Objetivo de Aprendizaje: Observar e identificar algunos animales nativos que se encuentran en peligro de extinción, así como el deterioro de su hábitat, proponiendo medidas para protegerlos.
Este documento presenta información sobre la búsqueda avanzada en Google y especies en peligro de extinción. Incluye tres configuraciones de búsqueda de artículos y libros sobre especies amenazadas como el oso panda, el tigre de Bengala y el orangután. También proporciona enlaces a tres páginas web con listas de las 10 principales especies amenazadas y artículos sobre animales en peligro en África como el chimpancé y el leopardo.
Este documento habla sobre especies en peligro de extinción y sus causas principales. Detalla las diez especies más amenazadas como el tigre de Siberia, la nutria gigante, el lobo marsupial, el panda gigante, el rinoceronte negro africano, el guacamayo escarlata, el gorila de montaña, la tortuga marina, el águila imperial ibérica y el cocodrilo del Nilo. La causa principal de la extinción de especies es la destrucción del hábitat debido a actividades humanas.
Este documento presenta una lección sobre animales en peligro de extinción en Chile. Introduce el tema y objetivos de aprendizaje, e identifica algunas especies amenazadas como la chinchilla, el puma y el loro tricahue. Sugiere que los estudiantes investiguen más especies en riesgo y propongan medidas de protección. Finalmente, los insta a convertirse en reporteros para entrevistar a sus familias sobre el hábitat y conservación de la vida silvestre.
El documento presenta información sobre animales nativos de Chile que se encuentran en peligro de extinción. Se muestra información y fotos de cinco animales en particular (zorro culpeo, chinchilla, vicuña, pájaro carpintero y puma chileno) e instrucciones para que los estudiantes completen fichas con detalles sobre cada uno, incluyendo dónde viven, qué comen, cómo se reproducen y por qué están en peligro. Luego se indican más actividades relacionadas en el libro de texto.
El documento habla sobre los animales en peligro de extinción. Explica que una especie se considera en peligro cuando su existencia está comprometida a nivel mundial, generalmente debido a la destrucción de su hábitat o caza excesiva. Algunos de los animales más en peligro son el oso panda, el koala, el puma y el gorila. Las principales causas son la caza, la destrucción del hábitat y el cambio climático.
¿cómo cambian las poblaciones a través del tiempo? o ¿Cómo opera la selección...Hogar
Guía sobre selección natural. Basada en un material de la SDSU (san diego state university). Los alumnos, acompañados por su profesor, seleccionarán un lugar amplio y empastado para simular la selección natural en una población de aves ficticias. Es muy entretenida y permite a los alumnos apreciar "en vivo" el modo en que la naturaleza realiza selección de algunos genotipos en desmedro de otros, en una población polimórfica.
Este documento proporciona información sobre los cinco grupos principales de animales vertebrados: mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. Describe las características generales de cada grupo, incluida la respiración, la piel/escamas, la reproducción y el hábitat común. También incluye preguntas para los estudiantes al final.
Aquí hay algunas palabras mal escritas en el texto:
- Lais -> Islas
- queñope -> pequeño
- zaca -> caza
- cionblapo -> población
- mostiul -> últimos
El resto del texto está bien escrito.
Este documento presenta información sobre la búsqueda avanzada en Google y especies en peligro de extinción. Incluye tres configuraciones de búsqueda de artículos y libros sobre especies amenazadas como el oso panda, el tigre de Bengala y el orangután. También proporciona enlaces a tres páginas web con listas de las 10 principales especies amenazadas y artículos sobre animales en peligro en África como el chimpancé y el leopardo.
Este documento habla sobre especies en peligro de extinción y sus causas principales. Detalla las diez especies más amenazadas como el tigre de Siberia, la nutria gigante, el lobo marsupial, el panda gigante, el rinoceronte negro africano, el guacamayo escarlata, el gorila de montaña, la tortuga marina, el águila imperial ibérica y el cocodrilo del Nilo. La causa principal de la extinción de especies es la destrucción del hábitat debido a actividades humanas.
Este documento presenta una lección sobre animales en peligro de extinción en Chile. Introduce el tema y objetivos de aprendizaje, e identifica algunas especies amenazadas como la chinchilla, el puma y el loro tricahue. Sugiere que los estudiantes investiguen más especies en riesgo y propongan medidas de protección. Finalmente, los insta a convertirse en reporteros para entrevistar a sus familias sobre el hábitat y conservación de la vida silvestre.
