leadership determines the overall direction and goals of an organization. Good managers use their power and influence to motivate people to work hard and apply their efforts towards achieving objectives, whereas leaders challenge the status quo and ensure the organization is focused on the right priorities.
This document discusses different leadership styles: autocratic, bureaucratic, democratic, laissez-faire, and situational. Autocratic leaders make all decisions alone without input from subordinates. Bureaucratic leaders strictly follow rules and procedures. Democratic leaders promote shared decision-making and delegation. Laissez-faire leaders provide little direction and allow subordinates freedom in their work. Situational leaders adapt their style based on the situation. Effective leadership styles depend on factors like the task, team skills, and organizational culture.
Este documento presenta la programación de exposiciones y labor social de estudiantes durante el semestre. Divide a los estudiantes en 14 grupos asignándoles una labor social, fecha de entrega y semana de presentación de su exposición. Además, describe la metodología de evaluación que incluye labor social, exposición, análisis de materiales, talleres y parciales.
This document outlines the labor and presentations that students must complete for their class on environmental management, assigning them to groups, listing the tasks and due dates for labor, presentations, and exams over the course of the semester. Students are organized into groups and assigned labor and presentation topics to research and present to the class on various dates throughout the term. Their grade will be based on labor, presentations, analyses submitted, participation in workshops, and scores on three exams.
Este documento presenta la programación de exposiciones y trabajos sociales de estudiantes divididos en 17 grupos durante el semestre. Cada grupo realizará una labor social como elaborar papel ecológico o actividades con niños por el Día de la Tierra, y una exposición sobre un tema ambiental. También incluye el cronograma de trabajo y temas a tratar cada semana, así como la forma de calificar las notas de los estudiantes.
Este documento presenta la información de estudiantes que deben realizar exposiciones y trabajos de labor social. Detalla el nombre, código, correo electrónico y labor social de cada estudiante, así como la fecha de entrega, tema de la exposición y semana de presentación. También incluye instrucciones sobre el tiempo máximo de exposición y número de diapositivas permitidas.
Este documento presenta la programación de exposiciones y labor social de estudiantes para el curso de Gestión Ambiental. Contiene la distribución de temas para exposiciones de 15 minutos por parte de grupos de estudiantes, así como las fechas para la entrega de informes de labor social y parciales. Además, detalla la metodología de trabajo y evaluación para el curso.
Este documento presenta la organización de un curso sobre gestión ambiental en una universidad. Los estudiantes están organizados en grupos de 2-3 personas que realizarán trabajos y exposiciones durante el semestre sobre temas ambientales. Los grupos recibirán calificaciones por sus trabajos, exposiciones y participación en talleres y parciales.
This document outlines the schedule and assignments for a course on environmental management and social responsibility. It lists 13 student groups, their members, contact information, and the dates they will complete assignments like a social project, presentation, and analysis. The schedule details the weekly topics to be covered across 16 weeks, including concepts, case studies, ISO standards, impacts, and regulations.
Este documento presenta el programa de evaluaciones para los grados 6o a 9o de una institución educativa para el periodo del 23 al 24 de mayo. El miércoles 23 se realizarán pruebas de matemáticas, inglés y ciencias naturales. El jueves 24 serán las pruebas de lengua castellana y ciencias sociales. El documento también incluye los nombres de los estudiantes y los grados a los que pertenecen.
Universidad del valle de poza rica proyecto basura...Bettsy Moraless
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del trabajo de investigación titulado "El exceso de basura dentro del salón de clases del grupo del 6a de la licenciatura en educación de la universidad del valle de poza rica turno discontinuo". El trabajo analiza las causas de la acumulación de basura en el salón de clases y sus efectos en la convivencia de los estudiantes y en el aprendizaje, con el objetivo de proponer estrategias que promuevan una cultura de limpieza.
SESIÓN DE APRENDIZAJE SEGUNDO GRADO viernes 26 de JUNIO SEMANA 12 RETROAL...VIOLETA TARRILLO NONALAYA
Este documento describe una sesión de aprendizaje para estudiantes de segundo grado sobre el compromiso con acciones concretas para el desarrollo sostenible. La sesión incluye una discusión sobre los gases de efecto invernadero, un video educativo, y la elaboración de una lista de compromisos personales para mitigar el cambio climático, como ahorrar energía y practicar las tres erres. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo sus acciones cotidianas pueden contribuir a un futuro más sostenible.
