Este documento presenta la organización de un curso sobre gestión ambiental en una universidad. Los estudiantes están organizados en grupos de 2-3 personas que realizarán trabajos y exposiciones durante el semestre sobre temas ambientales. Los grupos recibirán calificaciones por sus trabajos, exposiciones y participación en talleres y parciales.
Este documento presenta la programación de exposiciones y trabajos sociales de estudiantes divididos en 17 grupos durante el semestre. Cada grupo realizará una labor social como elaborar papel ecológico o actividades con niños por el Día de la Tierra, y una exposición sobre un tema ambiental. También incluye el cronograma de trabajo y temas a tratar cada semana, así como la forma de calificar las notas de los estudiantes.
El documento presenta la programación de exposiciones y actividades de labor social de estudiantes durante el semestre. Divide a los estudiantes en 13 grupos asignándoles una labor social, fecha de entrega y semana de presentación de su exposición sobre un tema ambiental. Adicionalmente, describe las actividades que se desarrollarán cada semana como parte del curso.
Este documento presenta la programación de exposiciones y labor social de estudiantes durante el semestre. Divide a los estudiantes en 14 grupos asignándoles una labor social, fecha de entrega y semana de presentación de su exposición. Además, describe la metodología de evaluación que incluye labor social, exposición, análisis de materiales, talleres y parciales.
Este documento presenta la programación de exposiciones y labor social de estudiantes para un curso. Divide a los estudiantes en 12 grupos y asigna a cada grupo una fecha para su exposición y labor social relacionada con el medio ambiente. También describe las notas que los estudiantes recibirán por diferentes componentes como exposiciones, labor social, análisis de materiales enviados, talleres y parciales.
El informe resume las actividades realizadas por el profesor Keler Castilla Chuquiyauri durante el mes de mayo para implementar la estrategia "Aprendo en Casa" con sus estudiantes de 1ero y 3ero de secundaria. Reporta que acompañó a los estudiantes a través de WhatsApp, resumiendo los logros, dificultades y sugerencias. Adjuntó formatos con detalles de las actividades para cada grado y sección a su cargo.
Actividades de apoyo y profundizacion de biologia 7mo primer periodo_de_robi...Robinson Salazar Díaz
Este documento presenta una actividad para estudiantes de séptimo grado sobre la identificación y solución de problemas ambientales relacionados con el uso de servicios públicos. Los estudiantes deben seleccionar un problema en su entorno, describirlo, explicar los riesgos que conlleva y hacer recomendaciones para su manejo. Se proveen instrucciones sobre los criterios de entrega y evaluación del trabajo.
Informe mensual de mayo carpinteria tin18Martin Amaro
Este informe mensual describe las actividades realizadas por un docente durante el mes de mayo en la modalidad de educación a distancia. El docente logró acompañar a la mayoría de sus estudiantes a través de Internet y mantenerse en comunicación con ellos vía WhatsApp. Algunos estudiantes tuvieron dificultades para acceder a las clases o enviar evidencias de su trabajo. El docente adaptó algunas actividades y generó materiales complementarios. Sugiere mejorar el monitoreo de los estudiantes y sensibilizar a las familias para
Gestor de proyectos docent tic GRUPO 8 SUB GRUPO Agustavo aldana
Este documento presenta un proyecto educativo TIC para docentes. El proyecto busca sensibilizar a la comunidad educativa sobre valores ambientales a través de actividades sobre residuos sólidos, reciclaje y contaminación. El proyecto se llevará a cabo durante 80 horas académicas en la Institución Educativa Rural Miguel Pinedo Barros en La Guajira, Colombia y abarcará desde preescolar hasta grado once. El proyecto utilizará recursos educativos digitales abiertos y secuencias didácticas para generar conoc
Este documento presenta la programación de exposiciones y trabajos sociales de estudiantes divididos en 17 grupos durante el semestre. Cada grupo realizará una labor social como elaborar papel ecológico o actividades con niños por el Día de la Tierra, y una exposición sobre un tema ambiental. También incluye el cronograma de trabajo y temas a tratar cada semana, así como la forma de calificar las notas de los estudiantes.
El documento presenta la programación de exposiciones y actividades de labor social de estudiantes durante el semestre. Divide a los estudiantes en 13 grupos asignándoles una labor social, fecha de entrega y semana de presentación de su exposición sobre un tema ambiental. Adicionalmente, describe las actividades que se desarrollarán cada semana como parte del curso.
Este documento presenta la programación de exposiciones y labor social de estudiantes durante el semestre. Divide a los estudiantes en 14 grupos asignándoles una labor social, fecha de entrega y semana de presentación de su exposición. Además, describe la metodología de evaluación que incluye labor social, exposición, análisis de materiales, talleres y parciales.
Este documento presenta la programación de exposiciones y labor social de estudiantes para un curso. Divide a los estudiantes en 12 grupos y asigna a cada grupo una fecha para su exposición y labor social relacionada con el medio ambiente. También describe las notas que los estudiantes recibirán por diferentes componentes como exposiciones, labor social, análisis de materiales enviados, talleres y parciales.
El informe resume las actividades realizadas por el profesor Keler Castilla Chuquiyauri durante el mes de mayo para implementar la estrategia "Aprendo en Casa" con sus estudiantes de 1ero y 3ero de secundaria. Reporta que acompañó a los estudiantes a través de WhatsApp, resumiendo los logros, dificultades y sugerencias. Adjuntó formatos con detalles de las actividades para cada grado y sección a su cargo.