El documento presenta información sobre animales nativos de Chile que se encuentran en peligro de extinción. Se muestra información y fotos de cinco animales en particular (zorro culpeo, chinchilla, vicuña, pájaro carpintero y puma chileno) e instrucciones para que los estudiantes completen fichas con detalles sobre cada uno, incluyendo dónde viven, qué comen, cómo se reproducen y por qué están en peligro. Luego se indican más actividades relacionadas en el libro de texto.
El documento habla sobre los animales en peligro de extinción. Explica que una especie se considera en peligro cuando su existencia está comprometida a nivel mundial, generalmente debido a la destrucción de su hábitat o caza excesiva. Algunos de los animales más en peligro son el oso panda, el koala, el puma y el gorila. Las principales causas son la caza, la destrucción del hábitat y el cambio climático.
¿cómo cambian las poblaciones a través del tiempo? o ¿Cómo opera la selección...Hogar
Guía sobre selección natural. Basada en un material de la SDSU (san diego state university). Los alumnos, acompañados por su profesor, seleccionarán un lugar amplio y empastado para simular la selección natural en una población de aves ficticias. Es muy entretenida y permite a los alumnos apreciar "en vivo" el modo en que la naturaleza realiza selección de algunos genotipos en desmedro de otros, en una población polimórfica.
Este documento proporciona información sobre los cinco grupos principales de animales vertebrados: mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. Describe las características generales de cada grupo, incluida la respiración, la piel/escamas, la reproducción y el hábitat común. También incluye preguntas para los estudiantes al final.
Aquí hay algunas palabras mal escritas en el texto:
- Lais -> Islas
- queñope -> pequeño
- zaca -> caza
- cionblapo -> población
- mostiul -> últimos
El resto del texto está bien escrito.
Este documento describe la unidad de ciencias naturales sobre animales nativos de Chile que se encuentran en peligro de extinción. Explica que Chile tiene muchas especies originarias exclusivas de determinadas zonas y que la diversidad de climas permite una gran variedad de animales. Sin embargo, muchos están en peligro debido a la destrucción de hábitats por la contaminación, deforestación, caza, incendios forestales y explotación de especies. El estudiante debe observar el video y crear un afiche promoviendo el cuidado de estos animales
Este documento contiene un examen de ciencias naturales sobre los grupos de vertebrados. Consiste en 10 preguntas que cubren las características de los diferentes grupos como mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. Las preguntas incluyen completar cuadros, corregir oraciones, emparejar términos y responder preguntas sobre las características distintivas de cada grupo como su hábitat, forma de reproducción, respiración y más.
Este documento contiene un examen de ciencias naturales sobre los grupos de vertebrados. Consiste en 10 preguntas que cubren las características de los diferentes grupos como mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. Las preguntas incluyen completar cuadros, corregir oraciones, unir términos y responder preguntas sobre las características distintivas de cada grupo como su hábitat, forma de reproducción, respiración y más.
La tortilla de patata se hace friendo patatas en aceite, luego se mezclan con huevos batidos y se fríe la mezcla en la sartén, dándole la vuelta hasta que se cuaje por completo. Se necesitan huevos, patatas, aceite y sal, y el proceso implica pelar y cortar las patatas, freírlas, batir los huevos, mezclarlos y freír la mezcla en la sartén hasta que esté lista.
El documento resume las características de tres grupos principales de animales invertebrados: los moluscos, que tienen cuerpos blandos y algunos poseen conchas, como caracoles; los gusanos, que son alargados y sin patas; y las arañas, que pertenecen al grupo de los artrópodos y tienen ocho patas y tejen telarañas para cazar.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. del tercer ciclo de la Institución Educativa N° 88049 Cascajal Bajo. El propósito de la sesión es que los estudiantes observen y lean una situación problemática sobre el cuidado de los animales y planteen hipótesis. Los estudiantes indagarán sobre los animales de su localidad que están en peligro de extinción y propondrán alternativas para cuidarlos. La sesión incluye actividades como leer sobre animales en peligro, proponer
Este documento presenta varios requisitos relacionados con el conocimiento de aves y mamíferos domésticos. Incluye preguntas sobre la identificación de razas de gallinas y aves, sus características de incubación y cría. También cubre preguntas sobre las características distintivas de diferentes órdenes de mamíferos, así como ejemplos de especies en cada orden y su utilidad o daño para los humanos.
