La guía de aprendizaje fue creada por Katherine Espinosa M., una profesora de tercer grado en 2014. La guía incluye instrucciones para que los estudiantes lean un cómic y terminen la historia agregando su propio texto.
Este documento presenta algunas formas del verbo "ser" en español para describir características personales como género, nacionalidad, apariencia física y profesión, y también cualidades como ser simpático y amable. El lector es invitado a repetir las oraciones después del profesor y a adivinar palabras.
Este documento presenta instrucciones para la lectura y comprensión de un poema. Incluye preguntas antes, durante y después de la lectura para evaluar la comprensión del texto. También contiene ejercicios de opción múltiple y preguntas abiertas sobre los temas y mensajes del poema, como disfrutar cada momento de la vida y no rendirse ante las dificultades.
1) El documento instruye al lector a leer 6 oraciones y escribir el número de cada oración, así como también escribir en cursiva las oraciones marcadas con estrellas. 2) Las oraciones incluyen temas como una madre que mima a un bebé, una momia malvada, el amor entre Lila y Lalo, un gato y lana, Lalo leyéndole a Nina, y un gato lamiendo una mano.
El documento instruye a los estudiantes a realizar una presentación sobre los recursos naturales en las regiones de Chile. Los estudiantes deben elegir una región en particular e investigar su principal recurso natural. La presentación debe incluir una introducción, las características de la región, una descripción del recurso natural, ejemplos de su uso productivo, un análisis de su impacto ambiental y una conclusión. La presentación será evaluada en base a estos criterios.
El documento instruye sobre un trabajo en Word para investigar un objeto tecnológico a la venta e incluir la información encontrada en el formato de Oficio con márgenes normales, una portada, 4 imágenes insertadas, número de página e insignia de colegio como encabezado. El texto debe estar en Calibri tamaño 12 color café y alineado a la izquierda, con interlineado 1.5, y no debe exceder 5 páginas, siendo la fecha de entrega el martes 02 de junio enviado por correo electrónico
El documento presenta las lecciones de una profesora de tercer grado básico sobre fracciones. Incluye instrucciones para dividir regiones en partes iguales, representar fracciones usando regiones, y comparar fracciones con igual y diferente denominador.
El oso era perezoso y no ayudaba a los otros animales del bosque a limpiar y preparar el suelo para la primavera. Mientras los otros animales como la ardilla, el ciervo y las abejas trabajaban duro, el oso se quedaba holgazaneando. Cuando llegó la primavera, el oso se dio cuenta que se había perdido la fiesta porque no ayudó a sus amigos. El oso aprendió la lección y prometió no ser tan flojo en el futuro.
Este documento presenta una guía de repaso sobre ecuaciones con adición y sustracción para estudiantes de tercer grado. Incluye cinco ejercicios de resolución de ecuaciones que involucran sumar y restar cantidades de dinero, páginas leídas, kilogramos de papel recolectado y dinero ahorrado. También presenta instrucciones sobre cómo resolver ecuaciones despejando la incógnita y una tabla de precios de productos.
Este documento presenta algunas formas del verbo "ser" en español para describir características personales como género, nacionalidad, apariencia física y profesión, y también cualidades como ser simpático y amable. El lector es invitado a repetir las oraciones después del profesor y a adivinar palabras.
Este documento presenta instrucciones para la lectura y comprensión de un poema. Incluye preguntas antes, durante y después de la lectura para evaluar la comprensión del texto. También contiene ejercicios de opción múltiple y preguntas abiertas sobre los temas y mensajes del poema, como disfrutar cada momento de la vida y no rendirse ante las dificultades.
1) El documento instruye al lector a leer 6 oraciones y escribir el número de cada oración, así como también escribir en cursiva las oraciones marcadas con estrellas. 2) Las oraciones incluyen temas como una madre que mima a un bebé, una momia malvada, el amor entre Lila y Lalo, un gato y lana, Lalo leyéndole a Nina, y un gato lamiendo una mano.