Este documento resume un discurso sobre economía ambiental presentado por el Lic. Fabián Eduardo Sánchez Cruz en el Encuentro Interuniversitario del Sureste en materia ambiental en 2006. El discurso cubre temas como la relación entre la sociedad y la naturaleza, los factores que afectan los sistemas de explotación de recursos, y los principales desequilibrios a nivel mundial como la distribución desigual del producto y los desequilibrios ecológicos y poblacionales.
El documento presenta información sobre el Sello Ambiental Colombiano. Resume que el sello es un esquema de diferenciación de productos que cumplan criterios ambientales basados en su ciclo de vida. Actualmente hay 39 hoteles y una empresa de tableros eléctricos certificados, que han logrado ahorros en agua, energía y basura. El reto es posicionar el sello a nivel nacional e internacional e incorporar criterios de desarrollo sostenible.
Este documento resume los principales aspectos de los programas de eco-etiquetado. Explica que estos programas certifican productos que cumplen con estándares ambientales, sociales y económicos. Detalla las diferentes etapas y tipos de eco-etiquetas, así como los esfuerzos para estandarizar los criterios internacionales. También analiza cómo los programas de eco-etiquetado pueden afectar la demanda, la oferta y el comercio, y los requisitos para su implementación desde la perspectiva de la oferta y la dem
Este decreto modifica varios artículos del Decreto 3100 de 2003 relacionados con la tasa retributiva por vertimientos de aguas residuales. Las principales modificaciones incluyen permitir que las autoridades ambientales utilicen evaluaciones disponibles de calidad de recursos hídricos en ausencia de planes de ordenamiento, establecer factores de vertimiento per cápita para autodeclaraciones presuntivas, y requerir que las autoridades ambientales envíen informes semestrales sobre la efectividad de la tasa retributiva.
Este documento es una resolución del Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial de Colombia que autoriza al Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación (ICONTEC) a otorgar el derecho de uso del Sello Ambiental Colombiano en seis categorías de productos especificadas en normas técnicas colombianas. La resolución determina que ICONTEC cumple con los requisitos regulatorios y de acreditación para certificar dichos productos y otorgar el sello ambiental.
El Cau Metropolitano Rugby Club tuvo una temporada difícil, con cambios en el equipo senior y resultados pobres en la primera vuelta. Sin embargo, el grupo ha mostrado compromiso y mejoras en la segunda mitad de la temporada. Mientras tanto, el equipo juvenil, completamente nuevo, ha tenido dificultades pero los jugadores están progresando y se espera que mejoren el próximo año.
The document discusses various aspects of leadership including definitions, characteristics, styles, and approaches. It defines leadership as interpersonal influence directed towards goals and the ability to motivate others. Key points made include distinguishing leadership from management, describing traits of successful leaders, and comparing transactional and transformational leadership styles. Situational leadership approaches and the path-goal theory are also summarized.
Este documento describe el programa REDES (Reconocimiento al Desempeño Docente) en México, cuyo propósito es reducir la rotación y ausencias de maestros de primaria en comunidades rurales e indígenas mediante incentivos económicos. Los maestros reciben $1,450 mensuales si cumplen con su horario, atienden estudiantes después de clases, realizan sesiones con padres y clases abiertas, y participan en actividades. Los pagos se realizan trimestralmente y se descuentan
Leadership involves inspiring others to accomplish important tasks through building commitment and enthusiasm. True leadership results from inspiration, not manipulation, and is measured by the influence a leader has over their followers. While management focuses on efficiency, leadership determines the overall direction and goals of an organization. Good managers use their power and influence to motivate people to work hard and apply their efforts towards achieving objectives, whereas leaders challenge the status quo and ensure the organization is focused on the right priorities.
This document discusses different leadership styles: autocratic, bureaucratic, democratic, laissez-faire, and situational. Autocratic leaders make all decisions alone without input from subordinates. Bureaucratic leaders strictly follow rules and procedures. Democratic leaders promote shared decision-making and delegation. Laissez-faire leaders provide little direction and allow subordinates freedom in their work. Situational leaders adapt their style based on the situation. Effective leadership styles depend on factors like the task, team skills, and organizational culture.