Actividades de apoyo y profundizacion de biologia 7mo primer periodo_de_robi...Robinson Salazar Díaz
Este documento presenta una actividad para estudiantes de séptimo grado sobre la identificación y solución de problemas ambientales relacionados con el uso de servicios públicos. Los estudiantes deben seleccionar un problema en su entorno, describirlo, explicar los riesgos que conlleva y hacer recomendaciones para su manejo. Se proveen instrucciones sobre los criterios de entrega y evaluación del trabajo.
Informe mensual de mayo carpinteria tin18Martin Amaro
Este informe mensual describe las actividades realizadas por un docente durante el mes de mayo en la modalidad de educación a distancia. El docente logró acompañar a la mayoría de sus estudiantes a través de Internet y mantenerse en comunicación con ellos vía WhatsApp. Algunos estudiantes tuvieron dificultades para acceder a las clases o enviar evidencias de su trabajo. El docente adaptó algunas actividades y generó materiales complementarios. Sugiere mejorar el monitoreo de los estudiantes y sensibilizar a las familias para
Gestor de proyectos docent tic GRUPO 8 SUB GRUPO Agustavo aldana
Este documento presenta un proyecto educativo TIC para docentes. El proyecto busca sensibilizar a la comunidad educativa sobre valores ambientales a través de actividades sobre residuos sólidos, reciclaje y contaminación. El proyecto se llevará a cabo durante 80 horas académicas en la Institución Educativa Rural Miguel Pinedo Barros en La Guajira, Colombia y abarcará desde preescolar hasta grado once. El proyecto utilizará recursos educativos digitales abiertos y secuencias didácticas para generar conoc
Este documento presenta el informe técnico-pedagógico del segundo semestre de 2014 del docente Ing. Jim Palomares Anselmo del área académica de Mecánica Automotriz del IESTP “Gilda Liliana Ballivián Rosado”. El informe describe las actividades lectivas y no lectivas realizadas, los logros alcanzados y las estadísticas de los estudiantes. Entre las actividades se encuentran impartir las unidades didácticas de Sistemas de Frenos y realizar consejería, seguimiento de egresados y a
Este documento presenta el informe técnico-pedagógico del docente Ing. Jim Palomares Anselmo del área académica de Mecánica Automotriz del IESTP "Gilda Liliana Ballivián Rosado" para el semestre 2014-II. El informe describe las actividades lectivas y no lectivas realizadas, incluyendo logros alcanzados en unidades didácticas, preparación de clases, consejería a estudiantes, seguimiento de egresados, asesoramiento de prácticas pre-profesionales, investigación e innov
Este documento presenta las notas parciales de los estudiantes en la asignatura de Informática en el programa de Mantenimiento. Contiene la tabla con las calificaciones de 22 estudiantes en 8 evaluaciones, así como las proyecciones de aprobación. También identifica a 3 estudiantes que no aparecen en la lista y deben resolver su situación, y a 3 estudiantes que pueden mejorar su nota completando actividades adicionales.
Este documento presenta un proyecto educativo TIC para crear conciencia ambiental en estudiantes. El proyecto se enfoca en enseñar sobre el manejo adecuado de desechos sólidos y el cuidado del medio ambiente a través del uso de las TIC. El proyecto se llevará a cabo en una institución educativa en Soledad, Atlántico y busca responder a la pregunta ¿Cómo se puede mejorar el medio ambiente creando conciencia ecológica en las estudiantes?
Este documento presenta los contenidos mínimos para el curso 4o de ESO en el ámbito científico-matemático y en el ámbito lingüístico-social para el grupo AyB en el IES Miguel Ballesteros Viana. Incluye los temas que se cubrirán en matemáticas, biología, física y química, así como los criterios de evaluación. También presenta los contenidos mínimos para el ámbito lingüístico-social y sus criterios de evaluación.
A. conservando el medio ambiente con las ticaydacortes
Este documento presenta la caracterización institucional de cinco docentes y el diagnóstico inicial de un proyecto educativo TIC dirigido a estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa General Santander en Tumaco, Nariño. El proyecto se enfoca en ciencias naturales y tiene como objetivo recolectar y analizar información sobre la producción de basuras en la institución a través de cinco sesiones que incluyen actividades de exploración, producción y aplicación de conocimientos sobre reciclaje.
A. conservando el medio ambiente con las ticaydacortes
Este documento presenta la caracterización institucional de cinco docentes que adelantarán un proyecto educativo TIC en la Institución Educativa General Santander de Tumaco, Nariño. Incluye un diagnóstico inicial sobre recursos educativos digitales y el diseño de una secuencia didáctica sobre recolección y medición de basuras. Finalmente, describe el contexto institucional y estructura el proyecto educativo TIC, el cual busca generar una sensibilización ambiental en la comunidad educativa a través del uso de recursos digitales.