El documento instruye a los estudiantes a realizar una presentación sobre los recursos naturales en las regiones de Chile. Los estudiantes deben elegir una región en particular e investigar su principal recurso natural. La presentación debe incluir una introducción, las características de la región, una descripción del recurso natural, ejemplos de su uso productivo, un análisis de su impacto ambiental y una conclusión. La presentación será evaluada en base a estos criterios.
El documento instruye sobre un trabajo en Word para investigar un objeto tecnológico a la venta e incluir la información encontrada en el formato de Oficio con márgenes normales, una portada, 4 imágenes insertadas, número de página e insignia de colegio como encabezado. El texto debe estar en Calibri tamaño 12 color café y alineado a la izquierda, con interlineado 1.5, y no debe exceder 5 páginas, siendo la fecha de entrega el martes 02 de junio enviado por correo electrónico
El documento presenta las lecciones de una profesora de tercer grado básico sobre fracciones. Incluye instrucciones para dividir regiones en partes iguales, representar fracciones usando regiones, y comparar fracciones con igual y diferente denominador.
El oso era perezoso y no ayudaba a los otros animales del bosque a limpiar y preparar el suelo para la primavera. Mientras los otros animales como la ardilla, el ciervo y las abejas trabajaban duro, el oso se quedaba holgazaneando. Cuando llegó la primavera, el oso se dio cuenta que se había perdido la fiesta porque no ayudó a sus amigos. El oso aprendió la lección y prometió no ser tan flojo en el futuro.
Este documento presenta una guía de repaso sobre ecuaciones con adición y sustracción para estudiantes de tercer grado. Incluye cinco ejercicios de resolución de ecuaciones que involucran sumar y restar cantidades de dinero, páginas leídas, kilogramos de papel recolectado y dinero ahorrado. También presenta instrucciones sobre cómo resolver ecuaciones despejando la incógnita y una tabla de precios de productos.
El documento repasa la geometría con los estudiantes de tercer grado bajo la profesora Katherine Espinosa en 2014. Se repiten los nombres de la profesora y el año varias veces a lo largo del documento.
La evaluación 1 de la pauta de evaluación 8vo básico evalúa la capacidad de los estudiantes de armar y desarmar objetos tecnológicos, identificar y explicar la función de mecanismos y componentes de circuitos, y explicar el funcionamiento del objeto usando lenguaje técnico, apoyándose en medios audiovisuales. El puntaje total es de 25 puntos.
La pauta de evaluación evalúa el uso de la aplicación multimedia Prezi en 6 indicadores clave, incluyendo la inserción de marcos, el uso de la ruta, la inserción de imágenes y videos, la aplicación de música de fondo, el uso de las principales herramientas de Prezi, y el trabajo comprometido y ordenado en clase, con un puntaje total posible de 40 puntos.
La guía de repaso proporciona ejercicios de adición y sustracción para practicar diferentes estrategias matemáticas. Los estudiantes deben usar aproximación y descomposición aditiva para resolver problemas de adición como 48 + 22 y 22 + 67. También deben usar dobles y sumar en vez de restar para sustracciones como 44 - 23, 67 - 21 y 96 - 52.
Las hojas ayudan a las plantas a producir su alimento mediante la fotosíntesis usando agua, aire y luz solar. Si los insectos se comen las hojas, esto afectará negativamente a la planta al disminuir su capacidad de producir alimento. Las raíces absorben agua y nutrientes del suelo que son transportados a través del tallo hacia las hojas. Los diferentes tipos de raíces cumplen funciones adaptadas a diferentes ambientes.
La pauta de evaluación para la creación de cuentos consta de 6 indicadores: la estructura del cuento, la descripción de personajes y lugar, la presentación de un conflicto y su solución, la redacción adecuada al nivel, el respeto de reglas de ortografía, y la presentación ordenada y limpia; cada indicador tiene asignado un puntaje parcial y el puntaje total es de 31 puntos.
La profesora Katherine Espinosa asigna a los estudiantes del sexto básico la tarea de elaborar una maqueta representativa de un parque eólico. Los estudiantes trabajarán en grupos de hasta 4 personas y se les evaluará individualmente en base a su participación colaborativa en clases y la calidad de la maqueta terminada, la cual deberán presentar el 11 de septiembre explicando conceptos clave sobre energía eólica como su estructura y funcionamiento.