Este documento presenta la programación de exposiciones y labor social de estudiantes durante el semestre. Divide a los estudiantes en 14 grupos asignándoles una labor social, fecha de entrega y semana de presentación de su exposición. Además, describe la metodología de evaluación que incluye labor social, exposición, análisis de materiales, talleres y parciales.
This document outlines the labor and presentations that students must complete for their class on environmental management, assigning them to groups, listing the tasks and due dates for labor, presentations, and exams over the course of the semester. Students are organized into groups and assigned labor and presentation topics to research and present to the class on various dates throughout the term. Their grade will be based on labor, presentations, analyses submitted, participation in workshops, and scores on three exams.
Este documento presenta la programación de exposiciones y trabajos sociales de estudiantes divididos en 17 grupos durante el semestre. Cada grupo realizará una labor social como elaborar papel ecológico o actividades con niños por el Día de la Tierra, y una exposición sobre un tema ambiental. También incluye el cronograma de trabajo y temas a tratar cada semana, así como la forma de calificar las notas de los estudiantes.
Este documento presenta la información de estudiantes que deben realizar exposiciones y trabajos de labor social. Detalla el nombre, código, correo electrónico y labor social de cada estudiante, así como la fecha de entrega, tema de la exposición y semana de presentación. También incluye instrucciones sobre el tiempo máximo de exposición y número de diapositivas permitidas.
Este documento presenta la programación de exposiciones y labor social de estudiantes para el curso de Gestión Ambiental. Contiene la distribución de temas para exposiciones de 15 minutos por parte de grupos de estudiantes, así como las fechas para la entrega de informes de labor social y parciales. Además, detalla la metodología de trabajo y evaluación para el curso.
Este documento presenta la organización de un curso sobre gestión ambiental en una universidad. Los estudiantes están organizados en grupos de 2-3 personas que realizarán trabajos y exposiciones durante el semestre sobre temas ambientales. Los grupos recibirán calificaciones por sus trabajos, exposiciones y participación en talleres y parciales.
This document outlines the schedule and assignments for a course on environmental management and social responsibility. It lists 13 student groups, their members, contact information, and the dates they will complete assignments like a social project, presentation, and analysis. The schedule details the weekly topics to be covered across 16 weeks, including concepts, case studies, ISO standards, impacts, and regulations.
Este documento presenta el programa de evaluaciones para los grados 6o a 9o de una institución educativa para el periodo del 23 al 24 de mayo. El miércoles 23 se realizarán pruebas de matemáticas, inglés y ciencias naturales. El jueves 24 serán las pruebas de lengua castellana y ciencias sociales. El documento también incluye los nombres de los estudiantes y los grados a los que pertenecen.
Universidad del valle de poza rica proyecto basura...Bettsy Moraless
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del trabajo de investigación titulado "El exceso de basura dentro del salón de clases del grupo del 6a de la licenciatura en educación de la universidad del valle de poza rica turno discontinuo". El trabajo analiza las causas de la acumulación de basura en el salón de clases y sus efectos en la convivencia de los estudiantes y en el aprendizaje, con el objetivo de proponer estrategias que promuevan una cultura de limpieza.
SESIÓN DE APRENDIZAJE SEGUNDO GRADO viernes 26 de JUNIO SEMANA 12 RETROAL...VIOLETA TARRILLO NONALAYA
Este documento describe una sesión de aprendizaje para estudiantes de segundo grado sobre el compromiso con acciones concretas para el desarrollo sostenible. La sesión incluye una discusión sobre los gases de efecto invernadero, un video educativo, y la elaboración de una lista de compromisos personales para mitigar el cambio climático, como ahorrar energía y practicar las tres erres. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo sus acciones cotidianas pueden contribuir a un futuro más sostenible.
Este documento resume un discurso sobre economía ambiental presentado por el Lic. Fabián Eduardo Sánchez Cruz en el Encuentro Interuniversitario del Sureste en materia ambiental en 2006. El discurso cubre temas como la relación entre la sociedad y la naturaleza, los factores que afectan los sistemas de explotación de recursos, y los principales desequilibrios a nivel mundial como la distribución desigual del producto y los desequilibrios ecológicos y poblacionales.