Disminucion de los residuos sólidos generados en los grados 8ºKriztopher Saavedra
Este documento describe un proyecto para disminuir los residuos sólidos generados en los grados 8° de la jornada de la tarde de la Institución Educativa “Pedro Vicente Abadía” en Guacari, Valle del Cauca, Colombia. El proyecto busca identificar los factores culturales que permiten la generación de residuos y generar conciencia ambiental en los estudiantes a través de estrategias como charlas, obras de teatro y manualidades con los residuos. El proyecto evaluará la cantidad de residuos antes y después de implementar las estrateg
Este documento resume un discurso sobre economía ambiental presentado por el Lic. Fabián Eduardo Sánchez Cruz en el Encuentro Interuniversitario del Sureste en materia ambiental en 2006. El discurso cubre temas como la relación entre la sociedad y la naturaleza, los factores que afectan los sistemas de explotación de recursos, y los principales desequilibrios a nivel mundial como la distribución desigual del producto y los desequilibrios ecológicos y poblacionales.
El documento presenta información sobre el Sello Ambiental Colombiano. Resume que el sello es un esquema de diferenciación de productos que cumplan criterios ambientales basados en su ciclo de vida. Actualmente hay 39 hoteles y una empresa de tableros eléctricos certificados, que han logrado ahorros en agua, energía y basura. El reto es posicionar el sello a nivel nacional e internacional e incorporar criterios de desarrollo sostenible.
Este documento resume los principales aspectos de los programas de eco-etiquetado. Explica que estos programas certifican productos que cumplen con estándares ambientales, sociales y económicos. Detalla las diferentes etapas y tipos de eco-etiquetas, así como los esfuerzos para estandarizar los criterios internacionales. También analiza cómo los programas de eco-etiquetado pueden afectar la demanda, la oferta y el comercio, y los requisitos para su implementación desde la perspectiva de la oferta y la dem
Este decreto modifica varios artículos del Decreto 3100 de 2003 relacionados con la tasa retributiva por vertimientos de aguas residuales. Las principales modificaciones incluyen permitir que las autoridades ambientales utilicen evaluaciones disponibles de calidad de recursos hídricos en ausencia de planes de ordenamiento, establecer factores de vertimiento per cápita para autodeclaraciones presuntivas, y requerir que las autoridades ambientales envíen informes semestrales sobre la efectividad de la tasa retributiva.
Este documento es una resolución del Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial de Colombia que autoriza al Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación (ICONTEC) a otorgar el derecho de uso del Sello Ambiental Colombiano en seis categorías de productos especificadas en normas técnicas colombianas. La resolución determina que ICONTEC cumple con los requisitos regulatorios y de acreditación para certificar dichos productos y otorgar el sello ambiental.
Este documento establece los procedimientos a seguir en caso de derrames, manipulación y transporte de mercancías y residuos peligrosos. Incluye definiciones de términos como aceite mineral aislante y residuos peligrosos. También describe los requisitos para el almacenamiento, manipulación, expedición y transporte de estos materiales, incluidos los elementos de protección personal, equipos de seguridad para vehículos y procedimientos para derrames y operaciones con fugas. Además, cubre temas como comunicación y primeros auxili
La Ley 1083 de 2006 establece normas para promover la movilidad sostenible en los municipios y distritos con Planes de Ordenamiento Territorial. Exige la adopción de Planes de Movilidad dentro de los 2 años y la identificación de vehículos que funcionen con combustibles limpios. Además, prohíbe la circulación de vehículos contaminantes cuando se declaren niveles de prevención, alerta o emergencia ambiental y establece que el transporte público deba funcionar únicamente con combustibles limpios a partir del 2010.
Este documento presenta la Ley 140 de 1994, la cual regula la publicidad exterior visual en Colombia. La ley establece las condiciones para la colocación de publicidad exterior, los lugares donde está permitida y prohibida, y las sanciones por incumplimiento. Además, busca mejorar la calidad de vida de los habitantes mediante la descontaminación visual y protección del espacio público.
Este documento presenta las bases para entender los conflictos ambientales urbanos generados por la contaminación electromagnética no ionizante en Colombia. Explica que esta contaminación se produce como subproducto de actividades eléctricas y de telecomunicaciones, y puede afectar la salud si excede los límites normativos. Identifica que la falta de información confiable sobre los niveles de exposición y la legislación deficiente crean condiciones para este tipo de conflictos ambientales. Recomienda mejorar la medición y acceso a la información para la ciudadanía.
Este documento modifica varios artículos del Decreto 948 de 1995 relacionados con la calidad del aire en Colombia. Se modifican las normas de calidad del aire para diferentes períodos de exposición, los niveles de prevención, alerta y emergencia por contaminación del aire, las medidas para atender episodios de contaminación, los planes de contingencia y la clasificación de áreas fuente.
Este decreto modifica parcialmente el Decreto 1713 de 2002 relacionado con las unidades de almacenamiento de residuos sólidos. Establece requisitos mínimos para las unidades de almacenamiento colectivo de residuos en edificios de varios apartamentos. También modifica artículos relacionados con los sitios de presentación de residuos y los derechos de los usuarios del servicio de aseo.
Este documento define términos clave relacionados con la disposición final de residuos sólidos mediante rellenos sanitarios. Establece que las áreas seleccionadas para rellenos sanitarios son de interés público. Detalla el procedimiento que deben seguir las entidades territoriales para definir dichas áreas, incluyendo visitas técnicas y evaluación basada en criterios como capacidad, accesibilidad y distancia a cuerpos de agua.