Este documento describe cuatro especies de animales en peligro de extinción en Venezuela: la tortuga arrau, el jaguar, el oso frontino y el manatí. Explica las principales amenazas a cada especie como la pérdida de hábitat, la caza ilegal, y la contaminación. Concluye que la responsabilidad de proteger estas especies recae en los seres humanos para preservar la biodiversidad para las generaciones futuras.
Este documento contiene un examen de Ciencias Naturales para el décimo año de educación básica, con 65 preguntas de opción múltiple y preguntas abiertas sobre temas como placas tectónicas, bioregiones, cambio climático, sistema respiratorio, sistema nervioso, clasificación periódica y estructura atómica. El examen evalúa los conocimientos de los estudiantes sobre estos importantes conceptos de ciencias.
Este documento trata sobre la extinción de animales. Explica que actualmente hay más de 11,000 especies en peligro de extinción debido a factores como la explotación de recursos naturales y el cambio climático. Algunas de las causas principales son la caza, la destrucción del hábitat y la reducción de presas. El documento también analiza el caso crítico del lince ibérico y las soluciones como aumentar la protección, conservar el hábitat y criar especies en cautiverio.
Este documento trata sobre la extinción de animales. Explica que actualmente hay más de 11,000 especies en peligro de extinción debido a factores como la explotación de recursos, la destrucción de hábitat y el cambio climático. Un ejemplo destacado es el lince ibérico, que podría extinguirse en los próximos 10 años principalmente por la caza ilegal y la pérdida de hábitat y alimento. La solución requiere mayor protección de especies, respeto por los ecosistemas y esfuerzos
Este documento trata sobre la extinción de animales. Explica que actualmente hay más de 11,000 especies en peligro de extinción debido a factores como la explotación de recursos, la destrucción de hábitat y el cambio climático. Un ejemplo destacado es el lince ibérico, que podría extinguirse en los próximos 10 años principalmente por la caza ilegal y la pérdida de hábitat y alimento. La solución requiere mayor protección de especies, respeto por los ecosistemas y esfuerzos
Este documento trata sobre el maltrato animal en México. Introduce el tema y explica que analizará diferentes casos de maltrato animal desde perspectivas políticas y sociales. También describe los diferentes tipos de maltrato animal que existen y las condiciones en las que viven los animales maltratados. Argumenta que es posible prevenir el maltrato animal mediante la concientización, la educación de valores en las nuevas generaciones, apoyar campañas de protección animal y aprobar nuevas leyes y regulaciones. Concluye que todos los seres sienten
Audiovisual N° 01-FG Reino de los hongos.pdfTheJoker70
El documento presenta una serie de 10 videos sobre hongos. Los videos cubren temas como los hongos en la selva tropical y su papel en el reciclaje de nutrientes, hongos parásitos como Cordyceps que afectan a insectos, el amplio rol de los hongos en la naturaleza descomponiendo materia orgánica y reciclando nutrientes, hongos comestibles como el tempeh y champiñones, el descubrimiento de nuevas especies de hongos, y la producción y usos culinarios de hongos como el
La familia Viperidae incluye todas las serpientes venenosas con colmillos huecos movibles. Las víboras de Centroamérica pertenecen a la subfamilia Crotalinae y tienen un órgano termosensorial debajo de los ojos para detectar presas. Todas las víboras tienen un aparato evolucionado para inyectar veneno a través de sus largos colmillos. En caso de mordedura, se recomienda mantener la calma, no mover la extremidad afectada, e intentar identificar la serpiente si
El documento trata sobre el maltrato animal y lo define como comportamientos agresivos hacia los animales que afectan su bienestar físico y mental. Explica que el maltrato puede ser directo o indirecto y ocurre en varios contextos como con mascotas, para obtener vestimenta, como espectáculo o en experimentos. Finalmente concluye que debemos cambiar nuestra actitud hacia los animales y proteger sus derechos ya que algunos son inferiores y dependen de nosotros.