El documento presenta información sobre el Sello Ambiental Colombiano. Resume que el sello es un esquema de diferenciación de productos que cumplan criterios ambientales basados en su ciclo de vida. Actualmente hay 39 hoteles y una empresa de tableros eléctricos certificados, que han logrado ahorros en agua, energía y basura. El reto es posicionar el sello a nivel nacional e internacional e incorporar criterios de desarrollo sostenible.
Este documento resume los principales aspectos de los programas de eco-etiquetado. Explica que estos programas certifican productos que cumplen con estándares ambientales, sociales y económicos. Detalla las diferentes etapas y tipos de eco-etiquetas, así como los esfuerzos para estandarizar los criterios internacionales. También analiza cómo los programas de eco-etiquetado pueden afectar la demanda, la oferta y el comercio, y los requisitos para su implementación desde la perspectiva de la oferta y la dem
Este decreto modifica varios artículos del Decreto 3100 de 2003 relacionados con la tasa retributiva por vertimientos de aguas residuales. Las principales modificaciones incluyen permitir que las autoridades ambientales utilicen evaluaciones disponibles de calidad de recursos hídricos en ausencia de planes de ordenamiento, establecer factores de vertimiento per cápita para autodeclaraciones presuntivas, y requerir que las autoridades ambientales envíen informes semestrales sobre la efectividad de la tasa retributiva.
Este documento es una resolución del Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial de Colombia que autoriza al Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación (ICONTEC) a otorgar el derecho de uso del Sello Ambiental Colombiano en seis categorías de productos especificadas en normas técnicas colombianas. La resolución determina que ICONTEC cumple con los requisitos regulatorios y de acreditación para certificar dichos productos y otorgar el sello ambiental.
Este documento establece los procedimientos a seguir en caso de derrames, manipulación y transporte de mercancías y residuos peligrosos. Incluye definiciones de términos como aceite mineral aislante y residuos peligrosos. También describe los requisitos para el almacenamiento, manipulación, expedición y transporte de estos materiales, incluidos los elementos de protección personal, equipos de seguridad para vehículos y procedimientos para derrames y operaciones con fugas. Además, cubre temas como comunicación y primeros auxili
La Ley 1083 de 2006 establece normas para promover la movilidad sostenible en los municipios y distritos con Planes de Ordenamiento Territorial. Exige la adopción de Planes de Movilidad dentro de los 2 años y la identificación de vehículos que funcionen con combustibles limpios. Además, prohíbe la circulación de vehículos contaminantes cuando se declaren niveles de prevención, alerta o emergencia ambiental y establece que el transporte público deba funcionar únicamente con combustibles limpios a partir del 2010.
Este documento presenta la Ley 140 de 1994, la cual regula la publicidad exterior visual en Colombia. La ley establece las condiciones para la colocación de publicidad exterior, los lugares donde está permitida y prohibida, y las sanciones por incumplimiento. Además, busca mejorar la calidad de vida de los habitantes mediante la descontaminación visual y protección del espacio público.
Este documento presenta las bases para entender los conflictos ambientales urbanos generados por la contaminación electromagnética no ionizante en Colombia. Explica que esta contaminación se produce como subproducto de actividades eléctricas y de telecomunicaciones, y puede afectar la salud si excede los límites normativos. Identifica que la falta de información confiable sobre los niveles de exposición y la legislación deficiente crean condiciones para este tipo de conflictos ambientales. Recomienda mejorar la medición y acceso a la información para la ciudadanía.
Este documento modifica varios artículos del Decreto 948 de 1995 relacionados con la calidad del aire en Colombia. Se modifican las normas de calidad del aire para diferentes períodos de exposición, los niveles de prevención, alerta y emergencia por contaminación del aire, las medidas para atender episodios de contaminación, los planes de contingencia y la clasificación de áreas fuente.
Este decreto modifica parcialmente el Decreto 1713 de 2002 relacionado con las unidades de almacenamiento de residuos sólidos. Establece requisitos mínimos para las unidades de almacenamiento colectivo de residuos en edificios de varios apartamentos. También modifica artículos relacionados con los sitios de presentación de residuos y los derechos de los usuarios del servicio de aseo.