Este documento presenta una guía de repaso sobre divisiones para estudiantes de tercer grado. Incluye ejercicios para practicar divisiones con números enteros usando material concreto o dibujos. También incluye problemas sobre la división de cantidades entre grupos iguales.
El calendario incluye las próximas evaluaciones para el tercer básico en las asignaturas de Lenguaje, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Educación Artística y Tecnológica. Habrá pruebas, controles, trabajos prácticos y proyectos relacionados con la lectura, escritura, adiciones, sustracciones, comunas, plantas, diseño y más, entre el 4 de abril y el 2 de mayo.
Este documento presenta las pautas de evaluación para un proyecto de diseño y construcción de innovaciones a objetos tecnológicos. Los estudiantes deben diseñar y construir innovaciones que satisfagan nuevas necesidades de usuarios. La evaluación se basa en cómo responde la innovación a la problemática planteada, la presentación y terminación del objeto, y el trabajo colaborativo del equipo.
El documento presenta una actividad escolar en la que los estudiantes deben diseñar una solución tecnológica para resolver un problema identificado en su escuela. Primero, los estudiantes deben definir el problema y explicar cómo un proyecto tecnológico podría mejorar la escuela. Luego, deben bosquejar su solución tecnológica e identificar los materiales necesarios para construirla.
Este documento presenta una guía de repaso sobre divisiones para estudiantes de tercer grado. Incluye ejercicios para resolver problemas de división usando material concreto o dibujos. También presenta ejercicios para representar cantidades iguales mediante dibujos de fichas y escribir las divisiones correspondientes. El objetivo es que los estudiantes practiquen la división y desarrollen su comprensión de los conceptos básicos relacionados.
El documento presenta una pauta de trabajo para un proyecto de innovación a un objeto tecnológico para estudiantes de quinto básico. Los estudiantes deben elaborar un objeto que incorpore una innovación propuesta, trabajando en clases para completarlo. El objeto será evaluado en áreas como la solución a una problemática, terminaciones, incorporación de innovaciones y trabajo colaborativo, debiendo presentarse a más tardar el 2 de septiembre.
El resumen describe una historia entre un chacal hambriento y un cocodrilo hambriento que viven cerca de un río. El cocodrilo espera en el agua la oportunidad de comerse al chacal, pero el astuto chacal logra escapar varias veces gracias a su inteligencia. Más tarde, el enojado cocodrilo decide ir a la guarida del chacal para vengarse, pero el chacal prende fuego a la entrada y quema vivo al cocodrilo.
El documento presenta una guía de repaso sobre el uso de artículos, sustantivos y adjetivos en concordancia. También incluye ejercicios sobre el uso de mayúsculas y una noticia acerca de un experimento en Estados Unidos para probar vehículos inteligentes que se comunican entre sí y con la infraestructura vial para reducir accidentes y mejorar el tráfico.
El documento presenta una lista de 20 entrevistas agendadas para apoderados durante marzo y abril, con los nombres de los apoderados y las fechas y horas de cada cita. Al final, pide a los apoderados asistir a las fechas indicadas o informar con anticipación si tienen problemas con el horario para agendar una nueva fecha, e indica que después de estas entrevistas el horario de atención será los miércoles de 8:45 a 9:30.
La profesora Katherine Espinosa asignó a los estudiantes de séptimo básico la tarea de crear una maqueta representando una fuente de energía convencional o no convencional, trabajando en grupos de hasta 4 personas; las maquetas se presentarán el 3 de septiembre y se exhibirán la primera semana de ese mes.
Este documento es una guía para una actividad educativa de arte que involucra un paseo imaginario de los estudiantes de tercer grado a través de un bosque y un campo floreciente hasta la cima de un cerro, donde se sienten abrazados por los rayos del sol. Luego descienden y regresan a la escuela a bordo de un bus.