Este decreto reglamenta el Departamento de Gestión Ambiental para empresas industriales en Colombia con el objetivo de dirigir su gestión ambiental y cumplir la normatividad. Establece que todas las empresas industriales que requieran licencias ambientales deben conformar un Departamento de Gestión Ambiental, el cual puede ser interno o externo y debe desempeñar funciones como velar por el cumplimiento normativo, asesoría ambiental, e implementar acciones de prevención de impactos. El decreto también define plazos para la conformación del depart
Este documento describe las propiedades y el estado natural del agua en Colombia. Explica que Colombia posee una de las mayores ofertas hídricas del planeta, aunque la distribución del agua no es homogénea en todo el país. También señala que a pesar de esta riqueza hídrica, factores como la tala de bosques, la urbanización y la contaminación han afectado la disponibilidad y calidad del agua. Finalmente, resume que la normatividad colombiana sobre el agua se rige principalmente por el Código Nacional de Recurs
Este documento presenta el informe técnico-pedagógico del segundo semestre de 2014 del docente Ing. Jim Palomares Anselmo del área académica de Mecánica Automotriz del IESTP “Gilda Liliana Ballivián Rosado”. El informe describe las actividades lectivas y no lectivas realizadas, los logros alcanzados y las estadísticas de los estudiantes. Entre las actividades se encuentran impartir las unidades didácticas de Sistemas de Frenos y realizar consejería, seguimiento de egresados y a
Este documento presenta el informe técnico-pedagógico del docente Ing. Jim Palomares Anselmo del área académica de Mecánica Automotriz del IESTP "Gilda Liliana Ballivián Rosado" para el semestre 2014-II. El informe describe las actividades lectivas y no lectivas realizadas, incluyendo logros alcanzados en unidades didácticas, preparación de clases, consejería a estudiantes, seguimiento de egresados, asesoramiento de prácticas pre-profesionales, investigación e innov
Este documento presenta las notas parciales de los estudiantes en la asignatura de Informática en el programa de Mantenimiento. Contiene la tabla con las calificaciones de 22 estudiantes en 8 evaluaciones, así como las proyecciones de aprobación. También identifica a 3 estudiantes que no aparecen en la lista y deben resolver su situación, y a 3 estudiantes que pueden mejorar su nota completando actividades adicionales.
Este documento presenta un proyecto educativo TIC para crear conciencia ambiental en estudiantes. El proyecto se enfoca en enseñar sobre el manejo adecuado de desechos sólidos y el cuidado del medio ambiente a través del uso de las TIC. El proyecto se llevará a cabo en una institución educativa en Soledad, Atlántico y busca responder a la pregunta ¿Cómo se puede mejorar el medio ambiente creando conciencia ecológica en las estudiantes?
Este documento presenta los contenidos mínimos para el curso 4o de ESO en el ámbito científico-matemático y en el ámbito lingüístico-social para el grupo AyB en el IES Miguel Ballesteros Viana. Incluye los temas que se cubrirán en matemáticas, biología, física y química, así como los criterios de evaluación. También presenta los contenidos mínimos para el ámbito lingüístico-social y sus criterios de evaluación.
A. conservando el medio ambiente con las ticaydacortes
Este documento presenta la caracterización institucional de cinco docentes y el diagnóstico inicial de un proyecto educativo TIC dirigido a estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa General Santander en Tumaco, Nariño. El proyecto se enfoca en ciencias naturales y tiene como objetivo recolectar y analizar información sobre la producción de basuras en la institución a través de cinco sesiones que incluyen actividades de exploración, producción y aplicación de conocimientos sobre reciclaje.
A. conservando el medio ambiente con las ticaydacortes
Este documento presenta la caracterización institucional de cinco docentes que adelantarán un proyecto educativo TIC en la Institución Educativa General Santander de Tumaco, Nariño. Incluye un diagnóstico inicial sobre recursos educativos digitales y el diseño de una secuencia didáctica sobre recolección y medición de basuras. Finalmente, describe el contexto institucional y estructura el proyecto educativo TIC, el cual busca generar una sensibilización ambiental en la comunidad educativa a través del uso de recursos digitales.
Disminucion de los residuos sólidos generados en los grados 8ºKriztopher Saavedra
Este documento describe un proyecto para disminuir los residuos sólidos generados en los grados 8° de la jornada de la tarde de la Institución Educativa “Pedro Vicente Abadía” en Guacari, Valle del Cauca, Colombia. El proyecto busca identificar los factores culturales que permiten la generación de residuos y generar conciencia ambiental en los estudiantes a través de estrategias como charlas, obras de teatro y manualidades con los residuos. El proyecto evaluará la cantidad de residuos antes y después de implementar las estrateg
Este documento resume un discurso sobre economía ambiental presentado por el Lic. Fabián Eduardo Sánchez Cruz en el Encuentro Interuniversitario del Sureste en materia ambiental en 2006. El discurso cubre temas como la relación entre la sociedad y la naturaleza, los factores que afectan los sistemas de explotación de recursos, y los principales desequilibrios a nivel mundial como la distribución desigual del producto y los desequilibrios ecológicos y poblacionales.