Este documento define términos clave relacionados con la disposición final de residuos sólidos mediante rellenos sanitarios. Establece que las áreas seleccionadas para rellenos sanitarios son de interés público. Detalla el procedimiento que deben seguir las entidades territoriales para definir dichas áreas, incluyendo visitas técnicas y evaluación basada en criterios como capacidad, accesibilidad y distancia a cuerpos de agua.
Este decreto reglamenta el Departamento de Gestión Ambiental para empresas industriales en Colombia con el objetivo de dirigir su gestión ambiental y cumplir la normatividad. Establece que todas las empresas industriales que requieran licencias ambientales deben conformar un Departamento de Gestión Ambiental, el cual puede ser interno o externo y debe desempeñar funciones como velar por el cumplimiento normativo, asesoría ambiental, e implementar acciones de prevención de impactos. El decreto también define plazos para la conformación del depart
Este documento describe las propiedades y el estado natural del agua en Colombia. Explica que Colombia posee una de las mayores ofertas hídricas del planeta, aunque la distribución del agua no es homogénea en todo el país. También señala que a pesar de esta riqueza hídrica, factores como la tala de bosques, la urbanización y la contaminación han afectado la disponibilidad y calidad del agua. Finalmente, resume que la normatividad colombiana sobre el agua se rige principalmente por el Código Nacional de Recurs
Este documento establece los requisitos físicos, químicos y microbiológicos que debe cumplir el agua potable en Colombia. Define agua potable y términos relacionados. Establece límites máximos permisibles para características físicas, químicas y microbiológicas como color, turbiedad, sólidos totales, grupos coliformes y recuento de microorganismos. También describe los procedimientos de muestreo e interpretación de resultados para garantizar la calidad del agua potable.
Este documento presenta la Ley 373 de 1997 de Colombia, la cual establece el Programa para el Uso Eficiente y Ahorro del Agua. La ley requiere que todos los planes ambientales regionales y municipales incorporen un programa de uso eficiente y ahorro del agua. Además, establece las responsabilidades de las entidades encargadas de la prestación de servicios de agua, riego y drenaje, y otros usuarios del recurso hídrico para desarrollar e implementar dichos programas. Finalmente, la ley define los requisitos
Este decreto modifica varios artículos del Decreto 3100 de 2003 relacionados con la tasa retributiva por vertimientos de aguas residuales. Las principales modificaciones incluyen permitir que las autoridades ambientales utilicen evaluaciones disponibles de calidad de recursos hídricos en ausencia de planes de ordenamiento, establecer factores de vertimiento per cápita para autodeclaraciones presuntivas, y requerir que las autoridades ambientales envíen informes semestrales sobre la efectividad de la tasa retributiva.
La Ley 1083 de 2006 establece normas para promover la movilidad sostenible en municipios y distritos con planes de ordenamiento territorial. Exige la adopción de planes de movilidad que prioricen modos de transporte no contaminantes e incorporen zonas peatonales y de bajas emisiones. Además, estipula que a partir de 2010 todos los vehículos de transporte público funcionen con combustibles limpios y se reemplacen los existentes al agotar su vida útil.