Trabajo a"Diseños de objetos tecnológicos para solucionar problemáticas o apr...Katherine Espinosa Muñoz
La profesora Katherine Espinosa asigna a sus estudiantes el diseño y construcción de una intervención a un envase existente para darle una nueva función y evitar su desecho. Los estudiantes deben completar una guía de trabajo bosquejando su diseño e incluyendo sus características y ventajas. El 26 de junio los estudiantes deben presentar y entregar su objeto tecnológico terminado, siendo evaluados en base a indicadores como el bosquejo, funcionalidad, terminaciones y entrega oportuna.
El documento presenta instrucciones para diseñar un nuevo objeto, incluyendo escribir sus características en varios puntos y hacer un diseño del objeto con al menos 5 detalles.
El documento presenta las lecciones de una profesora de tercer grado sobre figuras geométricas en movimiento, figuras 3D, y la localización de cuadrículas, con el objetivo de que los estudiantes practiquen estas nociones.
El documento repasa la geometría con los estudiantes de tercer grado bajo la profesora Katherine Espinosa en 2014. Se repiten los nombres de la profesora y el año varias veces a lo largo del documento.
La evaluación 1 de la pauta de evaluación 8vo básico evalúa la capacidad de los estudiantes de armar y desarmar objetos tecnológicos, identificar y explicar la función de mecanismos y componentes de circuitos, y explicar el funcionamiento del objeto usando lenguaje técnico, apoyándose en medios audiovisuales. El puntaje total es de 25 puntos.
La pauta de evaluación evalúa el uso de la aplicación multimedia Prezi en 6 indicadores clave, incluyendo la inserción de marcos, el uso de la ruta, la inserción de imágenes y videos, la aplicación de música de fondo, el uso de las principales herramientas de Prezi, y el trabajo comprometido y ordenado en clase, con un puntaje total posible de 40 puntos.
La guía de repaso proporciona ejercicios de adición y sustracción para practicar diferentes estrategias matemáticas. Los estudiantes deben usar aproximación y descomposición aditiva para resolver problemas de adición como 48 + 22 y 22 + 67. También deben usar dobles y sumar en vez de restar para sustracciones como 44 - 23, 67 - 21 y 96 - 52.
Las hojas ayudan a las plantas a producir su alimento mediante la fotosíntesis usando agua, aire y luz solar. Si los insectos se comen las hojas, esto afectará negativamente a la planta al disminuir su capacidad de producir alimento. Las raíces absorben agua y nutrientes del suelo que son transportados a través del tallo hacia las hojas. Los diferentes tipos de raíces cumplen funciones adaptadas a diferentes ambientes.
La pauta de evaluación para la creación de cuentos consta de 6 indicadores: la estructura del cuento, la descripción de personajes y lugar, la presentación de un conflicto y su solución, la redacción adecuada al nivel, el respeto de reglas de ortografía, y la presentación ordenada y limpia; cada indicador tiene asignado un puntaje parcial y el puntaje total es de 31 puntos.
La profesora Katherine Espinosa asigna a los estudiantes del sexto básico la tarea de elaborar una maqueta representativa de un parque eólico. Los estudiantes trabajarán en grupos de hasta 4 personas y se les evaluará individualmente en base a su participación colaborativa en clases y la calidad de la maqueta terminada, la cual deberán presentar el 11 de septiembre explicando conceptos clave sobre energía eólica como su estructura y funcionamiento.
Este documento presenta una guía de repaso sobre divisiones para estudiantes de tercer grado. Incluye ejercicios para practicar divisiones con números enteros usando material concreto o dibujos. También incluye problemas sobre la división de cantidades entre grupos iguales.
El calendario incluye las próximas evaluaciones para el tercer básico en las asignaturas de Lenguaje, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Educación Artística y Tecnológica. Habrá pruebas, controles, trabajos prácticos y proyectos relacionados con la lectura, escritura, adiciones, sustracciones, comunas, plantas, diseño y más, entre el 4 de abril y el 2 de mayo.
Este documento presenta las pautas de evaluación para un proyecto de diseño y construcción de innovaciones a objetos tecnológicos. Los estudiantes deben diseñar y construir innovaciones que satisfagan nuevas necesidades de usuarios. La evaluación se basa en cómo responde la innovación a la problemática planteada, la presentación y terminación del objeto, y el trabajo colaborativo del equipo.