El documento presenta información sobre el Sello Ambiental Colombiano. Resume que el sello es un esquema de diferenciación de productos que cumplan criterios ambientales basados en su ciclo de vida. Actualmente hay 39 hoteles y una empresa de tableros eléctricos certificados, que han logrado ahorros en agua, energía y basura. El reto es posicionar el sello a nivel nacional e internacional e incorporar criterios de desarrollo sostenible.
Este documento resume los principales aspectos de los programas de eco-etiquetado. Explica que estos programas certifican productos que cumplen con estándares ambientales, sociales y económicos. Detalla las diferentes etapas y tipos de eco-etiquetas, así como los esfuerzos para estandarizar los criterios internacionales. También analiza cómo los programas de eco-etiquetado pueden afectar la demanda, la oferta y el comercio, y los requisitos para su implementación desde la perspectiva de la oferta y la dem
Este decreto modifica varios artículos del Decreto 3100 de 2003 relacionados con la tasa retributiva por vertimientos de aguas residuales. Las principales modificaciones incluyen permitir que las autoridades ambientales utilicen evaluaciones disponibles de calidad de recursos hídricos en ausencia de planes de ordenamiento, establecer factores de vertimiento per cápita para autodeclaraciones presuntivas, y requerir que las autoridades ambientales envíen informes semestrales sobre la efectividad de la tasa retributiva.
Este documento es una resolución del Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial de Colombia que autoriza al Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación (ICONTEC) a otorgar el derecho de uso del Sello Ambiental Colombiano en seis categorías de productos especificadas en normas técnicas colombianas. La resolución determina que ICONTEC cumple con los requisitos regulatorios y de acreditación para certificar dichos productos y otorgar el sello ambiental.
Este documento establece los procedimientos a seguir en caso de derrames, manipulación y transporte de mercancías y residuos peligrosos. Incluye definiciones de términos como aceite mineral aislante y residuos peligrosos. También describe los requisitos para el almacenamiento, manipulación, expedición y transporte de estos materiales, incluidos los elementos de protección personal, equipos de seguridad para vehículos y procedimientos para derrames y operaciones con fugas. Además, cubre temas como comunicación y primeros auxili
La Ley 1083 de 2006 establece normas para promover la movilidad sostenible en los municipios y distritos con Planes de Ordenamiento Territorial. Exige la adopción de Planes de Movilidad dentro de los 2 años y la identificación de vehículos que funcionen con combustibles limpios. Además, prohíbe la circulación de vehículos contaminantes cuando se declaren niveles de prevención, alerta o emergencia ambiental y establece que el transporte público deba funcionar únicamente con combustibles limpios a partir del 2010.
Este documento presenta la Ley 140 de 1994, la cual regula la publicidad exterior visual en Colombia. La ley establece las condiciones para la colocación de publicidad exterior, los lugares donde está permitida y prohibida, y las sanciones por incumplimiento. Además, busca mejorar la calidad de vida de los habitantes mediante la descontaminación visual y protección del espacio público.
Este documento presenta las bases para entender los conflictos ambientales urbanos generados por la contaminación electromagnética no ionizante en Colombia. Explica que esta contaminación se produce como subproducto de actividades eléctricas y de telecomunicaciones, y puede afectar la salud si excede los límites normativos. Identifica que la falta de información confiable sobre los niveles de exposición y la legislación deficiente crean condiciones para este tipo de conflictos ambientales. Recomienda mejorar la medición y acceso a la información para la ciudadanía.
Este documento modifica varios artículos del Decreto 948 de 1995 relacionados con la calidad del aire en Colombia. Se modifican las normas de calidad del aire para diferentes períodos de exposición, los niveles de prevención, alerta y emergencia por contaminación del aire, las medidas para atender episodios de contaminación, los planes de contingencia y la clasificación de áreas fuente.
Este decreto modifica parcialmente el Decreto 1713 de 2002 relacionado con las unidades de almacenamiento de residuos sólidos. Establece requisitos mínimos para las unidades de almacenamiento colectivo de residuos en edificios de varios apartamentos. También modifica artículos relacionados con los sitios de presentación de residuos y los derechos de los usuarios del servicio de aseo.
Este documento define términos clave relacionados con la disposición final de residuos sólidos mediante rellenos sanitarios. Establece que las áreas seleccionadas para rellenos sanitarios son de interés público. Detalla el procedimiento que deben seguir las entidades territoriales para definir dichas áreas, incluyendo visitas técnicas y evaluación basada en criterios como capacidad, accesibilidad y distancia a cuerpos de agua.
Este decreto reglamenta el Departamento de Gestión Ambiental para empresas industriales en Colombia con el objetivo de dirigir su gestión ambiental y cumplir la normatividad. Establece que todas las empresas industriales que requieran licencias ambientales deben conformar un Departamento de Gestión Ambiental, el cual puede ser interno o externo y debe desempeñar funciones como velar por el cumplimiento normativo, asesoría ambiental, e implementar acciones de prevención de impactos. El decreto también define plazos para la conformación del depart
Este documento describe las propiedades y el estado natural del agua en Colombia. Explica que Colombia posee una de las mayores ofertas hídricas del planeta, aunque la distribución del agua no es homogénea en todo el país. También señala que a pesar de esta riqueza hídrica, factores como la tala de bosques, la urbanización y la contaminación han afectado la disponibilidad y calidad del agua. Finalmente, resume que la normatividad colombiana sobre el agua se rige principalmente por el Código Nacional de Recurs
Este documento establece los requisitos físicos, químicos y microbiológicos que debe cumplir el agua potable en Colombia. Define agua potable y términos relacionados. Establece límites máximos permisibles para características físicas, químicas y microbiológicas como color, turbiedad, sólidos totales, grupos coliformes y recuento de microorganismos. También describe los procedimientos de muestreo e interpretación de resultados para garantizar la calidad del agua potable.