Este documento presenta una ley que establece el comparendo ambiental en Colombia para sancionar a infractores de las normas de aseo, limpieza y recolección de escombros. La ley define términos clave, determina las entidades responsables de aplicar el comparendo ambiental, y establece las infracciones y sanciones que pueden imponerse, como citaciones, servicios a la comunidad, y multas para personas naturales y jurídicas. Los fondos recaudados deben destinarse a programas de educación ambiental y limpieza pública
Este documento describe una investigación cualitativa sobre cómo los empresarios bogotanos conceptualizan los problemas ambientales. El estudio utilizó entrevistas y análisis de "escalogramas multidimensionales" para identificar las formas en que los empresarios conciben los problemas ambientales globales y locales. El documento también clasifica a las empresas en cinco tipos según su posición frente a la variable ambiental: negativas, pasivas-indiferentes, reactivas, anticipativas y entusiastas.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
1. EXPOSICIONES Y LABOR SOCIAL DE ESTUDIANTES LUNES 6:30 p.m
GRUPO INTEGRANTES CÓDIGO CORREO EECTRÓNICO LABOR SOCIAL 10% FECHA DE EXPOSICIÓN 10% SEMANA DE FIRMA
ENTREGA PRESENTACIÓN
1 Néstor Julián Trujillo jubatusay@hotmail.com CONTABILIZACIÓN 19/05/2012 EL MEDIO AMBIENTE Y SEMANA -No 4
Juan Camilo Castro PARTE ELECTRICA ELPROCESO
Diana Milena Garcia JUANCHO-888@HOTMAIL.CO USCO BLOQUES PRODUCTIVO (debates
M sobre la sostenibilidad) OK
princesa2704@hotmail.com
2 moe_s18@hotmail.com CONTABILIZACIÓN 19/05/2012 IMPACTO Y GESTIÓN SEMANA No 6
Misael Alvarado camilo2340@hotmail.com SERVICIOS DE AMBIENTAL –Tablas
Juan Camilo Ramirez William-oto@live.com ACUEDUCTO
William Thola
3 Cosmarjuliosal16@yahoo.es DÍA DE LA TIERRA, 23/04/2012 LIBRO ESTRATEGIAS SEMANA -No 2
Marcos julio salazar yeisonelectronico@hotmail.com CHARLA EDUCATIVA GERENCIALES CASO
Yeison dario embus NEIVA – CAPITULO 1 Y
2 oK
4 Adriana Sanchez adrianacris2419@hotmail.com DÍA DE LA TIERRA 23/04/2012 LIBRO ESTRATEGIAS SEMANA- No 2
Diana perdomo diana.lorena92@hotmail.com LUDICA GERENCIALES CASO
Faiber Rosero farora2009@hotmail.com NEIVA CAPITULO 3 Y 4
oK
5 lolis.1992@hotmail.com DÍA DE LA TIERRA, 23/04/2012 PROBLEMÁTICA SEMANA No 5
Lorena Aroca Tamayo maye3108@hotmail.com ENSEANZA DE MANEJO AMBIENTAL
Mayerly Medina Ospina mauricio07@hotmai.es DE RESIDUOS SÓIDOS
Cesar Mauricio Liscano
6 Anyi Daniela armario yiandani@hotmail.com DÍA DE LA TIERRA 23/04/2012 ACTIVIDADES SEMANA No 5
Lina valencia Sanchez linis012387@hotmail.com CHARLA EDUCATIVA PRODUCTIVAS-
Ayda Liceth Chaux patica0506@hotmail.com Indicadores medio
ambientales
2. 7 Monicayulieth91@hotmail.com DÍA DE LA TIERRA 23/04/2012 AGENDA 21 SEMANA No 9
Monica Sanchez francymilena88@hotmail.com VIDEOS DE
Francy Torres leycris206@hotmail.com CONCIENTIZACIÓN
Leidy Rodriguez
8 DÍA DE LA TIERRA – 1 23/04/2012 DESARROLLO SEMANA No 10
CURSO DE 30 NIÑOS SOSTENIBLE Y
EN LA USCO SUSTENTABILIDAD
EXPOSICIONES Y LABOR SOCIAL DE ESTUDIANTES
GRUPO INTEGRANTES CÓDIGO CORREO EECTRÓNICO LABOR SOCIAL 10% FECHA DE EXPOSICIÓN 10% SEMANA DE FIRMA
ENTREGA PRESENTACIÓN
9 edwin edwinadrians@gmail.com DÍA DE LA TIERRA – 1 23/04/2012 PROBLEMÁTICA SEMANA No 11
Jorge amin sons Jorgesons.20@hotmail.com CURSO DE 30 NIÑOS AMBIENTAL GLOBAL-
Abel gualy Bravocan08@yahoo.com EN LA USCO Microrregionalización.
Monica cabrera Monik.a17@hotmail.com
10 Lorena sofia alvira lolita882009@live.com DÍA DE LA TIERRA 23/04/2012 NORMATIVIDAD SEMANA No 14
Cristina holguin cris.s.1@hotmai.com LOGISTICA AMBIENTAL
11 Carolina gonzalez nena-caro4343@hotmai.com DÍA DE LA TIERRA 23/04/2012 NORMATIVIDAD SEMANA No 14
Norma paya normispay@hotmail.com LOGISTICA AMBIENTAL
12 adrianacris2419@hotmail.co MONITORIA TODO EL NORMATIVIDAD SEMANA No 14
m SEMESTRE AMBIENTAL
Adriana Sanchez
3. Los grupos están integrados por dos o tres personas que trabajaran durante el semestre, si uno de los
integrantes no responde o asiste en las fechas programadas su nota será 0.0
-Los estudiantes contaran con un chaleco distintivo en calidad de préstamo, para las actividades que
tengan que ver con atención a personal
-Actividad de papel Ecológico presenta informe de laboratorio y el papel elaborado según pautas dadas por
el docente.