Este documento presenta información sobre las especies de coccinélidos más frecuentes en los cultivos de la región de Tumbes, Perú. Describe las características morfológicas generales de la familia Coccinellidae y proporciona detalles e imágenes de más de 50 especies de coccinélidos encontrados en cultivos como arroz, maíz y soya. El objetivo es dar a conocer estas especies a agricultores y técnicos agrícolas debido a su importante papel como depredadores naturales de plagas que a
Este documento presenta información sobre las especies de coccinélidos más frecuentes en los cultivos de la región de Tumbes, Perú. Describe las características morfológicas de la familia Coccinellidae y sus subfamilias. Luego identifica y describe brevemente más de 50 especies de coccinélidos encontradas en cultivos como arroz, maíz y soya en Tumbes, incluyendo fotografías e información sobre depredadores. El objetivo es dar a conocer estas especies a los agricultores para que reconozcan su
Planificación y guías cnaturales 3 basico_semana4_los_seres_vivos_marzo_2011Paula Donoso
Este documento presenta dos planes de clase para enseñar a estudiantes de tercer año básico sobre la clasificación de los vertebrados. La primera clase se enfoca en clasificar a los vertebrados en mamíferos y aves, mientras que la segunda clase clasifica a los vertebrados en reptiles, anfibios y peces. Cada plan de clase describe los objetivos, contenidos, actividades y evaluación.
El documento trata sobre la ganadería como actividad primaria dedicada a la cría y domesticación de animales para el consumo humano. Explica que surgió hace miles de años cuando el hombre dejó el nomadismo y comenzó a domesticar animales. También describe los diferentes tipos de ganadería como la mayor, dedicada a animales grandes como vacas y caballos, y la menor, realizada en espacios reducidos con aves, ovejas y cabras. Finalmente, hace una clasificación de los distintos ganados y sus productos.
Este documento describe la unidad de ciencias naturales sobre animales nativos de Chile que se encuentran en peligro de extinción. Explica que Chile tiene muchas especies originarias exclusivas de determinadas zonas y que la diversidad de climas permite una gran variedad de animales. Sin embargo, muchos están en peligro debido a la destrucción de hábitats por la contaminación, deforestación, caza, incendios forestales y explotación de especies. El estudiante debe observar el video y crear un afiche promoviendo el cuidado de estos animales
Este documento contiene un examen de ciencias naturales sobre los grupos de vertebrados. Consiste en 10 preguntas que cubren las características de los diferentes grupos como mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. Las preguntas incluyen completar cuadros, corregir oraciones, emparejar términos y responder preguntas sobre las características distintivas de cada grupo como su hábitat, forma de reproducción, respiración y más.
Este documento contiene un examen de ciencias naturales sobre los grupos de vertebrados. Consiste en 10 preguntas que cubren las características de los diferentes grupos como mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. Las preguntas incluyen completar cuadros, corregir oraciones, unir términos y responder preguntas sobre las características distintivas de cada grupo como su hábitat, forma de reproducción, respiración y más.
La tortilla de patata se hace friendo patatas en aceite, luego se mezclan con huevos batidos y se fríe la mezcla en la sartén, dándole la vuelta hasta que se cuaje por completo. Se necesitan huevos, patatas, aceite y sal, y el proceso implica pelar y cortar las patatas, freírlas, batir los huevos, mezclarlos y freír la mezcla en la sartén hasta que esté lista.
El documento resume las características de tres grupos principales de animales invertebrados: los moluscos, que tienen cuerpos blandos y algunos poseen conchas, como caracoles; los gusanos, que son alargados y sin patas; y las arañas, que pertenecen al grupo de los artrópodos y tienen ocho patas y tejen telarañas para cazar.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. del tercer ciclo de la Institución Educativa N° 88049 Cascajal Bajo. El propósito de la sesión es que los estudiantes observen y lean una situación problemática sobre el cuidado de los animales y planteen hipótesis. Los estudiantes indagarán sobre los animales de su localidad que están en peligro de extinción y propondrán alternativas para cuidarlos. La sesión incluye actividades como leer sobre animales en peligro, proponer
Este documento presenta varios requisitos relacionados con el conocimiento de aves y mamíferos domésticos. Incluye preguntas sobre la identificación de razas de gallinas y aves, sus características de incubación y cría. También cubre preguntas sobre las características distintivas de diferentes órdenes de mamíferos, así como ejemplos de especies en cada orden y su utilidad o daño para los humanos.
Este documento describe cuatro especies de animales en peligro de extinción en Venezuela: la tortuga arrau, el jaguar, el oso frontino y el manatí. Explica las principales amenazas a cada especie como la pérdida de hábitat, la caza ilegal, y la contaminación. Concluye que la responsabilidad de proteger estas especies recae en los seres humanos para preservar la biodiversidad para las generaciones futuras.