Este documento presenta la Ley 373 de 1997 de Colombia, la cual establece el Programa para el Uso Eficiente y Ahorro del Agua. La ley requiere que todos los planes ambientales regionales y municipales incorporen un programa de uso eficiente y ahorro del agua. Además, establece las responsabilidades de las entidades encargadas de la prestación de servicios de agua, riego y drenaje, y otros usuarios del recurso hídrico para desarrollar e implementar dichos programas. Finalmente, la ley define los requisitos
Este decreto modifica varios artículos del Decreto 3100 de 2003 relacionados con la tasa retributiva por vertimientos de aguas residuales. Las principales modificaciones incluyen permitir que las autoridades ambientales utilicen evaluaciones disponibles de calidad de recursos hídricos en ausencia de planes de ordenamiento, establecer factores de vertimiento per cápita para autodeclaraciones presuntivas, y requerir que las autoridades ambientales envíen informes semestrales sobre la efectividad de la tasa retributiva.
La Ley 1083 de 2006 establece normas para promover la movilidad sostenible en municipios y distritos con planes de ordenamiento territorial. Exige la adopción de planes de movilidad que prioricen modos de transporte no contaminantes e incorporen zonas peatonales y de bajas emisiones. Además, estipula que a partir de 2010 todos los vehículos de transporte público funcionen con combustibles limpios y se reemplacen los existentes al agotar su vida útil.
Este documento presenta una ley que establece el comparendo ambiental en Colombia para sancionar a infractores de las normas de aseo, limpieza y recolección de escombros. La ley define términos clave, determina las entidades responsables de aplicar el comparendo ambiental, y establece las infracciones y sanciones que pueden imponerse, como citaciones, servicios a la comunidad, y multas para personas naturales y jurídicas. Los fondos recaudados deben destinarse a programas de educación ambiental y limpieza pública
Este documento describe una investigación cualitativa sobre cómo los empresarios bogotanos conceptualizan los problemas ambientales. El estudio utilizó entrevistas y análisis de "escalogramas multidimensionales" para identificar las formas en que los empresarios conciben los problemas ambientales globales y locales. El documento también clasifica a las empresas en cinco tipos según su posición frente a la variable ambiental: negativas, pasivas-indiferentes, reactivas, anticipativas y entusiastas.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. EXPOSICIONES Y LABOR SOCIAL DE ESTUDIANTES – jueves 600 a.m
PUN
TOS
INTEGRANTES CÓDIGO CORREO EECTRÓNICO LABOR SOCIAL 10% FECHA DE
ENTREGA
EXPOSICIÓN 10% SEMANA DE
PRESENTACIÓN
FIRMA
1 Derli Piedad Valencia
González
Yoalbert Palencia Rivera
2009181606
2009180642
dvale82@hotmail.com
jon1072@hotmail.com
ELABORACIÓN DE
PAPEL ECOLÓGICO
19/05/2012 EL MEDIO AMBIENTE Y
ELPROCESO
PRODUCTIVO (debates
sobre la sostenibilidad)
SEMANA -No 4
1 Pilar Vargas Figueroa
Miguel Pérez Gómez
Yaneth Gómez Repizo
2010194460
2010193972
2010192441
andrea_vargas4@hotmail.c
om
lumipego-
669@hotmail.com
yanetica10@gmail.com
ELABORACIÓN DE
PAPEL ECOLÓGICO
19/05/2012 IMPACTO Y GESTIÓN
AMBIENTAL –Tablas.
SEMANA No 6
0 Lorena Parra
Natalia Sánchez
2010193702
2010194241
lorenita_parra@hotmail.co
m
nasare1992@gmail.com
ELABORACIÓN DE
PAPEL ECOLÓGICO
19/05/2012 LIBRO ESTRATEGIAS
GERENCIALES CASO
NEIVA – CAPITULO 1 Y 2
(4.0) nota expo
SEMANA -No 2
1 Carlos Eduardo
Urdaneta
Caros Andrés Moreno
Duran retirado
Gustavo Gómez (NAExp)
2010191615
2009288207
2010192769
carlosurdaneta1990@hotm
ail.com
ELABORACIÓN DE
PAPEL ECOLÓGICO
19/05/2012 LIBRO ESTRATEGIAS
GERENCIALES CASO
NEIVA CAPITULO 3 Y 4
Nota expo. 4,5
SEMANA- No 2
1 Aiza Loreny González
Mayra Patricia Rodríguez
María Paz Paredes
2010193669
2010194105
2010192116
aziaynerol_1093@hotmail.