El documento presenta una actividad escolar en la que los estudiantes deben diseñar una solución tecnológica para resolver un problema identificado en su escuela. Primero, los estudiantes deben definir el problema y explicar cómo un proyecto tecnológico podría mejorar la escuela. Luego, deben bosquejar su solución tecnológica e identificar los materiales necesarios para construirla.
Este documento presenta una guía de repaso sobre divisiones para estudiantes de tercer grado. Incluye ejercicios para resolver problemas de división usando material concreto o dibujos. También presenta ejercicios para representar cantidades iguales mediante dibujos de fichas y escribir las divisiones correspondientes. El objetivo es que los estudiantes practiquen la división y desarrollen su comprensión de los conceptos básicos relacionados.
El documento presenta una pauta de trabajo para un proyecto de innovación a un objeto tecnológico para estudiantes de quinto básico. Los estudiantes deben elaborar un objeto que incorpore una innovación propuesta, trabajando en clases para completarlo. El objeto será evaluado en áreas como la solución a una problemática, terminaciones, incorporación de innovaciones y trabajo colaborativo, debiendo presentarse a más tardar el 2 de septiembre.
El resumen describe una historia entre un chacal hambriento y un cocodrilo hambriento que viven cerca de un río. El cocodrilo espera en el agua la oportunidad de comerse al chacal, pero el astuto chacal logra escapar varias veces gracias a su inteligencia. Más tarde, el enojado cocodrilo decide ir a la guarida del chacal para vengarse, pero el chacal prende fuego a la entrada y quema vivo al cocodrilo.
El documento presenta una guía de repaso sobre el uso de artículos, sustantivos y adjetivos en concordancia. También incluye ejercicios sobre el uso de mayúsculas y una noticia acerca de un experimento en Estados Unidos para probar vehículos inteligentes que se comunican entre sí y con la infraestructura vial para reducir accidentes y mejorar el tráfico.
El documento presenta una lista de 20 entrevistas agendadas para apoderados durante marzo y abril, con los nombres de los apoderados y las fechas y horas de cada cita. Al final, pide a los apoderados asistir a las fechas indicadas o informar con anticipación si tienen problemas con el horario para agendar una nueva fecha, e indica que después de estas entrevistas el horario de atención será los miércoles de 8:45 a 9:30.
La profesora Katherine Espinosa asignó a los estudiantes de séptimo básico la tarea de crear una maqueta representando una fuente de energía convencional o no convencional, trabajando en grupos de hasta 4 personas; las maquetas se presentarán el 3 de septiembre y se exhibirán la primera semana de ese mes.
Este documento es una guía para una actividad educativa de arte que involucra un paseo imaginario de los estudiantes de tercer grado a través de un bosque y un campo floreciente hasta la cima de un cerro, donde se sienten abrazados por los rayos del sol. Luego descienden y regresan a la escuela a bordo de un bus.
Trabajo a"Diseños de objetos tecnológicos para solucionar problemáticas o apr...Katherine Espinosa Muñoz
La profesora Katherine Espinosa asigna a sus estudiantes el diseño y construcción de una intervención a un envase existente para darle una nueva función y evitar su desecho. Los estudiantes deben completar una guía de trabajo bosquejando su diseño e incluyendo sus características y ventajas. El 26 de junio los estudiantes deben presentar y entregar su objeto tecnológico terminado, siendo evaluados en base a indicadores como el bosquejo, funcionalidad, terminaciones y entrega oportuna.
El documento presenta instrucciones para diseñar un nuevo objeto, incluyendo escribir sus características en varios puntos y hacer un diseño del objeto con al menos 5 detalles.
El documento presenta las lecciones de una profesora de tercer grado sobre figuras geométricas en movimiento, figuras 3D, y la localización de cuadrículas, con el objetivo de que los estudiantes practiquen estas nociones.
El documento habla sobre la profesora Katherine Espinosa y las unidades de tiempo media hora, cuarto de hora y hora. Explica estas unidades de tiempo para estudiantes de tercer grado básico en 2014.