Este documento contiene un examen de Ciencias Naturales para el décimo año de educación básica, con 65 preguntas de opción múltiple y preguntas abiertas sobre temas como placas tectónicas, bioregiones, cambio climático, sistema respiratorio, sistema nervioso, clasificación periódica y estructura atómica. El examen evalúa los conocimientos de los estudiantes sobre estos importantes conceptos de ciencias.
Este documento trata sobre la extinción de animales. Explica que actualmente hay más de 11,000 especies en peligro de extinción debido a factores como la explotación de recursos naturales y el cambio climático. Algunas de las causas principales son la caza, la destrucción del hábitat y la reducción de presas. El documento también analiza el caso crítico del lince ibérico y las soluciones como aumentar la protección, conservar el hábitat y criar especies en cautiverio.
Este documento trata sobre la extinción de animales. Explica que actualmente hay más de 11,000 especies en peligro de extinción debido a factores como la explotación de recursos, la destrucción de hábitat y el cambio climático. Un ejemplo destacado es el lince ibérico, que podría extinguirse en los próximos 10 años principalmente por la caza ilegal y la pérdida de hábitat y alimento. La solución requiere mayor protección de especies, respeto por los ecosistemas y esfuerzos
Este documento trata sobre la extinción de animales. Explica que actualmente hay más de 11,000 especies en peligro de extinción debido a factores como la explotación de recursos, la destrucción de hábitat y el cambio climático. Un ejemplo destacado es el lince ibérico, que podría extinguirse en los próximos 10 años principalmente por la caza ilegal y la pérdida de hábitat y alimento. La solución requiere mayor protección de especies, respeto por los ecosistemas y esfuerzos
Este documento trata sobre el maltrato animal en México. Introduce el tema y explica que analizará diferentes casos de maltrato animal desde perspectivas políticas y sociales. También describe los diferentes tipos de maltrato animal que existen y las condiciones en las que viven los animales maltratados. Argumenta que es posible prevenir el maltrato animal mediante la concientización, la educación de valores en las nuevas generaciones, apoyar campañas de protección animal y aprobar nuevas leyes y regulaciones. Concluye que todos los seres sienten
Audiovisual N° 01-FG Reino de los hongos.pdfTheJoker70
El documento presenta una serie de 10 videos sobre hongos. Los videos cubren temas como los hongos en la selva tropical y su papel en el reciclaje de nutrientes, hongos parásitos como Cordyceps que afectan a insectos, el amplio rol de los hongos en la naturaleza descomponiendo materia orgánica y reciclando nutrientes, hongos comestibles como el tempeh y champiñones, el descubrimiento de nuevas especies de hongos, y la producción y usos culinarios de hongos como el
La familia Viperidae incluye todas las serpientes venenosas con colmillos huecos movibles. Las víboras de Centroamérica pertenecen a la subfamilia Crotalinae y tienen un órgano termosensorial debajo de los ojos para detectar presas. Todas las víboras tienen un aparato evolucionado para inyectar veneno a través de sus largos colmillos. En caso de mordedura, se recomienda mantener la calma, no mover la extremidad afectada, e intentar identificar la serpiente si
El documento trata sobre el maltrato animal y lo define como comportamientos agresivos hacia los animales que afectan su bienestar físico y mental. Explica que el maltrato puede ser directo o indirecto y ocurre en varios contextos como con mascotas, para obtener vestimenta, como espectáculo o en experimentos. Finalmente concluye que debemos cambiar nuestra actitud hacia los animales y proteger sus derechos ya que algunos son inferiores y dependen de nosotros.
Este documento presenta información sobre las especies de coccinélidos más frecuentes en los cultivos de la región de Tumbes, Perú. Describe las características morfológicas generales de la familia Coccinellidae y proporciona detalles e imágenes de más de 50 especies de coccinélidos encontrados en cultivos como arroz, maíz y soya. El objetivo es dar a conocer estas especies a agricultores y técnicos agrícolas debido a su importante papel como depredadores naturales de plagas que a
Este documento presenta información sobre las especies de coccinélidos más frecuentes en los cultivos de la región de Tumbes, Perú. Describe las características morfológicas de la familia Coccinellidae y sus subfamilias. Luego identifica y describe brevemente más de 50 especies de coccinélidos encontradas en cultivos como arroz, maíz y soya en Tumbes, incluyendo fotografías e información sobre depredadores. El objetivo es dar a conocer estas especies a los agricultores para que reconozcan su
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Este documento presenta dos planes de clase para enseñar a estudiantes de tercer año básico sobre la clasificación de los vertebrados. La primera clase se enfoca en clasificar a los vertebrados en mamíferos y aves, mientras que la segunda clase clasifica a los vertebrados en reptiles, anfibios y peces. Cada plan de clase describe los objetivos, contenidos, actividades y evaluación.