com
www.mayrapat@hotmail.com
pazmania-18@hotmail.com
ELABORACIÓN DE
PAPEL ECOLÓGICO
19/05/2012 PROBLEMÁTICA
AMBIENTAL
SEMANA No 5
0 HAIDI VARGAS
CINDY ANDRADE
YEISON MAURICIO
PEÑA GARCIA
2005100997
2010192742
20112104964
hajazva@hotmail.com
mona2592@hotmail.com
mauriciogarcia93@live.co
m
DÍA DE LA TIERRA – 1
CURSO DE 30 NIÑOS
EN LA USCO
20/04/2012 ACTIVIDADES
PRODUCTIVAS-Indicadores
medio ambientales
SEMANA No 5
0 YULY TATIANA CASTRO
ESPAÑA
andres felipe marin
palomino
2004100426
2009181619
luna875@starmedia.com
afmpaicol21@hotmail.com
DÍA DE LA TIERRA – 1
CURSO DE 30 NIÑOS
EN LA USCO
20/04/2012 AGENDA 21 SEMANA No 9
2. 0 Mónica Castañeda
Andrea Yaima
Zaidy Gómez
2010193902
2010191472
2010192831
moniprins_17@hotmail.co
m
andrea-
yaima@hotmail.com
zaidy93@hotmail.com
DÍA DE LA TIERRA – 1
CURSO DE 30 NIÑOS
EN LA USCO
20/04/2012 DESARROLLO
SOSTENIBLE Y
SUSTENTABILIDAD
SEMANA No 10
sandra liliana aguilar
quezada
OSCAR MAURICIO
CAVIEDES BAUTISTA
andres david cardenas
chica
20111101192
2006264181
20112103738
saliar_05@hotmail.com
oscarmauricio_05@hotamil.c
om
cardenas_012@hotmail.com
G.A Responsabilidad de
consumidores y
productores- Métodos de
Medición.
SEMANA 6
EXPOSICIONES Y LABOR SOCIAL DE ESTUDIANTES – Jueves 600 a.m
GRUPO INTEGRANTES CÓDIGO CORREO EECTRÓNICO LABOR SOCIAL 10% FECHA DE
ENTREGA
EXPOSICIÓN 10% SEMANA DE
PRESENTACIÓN
FIRMA
0 Lina María Robledo
Ervin Farith Tovar
Nairo Figueroa
2010296618
2009181540
2008171064
linitarj_2804@hotmail.com
ervin_1124@hotmail.com
nael1990@hotmail.com
DÍA DE LA TIERRA – 1
CURSO DE 30 NIÑOS
EN LA USCO
20/04/2012 PROBLEMÁTICA
AMBIENTAL GLOBAL-
Microrregionalización.
SEMANA No 11
0 Alejandra cerquera
German Vanegas
2010191574
2009287866
aleja15cerquera@hotmail.
com
german_0897@hotmail.co
m
DÍA DE LA TIERRA – 1
CURSO DE 30 NIÑOS
EN LA USCO
20/04/2012 NORMATIVIDAD
AMBIENTAL
SEMANA No 14
0 Mauricio Hernández
Vargas
Samuel Bonilla
Javier Orlando solano
2010192835
2009287535
2009288798
malicho_09@hotmail.com
samramires_3@hotmail.c
om
josa_041@hotmail.com
ADOPTAR UN PARQUE 20/04/2012 NORMATIVIDAD
AMBIENTAL
SEMANA No 14
3. 0 Dixon Alberto Vaquiro
Miller Julián González
Jaime Andrés
Gutiérrez Olaya
2010193769
2010191899
2010192870
dicky5262009@hotmail.co
m
ledzep3893@hotmail.com
jagoguti@hotmail.com
MONITORIA - DOCENTE TODO EL
SEMESTRE
NORMATIVIDAD
AMBIENTAL
SEMANA No 14
Anyuri chala zabaleta
ximena maria conde
cruz
DANIEL ANDRES
ROJAS OSORIo
20112103679
2010192106
20111102563
anyu0402@hotmail.com
ximeb.b.05@hotmail.com
andrhez1994@hotmail.com
LEIDY CONSTANZA
MURCIA
20111102379 lecomur@hotmail.com
Los grupos están integrados por dos o tres personas que trabajaran durante el semestre, si uno de los integrantes no responde o asiste en las fechas
programadas su nota será 0.0
-Los estudiantes contaran con un chaleco distintivo en calidad de préstamo, para las actividades que tengan que ver con atención a personal
-Actividad de papel Ecológico presenta informe de laboratorio y el papel elaborado según pautas dadas por el docente.
-Actividad del día de la tierra, se celebrará en la USCO con actividades lúdicas ambientales para niños de escuelas, los estudiantes deben hacer gestión para
traerlos, guianza, manualidades con los niños y actividades lúdicas. Tendrán el acompañamiento de la Oficina del S.G.A de la USCO. Deben presentar los
soportes debidamente organizados.