Este documento presenta una guía de repaso sobre ciencias naturales. Incluye preguntas sobre la clasificación de residuos naturales y artificiales, sus usos y degradación. También contiene ejercicios sobre las partes comestibles de las plantas, la cadena alimenticia y la importancia de las plantas para los seres vivos. Finalmente, pide definir términos como cereales, legumbres, frutas y hortalizas, y describir usos industriales de las plantas.
El documento habla sobre las plantas como fuente de alimento y medicinal para los seres humanos. Explica que los cereales, legumbres, frutas y hortalizas son alimentos importantes obtenidos de plantas como el trigo, maíz, poroto, manzana y zanahoria. También describe plantas medicinales como el llantén, manzanilla y quillay que se usan para tratar tos, dolores estomacales y malestares respiratorios.
Este documento presenta una guía de repaso sobre fracciones para estudiantes de tercer grado básico. Incluye ejercicios para escribir, representar, comparar y resolver problemas que involucran fracciones. Los problemas tratan temas como la comparación de fracciones de cantidades de chocolate, regalos y libros leídos.
La guía presenta ejercicios de división por repartición en partes iguales, división por agrupación y división como sustracción repetida. Los estudiantes deben resolver problemas como repartir 27 flores en 3 floreros, 36 aros en 6 joyeros, formar grupos con 12 calcetines de 3 unidades y repartir 32 dulces en grupos de 8. También deben completar una tabla con divisiones usando la sustracción repetida.
La división como repartición es un documento escrito por Katherine Espinosa M., profesora de tercero básico B en 2014. El documento trata sobre la división como una forma de repartir objetos o cantidades entre un número determinado de personas u objetos.
El documento instruye a los estudiantes a diseñar una intervención a un envase existente para darle una función secundaria y evitar su desecho, incluyendo un bosquejo del envase original y con la intervención y llenar una tabla comparativa de las ventajas y desventajas funcionales y visuales de ambos envases.
Los estudiantes deben diseñar y construir un objeto tecnológico para resolver un problema en su escuela. Primero investigarán el problema, luego diseñarán el objeto y lo construirán en clase. Presentarán y entregarán su proyecto el 26 de junio, donde serán evaluados en base a criterios como la definición del problema, el diseño, materiales, colaboración y entrega a tiempo.
El documento presenta las instrucciones para un proyecto escolar sobre problemas ambientales. Los estudiantes deben investigar un problema ambiental, elaborar un informe de 5 páginas analizando sus causas, consecuencias y la legislación relacionada, e incluir imágenes. También deben crear un díptico informativo sobre el tema. Los trabajos se evaluarán con base en pautas que miden aspectos como la definición del problema, el análisis, la presentación y entrega a tiempo.
El documento describe un trabajo en Word que incluye buscar información sobre el descubrimiento y la conquista de Chile en internet, copiar y pegar la información en un documento de Word, crear una portada, usar un tamaño y márgenes de hoja específicos, insertar dos imágenes, agregar números de página, formato de letra, justificación y espaciado de texto, y no exceder 5 páginas. El trabajo debe enviarse al profesor el 3 de junio y será evaluado en base a indicadores específicos.
El documento habla sobre la conmemoración del "Día de la Tierra" para los estudiantes de terceros básicos. Se realizarán diversas actividades como charlas informativas y juegos didácticos para crear conciencia sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y los recursos naturales.
El documento presenta una guía de repaso de matemáticas que incluye resolución de operaciones combinadas, multiplicaciones como adiciones reiteradas y problemas utilizando la multiplicación. Se proporcionan ejemplos de sumas, restas, multiplicaciones y problemas para practicar conceptos matemáticos.
El documento presenta información sobre los puntos cardinales, las cuadrículas, los globos terráqueos, los mapas y las líneas de referencia de la Tierra. Explica que los puntos cardinales son el norte, sur, este y oeste y que sirven para orientarse. Describe que las cuadrículas utilizan filas y columnas identificadas con letras y números para ubicar puntos, y muestra un ejemplo. Además, define el globo terráqueo, el planisferio y diferentes tipos de mapas, concluyendo con