El documento trata sobre la ganadería como actividad primaria dedicada a la cría y domesticación de animales para el consumo humano. Explica que surgió hace miles de años cuando el hombre dejó el nomadismo y comenzó a domesticar animales. También describe los diferentes tipos de ganadería como la mayor, dedicada a animales grandes como vacas y caballos, y la menor, realizada en espacios reducidos con aves, ovejas y cabras. Finalmente, hace una clasificación de los distintos ganados y sus productos.
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1. 1
Objetivo de aprendizaje:
Observar e identificar algunos animales nativos que se encuentran en peligro de extinción, así como el
deterioro de su hábitat, proponiendo medidas para protegerlos.
CIENCIAS NATURALES
Curso: 1º básicos.
Profesora: Gisela Martínez
Indicaciones para el desarrollo.
1) Observa el video “Especies en peligro”:https://www.youtube.com/watch?v=aH_7Ncrb-3M
2) Revisa las láminas de los “Animales en peligro de extinción”
3) Resuelve esta guía y una vez que termines, envía a tu profesora jefe.
4) Recuerda que revisaremos este trabajo es para entregar la próxima semana de Ciencias naturales.
Unidad 3: Animales y plantas de la “Naturaleza”
2. 2
GUIA DE CIENCIAS NATURALES
1) Lee el siguiente texto y responde las preguntas.
La chinchilla
La chinchilla cordillerana es un pequeño
roedor que habita en los Andes de Chile,
Perú, Bolivia y argentina. Se alimenta de
frutas, semillas e insectos. Su gran
flexibilidad les ayuda a dar grandes y saltos
y mantenerse en constante movimiento.
Las chinchillas viven alrededor de 10 años en libertad y de 25 años en cautiverio.
La piel de este animal es considerada la más suave del mundo, su pelo espeso no deja
sobrevivir a parásitos como las pulgas y garrapatas en ellas porque se sofocan. Su pelaje
les sirve como protección en contra de sus depredadores (halcones, felinos y caninos), al
momento de ser tomados el pelaje queda aferrado al cazador y la chinchilla logra escapar.
Su pelaje no solo les sirve como protección, sino que es su mayor peligro porque el hombre
caza a la chinchilla para obtener su piel y usarla en la confección de abrigos. Se necesitan
aproximadamente 150 chinchillas para hacer un abrigo y esto ha provocado que la chinchilla
esté en peligro de extinción. En Chile organizaciones como la CONAF han protegido a la
chinchilla, estableciendo criaderos y zonas dedicadas a las chinchillas en la cuarta región.
a) ¿Qué significa que la chinchilla esté en peligro de extinción?
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….
b) ¿Qué ha causado este peligro?
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….
NOMBRE:____________________________CURSO :_____________FECHA:____________
Observar e identificar algunos animales nativos que se encuentran en peligro de extinción,
así como eldeterioro de su hábitat, proponiendo medidas para protegerlos.
3. 3
Animales enpeligro de extinción
Los animales pueden estar en peligro de extinción por causas naturales, como las
inundaciones y las erupciones volcánicas. Sin embargo, también hay algunas actividades
humanas, como la caza y la pesca indiscriminadas, que pueden provocar la muerte de los
animales.
Para que un animal no llegue a estar en peligro de extinción, los seres humanos debemos
cuidar su hábitat y evitar su caza. En el caso de los animales nativos, se han creado
parques y reservas donde se les cuida de la actividad humana y la destrucción de su
hábitat.
2) Lee la siguiente información y luego elabora un afiche para promover la protección de
la chinchilla.
Observa un ejemplo de afiche.
Debe tener un mensaje que nos
invite a proteger a la chinchilla.
Debe tener una imagen
representativa de la chinchilla y
su hábitat.