PROGRAMACIÓN POR SEMANA – AGENDA DE TRABAJO
4. SEMANA AGENDA DE TRABAJO
1 LINEAMIENTOS DE CURSO -PRESENTACIÓN DEL CURSO Y PAUTAS, TOMA DE INFORMACIÓN
ESTUDIANTES
2 CONCEPTOS BÁSICOS Y ESTUDIO DE CASO -LIBRO ESTRATEGIAS GERENCIALES – CASO
NEIVA
3 GESTIÓN AMBIENTAL EN LA EMPRESA, HERRAMIENTAS DEL S.G.A
4 HERRAMIENTAS DEL S.G.A – MEDIO AMBIENTE Y EL PROCESO PRODUCTIVO
5 ISO 14001 COMO HERRAMIENTA DEL S.G.A – PROBLEMÁTICA AMBIENTAL Y ACTIVIDADES
PRODUCTIVAS
6 ISO 14001 COMO HERRAMIENTA DEL S.G.A – IMPACTO Y GESTIÓN AMBIENTAL
7 ISO 14001 COMO HERRAMIENTA DEL S.G.A
8 1-PARCIAL
9 IMPACTOS AMBIENTALES CAUSADOS POR LAS EMPRESAS – AGUA – AGENDA 21
10 IMPACTOS AMBIENTALES CAUSADOS POR LAS EMPRESAS – SUELO – DESARROLLO
SOSTENIBLE Y SUSTENTABILIDAD
11 IMPACTOS AMBIENTALES CAUSADOS POR LAS EMPRESAS – AIRE – PROBEMÁTICA
AMBIENTAL GLOBAL en la región
12 IMPACTOS AMBIENTALES CAUSADOS POR LAS EMPRESAS – OTROS -
13 2- PARCIAL
14 NORMATIVIDAD AMBIENTAL
15 AUDITORIA AMBIENTAL –ISO 19011
16 3-PARCIAL
17 -18 ENTREGA DE NOTAS FINALES
NOTAS DEL SEMESTRE
GRUPO INTEGRANTES CÓDIGO LABOR SOCIAL
10%
EXPOSICIÓN
10%
ANÁLISIS MATERIAL
ENVIADO
10%
TALLERES 15%
(MÍNIMO 3)
PARCIALES 55%
(3 PARCIALES)
FIRMA DE LOS
ESTUDIANTES
1 Derli Piedad Valencia
González
Yoalbert Palencia
2009181606
2009180642
5. Rivera
2 Pilar Vargas Figueroa
Miguel Pérez Gómez
Yaneth Gómez Repizo
2010194460
2010193972
2010192441
3 Lorena Parra
Natalia Sánchez
2010193702
2010194241
40
4.0
4 Carlos Eduardo
Urdaneta
Caros Andrés Moreno
Duran (retirado)
Gustavo Gómez (NA)
2010191615
2009288207
2010192769
4,5
retirado
Na asistio
5 Aiza Loreny González
Mayra Patricia
Rodríguez
María Paz Paredes
2010193669
2010194105
2010192116
6
7
8 Mónica Castañeda
Andrea Yaima
Zaidy Gómez
2010193902
2010191472
2010192831
9 Lina María Robledo
Ervin Farith Tovar
Nairo Figueroa
2010296618
2009181540
2008171064
10
11 Mauricio Hernández
Vargas
Samuel Bonilla
Javier Orlando solano
2010192835
2009287535
2009288798
6. 12 Dixon Alberto Vaquiro
Miller Julián González
Jaime Andrés
Gutiérrez Olaya
2010193769
2010191899
2010192870
La labor social se calificará según reporte de la oficina del SGA de la USCO (NOTA: 0 A 5), Ésta debe ser entregada a más tardar en la fecha establecida.
Semanalmente se enviará en forma adicional información al correo proporcionado por el estudiante, para realizar análisis con extensión de media a una página
(en papel reciclado en buenas condiciones) el cual se recogerá por grupo y debatirá al iniciar la clase.
Los talleres se realizarán sobre los temas vistos y sin previo aviso, en un número mínimo de 3, quien no asista el día del taller tendrá nota 0.0
La exposición debe ser sustentada por uno de los integrantes del grupo seleccionado al azar, si un participante no asiste el día de la sustentación, su nota
equivale a 0.0. La presentación debe ser breve y concisa con una duración de 15 minutos donde se informará sobre aspectos relevantes y se entregara en medio
físico en papel reciclado y en buen estado el resumen correspondiente con una extensión no mayor a 2 hojas.
Los parciales deben ser presentados según acuerdo 049/2004, manual de convivencia
GRUPO MONITOR:
ELABORO: ANA LILIA BERNAL ESTEBAN
Docente de la asignatura
7. 12 Dixon Alberto Vaquiro
Miller Julián González
Jaime Andrés
Gutiérrez Olaya
2010193769
2010191899
2010192870
La labor social se calificará según reporte de la oficina del SGA de la USCO (NOTA: 0 A 5), Ésta debe ser entregada a más tardar en la fecha establecida.
Semanalmente se enviará en forma adicional información al correo proporcionado por el estudiante, para realizar análisis con extensión de media a una página
(en papel reciclado en buenas condiciones) el cual se recogerá por grupo y debatirá al iniciar la clase.
Los talleres se realizarán sobre los temas vistos y sin previo aviso, en un número mínimo de 3, quien no asista el día del taller tendrá nota 0.0
La exposición debe ser sustentada por uno de los integrantes del grupo seleccionado al azar, si un participante no asiste el día de la sustentación, su nota
equivale a 0.0. La presentación debe ser breve y concisa con una duración de 15 minutos donde se informará sobre aspectos relevantes y se entregara en medio
físico en papel reciclado y en buen estado el resumen correspondiente con una extensión no mayor a 2 hojas.
Los parciales deben ser presentados según acuerdo 049/2004, manual de convivencia
GRUPO MONITOR:
ELABORO: ANA LILIA BERNAL ESTEBAN
Docente de la asignatura