-Actividad del día de la tierra, se celebrará en la USCO con actividades lúdicas ambientales para niños de
escuelas, los estudiantes deben hacer gestión para traerlos, guianza, manualidades con los niños y
actividades lúdicas. Tendrán el acompañamiento de la Oficina del S.G.A de la USCO. Deben presentar los
soportes debidamente organizados.
PROGRAMACIÓN POR SEMANA – AGENDA DE TRABAJO
4. SEMANA AGENDA DE TRABAJO
1 LINEAMIENTOS DE CURSO -PRESENTACIÓN DEL CURSO Y PAUTAS, TOMA DE INFORMACIÓN
ESTUDIANTES
2 CONCEPTOS BÁSICOS Y ESTUDIO DE CASO -LIBRO ESTRATEGIAS GERENCIALES – CASO
NEIVA
1 GESTIÓN AMBIENTAL EN LA EMPRESA, HERRAMIENTAS DEL S.G.A
2 HERRAMIENTAS DEL S.G.A – MEDIO AMBIENTE Y EL PROCESO PRODUCTIVO
3 ISO 14001 COMO HERRAMIENTA DEL S.G.A – PROBLEMÁTICA AMBIENTAL Y ACTIVIDADES
PRODUCTIVAS
3 ISO 14001 COMO HERRAMIENTA DEL S.G.A – IMPACTO Y GESTIÓN AMBIENTAL
4 ISO 14001 COMO HERRAMIENTA DEL S.G.A
4 1-PARCIAL
5 IMPACTOS AMBIENTALES CAUSADOS POR LAS EMPRESAS – AGUA – AGENDA 21
5 IMPACTOS AMBIENTALES CAUSADOS POR LAS EMPRESAS – SUELO – DESARROLLO
SOSTENIBLE Y SUSTENTABILIDAD
6 IMPACTOS AMBIENTALES CAUSADOS POR LAS EMPRESAS – AIRE – PROBEMÁTICA
AMBIENTAL GLOBAL
6 IMPACTOS AMBIENTALES CAUSADOS POR LAS EMPRESAS – OTROS -
7 2- PARCIAL
7 NORMATIVIDAD AMBIENTAL
8 AUDITORIA AMBIENTAL –ISO 19011
8 3-PARCIAL
17 -18 ENTREGA DE NOTAS FINALES
NOTAS DEL SEMESTRE
GRUPO INTEGRANTES CÓDIGO LABOR SOCIAL EXPOSICIÓN ANÁLISIS MATERIAL TALLERES 15% PARCIALES 55% FIRMA DE LOS
ENVIADO
10% 10% (MÍNIMO 3) (3 PARCIALES) ESTUDIANTES
10%
1
6. 12
La labor social se calificará según reporte de la oficina del SGA de la USCO (NOTA: 0 A 5), Ésta debe
ser entregada a más tardar en la fecha establecida.
Semanalmente se enviará en forma adicional información al correo proporcionado por el estudiante, para
realizar análisis con extensión de media a una página (en papel reciclado en buenas condiciones) el cual se
recogerá por grupo y debatirá al iniciar la clase.
Los talleres se realizarán sobre los temas vistos y sin previo aviso, en un número mínimo de 3, quien no
asista el día del taller tendrá nota 0.0
La exposición debe ser sustentada por uno de los integrantes del grupo seleccionado al azar, si un
participante no asiste el día de la sustentación, su nota equivale a 0.0. La presentación debe ser breve y
concisa con una duración de 15 minutos donde se informará sobre aspectos relevantes y se entregara en
medio físico en papel reciclado y en buen estado el resumen correspondiente con una extensión no mayor a
2 hojas.
7. Los parciales deben ser presentados según acuerdo 049/2004, manual de convivencia
GRUPO MONITOR:
ELABORO: ANA LILIA BERNAL ESTEBAN
Docente de la asignatura